早教老师个人工作计划书

早教老师个人工作计划书 本学期我班共有幼儿29名 其中男孩名 女孩名 部分幼儿上 过托儿所 其余的都是第一次上幼儿园 他们来自不同的家庭 生 活行为习惯各不相同 大多数孩子在家受家人的宠爱 以自己为中 心 对父母或祖辈的依赖性较强 在和家长的接触和交谈中我们发 现幼儿的自理能力和行为习惯普遍较差 如 不会自己吃饭 不会 上厕所 有的个性强 形成了许多坏习惯 时常与同伴之间争夺玩具 发生攻击行为 有的幼儿不合群 任性等等 为了使这些孩子们尽快 稳定情绪 适应幼儿园集体生活 养成良好的行为习惯 形成良好 的常规意识 我们三个老师将齐心协力 团结合作 把更多的精力 投入到工作中去 争取在家长的配合下使每位幼儿都能愉快的生活 取得可喜的进步 二 总目标 根据园务计划和班级情况 以二期课改的精神为指引 以纲要 为指导思想 以园务计划为工作准则 结合班级实际情况 认真踏 实的做好本学期的各项工作 以创新教育模式为突破口 全面提高 保教质量 增强幼儿体质 发展幼儿语言能力和生活自理能力 注 重智力的开发 促进幼儿身心和谐的发展 使每个幼儿在其最近发 展区上都有的提高 三 主要工作任务及措施 一 优化班级环境 为幼儿营造一个轻松的学习气氛 具体措施 1 组织本班老师学习 幼儿园指导纲要 为幼儿创造一个友 爱和睦的集体 安静 整洁 美丽的环境 为幼儿自选活动 小组 活动 集体活动 游戏 学习创设良好的活动环境 2 活动室 主墙及活动区材料及时更换 充实 并与主题活动 密切配合 以提供成品或半成品材料为主 鼓励幼儿动手 多操作 发展幼儿的协调能力及动手操作能力 在室外创设作品栏 展示 幼儿自己的作品 保证每个幼儿都有展示作品及欣赏作品的机会 3 活动区的设置涵盖幼儿身心诸方面发展需要 満足幼儿的游 戏兴趣 依据本班实际 建立合理的活动区规则 密切配合教学需 要 定期添置 更换活动区材料 多提供半成品和非成品材料 4 更加合理的利用社区资源 二 合理安排一日活动 一日活动安排注意动静搭配 室内外平 衡 具体措施 1 根据本班幼儿的能力和兴趣安排不同的活动 在时间的分配 上做出弹性的安排 2 有组织有指导的活动与自选活动 安静活动与运动性活动 个人活动 小组活动 集体活动及每周各学科的课时分配有一定的 比例 给予个别辅导和随机教育 3 根据幼儿年龄特点学习适用于小班的早操 要求幼儿动作合 乎要求 4 根据本班幼儿动作发展水平现状及各年龄阶段幼儿发展指标 制定本学期幼儿体能训练要求及活动内容 并将贯穿在一日生活 中 5 保证每天1小时户外体育活动 户外体育活动能作到 有目 的 有要求 有内容 有器械 6 每周开展一节体育课 体育课能做到有教案 有准备 有效 果分析 能根据每次分析结果进行改进 7 组织幼儿到户外进行参观 秋游等活动 培养幼儿热爱科学 热爱大自然的情感 三 加强幼儿常规习惯的养成教育 为幼儿终身发展奠定坚实基 础 1 帮助幼儿良好生活卫生习惯的养成教育 使好习惯为提高幼 儿的生活质量服务 2 重视幼儿良好学习习惯及幼儿游戏活动和课间活动时规则意 识的培养 让幼儿在自主 自由的游戏活动中习得经验 习得知识 和技能 提高幼儿交往的能力 合作能力 让孩子终身受益 童年 生活幸福快乐 四 重视对幼儿的观察 评价 通过对幼儿的评价 了解教学的 重点 从而更有针对性改进教育工作 具体措施 1 认真填写 幼儿成长记录册 体现幼儿的成长过程及进步 2 重视收集评价幼儿的基本材料 如 通过录音 相片 作品 的方面的材料 对幼儿进行纵向评价 并定期向家长展示 以便家 长了解幼儿成长的动向 3 重视教育评价对教育活动的作用 定期对幼儿发展状况进行 纵向评估 以便了解幼儿的发展状况及需要 从而提供更加适宜的 帮助和指导 五 安全教育工作 注意根据天气的变化给幼儿增减衣服 做好幼儿的保暖工作 对体弱幼儿要多加照顾 户外活动前 着装是否整齐 鞋带是否松 弛等问题 还要看一看 摸一摸幼儿手里或口袋里是否藏有坚硬细小 的物品 不给幼儿玩细小的物品和玩具 防止幼儿把它们塞进嘴巴 鼻子和耳朵里面 教育他们不能推别人和用玩具打人 加强幼儿自 我保护意识 确保无安全事故发生 六 家长工作 1 个别接触 通过家访 电访 个别约谈 了解其在家情况及 家庭环境 父母素养以及他们在对待幼儿教育问题上所持的观点等 约访率达到100 以上 2 资料信息 利用通知 定期更换 家园栏 育儿知识 的内容 及时展示主题活动情况 帮助家长了解幼儿园的教学情况 向家长推荐教育 育儿资料 家园共同克服育儿中遇到的难题 以区教委学前科和进校工作要点为指导 结合学前教研室工作 总体要求 继续坚持 项目管理 任务驱动 研训一体 工作模式 进一步贯彻 落实 纲要 精神 以市区级基地园验收为契机 以 社区早教基地园建设 和 早教教研工作 为载体 以系列教 研 培训 交流为主要途径 以提升0 3岁早教师资队伍专业化素质为重点 全面提升全区早期教育工作质 量 二 重点工作 1 进一步加强早教中心教研组研究力度 提升研究水平 2 加强各类园所早教师资队伍建设 继续完成早教师资培训工 作 3 组织早教工作系列观摩研讨活动 4 继续加强 在早教活动自选环节中如何有目的的促进幼儿大 肌肉发展 的专题研究 5 做好早教示范基地验收前的视导工作 三 具体工作及措施 一 进一步加强早教中心教研组研究力度 提升研究水平 1 结合所验收园的需求 组织中心组成员学习 掌握0 3岁幼儿发展目标 作好指导 示范准备工作 9 月日 2 中心组骨干教师针对不同年龄段幼儿发展水平 做教学设计 展示 按各环节活动内容进行目标 材料投放 对幼儿要求 对家 长指导等全方面说课指导 9月22日 3 做教学活动观摩课 发挥示范 引领作用 10月日 二 加强早教教研活动 专题引领基层研究 将教研工作与验收视导工作有机结合 发挥教育的价值 1 活动时间 每月二次 单周四 2 研究内容 在早教活动自选环节中如何有目的的促进幼儿 大肌肉发展 3 研究形式及目的 以中心组研究 示范为抓手 以专项培训 学习和专题观摩研究为主要途径 提高教师研究力 通过专题交 流提升教师语言表达能力和理论联系实际的能力 逐步提高专业素 质 4 以基地园观摩研讨为途径 引领 提升早教教师研究水平 本学期中心组活动在房幼 良幼 韩村河等幼儿园进行 在市 级示范基地园开展区级早教观摩研讨系列活动 提高幼儿园早教教 师组织 指导活动的能力 促进 区早期教育工作又好又快发展 以座谈交流形式为抓手 提高教师理论联系实际 提升实践经 验的能力 5 本学期重点活动 进行专任教师亲子活动方案设计评比活动 活动方法 1 各园在月中旬进行园内评选 按专任教师40 的比例评出优秀活动方案 2 月日前按比例上交学前教研室 三 做好早教示范基地验收前的视导工作 加强对申报区级示范基地验收园的视导与管理 促进早教工作 的开展 本学期对申报示范基地的所幼儿园进行全面视导 结合区级教研 充分发挥中心组成员优势 将说课 做课 反 思 交流有机结合起来 施行全方位引领 1 组织所园早教负责人 专任教师共同学习纲要精神 掌握0 3岁 分段 婴幼儿发展水平 使教师有目的的备好每节活动课方案 使幼儿身心都得到发展 并能有的放矢的指导家长科学育儿 2 骨干教师根据教研专题 结合验收标准 有目的的为验收园 教师以及其他园所教师进行说课指导 3 骨干教师观摩课展示 与教师一起研讨活动课优势与不足 了解并掌握活动策略 4 观摩验收园所教师活动课 研讨活动效果 提高教师组织活 动课水平 5 以市级示范基地验收标准的要求对所幼儿园早教基地验收文 字材料的准备进行细致的指导 逐步完善 逐步提高 达到标准 所有意向的园所有 城关 长沟 琉璃河 霞云岭 石楼 张坊 长阳 河北 原 子能 矿机 西潞 昊天 小英才 希望之星 四 充分利用早期 为教师搭建学习 交流 发展的平台 本学期重点活动 将示范基地好的活动方案 案例等在网上与大家交流 研究 实现网上教研 突出不同年龄段教养重点 要有主管领导 负责人 的点评 五 根据需要继续组织教师参加市级早教师资培训 1 统计需要培训人数 2 继续联系幼师培训中心做好教师岗前培训工作 3 教研员王彩红准备参加早教上岗培训 一 现状分析 一 基本情况 中心现有教职工22名 其中在编专职教师 10名 大专及以上学 历92 幼儿园高级教师50 中心内有两个全日制适应期早教班 双休日有0多名散居幼儿参与亲子早教班 中心吸纳了一批从事幼 儿园实践教学10年以上的成熟型的兼职教师 参与中心亲子指导课 程的组织与实施 目前分中心设施设备已经到位 尚未启动招生工 作 二 发展优势 1 机构联动 多形式多途径推进全区早教指导 在学前科的领 导下 全区基本已形成0 3岁婴幼儿早教指导工作管理体制与服务平台 形成网格化布局 串 联起遍布全区的早教指导服务网络 在早教中心的策划下全区联动 开展 阳光娃娃 系列早教指导活动 2 高起点定位 建成早教中心优秀团队 中心拥有一支高素质 的师资队伍 有研究生引领推进中心的课题研究 专业水平较快发 展 3 课题研究 以科研促发展 中心课题 生态化环境下0 3岁婴幼儿亲子互动方案的研究 以先进的命题设想被 市教科院 课题规划办立项为20 xx年度市级课题 同时吸纳了小红帆 童星幼 儿园早教指导站共同参与研究 为课题的研究与推广奠定了坚实的 基础 4 总结实践经验 面向全国辐射 中心已接待近百次国内外专 家与同行的参观交流 还应邀数次到外省市开展早教环境创设 亲 子指导课程与实践的培训 把我们的经验向全国辐射 三 发展瓶颈 1 如何进一步发挥全区机构联动的早教指导专业优势 强化对 早教指导工作的过程性管理 有待进一步探索 2 中心亲子课程与入园适应期早教班课程尚需逐步完善 3 如何激励教师实现自我超越 提高文化自觉 凸现早教指导 的科学性与专业性 是中心内涵发展的核心问题 4 分中心的启动 显现出中心教师资源的严重不足 二 发展目标 倡导生态文明的观念 立足 四大中心 功能定位 全力推进 中心内涵发展 完善亲子与入园适应期早教课程 形成一支研究型 的早教指导师资队伍 实现教师自我超越 中心自主发展的生态校 园 在全市形成以生态环境为特色的品牌早教 努力创建全国早期 教育指导示范基地 三 工作目标及主要举措 一 中心管理工作 在全区早教网络化管理的过程中 进一步强化早教指导的过程 性管理 在健全与完善岗位职责和管理制度中增强生态制度文明 形成文化自觉 构建生态文明校园 主要举措 1 完善早教指导站工作制度 早教负责人工作职责 早教指导 教师上岗制度等 使各指导站工作目标清晰 任务明确 操作规范 提高工作实效 2 完善区早教指导三级管理网络 构建起以学前教育机构 指 导中心 分中心 指导站 为中心 以社区 0 3岁婴幼儿科学育儿指导服务基地为依托向家庭辐射科学育儿理念 知识和技能的早教指导服务平台 3 根据中心机构特点 重组中心组织机构 不断完善中心的管 理制度 加强自我管理 形成自觉行为 4 初步尝试普陀早教中心自主性督导评价机制 形成中心的督 导评价小组 把控规划实施 方向 监督规划实施过程 5 在进一步理顺分层管理的基础上 中心重点项目采用项目管 理制度 有序推进日常工作与重点工作 6 统整中心与分中心的部门岗位及中层干部的配备 7 加强中心文化建设 构建多元和谐 创新发展的文化氛围 创立既尊重个性张扬又强调和谐共进的团队氛围 8 优化调研评优工作 注重对日常性工作的考量 二 亲子部工作 发挥区早教中心的专业指导功能 全区联动 全覆盖 高质量 地确保一年6次科学育儿指导服务 根据区情 开发适合社区特点的 0 3岁亲子指导服务课程 以全面提高全区亲子指导服务的质量