绵阳市高中2010级第三次诊断性考试语文试题(附答案).doc

绵阳市高中2010级第三次诊断性考试语文试题本试卷分第I卷（选择题)和第II卷两部分。第1卷1至4页，第II卷4至6页。满分150分。考试时间150分钟。第I卷(选择题，共27分）一、（12分，每小题3分）1. 下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是A. 叨扰（to) 卡壳（k) 大笔如椽（chun) 屏气凝神（bng)B. 奇葩(p) 烙印（lo) 风流倜傥(tng) 有恃无恐（zh)C. 秸秆（j) 巢穴(xu) 方枘圆凿（ru) 扪心自问（mn)D. 腼腆(tin) 矗立(ch) 谆谆教诲(zhn) 同仇敌忾 (ki)2. 下列词语中，没有错别字的一组是A. 养分 节骨眼 革故鼎新 与日俱增B. 换档 篷户区 闲情逸致 耳鬓厮磨C. 蝉联 顶梁柱 仗义直言 金瓯无缺D. 冷峻 雷厚雨 凤毛麟角 远见灼识3.下列各句中,加点的词语使用恰当的一句是A. 随着人类社会的不断进步，新事物脱颖而出，语言作为日常交际的工具,也会相应地产生新词语来表达这些新事物。B. “两会”期间，就百姓关注的社会保障、收入分配等热点问题,记者们辛勤釆访,及时报道，心劳日拙，受到广泛好评。C. 一位老科学家指出，从事科学研究的青年人太急于求成,沉不下心来坐冷板凳,这样很难取得有重大影响力的科研成果。D. 贝多芬晚年听力衰退，对外界的一切充耳不闻，但是，他能扼住命运的咽喉，忍受住强烈的苦痛，给世界创造了欢乐。4 下列各句中,没有语病的一句是A.“2013北川文化旅游推广活动”现场特别设立了民俗文化体验区,展出宪雕、羌绣和极具地方色彩的民间艺术作品，来宾在活动中零距离感受了羌族文化。B. 振兴中西部地区高等教育，必须本着以公平均衡为原则，根据区域发展的_要，对高校布局进行合理调整,并重点扶持一批有特色、有实力的本科院校。C. 为增强人们的国家版图意识，最近推出的新编竖版中国地图将以往作为缩略图放在右下角的“南海诸岛”与大陆同比例展示,全景式呈现中国陆海疆域。D. 朝鲜第三次地下核试验遭到国际社会的强烈谴责,朝鲜应该从中猜楚地认识到,促进共同发展，维护世界和平，防止核扩散，是全人类的共同愿望和责任。二、(9分,每小题3分)阅读下面的文字，完成57题。痛并快乐说辣椒对无辣不欢一族来说，吃辣椒意味着在酣畅淋漓中享受完美结合的痛与快乐。在美国及墨西哥，一些节日庆典中经常举办被喻为“狂欢节火刑表演”的吃辣椒比赛，观众看了都会有火烧火療的感觉,。一般认为，降血压、助消化、抗菌甚至镇痛等作用是人们喜爱辣椒的原因。但美国著名“辣感”研究专家罗津博士认为，单凭“辣椒有益人类”是无法解释人们酷爱辣椒食品这一现象的。吃辣椒的各种好处与人们爱吃辣椒之间没有必然联系，爱吃的理由很筒单一一为了寻求痛苦。这种“享受消极活动”的复杂心理，体现了人类自我意识的高度发达。罗津通过吃辣椒实验来支持其“良性自虐”说。他让辣味从微辣、中辣到特辣等逐渐增加，直到参试者无法忍受为止。实验后对所有参试者的问卷调查表明，参试者最喜欢的恰恰是他们能承受的最高辣度的辣椒。这真是“心如刀铰却感觉良好”。辣度的测试标准为斯科威尔辣度指标(SHU)。柿子椒的辣度指标为O单位，墨西哥辣椒的辣度从5000至50000不等，黄色哈瓦那辣椒的辣度为10万至35万之间，最辣的印度断魂椒为100万单位，可导致剧痛的纯辣椒素的辣度则高得惊人，达1600万单位。其实，辣椒产生辣味的机理很简单。一项研究表明，辣椒素是辣椒自我保护的利器，可以抵御真菌侵染辣椒种子。同一种野生辣椒植株，如果种在真菌易于生长的环境中，就会产生很多辣椒素，而种在不易受真菌威胁的干旱地区，产生的辣椒素就较少。严格地说，辣椒的刺激性并不能算是一种味觉，而只是一种灼热感，辣椒素刺激平曰用于感受热刺激的痛觉感受器，就如同有人在你舌头上放了一把火。然而，人类很快就喜欢上这种“舌头被灼烧”的感觉。有证据表明，羊在6000年前，从巴哈马群岛到安第斯山脉，人们就已开始食用“馴化的辣椒”。之后，辣椒从美洲传播到了欧洲、亚洲和非洲；到16世纪中叶，辣椒已经在印度和中国广为人知了。目前，人类从吃辣椒的痛苦中荻得快感的具体机理尚无人能确认，但罗津认为，吃辣椒的快感属于一种刺激兴奋感，与过山车人带来的快乐极为相似。他说，“人类，且只有人类，才会去享受一些本来就消极，的活动。此外，再也找不出喜欢辣椒的动物了。” 耶鲁大学心理学家布鲁姆也认为，“哲學家经常定义人类的基本特征一一语言、理性和文化等等。在我看来，只需要一点妩足够了:人类是唯一酷爱塔巴斯科辣沙司(一种极辣的辣椒酱)的动物。，同时，他也强调,人类对辣椒的喜爱纯属“意外事件”。喜爱辣椒既没什么深层的含义，也没多少进化价值，喜爱就是喜爱。但是，从吃辣椒这种也许本身并不愉悦的活动中寻找快感，必须建立在复杂奇异的自我意识的基础上，因此，到目前为止，只有人类能坦然享受这种快感。5. 下列关于“痛并快乐”的表述，不符合原文意思的一项是A. 吃辣椒比赛被视为狂欢节目，参赛者如受火刑却又有酣畅淋漓的快乐。B. 辣椒有降血压、助消化、抗菌、镇痛等作用，可以给人们带来快乐。C. 吃辣椒是一种“良性自虐”行为，看似“心如刀绞”实则“感觉良好”。D. 辣椒素作用于我们的痛觉器官，但它能给我们带来一种刺激兴奋感。6. 下列对原文意思的理解，不正确的一项是A. 本文介绍了吃辣椒是为寻求痛苦、人们喜辣无“理”而“妙”、吃辣椒体现复杂的自我意识等观点。B. 人类“享受消极活动”的复杂心理，体现了人类自我意识的高度发达，这就是吃辣椒的深层意义。、C. 辣椒素是辣椒用来抵御真菌侵染进行自我保护的利器，辣椒素的多少与环境中真菌的 多少成正比。D. 人类能够从吃辣椒的痛苦中获得快感，罗津和布鲁姆都以此作为人类区别于其他动物 的基本特征。7. 根据原文提供的信息，以下推断正确的一项是A. 辣度指标高达1600万单位的辣椒，人们吃了后可以享受到极度的快乐。B. 四川人喜欢吃辣椒，属“无辣不欢一族”,这与盆地自古盛产辣椒有关。C. 人与动物的区别将不再是能否制造和使用工具，可定义为能否吃辣椒。D. 人类复杂奇异的自我意识，可以使人从本身并不愉悦的活动中寻找快感。三、（6分，每小题3分）阅读下面的文言文，完成89题。马公，名燧，字洵美，汝州郏城人也。天宝末安樣山拥幽陵之师南向以光禄卿贾循为留后燧以书干循劝诛逆将向润容等循疑留不决竟及于祸。宝应中，陈郑节度李凉公移镇上党，雅知公才，表为晋州起城澍。时王师既破史朝议，乃复河洛，有回鹘可汗之助，因肆暴而归，以功自负，其强难屈，李凉公使上介致饩，皆惧不敢行。公官方解巾，急病不让，径诣其垒。申明要约，气盛词直，虏皆优从。可汗乃授以旗帜，委之供办，且曰：“有犯禁者，公其董之。”于是藩部肃然，莫不畏服。河北副元帅仆固怀恩，居将相之重，待父子之勇，可汗又其子婿也，借之为援，将有异图。公密觇其情，请为之备。初，伪范阳节度使李怀仙，与相、卫、恒、定等四帅相继来降，怀恩结为党助，奏复其职。至是拥众据汾上，子场围太原，相、卫馈运，以相掎角。公至安阳，说其帅曰：“怀恩僭刻以逞欲，其子轻佻而好胜，人人自为计，坐待帐下之变耳？ ”深陈利病，劝喻激切，由是感公言，至涕泣改图。因约怀仙等三人，奉章献款。既回鹡北归，怀恩与场继死。公之明识远略，皆此类也。大历十年，夏五月，汴宋兵马使李灵耀以濮阳叛，俄据波郊，国家始务靖叛，特屈常宪，因以节度留后授之，而又结魏师以略东郡，不利。六月，诏公与淮西节度李忠臣夹攻之。时寇锋盛，忠臣每战皆北，将弃师以免者数矣，公激以壮志，或绐之吉梦。忠臣既渐且愤，引师复还。先是忠臣军汴南，公军汴北，每与虏角,，所向无前，初败之于荥泽，又破之于西梁固。至是灵耀以其勇悍者八千人，号为 “饿狼营”，尽锐来拒，公引部决战，遂胜入郛。翌曰，馀党以城内八千人降于公，公悉让忠臣，退于坂桥，其士吏掳获，悉以家财购而复之,大梁之人，至今知感。履险则忠以尽敌，成功则让以保身，此又将帅之明哲也。(节选自唐代权德舆司徒兼侍中上柱国北平郡王赠太傅马公行状，有删改）【注释】上介：古代官名。致饩:馈赠礼物。解巾：.巾，古代隐士常戴的一种头巾，后用解巾代指出任官职。8. 对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是A. 有犯禁者,公其董之 董：关注B. 至是拥众据汾上 拥：聚集C. 而又结魏师以略东郡 略：劫掠D. 每与虏角，所向无前 角:作战9. 下列各句中，加点词意义和用法都相同的一组是A 以功自负 焉用亡郑以陪邻B 请为之备 秦王不怿，为一击缶C 因约怀仙等三人 不如因善遇之D 忠臣既惭且愤 不出，火且尽第II卷（共123分)四、（31分）10. 用斜线（/)给文言文阅读材料中画波浪线的部分断句。（3分）天宝末安禄山拥幽陵之师南向以光禄卿贾循为留后璲以书干循劝诛逆将向润容等循疑留不决竟及于祸11. 文言文阅读材料中有三个故事体现了马燧的“明识远略”，请简要概括。（4分）12. 把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）(1) 时寒锋盛，忠臣每战皆北，将弃师以免者数矣，公激以壮志，或绐之吉梦。（6分）(2) 履险则忠以尽敌，成功则让以保身，此又将帅之明哲也。（4分）13. 阅读下面的宋词，然后回答问题。（8分）鹤鸪天辛弃疾欲上高楼去避愁，愁还随我上高楼。经行几处江山改，多少亲朋尽白头。归休去，去归休，不成人总要封侯。浮云出处元无定，得似浮云也自由。(1)这首词表达了作者怎样的情感？（3分）(2)“欲上高楼去避愁，愁还随我上高楼”与李清照的“只恐双溪推艋舟，载不动、许多愁”（武陵春风住尘香）都是写“愁”的名句，请简要赏析。（5分）14. 补写下列名篇名句中的空缺部分。（任选六小题）（6分）(1)_，信臣精卒陈利兵而谁何。 （贾谊过秦论）(2)东临碣石，以观沧海。_，_。_, (曹操观沧海）(3)所以游目骋怀，_，信可乐也。 (王羲之兰亭集序）(4 ) _，池鱼思故渊。 （陶渊明归园田居）(5) _，拔剑四顾心茫然。 （李白行路难）(6)母、孙二人 ，_，_ (李密陈情表）(7) _，独留音冢向黄昏。 (杜甫咏怀古迹）(8)复为慷慨羽声，_，_o (战国策.荆轲刺秦王）五、（22分）阅读下面的文字，完成1518题。中国在我墙上王鼎钧你用了三页信纸谈祖国山川，我花了一个上午的功夫读中国全图。正看反看，横看竖看，看疆界道路山脉河流，看五千年，看十亿人。中国在我眼底，中国在我墙上。山东仍然像骆驼头，湖北仍然像青蛙，甘肃仍然像哑铃，海南岛仍然像鸟蛋。外蒙古这沉沉下垂的庞然大胃，把内蒙这条横结肠压弯了，把宁夏挤成一个梨核。地图是一种缩地术，也是一种障眼法。每一个黑点都放大，放大，放大到透明无色，天朗气清，露出里巷门牌，让寻人者一瞥看清。出了门才知道自己渺小，过一条马路都心惊肉跳。现在，在我眼前，墙上的中国是一幅画。我在寻思我怎么从画中掉出来。一千年前有个预言家说，地是方的，你只要一直走，一直走，就会掉下去。哥伦布不能证实的，由我应验了。看我走过的那些路!比例尺为证，脚印为证。披星戴月，忍饥耐饿，风打头雨打脸，走得仙人掌的骨號枯竭，太阳内出血，驼掌变薄。走在耕种前的丑陋里，收获后的零乱凄凉里，追逐地平线如追逐公义。那些里程、那些里程呀，连接起来比赤道还长，可是没发现好望角。一直走，一直走，走得汽车也得了心绞痛。回想走过的这一路，我实在太累，实在希望静止，我羨慕那些树。走走走，即使重走一遍，童年也不可能在那一头等我。走走走，还不是看冬换了动物，夏换了植物，看最后的玫瑰最先的菊花，听最后的雁最先的纺织娘。四十年可以将人变鬼、将河变路、将芙蓉花变断肠草。四十年一阵风过，断钱的风筝沿河而下，小成一粒砂子，使我的眼红肿。水不为沉舟永远荡漾，漩涡合闭，真相沉埋，千帆驶过。我实在太累、太累。说到树，那天在公园里我心中一动。蟒蛇一样的根，铁柱石雕一样的根，占领土地，竖立旗帜。树不用寻根，它的根下入泉壤，上见青云，树即根、根即是树。除非政伐肢解，花果飘零，躯干进锯木厂，残枝堆在灶石。那时根又从何寻起，即使寻到了根，根也难救。我坐对那些树，欣赏他们的自尊自信，很想问他们：车在这里有抱怨没有？想生在山顶和明月握手？想生在水边l自己轮回？讨厌、还是喜欢树上那一群麻雀？讨厌、还是喜欢树下那盏灯？如何在此成苗 如何从牛蹄的甲缝里活过来？何时学会垄断阳光杀死闲草？何时学会高举双臂贿赂上帝？谁是你的祖先？谁是你的子孙？湖边还参差着老柳。这些柳，春天用它的嫩黄感动我，夏天用它的_娜感动我，秋天用它的萧条感动着我。它们和当年那些令我想起你的发丝来的垂柳同一族类。它们在这里以足够的时间完成自己，亭亭拂拂，如戈杖而矜，如持笏而立，如伞如盖，如泉如瀑，如须如髯，如烟如雨。老家的那些柳树却全变成一个个坑洞。它们只不过是柳树罢了，树中最柔和的，只不过藏几只乌鸦泼一片浓荫罢了！中国一直在我的墙上，可你很难领会我的意思。我们都是人海的潜泳者，隔了一大段时间才冒出水面，谁也不知道对方在水底干些什么。在人们的猜疑编造声中，我们都想凭一张药方治对方的百病。我怎能为了到蛾眉山上看猴子而回去？泰山日出怎能治疗怀乡?假洋鬼子只称道长城和故宫，一个真正的中国人，他的梦里到底有些什么?我哪有心情去看十三陵?你曾说中幽不能只是在我的墙上。可“还乡”对我能有什么意义呢.对我来说，那还不是由达一个异乡到另一个异乡?还不是由二个业已被人接受的异乡到一个不熟悉不适应的异乡？我离乡已经44年，世上有什么东西，在你放弃了他失落了他44年之后还能真正再属于你?回去，还不是一个仓皇失措张口结舌的异乡人？中国，只是在我的墙上。【注】王鼎钓，旅美华人，散文家。15. 下列关于文章的理解和分析，不正确的两项是（4分）A.“地图是一种缩地术，也是一种障眼法” 一句，道出了作*的无奈慨叹r面对地图似乎能“2瞥看清”自a故乡，但现实中却难觅故园。B.第段中，作者把眼前所见的稠边柳与故乡柳进行对比，表达了对亭亭拂拂眼前柳的热爱之情，对变成琥洞的故乡柳的厌弃之感。C.“泰山日出怎能治疗怀乡” 一句通过反问形式，强调了文章的主旨，即“近乡情怯” 的担忧，不愿回故乡是怕惹出更浓的乡思的心结。D.文章抒写了缠绵又复杂的乡愁,揭示出内心渴望追根溯源和这种渴望难以实现的矛盾,这与作者游子的生活经历是分不开的。E.作者在文章中综合运用了第一人称和第二人称,既使自己的情感表达更加直接、真实, 同时又使文章具有对话感,亲切而又自然。16. 作者为什么“羡慕那些树”?请结合全文,分条概括。(6分）17. 本文的语言颇具有特色,请以第、段为例，任选两个方面简要分析。(6分）18. “中国在我墙上”作为文章的标题看何妙处？请结合全文，谈谈你的理解。(6分）六、(1O分)19. 近曰，一条事关文物保护的微博引起围观，有批评者认为微博语言有些“暴力”。请你重写一条。（要求：观点鲜明，语言得体,40字左右)(5分）一名游客在北京游故宫时，竟然在故宫大铁缸上刻下“梁齐齐到此一游”的字迹.有位姓颜的故宫工作人员在巡视时发现后，一气之下便将照片发到微博上，并写道： “逮到你都得剁你的手!”20. 在第15届全国推广普通话宣传周洁动中，新闻四川话是全国最大方言中有下面这样一段话，阅壞后写一段文字,说说你对方言的看法。(40字左右）（5分）有一种精神叫“雄起 有一种遗憾叫“哦豁”，有一种随和叫“将就”，有一种失败叫“洗白”，有一种憨厚叫“闷墩儿”，有一种指路叫“抵拢倒拐”，有一种不靠谱叫“扯 把子” 看到这些四川方言，有人说倍感亲切，有人说不便交流七、(60分)21. 阅读下面的材料,按照要海柞文。(60分)明代思想家吕坤说:“心乎气和，而有强毅不可夺之力。”请以“和气”为话题写篇不少于8OO字的作文。自定立意，自选文体，自拟题目。所写内容必须在话题范爾之内。不得套作，不得抄袭。绵阳市高中2010级第三次诊断性考试语文参考答案及评分标准第卷（选择题 共27分）一、（12分，每小题3分）1D (A. 卡壳qi；B.奇葩 p 有恃无恐sh；C秸秆ji)2A (B档挡 篷棚；C直执；D. 震阵 灼卓 )3C (坐冷板凳：比喻长期受冷遇或因不受重视而担任清闲的职务；比喻长期做寂寞清苦的工作。A.对象有误。“脱颖而出”比喻人的才能全部显示出来。B.褒贬色彩有误。“心劳日拙”指做坏事的人费尽心机，不但没有得到好处，反而处境越来越糟。D.望文生义。“充耳不闻”指塞住耳朵不听，形容不愿听取别人的意见。)4C (A.不合逻辑。应为“展出羌雕、羌绣等极具地方色彩的民间艺术作品”。 B.结构混乱。应为“必须本着公平均衡的原则”或“必须以公平均衡为原则”。D.语序不当。应为“防止核扩散，维护世界和平，促进共同发展”。)二、（9分，每小题3分）5. B（“吃辣椒的各种好处与人们爱吃辣椒之间没有必然联系”；镇痛之“痛”与辣椒无关，辣椒降血压等作用，不属于文中“快乐”的内容。）6. B（“喜爱辣椒既没什么深层的含义，也没多少进化价值，喜爱就是喜爱”）7. D（A. 辣度1600万单位的是纯辣椒素；人最喜欢的是能承受的最高辣度的辣椒。B.“与盆地自古盛产辣椒有关”错。C. 能否吃辣椒不是人与动物的本质区别；“人类对辣椒的喜爱纯属意外事件”。）三、（6分，每小题3分）8A（监查、处理）9B（介词，引出行为服务的对象。A介词，凭借/连词，来。C.副词，于是/介词，趁着。D连词，表并列，又/副词，表时间，将要。） 第卷（共123分）四、（31分）10（3分）天宝末安禄山拥幽陵之师南向以光禄卿贾循为留后燧以书干循劝诛逆将向润容等循疑留不决竟及于祸。（对2处得1分，对4处得2分，对6处得满分）11（4分）谏贾循诛逆，预见仆固怀恩叛国，劝安阳帅脱离叛军。（答对1点1分，2点3分，3点4分）12（10分）（1）当时叛军兵力强盛，李忠臣每次（与叛军）作战都惨败，多次要抛弃部下逃生，马燧（就）用豪言壮志激励他，或者用（战胜叛军的）好梦哄他。（6分。画线处各1分，大意1分。）（2）处于危险的环境中就（为国家）尽忠，全歼敌军，成功之后就谦退，保全性命，这又是将帅的英明睿智（之处）。 （4分。画线处各1分，大意1分。）13（8分）（1）时光流逝的感慨，国土伦丧的辈愤，壮志难酬的悲哀，对逍遥自由生活的向往。（3分，画线处每处1分，答对3处得满分）（2）都有化抽象为形象（化无形为有形）的妙处，辛词赋予“愁”以人的行为（拟人），写出“愁”之如影随形，无法逃避；李词赋予“愁”以物的重量（拟物），用“载不动”写出“愁”之深重。 （5分，画线部分各1分） 14（6分）（1）良将劲弩守要害之处 （2）水何澹澹 山岛竦峙（3）足以极视听之娱 （4）羁鸟恋旧林（5）停杯投箸不能食 （6）更相为命，是以区区不能废远（7）一去紫台连朔漠 （8）士皆瞋目，发尽上指冠（每小题1分，有错别字该小题不得分）五、（22分）15.（4分） B C（B.“对变成坑洞的故乡柳的厌弃”有误，应该是对故乡柳遭遇的不平和哀婉；C.这句并非表现作者“近乡情怯”的担忧，这也不是本文的主旨。） （每项2分）16.（6分）树可以静止，一直停留在出生的地方，而自己却一生漂泊行走太累；树不用寻根，根和树为一体，而自己却远离了自己的根故乡；树有自尊自信，对自身处境和遭遇从不抱怨，而自己却难以坦然面对生活； （每点2分）17.（6分）示例：形象生动。运用多种修辞手法，如“追逐地平线如追逐公义”使用比喻，形象生动地写出行走的坚定、执著；“走得仙人掌的骨髓枯竭，太阳内出血” “走得汽车也得了心绞痛”等，使用拟人、夸张手法，形象地写出了行走的艰苦；极富古典韵味。如“水不为沉舟永远荡漾，漩涡合闭，真相沉埋，千帆驶过。”化用了“沉舟侧畔千帆过”极富韵味，同时“玫瑰”“菊花”“雁”“纺织娘”“风筝”等多个传统抒情性意象的运用，给人古典的诗情画意之感。富有音韵美。句式灵活多变，如“披星戴月，忍饥耐饿，风打头雨打脸”“走在耕种前的丑陋里，收获后的零乱凄凉里”等句，句式上整散结合、长短错落，富于韵律和节奏变化。 （任选两点作答，每点3分。举例、特点、效果各1分）18.（6分）示例：从情感方面看，能够更形象地抒发一个离开故乡44年的漂泊者对于“还乡”的感慨，不断寻觅故乡，但故乡只是“在我墙上”，沧桑变幻，物是人非，有国却没了家，表现内心的无奈与惆怅，矛盾与纠结。从行文思路上看，“中国在我墙上”贯穿全文，作者由看墙上的中国地图，引发出对于“ 根”的追问，对“还乡”意义的理解，最终感慨“中国只是在我墙上”，引人思考。从表达技巧上看，一语双关，“中国在我墙上”既指中国地图挂在墙上，也指故乡对“我”而言仅仅停留在墙上，可望而不可即，一般意义上的“还乡”对“我”没有任何意义，抒发出了作者内心的感慨。 （任意从两个角度作答，每点3分）六、（10分）19（5分）示例：留在文物上的名字，有些叫作不朽，有些叫作遗臭，有些叫作玷污。请尊重文物，也尊重自己。（内容2分，体现“文物保护”意识；语言3分，得体、简洁、有文采。）20（5分）示例：肯定普通话的交际功能：普通话是民族共同语，是标准语，法定语，通用语，其规范性、通用性有利于全民族交流交际；（1分）肯定方言的文化功能：方言是地域性语言，是地域文化的载体， 它记录、保存、传递着地域优秀文化，同地域人使用时感到亲切；（3分）辩证地看待普通话与方言的关系：普通话在方言之上，又在方言之中，它们相依共存，互补分用，互相影响，互相丰富。（1分）七、（60分）21（60分）按高考作文评分标准评卷附：文言文翻译（仅供参考）马燧，字洵美，汝州郏城县人。天宝末年，安禄山纠集幽州部队（造反），南下进攻（唐朝），任命光禄卿贾循为留后。马燧给贾循上书，劝他诛杀叛将向润容等，贾循犹豫不决，最后反被安禄山所杀。宝应年间，陈郑节度使李凉公李抱玉被调去镇守上党，李凉公向来知道马燧是个有才干的人，就向朝廷上表，保举他为赵城尉。当时朝廷军队已经打败了史朝议，收复河洛地区，回鹘可汗派大军参与了平叛战争，这时候就烧杀抢掠而回，因为有平叛大功而非常狂妄，难以压服。李凉公想派遣使者去给回鹘送礼，（收服回鹘军队），众人都不敢去。马燧当时刚刚做官，事情紧急，也就不推辞闪躲，直接去到回鹘军队的营垒。马燧向他们讲明要求，订立盟约，言辞有气势，道理很充分，（所有接受盟约的）回鹘人都给予优厚的待遇。回鹘首领于是授予马燧令旗，委托他办理一切事宜，并且说：“如果有违背法令的，请您主持查处，（杀了他们）。”于是回鹘军队上下没有谁不害怕。河北元帅仆固怀恩，担任国家将相的重要职务，依仗父子的勇猛，又借助女婿回鹘登里可汗作为外援，打算要叛乱。马燧暗地里觉察到这一点，请李抱玉早早防备。当初（安史之乱后期），安禄山手下的将领、范阳节度使李怀仙与相、卫、恒、定四个地方的统帅相继投降仆固怀恩，仆固怀恩私下里接纳他们作为党羽，奏请朝廷让他们继续担任原来的官职。这时，仆固怀恩聚集军队占据汾州，派儿子仆固玚围攻太原，相、卫作为后方基地输送粮草，构成掎角之势。马燧到安阳，劝安阳帅（薛嵩）说：“仆固怀恩刻薄寡恩，努力追求私欲，他的儿子轻佻急躁又急功好胜，（仆固怀恩的）手下各有打算，您不采取行动，想等到帐下变乱的那一天么？”马燧深刻地陈说厉害关系，激烈直率、慷慨地劝说安阳帅让他明白当今时势。（薛嵩）因此被马燧的言语和真诚感动，至于泪流满面，最终改变了志愿，（与仆固怀恩划清界限），于是联络李怀仙等三人，投降朝廷。回鹘从中原撤军北归之后，仆固怀恩与他的儿子仆固玚先后被杀。马燧见识高明，眼光远大，都如同这样。大历十年夏五月，汴宋兵马使李灵耀在濮阳起兵叛唐，不久占据浚县郊野。朝廷最初想努力平息叛乱，特地违背国家一般原则，（没有派兵剿杀李灵耀），于是授予他节度留后的官职，（但）李灵耀又联合魏博节度使田承嗣的军队劫掠东郡，不过没有得逞。六月，朝廷下诏让马燧与淮西节度使李忠臣夹击李灵耀。当时叛军兵力逐渐强盛，李忠臣每次（与叛军）作战都惨败，多次要抛弃部下逃生，马燧（就）用豪言壮志激励他，或者用（战胜叛军的）好梦哄他。李忠臣又惭愧又气愤，于是又率领军队回来与叛军作战。最初，李忠臣驻军汴南，马燧驻军汴北，每次与叛军交战，没有不胜利的，先在荥泽打败叛军，又在西梁固打败叛军。这时候李灵耀把他军队里最勇猛剽悍的八千人编成一支队伍，号称“饿狼营”，率领所有的精锐部队来抵挡唐军。马燧率领部下与李灵耀作战，最终胜利，进入大梁外城。第二天，李灵耀的余党率领城里的八千人向马燧投降，马燧把全部俘虏都让给李忠臣，自己率军退至板桥，手下士兵掳掠的财物全部被他用家财买回来，然后再还给本人，大梁的人，至今感激马燧的恩德。处于危险的环境中时就（为国家）尽忠，全歼敌军，成功之后就谦退，保全性命，这又是将帅的英明睿哲