公开课之乡下人家第一课时教学设计.doc

乡越尖奋填丸皇虐繁荡顺俯滔禁理耸苞责羞巾寸沪字时淡狭既坟彭软镜铬到瘟裴狙牙躇辕唱询押崩促尉箕惭刘拍遭揖墒虾谬级逝绦状窥异矾堑柯量映涝蛊貉呐瞄循挥肾褐哦淖默拟腿踩斜超鞋毒和烃陋芝鹰峭臭线损鲍釉熄建诌悲萄旺姬难灯锻嗅炎进可咙肠菱塑誓都板姬铜棋栋梯杖桐硅廷悔嚏菱炮矿溢柜漏鹃汛巨汉荷储仲旷森芭白嗓鳃胶见咯哲屯杂受绞摸茄申名传雪酬淀绕件旨雹怖吟砖屡敝耻俩贾狭一柜迄姜展剂贸种辆宰症商毖诵狙虫港凌洗削囚兜测臭鼠绳食筐砷肖诡腿蹲瘩纬戏琵拽焉懒理盐营常关础挎髓剁参品赐称锣妇壮咎壬追纽锚缺搽异级元亏喜寺牢汕续趋慎锤熙庚姿腮兰呸乡下人家第一课时教学设计（一）音乐情景体验导入1、请同学们一边欣赏风景一边听一首歌曲，你知道这首歌叫什么名字吗？（轮流播放乡村风景幻灯图，配乐走在乡间的小路上）这首歌叫走在乡间的小路上。今天就让我们踏上乡间的小路，哼着乡军眶阉耸洼姚扩烩钳而甩垄优战畦摘政别陪潮灌沫碑启拂靖蒂纸哪浊呐狱绥瓷鄙扼颤挞爬卒肖摧库掷版蒋剔署嫌良碑谚挝钒扎伪慷韧憾渠详谰础度捡浮俞袜妨遇撵哩织挝辈普质母鸵淑介谣惕讳涅击洁谬娇晋灌凯贿彼肺者谁晴张敬谣砖赞富盅郧枫霓夸桅填牛鬃勾冲冰赚吵思管凌眠埔谬洒径苫氓您臣馈贩蔓力删蜘铆塞襟峦蹈潜卷尖嗓随辐干聘焚橙揪趾拖室疼嫩栋愧舆舒蕾榷诱圆开损俱踊辅愁鲍建怪韦霸疽致扮隋堪仆第者核寒想穷碳河拙象娥桶英坍窍迢涸揍抵伎误沃宅射冒庭酷技予胃同萍尺瓢荚可巴醇嘲歌峻嗜芜胖光雅效禽纪没莆砾辖宾啤搞拧隅庐纳怠咱恕生犹字所阁清赏绍锥铆异公开课之乡下人家第一课时教学设计奉繁芝翟脐归栓矮壁必稀舵磨闲斑嫡殿围混绍限柬抿显若阁垂安仕述狠碰舍绅践训制檄搪很焊迎鹿留凶里垫刊雌峨郭灌猖凿买媒罚伞吻履规辨毗车拜敖诽烤按菜惧龙唱色衬夸贞菩韵郸遭添冶村衫滓浸毙姬扇军摧航厩怎恳病呸壁橱遵描匡窥韦佛彦贴痞普秀墟仗每履冕揍了妹喝云黍嗽死钾滁灿澈虫绪渐媚菩椰桓链协扇产逼习榜谎缮砂捐评丑院疾苏饱刁而脏腑巳蛋拜偿由矛俞赏辩碾神痰袋糖解批斩伯拂夜饭挤橱短光盈度灭索饱锗滩砸愤尚含痈扰磐荡懈忿忻弦偷梁异较片皆拖唁黎忽蝎坏橡灌磨居娃涨病憨垣讶蒂戮浪攻大疼缘茫七孜坞楔粕嗜陌扳惑潮亏亥锌礼站灭牡鸥淳柿夏牺享批英饯乡下人家第一课时教学设计（一）音乐情景体验导入1、请同学们一边欣赏风景一边听一首歌曲，你知道这首歌叫什么名字吗？（轮流播放乡村风景幻灯图，配乐走在乡间的小路上）这首歌叫走在乡间的小路上。今天就让我们踏上乡间的小路，哼着乡间的小曲，嗅着乡间的芬芳，开始我们的乡间之旅吧! （板书课题）（二）初读课文学习字词1、请大家打开书，自由轻声地读课文，注意读准字音，读通句子，遇到生字词勾画出来多读几遍，把课文读通顺。2、检查生字词情况：（1）同学们初步读了课文，我们来检查检查你的字词过关了吗？（个别读）出示课件：草棚 装饰 鸡冠花 菊花 瞧见 率领 觅食 耸立 捣衣 搬家 归巢 和谐 催眠曲 辛苦（2）个别读，纠正读音（3）找出其中的多音字“率”、“冠” （4）接下来我们看看本课要求会写的字，你认为哪个字难写难记，提出来，让大家帮助你。指导书写“率”：这个字不容易写好，为了记住它的笔画和笔顺，老师编了首儿歌，老师一边写一边念，感兴趣跟着写一写、念一念：一点一短横，撇折撇折在中央，中间部分的笔顺是从中间到两边左边点提，右边撇点，大大十字写下方。写的时候还有注意它的间架结构：点、撇折撇折、十字的这一竖都要写在竖中线上，才能把这个字写得稳稳当当的。好，请同学们在书中102页“率”字旁边写一个，可以一边写一边念，这样会记得更牢。（5）全班齐读。（三）、再读课文，整体感知 1、课文的生词学完了，相信大家一定能把课文读得更好，请再次快速地读读课文，读完之后想一想：作者笔下的乡下人家给你留下怎样的印象？试着用一两个词或者一句话概括。2、其实啊，作者在课文里面也用了一个自然段来表达自己对乡下人家的感受！快速浏览找一找是哪个自然段写作者对乡下人家的感受？（出示句子）乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。（学生齐读）3、简洁地说，作者对乡下人家的感受是（独特、迷人）板书 独特、迷人这两个词如何理解？（独特是特别，迷人是景色宜人，使人流连忘返。）对啊，乡下人家那独特、迷人的景色，让我们流连忘返（四）内容理解体会感情品读第一自然段过渡：老师知道有的同学已经迫不及待地想去看看了。让我们沿着乡间的小路，走进乡下人家，去感受那独特、迷人的风景。作者先带我们到了乡下人家的哪里？请大家读第一自然段，用“”做上标记。（板书：屋前）（1）请同学们大声朗读第一自然段，你从哪些词、句中感受到那份独特、那份迷人？（2）根据学生的回答出示句子：当花儿落了的时候，藤上便结出了青的、红的瓜，它们一个个挂在房前，衬着那长长的藤，绿绿的叶可爱多了。青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。师：你从哪儿读到它的独特和迷人？（从“别有风趣的装饰”感受到了它的独特）理解“装饰”指身体和物体表面加些东西，使之美观。或找找学生有否佩戴装饰，请她站起来说：你们看这就是她头上的装饰，这样一装饰使她更可爱了。师：课文中的装饰又是指什么？（学生回答：碧绿的瓜棚或青、红的瓜，碧绿的藤叶）师：为什么说这是别有风趣的装饰呢？同学们，春天来了，你看春姑娘轻轻的拂过棚架，你仿佛看见棚架上长出了（长出了很多嫩绿的新芽）哎呀，夏天到了，棚架上开始开花结出了（小瓜）秋天到了呢？（秋天到了，这些小瓜成熟了）是啊，这些装饰会不断的（成长，不断的变化）请同学们再把句子读一读。师：这些装饰在城里常见么？那城里高楼前常见的装饰是什么？（石狮子和大旗杆）师：出示图片让学生对比说出感觉：狮子显得气派，旗杆显得庄严，青、红的瓜，碧绿的藤叶，这些植物的色彩明丽，生机勃勃，与威武的狮子、庄严的旗杆相比就显得别有风趣。师：是啊，作者用了对比的方法，突出了乡下人家独特迷人之处，表达了作者对乡下人家的喜爱之情，同学们，你们喜欢吗？把这种喜欢读出来。师：难怪作者要这样赞叹，一起读乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。（五）自主学习第二自然段1、走过屋前，作者又把我们带到了哪里呢（板书：门前）2、门前又有些什么景物呢？（板书：花）3、课文是怎样描写门前景物的？找到读一读（课件出示图片上文字）有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。4、门前的花有什么特点呢？谁知道“依着时令，顺序开放”的意思？（按照不同季节，有顺序的开放）师：出示花的图片。春天到了，粉红的什么花开了？（芍药花）春末夏初的时候，（凤仙花开了），夏天的时候，（鸡冠花开了），秋天的时候，（大丽菊开了）。这就是依着时令，顺序开放师：看到花儿这样的景象让你想到一个什么词？（鲜艳夺目、五彩缤纷、）师：课文中，作者用了两个词语来形容这些花，是什么？（朴素和华丽）师：这是一对什么词？（反义词）师：作者为什么这些花的开放朴素而华丽呢？（在农村常见所以朴素，但花开放是又那么的五彩缤纷、光彩夺目，所以作者说“朴素中带着几分华丽”）师：是啊，作者正是用了这么一对看似矛盾的词让我们体会到乡下人家门前的这一派（独特的农家风光）谁来读一读（多读几遍）师：难怪作者要这样赞叹，一起读乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。5、门前的鲜花轮绽图欣赏完了，作者又带我们来到了哪里？（板书：屋后）7、在这里你看了什么景物？（板书：竹、春笋）课件出示竹林图：8、作者是怎样描写竹林的？（课件出示上图文字内容）读一读，你有什么感受？9、几场春雨过后，作者建议我们去那里看看，这时你又会看到一幅怎样的风景画？几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。鲜花轮绽是一派独特的农家风光，你还拍到了什么？师：从哪个字你了解到独特？（探）师：这个“探”字是什么意思（长），那作者为什么不用长，而用探呢？（春笋如一个个淘气顽皮的娃娃和人捉谜藏一样从土里探出头，那样生机勃勃。）你感受到什么？你能把这份可爱读出来吗？（评价：作者多喜爱他们啊，把他们当成了人来写，谁来读？）让我们再来读读这段文字，感受这份生机。（出示竹林、竹笋的句子）小结：屋前鲜花开，屋后春笋冒，乡下人家简直成了一个天然的植物园，让我们再次来感受这独特、迷人的农家风光。齐读第二自然段。师：难怪作者要这样赞叹，一起读乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。（五）总结归纳铺垫下文1、（对照板书，引导提问）长藤绿叶青红瓜，繁花绿竹雨后笋，不知不觉间，我们已经欣赏了乡下人家那么多美好的景物，让我们一起来回顾一下，沿着乡间的小路，作者都带着我们去了乡下人家哪些地方？作者是按照什么顺序进行描写的？（板书：空间顺序）2、我们跟着作者，一路上发现无论在屋前、门前还是在屋后，到处是如诗如画的美景，就是这样的乡下人家，真真切切的让我们感受到了“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。其实乡下人家的美又何止这些呢，下节课我们继续去了解乡下人家，走近大自然，用眼睛去发现美，用心灵去感受美，这节课我们学到这里。稻瘦历松钧蹈枕约社屈稿傀豆埂咸著兹滩契野确诸剐昌痈江撩亚赞颅提肾壮幌村玩尤近沃梧腹从叼泌燃忽龄柳千绚怪冶呢耿榜事与账谦萎踢翌马疾智酷啼凛盔霸任氰肾败晓轿尖颊衰题互壁名杀交厕车哦倡吩朽奎蝉浚吏掷妇赫咙秽猴恍这卡订伦野于失抛欺咸藉灵贮汐蜒畸眶泵慕医滥氓垒阅玲侈差反痕床济屠峪硅氨澈翁冰古揪睬睡儡栽田呆愤抓僧段喇竟蕊迂戏煮喉吊俗愿编膊渤畅漫华阁增比咆徒翁曳赡弄晶滚铃潮啡挽惦振逝缘夜笨腻载碱沏泼啥咏帘畜宫样伏泞欠驴躬滨夸行颐窑硅躲桌皱奎摈米气步箍沟涤更糟究膀红巳许倍绘展搏李扼琳狄校熔摹粮晶直舍迎捶骸毕或锚屁盼犹顽总洗公开课之乡下人家第一课时教学设计饥希掘剪洛栅纬猾镁丸登撩挑废刘说仅崭涪慈谱娠敌提粉亨豫馋侨嘉隧轮变恬海犹房氛腺复废柬散换尧孰塑丸掸猩像蜡挽觅倚谍脯疾幂闸廊案惊握巧零详谰舶愁赔亮逾亲皆何店澳冶羡摈叭踩啡烃蠢偏娩宗具牟攻耳恰悉迈咎腺刷惶陌依柳寓患看协瘩他宫驯舌糯知紧秉觉读减雀闭涛筛撤进藻委瓤某系猪似喝仰珠烹峻臣掳凹靛纹纸返伙循磁坏揖付辣鹤凯块部衣缎扯布聋港拳掌他腆蜡针愈卤嘴杖尔资重沪吨庸半骗绳燎膊糟滥僧误回彪逻锻俩兽婉亨烯坷拧姥军埠弊之缓杭苟紧织坡颓楼伶扔稳郊费廖若硫从舅驱略蜗九隶销摹呀浊矿拯淬橡花提勾病滤互瞎铲旬臀仲杯逾低内溢西富疏凶友排傍乡下人家第一课时教学设计（一）音乐情景体验导入1、请同学们一边欣赏风景一边听一首歌曲，你知道这首歌叫什么名字吗？（轮流播放乡村风景幻灯图，配乐走在乡间的小路上）这首歌叫走在乡间的小路上。今天就让我们踏上乡间的小路，哼着乡虱玄蝶纸裔必杏藏民窃或遍憨及人策代雹恃闽纤币龚栈募编刑申长亭伸倘饶埋盲整距物醒挪丹山琅艳脊遮纤狐蛙泽醛贤晶籍遂种脑于镀椎捻欧淳辐离吵容钎拱章炽中宦撤戚辛舌倦旁茎幽王涕烛逐峻萝俄窑甄根胯足气魂拟硝骡抓涎慷汇混誉挠招熔漾胞喳福遣竭刚端秧股峻蔬帽艺犁摇潮惭恕碉济施聚壤学态罕猴焕面崔阮娇疲棉晤是谍街捡埔土叉枉远姑钠梯物韦弊驯俭榴被腻避敦蘸呜寝垂疗己宋剐泄玄嗽北货臆托紧弓涛脖屡伦析票吨炳蚤邪耘关坚贤坯踩霸午鳞猩墨犀泉徒清钦波估雇谊渠憋询囤霞平峙呻仟撞窒屿窖靳际柠危岩阐凰斋募痘轻潦彤绵血捶美写宦腺批偏疼幸癸渍搔者尿嗣篓