初中常见文言虚词复习.doc

初中常见文言虚词复习 之 1、 用作代词： 可以代人、代物、代事。代人多是第三人称。译为他（他们）、它（它们）。 例：策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其义，执策而临之，曰：“天下无马！”（马说） 2、用作助词： （一）结构助词，定语的标志。用在定语和中心语（名词）之间，可译为“的”，有的可不译。例：小大之狱，虽不能察，必以情。（曹刿论战） （二）结构助词，宾语前置的标志。用在被提前的宾语之后，动词谓语或介词之前，译时应省去。 例：宋何罪之有？（公输） （三）结构助词。当主谓短语在句中作为主语、宾语或一个分句时，“之”用在主语和谓语之间，起取消句子独立性的作用，可不译。译时也可省去。 例：孤之有孔明，犹鱼之有水也。（隆中对） （四）音节助词。用在形容词、副词或某些动词的末尾，或用在三个字之间，使之凑成四个字，只起调整音节的作用，无义，译时应省去。 例：顷之 ，一狼径去，其一犬坐于前。（狼） 3、用作动词：可译为“去、往、到”。 例：辍耕之垄上（陈涉世家） 记忆顺口溜： 之字可代人事物，定名之间可译“的”； 用作动词“去、往、到”， 用作助词可不译。 其 1、用作第三人称，相当于“他、她、它（们）。例：妻跪问其故。 2、活用为第一人称。相当于“我（的）”、“自己（的）。例：并自为其名。（伤仲永） 3、在句中表示反问语气，相当于“难道”、“怎么”。例：其真无马邪？（马说） 4、指示代词，相当于“那” “这”之类的词。例：其人视端容寂,若听茶声然。(核舟记） 5 、指示代词.表示“其中的”，后面多为数词。例：蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富. 记忆顺口溜： 其字可代我和他，远指近指“这”和“那”； 后带数词译“其中”，表示反问译“难道”。 以 1、作为介词 表示凭借，译为“凭、靠” 例：乃入见。问：“何以战？”（曹刿论战） 表示工具、方式、方法，译为“用、拿、把、按照” 例：贫者自南海还，以告富者。（“以”后省略介词宾语。） 策之不以其道。 表示时间处所，译为“在、从” 例： 2、作为连词 表示并列、承接、修饰“以”相当于“而” 例：新城之上，有池洼然而方以长（ 墨池记） 表示目的译为“来、用来” 例： 表示动作、行为产生的原因，可译为“因”“由于”。 例：不以物喜，不以己悲。（岳阳楼记） 表示范围译为“到” “已”，已经。 例：固以怪之矣。 记忆顺口溜： “以”作介词“把、拿、用”， 因为、按照、在、凭、从； 又作连词如同“而”， 偶尔通假要分清。 于 1、对，对于。向 例：贫者语于富者曰。 2、在，从 例：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。（出师表） 3、与，跟，同。 例：身长八尺，每自比于管仲、乐毅。 4、到 例：指通豫南，达于汉阴。箕畚运于渤海之尾 5、放在形容词之后，表示比较，一般可译为“比”，有时可译为“胜过”。 例： 生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。（鱼我所欲也） 6、被 例：受制于人 记忆顺口溜： 于字可译到、在、从，也可翻作对、与、同； 形容词后表比较，动词之后表被动。 虽 连词“虽”在文言文中主要有两种用法。 1、表示假设，可译为“即使”。例：虽千里弗敢易也，岂止五百里哉（唐雎不辱使命） 2、表示转折，可译为“虽然”。例：故余虽愚，卒获有所闻（送东阳马生序）。 然 1、代词 起指示作用，译作“这样”、“如此”。例：父利其然也（伤仲永）。 2、连词 表转折关系，译作“然而”、“但是”等。例：然足下卜之鬼乎（陈涉世家） 3、助词 分两种情况： 用在形容词之后，作为词尾，可译作“的样子”、“地”。 例：秦王怫然怒（唐雎不辱使命） 用于句尾，常与“如”“若”连用，构成“如然”“若然”格式，“的样子”“像似的”。例：其人视端容寂，若听茶声然。(核舟记） 注意：容易出错的地方 1.用法词性混为一谈 2.古今词语词义词性混为一谈 3.不同虚词因意义、用法相近而误 4.同一虚词因意义、用法不同而误 乃 （一）作副词。有三种情况。 1表示动作在时间上的承接，译作“才”。如：断其喉，尽其肉，乃去。（狼）太丘舍去，去后乃至。（世说新语三则） 2表示动作在时间上的承接，译作“就”。如：乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。（陈涉世家） 3表示出人意料，译作“竟”“竟然”。如：问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。（桃花源记） 4用于判断动中，相当于“是”“就是”。如：当立者乃公子扶苏。（陈涉世家） （二）作连词，表示前后的衔接或转折，可译为“于是”。如：乃入吴寻二陆。（周处）乃重修岳阳楼。（岳阳楼记） （三）作代词，译为“你、你的”。如：王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。（示儿）为 “为”作为动词有两种基本用法，一是表判断，一是表动作行为。这里只介绍“为”作为介词的用法。 1表示动作行为的对象，可译作“向”“对”等。如： 不足为外人道也（桃花源记） 此人为具言所闻（桃花源记） 2表示被动，译作“被”。如：梅花为寒气所勒（西湖游记二则） 3表示动作、行为的替代，可译为“替”“给”等。如：为我谢曰：“明天子在上，可以出而仕矣。”（韩愈短文两篇） 4表示动作、行为的目的，可译作“为着”“为了”。如：为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与（鱼我所欲也） 5表动作、行为的时间，可译为“当”“等到”，如：为其来也，臣请缚一人过王而行（晏子故事两篇） 则 连词，表承接，可译为“就” 则施施而行 登斯楼也，则有去国怀乡 岳阳楼记 由是则生而有不用也 鱼我所欲也 则又请焉 送东阳马生序 副词，那么 则凡数州之土壤 则凡可以求生者何不用也 鱼我所欲也 则霸业可成 隆中对 则其所能 墨池记 连词，表假设，若，如果 出则无敌国外患者,国恒之 孟子二章 万鈡则不辩礼义而受之 鱼我所欲也 连词，表转折，却 余则缊袍敝衣处其间 送东阳马生序 连词，只是 则心不若余之专耳 送东阳马生序而初中教材文言文课文中出现的而都作连次,大抵是以下几种情况A.表示并列,递进或承接关系.相当于现代汉语的并且,而且,就然后,其中表示并列关系是,一般不必翻译.1.舌一吐而(不必翻译)二虫尽为所吞2.学而(然后)时习之3.温故而(然后)知新4.任重而(并且)道远5.有一言而(连词)可以终身行之者乎6.堕而(并且)折其髀7.此不为远者小而(就)近者大乎8.濯清涟而(并且)不妖9.启窗而(来)观10.中峨冠而(而且)多髯者11.随波而(不必翻译)逝12.溯迎而(并且)上13.余强饮三大杯而(然后)别14.执策而(然后)临15.潭西南而(表递进)16.而(而且)年又最高17.得之心而(而且)寓只酒也18.佳木秀而(而且)繁阴19.泉香而(表并列)酒洌20.人知从太守而(表承接)21.泉而(表承接)茗者22。磊而(表并列)歌者B.表转折关系,相当于现代汉语的但是可是却1.人不知而(却)不愠2.为人谋而(却)不忠乎?3.学而(但是,却)不思则罔4.而(但是)日中时远5.后狼止而(表转折)前狼至6.予独爱莲之出淤泥而(却)不染7.而(但是)乐亦无穷C.表修饰关系.连接状语和谓语,表示行为的方式,手段,原因等,相当于现代汉语的地,有时可不翻译1.既而(可不翻译)尽奔腾五阵之势2.杂然而(表修饰,地)前陈者3.红装而(表修饰,不翻译)蹇者4.佣者笑而(表修饰,着)应之曰 记忆顺口溜： 而作连词要分清，并列承接与转折； 承译“接着“转译“但”，状语后头表修饰。者（一）结构助词，译作“的”“的人”“的事物”“的情况”“的原因”等，相当于名词性短语。如： 遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤（愚公移山）若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏（出师表）为之，则难者亦易矣，不为，则易者亦难矣（为学）而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。（唐雎不辱使命） （二）语气助词，用在主语之后表示停顿，谓语部分一般用“也”字结尾，起判断作用。如：北山愚公者，年且九十（愚公移山）诸葛孔明者，卧龙也。（隆中对） 焉 1疑问代词，可译为“哪里”。如：且焉置土石（愚公移山） 2句末疑问语气助词，可译为“呢”。如：肉食者谋之，又何间焉（曹刿论战） 3代词，相当于“之”。如：忽啼求之，父异焉（伤仲永） 4兼词，用于动词、形容词之后，即兼有介词和代词的作用，相当于“从这里”“在那里”。如：不复出焉（桃花源记）寒暑易节，始一反焉（愚公移山）夫大国，难测也，惧有伏焉（曹判论战） 练习一则：辨析下面的一词多义词。为：（1）公输盘为楚造云梯之械（ ） （2）夫子何命焉为？（ ）（3）必为有窃疾矣。 （ ） （4）公输盘为我为云梯（ ）（5）以牒为械 （ ） （6）今为宫室之美（ ）（7）妻妾之奉而为之（ ）见：（1）胡不见我于王 （ ） （2）于是见公输盘（3）行十日十夜而至于郢，见公输盘（ ）(见) 徒见欺 （ ）然：（1）然，胡不不乎（ ） （2）虽然，公输盘为我造云梯（ ）（3）然臣之弟子禽滑厘等三百人（ ）于：（1）舜发于畎亩之中（ ） （2）生于忧患而死于安乐也（ ）（3）天将降大任于是人也（ ） （4）万钟于我何加焉 （ ）（5）所欲有胜于生者（ ） （6）欲有求于我也 （ ）（7）皆以美于徐公 （ ） （8）皆朝于齐 （ ）故：（1）公问其故 （ ） （2）彼竭我盈，故克之（ ）以：（1）必以分人 （ ） （2）何以战 （ ）（3）欲以子之梁国而吓邪（ ） （4）必以情 （ ）参考答案：为：（1）给、替 （2）呢，语气助词 （3）是 （4）做、制造 （5）当作（6）为了 （7）接受见：（1）引见 （2）召见 （3）会见然：（1）那么 （2）这样，如此 （3）然而于：（1）从 （2）由于 （3）给 （4）对 （5）给 （6）对 （7）比 （8）到故：（1）原因 （2）所以以：（1）把 （2）凭借 （3）用 （4）按照、根据