石井小学高效课堂追逐之旅.doc

石井小学高效课堂追逐之旅当前课改如火如荼，方兴未艾。为了进一步提高课堂效率，我校追逐课改之梦，大胆开展高效课堂模式的探索与实践，取得了一定的突破和成效。一、追梦之源面对我校多数学生厌倦传统的教学方法而产生厌学，如何激发学生学习兴趣，提高课堂效率，提升教学质量等诸多问题，我们的唯一选择就是进行课堂教学改革。1、变思想转观念。传统的教学方法让学生学得苦，老师教得累。我们采多种形式，转变教师的教学观念，树立少讲多学的教学观。一是校内学习。我们请名师给老师讲学，树立先进的教学理念。观看先进学校的课改经验。学校还购买了教师阅读图书，订阅了教师报，每个教研组一份。给每个老师配发一个学习笔记本，每学期写3000字以上学习笔记。二是外出取经。2013年5月，校长李正朝同志带领教研组长及教师一行7人，到张家口市西豁子小学学习考察，体验了学生小组学习的热烈场面，相互交流的自主学习的氛围；看到了学生人人积极思考、个个争先恐后的展示、教师恰到好处的点拨的高效课堂教学模式，受益匪浅。通过观摩学习，教师们的思想、观念发生了很大的改变，感到课改势在必行。2、重宣传造氛围。为了更好地推动课改，一是我们利用家长学校、家访，让家长们了解课改精神，认识课改的重要性，全力配合学校的课改工作。二是在宣传栏张贴“以学定教，三维目标明课上；唯生是本，五条教规记心头”，每天提醒教师。三是给每个班配备了课堂评价小黑板和班级优秀之星的展示牌，张贴十多幅励志标语，激发学生的自信和活力，营造了良好的课改文化氛围。二、追梦之旅在追逐课改之梦中，我们开始了高效课堂的探索与实践的旅程。1、探索。一是探索高效课堂模式。2013年4月我校学习探讨杜郎口中学的“三三六”课堂教学模式，要求教师讲课不超过20分钟。2013年6月，我校推出了“2345”高效健康课堂模式。概括起来就是：二分时段，老师讲不超过15分钟，另一段25分钟是学生自学、交流、展示、反馈；三个板块，“自学展示反馈”；四个环节，“学、议、讲、练” 四个教学流程；五条教规，要充分注重“三维目标”的有效达成，落实“以生为本”的教学理念，体现教师精讲的魅力，调动学生主动学习的积极性，展现良好的教学效果。2、实践。有了“2345”高效健康课堂模式，我们开展了轰轰烈烈的课堂实践活动。一是示范引领。外派学习的骨干教师为全校教师上示范课，谈感悟。全教研组参与听、评、议、谈，触动很大。语文教研组组长赵占江写出了4000多字的感想，对学生的表现用“震撼”、“折服”四个字来形容。二是上试水课。每位教师在教研组内上“试水课”，体验高效健康课堂的魅力。语文组尚敬华老师大胆地尝试将课堂完全交给学生，由学生主导学习，课堂十分精彩，效果良好。尚老师说：“我对学生充满信心，这堂课让我看到了课改的前景！”三是上练兵课。我校每学期都进行教学大练兵，同课异构。2013年新学期，我们以高效课堂为主题，教师依据“2345”模式上“练兵课”。要求跨学科听课，不少于15节。在“练兵课”中检验：“二分时段，三个板块，四个环节，五条教规”的体现，“导学案”的规则，课堂评价的及时。各教研组根据学科特点反思“练兵课”，改进练兵课。四是研究反思。学校组织“课改现状和出路”大讨论活动。讨论中，提出了在课堂教学实践中的一些困惑，如“冷场”尴尬，“虚热”混乱，虎头蛇尾等。针对这些困惑，校长李正朝同志决定下学期率领10教师赴高效课堂先进校，深入课堂，走近学生，现场观课、问课，与领导、教师进行交流学习。五是课堂评价。课堂评价进行量化考核，一课一评，一周一结，一期一总评。课堂评价结果与教师的绩效工资和年终考核挂钩。积极的课堂评价制度，激励了师生参与课改的热情。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”课改是一项全新的事业，正因为它的新，才蕴涵无穷的魅力。我们坚信，经过努力，一定会圆课改之梦。