2019年九年级语文上册 第六单元 第22课《黄生借书说》课件2 冀教版.ppt

黄生借书说 第二课时 学习目标 理清课文论证思路 学习文中运用的论证方法 领悟本文阐述的道理 一 细读课文 理清思路 诵读课文 思考讨论问题 各小组推选代表作答 其他小组成员评价并补充 一段 作者如何提出论点 证明论点 作者开门见山提出论点 吸引读者 并用双重否定强调观点 使论点显得鲜明有力 作者先举例有书不读的三类人 天子 富贵之家 祖父积子孙弃 意在说明有书不读是一种普遍的社会现象 又由书及物 进一步论证了论点 二段 作者怎样论证自己的观点 作者现身说法 以幼时无书借书读与通籍后有书不读形成对比 有力地论证了 书非借不能读 的论点 三段 概括本段内容 理解 幸 与 不幸 的意义 和黄生对比 提出希望 勉励黄生 幸 指黄生能借到书是非常幸运的 不幸 指作者幼时借不到书而 形诸梦 的不幸 希望黄生懂得借书的艰难 勤奋地读书 要珍惜 少时之岁月 二 精读课文 重点赏析 非读书为然 天下物皆然 书非借不能读也 a 非读书为然 天下物皆然 的意义和作用 过渡句 由书及物 天下物 更全面 更充分 更具概括性 体现了观点的普遍性 更加有力地证明了论点 b 你是怎么理解 书非借不能读也 的 注意 不能理解为 书不是借来的就不能读 双重否定句 起强调的作用 意思是说 书不是借来的 就不会认认真真地读 三 研读短文 提炼信息 美国人平均每年阅读45本书 犹太人65本 中国人却只有5本 在国外有这么一种书籍 采用特殊的油墨印刷 出售时用真空袋包装 一旦拆封 油墨就开始跟空气发生微妙的化学反应 如果3个月内不把书读完 字迹就会完全消失 这种书有个名字 迫不及待 在书的封底有一行字 如果你还没有看完 不是书的错 因为它已经等了你3个月 布置作业 搜集有关 书 借书和读书 的小故事 名言警句