2011年下半年白旄镇小学常规业务要求.doc

2011年下半年白旄镇小学常规业务要求语文部分语文作业一、作业设置学生作业要针对各年级、各学科教学的实际，科学设置。一年级：基础训练、田格拼音、写字薄、汉语拼音。二年级：基础训练、写字薄、田格拼音、日记、读书笔记。三-六年级：基础训练、习作(三年级用25K，四一六年级用16K)、活页写字、小练笔（用习作基础训练）、蓓蕾读书笔记。其他作业：手抄报、实践性作业、单元测试补偿练习。说明：语文作业本用于课堂练习或家庭作业；配套练习用于家庭作业或课堂达标测试。二、作业布置1、作业形式要灵活多样，能够激发学生的学习兴趣，既有利于基础知识的巩固、基本能力的培养、又要有利于培养学生的动手实践能力和创造性思维能力。作业既要注意深度，又要注意广度，尽量避免机械重复、单调乏味的作业。2、作业布置要紧扣教学重点，份量要适量，尽量当堂完成。要针对学生的差异提出不同的要求。3、教师可布置一些图文并茂，具有一定实践性、综合性、创新性的作业，也可以鼓励学生自己设计作业，教师加以指导，对有创意的作业进行表扬和奖励。4、除书面作业外，可根据需要设计阅读、背诵、实践等方面的作业，开展丰富多采的实践活动。另外还要严格按照山东省普通中小学基本管理规范规定的小学各年级家庭作业的时间，控制学生的家庭作业量。三、作业要求1、一、二年级用铅笔书写，三一六年级一律用钢笔书写。2、对学生作业要严格要求，使学生养成良好的书写习惯。姿势要端正，做到三个“一”;格式要整齐，书写要认真，按时完成，认真检查、按时收交，有错就改，不懂就问。对不认真完成作业的学生，要认真分析原因，耐心教育，促其完成。3、簿本要整洁。作业封面在学期初由教师用蓝色或黑色钢笔统一填写。做作业时，写错的字、词，低年级可用斜线划去，高年级可用删改符号删除，不准涂黑，不准使用涂改液和改字纸。严禁学生在作业本上乱涂乱画。一题或一页中改动多处时，应注明作废，重新抄写，不准随便撕作业纸，不允许在老师写批语的格上书写作业。上次做错的题要在下次做作业前，在上次作业批语的下面写上订正两字，及时订正。4、格式要正确如：习作书写：题目写在正中，每段开头空两格，一字占一格(前后引号各占半格。省略号、破折号均占两格)，每行开头，除引号、书名号、括号(均为前半)和破折号外，不能出现其它标点符号。四、作业批改教师批改一律用红笔批改。教师批改要认真、及时:评价要恰当，要使用激励性、启发性、指导性批语，批语要规范、端正、清楚、正确，耍使学生认得出、看得懂，鼓励教师写个性化评语。低年级可以使用小红花等标志，但也要有一定数量的文字评语。三级评价要齐全、规范、富有激励性。作业、单元测试等批改要使用ABCD进行等级评价。严禁使用分数进行评价。作业批改要及时反馈，对作业特别好或有进步的学生要及时当众表扬鼓励;对作业有错的同学要指导他们认其改错。并定期进行作业展评，使每个孩子都能在赞扬和榜样的激励下养成良好的作业习惯。对学困生的作业要有计划地面批、面导，在教师的指导下可以组织优等生帮助学困生。多元评价的组织。提倡引导学生对自己、同学的作业或作品进行评价，充分利用好作业本设置的多元评价专栏。五、各种语文作业的具体要求1、汉语拼音：拼音书写规范、标准，严禁书写英语化。田格拼音：主要书写字、词、句方面的内容，生字词要带有拼音，可以设有一、两个短句。注意书写不要过密，每个字、词之间要有空格。2、语文作业：1-6年级全部使用基础训练。教师要全批全改，不准学生批改，其中自学提示部分可以由学生批改，单元测试题可以简批。教师批改要一题一改，有括号的要一括号一改，保证对错分明。不准一次作业中只有一、两个对号。一定要注重学生的书写及订正，保证卷面清洁。批改日期齐全，使用等级评价，且注重激励性评语的使用。 3、日记：鼓励二年级学生每周至少1篇，每学期至少15次，让学生养成习惯。不允许学生批改，教师全批全改。4、写字： 本学期不设专门的写字课，低年级使用写字薄，中高年级使用写字活页，写字以写字为教材，让学生临摹或仿写，教师要加强对学生的写字指导。低年级根据进度比例安排写字薄的使用数量，中高年级不少于40次/学期(包括平时的写字练习。)，每次写字一般不超过4行(这里的4行指全部写满的量,我们在写时,由于有空格,所以一般会超过4行)，每页两次作业。教师不只要关注写字数量，更要注重学生的书写质量。教师的批改每学期每生不低于16次，不准学生批改。批改质量主要看学生的书写质量，学生书写质量高，教师的批阅可以只有等级或图案标志和日期，或简单的激励性评语。学生书写质量差，教师的批阅必须有针对性地指出书写毛病所在，指导好学生书写。如果出现学生书写质量差，教师批改又非常简单，该项业务分直接为差。5、习作：习作次数：要结合教材训练要求灵活安排，不少于8次/学期。习作的批改：每次习作都必须全批全改，习作批改注重实效，评语要有针对性，每一篇习作教师批改的评语都要体现“优点”“不足”“建议”三个方面，不能体现这三个方面的，习作批改定为差。不能是套话、空话，要带有激励性，批评要婉转，不能用带有伤害性质的语言作为批语。6、小练笔：三-六年级设小练笔，每学期8篇小练笔（与大作文间周一次）。本学期使用习作基础训练作为小练笔，习作基训中的相关知识学生要在教师的指导下完成，可以由学习组长批改，小练笔要由教师批改。三年级小练笔教师要全批全改，不允许学生批改；四年级小练笔，学生可以在教师的指导下批改2篇，其它的教师批改；五、六年级的小练笔，学生可以在教师指导下批改3篇，其它的由教师批改。学生批改一定在教师指导下进行，学生批改后教师要翻阅，了解学生批改的情况。如果出现学生批改不到位的现象，教师要有复批。小练笔的批改可以比大作文略简，但激励性评语还是不可少，主要看学生的写作效果，如果效果不好，批改又不到位，则该项业务分为差。7、读书笔记：（1）可以摘抄优美词句和片断，写读后感，图文并茂，质量高，每学期不少于30页。（2）采用轮批的形式，但是每生每学期教师批阅不得少于5次。（4）批阅要有等次或图案标志和日期，鼓励性评语每生至少有3次。五、六年级可以由学生批阅2次。8、手抄报：每月一次，可让学生利用课余肘间或星期天根据每月的主题设计、创办，教师可给以适当的指导和鼓励，手抄报内容既可搜集摘抄，也可自己编写。9、语文实践作业：每学期至少4次，根据备课内容或教学内容自行设计。10、单元检测题：根据上课进度，及时对所学单元进行检测，不能留着期末复习用。教师要全批全改，及时讲评，针对出错率较高的题型，教师要有针对性的进行补偿练习，补偿练习教师要批改。做好试卷分析。要使用等级评价，不能用分数评价。语文备课一、备课方式及要求1、网络备课加书头备课：网络备课：全镇有博客的语文教师（不包括今年新毕业的教师）提倡网络备课，本学期在网络上只备20个精案。每课时教案要写清楚第X单元总X课时第X课时，备课序号，课型、教学内容为“XX版教材第X课”。教案备好后要按时发布在自己的博客上。（在博文日志分类中创建11年X年级上册语文课时备课，方便阅读、使用和检查。）书头备课和书头二备：凡是网络备课的教师，都要进行书头备课，不在20个精案的课文等要详备，在20个精案的要进行书头二备。教学札记：每位教师每2单元要写一个教学札记，每次教学札记不能少于300字。札记要写清楚是针对哪一单元或哪一课的（在博文日志分类中创建教学札记，方便阅读使用和检查）。20课时的精案，课型分配要合理：2课时习作课(即习作指导课、习作讲评课)；一课时口语交际课；一课时语文综合实践活动课；16课时的精读课。必须涉及到至少6单元的内容，精读课中的每一课，可以分2-3课时完成，也可以整合成完整的一课时。网络备课要求：内容要具体，教学过程详细，能涉及到每一个教学环节的流程，教师说的每一句话，提出的每一个问题，以及每一个教学环节的呈现方式都要十分清晰。要充分运用好语文教学策略，每一个课型都能体现新的教学策略，新的教学理念，有实效的教学方法。可以参考名师的教案，但必须修改成符合自己班级实际的教案，不能搞“拿来主义”，检查时此项作为重点检查项目。根据进度及时备课。书头备课要求书头备课的教学目标、过程全部写在书本的空白处，内容比详案要简，不必涉及到每一句话及每一个教学环节的呈现方式，但是教学过程必须详细，提出的问题要明确，采用的教学方法要清晰。尤其注意的是不能漏课型，如：口语交际、习作等。书头二备要求：比书头备课稍简，内容为本课网络备课的精要部分，或是网络备课的改动部分，可以在课文上做勾、圈、添、注等标记，做好批注。所备的精案要在课本上标上“见网络备课”几字。2、书头备课加20个精案：不使用网络备课的教师（包括今年新毕业的教师）备书头加20个精案的备课方式。书头备课的教学目标、过程全部写在书本的空白处，内容比详案要简，不必涉及到每一句话及每一个教学环节的呈现方式，但是教学过程必须详细，提出的问题要明确，采用的教学方法要清晰。尤其注意的是不能漏课型，如：口语交际、习作等。20课时的精案，用语文备课薄写，课型分配要合理：2课时习作课(即习作指导课、习作讲评课)；一课时口语交际课；一课时语文综合实践活动课；16课时的精读课。必须涉及到至少6单元的内容，精读课中的每一课，可以分2-3课时完成，也可以整合成完整的一课时。备课具体要求：内容要具体，教学过程详细，能涉及到每一个教学环节的流程，教师说的每一句话，提出的每一个问题，以及每一个教学环节的呈现方式都要十分清晰。不准打印，必须手写，严禁抄袭。书头备课的教师要注意，凡是精案在书头上可以不再备，但是要标明本课是精案，如：写上“见精案”等标记字样。以防被误认为漏备。每两单元写一个教学札记，字数不少于300字。札记写在精案教案上。希望各语文教师充分运用好语文教学策略，每一个课型都能体现新的教学策略，新的教学理念，有实效的教学方法。三、集体备课本学期继续使用网络集备的方式，具体操作如下：1、集备前的准备主备人根据教研室的分工安排，认真准备集体备课内容（集备内容为单元集备+1课时教案）。主备人根据教研员要求将集体备课内容按时发到教研室公用邮箱，发时要注明年级、主备人、学科。其他教师要认真自备，做好研讨准备。2、集备过程教研员将主备人的备课材料发布在“白旄镇小学教研工作室”上，网址：http:/wljy2008.blog.163.com/。日志分类为“语文集体备课”。通知相关教师进行研讨。每位教师都必须在博文下方的评论中发表评论，评论可以是对备课材料的补充，可以提出自己的观点或疑惑让大家讨论，总之讨论的越深刻越好。（规定每位教师每单元发表评论字数不能低于100字。此项规定是单元备课业务附分的主要指标。）主备人要对每位教师的评论给予回复，形成交流。各学校教导主任要组织好没有博客的老教师认真研讨，在规定时间内发表评论，同时要经常查看教师交流情况。（各校要做好老教师上网评论的辅导工作）研讨后，各教师对研讨前的集备内容进行修改、使用，并引用到自己的博客上。数学部分1、备课。（网络电子精案加书头备课的方式）（1）二十个精案。开通博客且教龄满一年或以上的教师，每学期上传20个精案至自己的教育博客，精案涵盖各类课型，比例均衡，内容可参考网络，但必须有自己的思考，加以修改，上传时间切合进度，严禁突击或拖后上传，上传的精案须在同一日志分类（数学备课）中。未开通博客的老教师依传统备课要求手写20个精案，课型及比例等同上。（2）书头备课。每课时都要进行书头备课，已备精案课时要作好标识，可以简备书头备课。2、作业。基础训练当作业之一，认真批改，采取等级加鼓励性评语的方式评价，各级评价齐全。实践性作业每学期4次以上，形式多样。配套练习作为家庭作业处理，但要求全批、大批。3、网络集体备课。全体数学老师以教学单元为单位进行网络集体备课，网址：http:/wljy2008.blog.163.com，相关年级教师每单元发表评论2次，回复评论2次。主备人根据教学进度，分别在本单元初中末三个阶段共回复6次以上。4、教学反思。开通博客的数学老师在自己的博客建立教学反思日志分类，以博文的形式发表教学反思，每单元发表教学反思2篇。英语部分一、书头备课和网络教研1、本学期我们将着重加强书头备课，让书头备课真正有实效。书头备课内容要详细，包括教学目标，重难点，教学过程。教学过程要符合教学策略。2、由于在上学期的检查中网络课时二备出现了部分教师突击回复和应付回复的现象，我们这学期采取主备人网络集体备课。主备人根据教学进度针对每单元进行教材分析另加一个课时的精案，全体英语教师以教学单元为单位进行网络集体备课，网址：http:/wljy2008.blog.163.com，相关年级教师每单元发表评论2次，回复评论2次。3、教学反思。英语教师在自己的博客中建立教学反思日志分类，以博文的形式每单元发表教学反思，教学反思要针对自己实际教学情况，写出自己的亲身体会，学习他人的优秀教学经验，更好的完善我们的自身。4、网络研讨。我们定于每周五下午进行网络研讨。各英语教师要保持QQ在线，开通QQtalk（房间号6150912），研讨内容为这周教学中自己的收获和疑惑，各教师要各抒己见，踊跃发言。二、作业1、活页作业：内容根据课时要求，灵活多样。为更好的减轻教师的课堂作业量，我们要求活页作业每单元至少3次。其中1次是专门的英语写字作业。各校安排好周三的下午为规定的英语写字时间，各教师要认真对待，更好的提高英语的书写水平。2、基础训练：低年级教师要做到全批全改，高年级可以让学生批改一部分，批改内容仅限于选择和判断之类型，对于连词成句，短文分析之类的题型要求教师批改。批改要及时，评语要具有激励性，语言要丰富。3、所有作业采用等级加评语制，要发挥作业的实效性，确实起到巩固和检评的作用，特别是英语写字，批改要及时，评语要精当，有鼓励性，不可为迎接检查而应付。写字内容各教师自定。4、单元补偿性练习一定要根据单元试卷中出现的错误比较多的内容进行补偿，要有针对性。试卷中不允许出现分数，每单元整齐装订，写好单元试卷分析。5、实践性作业：低年级可根据教材内容，偏重于手工制作，中高年级实践作业2次，手抄报2次，内容以单元为主题，要有针对性。音乐、美术1、 音乐、美术本学期一律采用书头备课的形式，备课内容要精湛并具有实用性。过程要详细。内容包括教学目标，重难点和教学过程。2、 美术作业和手工制作要根据进度及时完成，作业批改要规范，批改数为班级的2/3，评语要有专业性。手工制作要分类找工具放好，切不可几个年级堆放。每个班级每次手工至少保留10份。3、 美术作业一律加封面，封面内容包括课题和批改日期。4、 音乐、美术教师要注意对教学理论的研究与学习，为县理论考试做好准备。5、 音乐、美术教师要注意培养特长生，成立相应的兴趣小组。品社1、本学期一律采用书头备课的形式，备课内容要精湛并具有实用性。过程要详细（包括教学目标，重难点，过程）2、每单元设计一次实践性作业，以单元为主题。内容要有针对性，符合学生的兴趣，注意培养学生的生活意识和践行意识。3、教师要引导学生用好基础训练，保持薄本整洁。教师批改要认真、细致、及时。评语要有激励性，语言要丰富。4、基础训练中的课前体验和课后实践，一定让学生在课前和课后完成。而课堂连线要让学生在当堂学习过程中合理的有选择的完成。信息技术1、三年级全镇集备后打印二备。2、四至六年级采用网络电子备课加书头的方式进行，同时允许采用传统的简案备课。兼职信息技术老师可以纯书头备课，但质量要更高，实效性要更强。3、备课质量要求从细，符合教学策略，实效性强。4、信息技术老师要认真研究教材，全体参与镇教研室组织的专业技能测试。体育1、体育专职教师必须使用体育专用备课簿或网络电子备课。2、兼职体育老师可使用简案备课或网络电子备课。3、每学期体育备课不少于28课时。4、备课符合教学策略，实效性强。科学1、本学期科学备课：所有科学教师一律采用书头备课的形式。备课要根据教材内容，确定使用的教学策略。内容要详细、实用性要强。2、科学基础训练作为学生作业，注意发现问题，学期末将使用意见、建议发教研室邮箱。科学实践作业要切实搞好小发明、小制作、小论文的指导，培养学生的创新精神和实践能力。综合实践活动从全县提供的教案中选8个教案+自己独自编写的2个教案（一个教案可以多课时完成），尽量满足规定课时。每堂课要让学生留下足迹，该收作品的收作品，该拍照片的拍照片。地方课传统文化、环境教育、安全教育、校本课程等地方课教材全部开通，一学年完成教学任务，备课建议采用书头备课或简案，一学期简案备20课时以上。