2014年上海高三语文一模试卷汇编·古诗词鉴赏.doc

2014届高三一模考古诗词鉴赏汇编1阅读下面这首宋词，完成第1416题。（8分）西江月苏轼玉骨那愁瘴雾，冰肌自有仙风。海仙时遣探芳丛，倒挂绿毛幺凤。素面常嫌粉涴，洗妆不褪唇红。高情已逐晓云空，不与梨花同梦。【注释】这首词据传是苏轼贬谪惠州时悼念侍妾朝云之作。 瘴雾：惠州一带的湿热之气。 倒挂绿毛幺凤：（使者是）倒挂树上的绿毛小鸟。幺凤：鸟名。 涴(w)：沾污。 “不与”句：苏轼自注“诗人王昌龄，梦中作梅花诗”。王诗中有“梦中唤作梨花云”句。14概括上下阕中梅花的形象特点。（每一点均在四字以内）(2分)15下列对词的理解最不恰当的一项是（ ）。(3分)A.“瘴雾”既写出当地气候特征，也渲染了仙风。B.运用比拟，谓即使梅花谢了，而梅叶仍有红晕。C.反其意而用典故，慨叹自己已经不再梦见梅花。D.整首词借花喻人，借咏梅倾诉了对朝云的思念。16从侧面描写的角度，赏析上阕画线句。(3分)14.（1）冰清玉洁（高洁、超尘脱俗） （2）天然丽质（不施粉黛）(2分)15.A(3分)16.写海仙派使者探芳丛，增添作品的浪漫色彩，从侧面表现（烘托）梅花之美。(3分)2阅读下面的诗歌，完成14-16题。（8分） 纸鸢 袁枚纸鸢风骨假稜嶒，蹑惯青云自觉能。一旦风停落泥滓，低飞还不及苍蝇。咏柳 曾巩乱条犹未变初黄,倚得东风势便狂。解把飞花蒙日月,不知天地有清霜。 【注】稜嶒：指才气、品格等卓越超群。14 袁诗中的“纸鸢”和曾诗中的“柳”倚仗的都是 。（1分）15 对两首诗歌中的字词解说错误的一项是（3分）A袁诗首句中的“假”是对“风骨”否定。B袁诗第二句中的“自觉”二字饱含讽刺。C曾诗开篇的“乱条”已经透出感情倾向。D曾诗中的“飞花”“日月”隐含作者之喜。16纸鸢和咏柳两诗有异曲同工之妙。请就两者的“同工”之处做简要分析。（4分）14、（1分）风（答“东风”不给分）15、（3分）D16、（4分）两首诗都是咏物诗，所咏之物都是借他人之势，得意忘形，作者都对此进行了严厉的讽刺和批判，并严正警告他们不会永远得意下去，终有一天会受到打击（2分）。两首诗都借物抒情（托物言志）（1分），表达了作者仗势得志的小人的批判和警告（1分）。3阅读下面这首诗，完成1416题。（8分）九日蓝田崔氏庄杜甫老去悲秋强自宽，兴来今日尽君欢。羞将短发还吹帽，笑倩旁人为正冠。蓝水远从千涧落，玉山高并两峰寒。明年此会知谁健？醉把茱萸仔细看。14本诗所写的是中国传统节日中的 节。（1分）15对本诗分析不正确的一项是 （ ）。（3分）A颔联化用“孟嘉落帽”的典故，传神地表达诗人风雅洒脱的情态。B颈联从色彩、空间等角度写景，气势宏阔，又给人高危萧瑟之感。C尾联的“知谁健”表达了山水无恙，人事难料的深重的忧虑之情。D整首诗前三联对仗工整，抑扬顿挫；尾联，一问一答，意味深长。16首联情感的表达曲折多变，请简要赏析。（4分）14（1分）重阳15（3分）A16（4分）示例：人已老去，是一悲，对秋景更生悲，诗人只有勉强宽慰自己。今日重九遇见老友，姑且把悲伤藏起来，陪友人尽欢。情感复杂而多变。4阅读下面作品，完成第14-16题。（8分）【双调】湘妃怨和卢疏斋西湖马致远 采莲湖上画船儿，垂钓滩头白鹭鸶。雨中楼阁烟中寺，笑王维作画师。蓬莱倒影参差。薰风来至，荷香净时。清洁煞避暑的西施。 14“湘妃怨”是这首诗歌的( )（1分） A曲牌名 B词牌名 C宫调 D题目15对这首诗歌分析不正确的一项是( )（3分） A作者从远近高低、触觉、嗅觉等角庋，描绘景物，展现了绚丽的西湖夏景。 B诗中画面各异其趣，但又统一在宁静优美的基调上，体现作者的隐逸之志。 C末句将夏日西湖比作美丽的西施，生动地写出了西湖的宁静、清洁、凉爽。 D本首诗歌语言风格为清新明丽，又间杂着口语，读来雅致，而又不失活泼。16有人认为“笑王维作画师”插在前后写景的句中，不够协调；也有人认为此句如异峰突起，具有奇特的审美效果。结合整诗，谈谈你对此的看法。（4分）14A(l分) 15B(无隐逸之志)(3分) 16认同“不够协调”，理由谈及破坏写景的连续完整，并加以分析，最高2分 认同“异峰突起”理由谈及描写中加八叙述，使平板中见奇崛，拓展联想和想象的空间，耐人寻味，结合诗句分析，最高4分。5阅读下面的唐诗，完成1416题。（8分）洛阳早春顾况何地避春愁，终年忆旧游。一家千里外，百舌五更头。客路偏逢雨，乡山不入楼。故园桃李月，伊水向东流。【注】顾况：唐代诗人，苏州海盐人，一生官位不高，曾受人引荐入朝任著作郎，时洛阳为唐代东都。百舌：百舌鸟，立春后鸣叫不已，是民间最常见的一种留鸟，终年生活在一个地区，不随季节迁徙。14、这首诗的体裁是。（1分）15、对本诗分析不正确的一项是（ ）（3分） A、首联“愁”字奠定了全诗的基调。 B、颔联流露出家人不能跟随在自己身边的遗憾。 C、颈联进一步交代“愁”因何在。 D、尾联“伊水东流”意味深长，耐人寻味。16、全诗突出的表现手法是“虚实结合”，试就尾联加以赏析。（4分）14（1分）五言律诗 15（3分）B16（4分）作者想象着故乡早春桃李盛开的美好景象，是虚写；一江春水向东流是眼前景，是实写。这种由虚而实的超大空间跨度，使诗歌情境开阔，内涵丰富，表达了诗人强烈的弃官归乡的情感愿望。6阅读唐代诗人戎昱的两首诗，完成第1416题。（8分）（甲）霁雪 风卷寒云暮雪晴，江烟洗尽柳条轻。檐前数片无人扫，又得书窗一夜明。（乙）移家别湖上亭好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。注此诗又题韩舍人书窗残雪。14对两首诗判断正确的一项是( )。（1分）A.都是七言绝句 B.首句都不入韵 C.都是仄起平落 D. 都很讲究对仗15下列分析不正确的一项是( )。（3分）A甲诗首句点明雪晴在天“暮”之时，为结句“一夜明”作了铺垫。B甲诗“无人扫”三字突出居住地的偏僻，显出韩舍人的孤独寂寞。C乙诗首句是说：春风骀荡，景色宜人，我来辞别最喜爱的湖上亭。D乙诗“啼”字既指黄莺的啼叫，也容易使人联想离人伤心的啼哭。16两首诗都出现了“柳条”这一意象，请加以赏析。（4分）14（1分）A15（3分）B16（4分）雪后天晴，江边柳条轻盈，随风婀娜摆动。甲诗借景抒情，表达了雪晴时的愉悦心情。（情景描述1分，情感1分）春日和风，柳条轻拂。乙诗采用拟人法的手法，抒写不忍离去的依依深情。（情景描述1分，情感1分）7阅读下面的小令，完成第1416题。（8分）【双调】水仙子 山居自乐（元）孙周卿西风篱菊粲秋花，落日枫林噪晚鸦。数椽茅屋青山下。是山中宰相家，教儿孙自种桑麻。亲眷至煨香芋，宾朋来煮嫩茶，富贵休夸。注山中宰相：指陶弘景。他隐居句曲山中，礼聘不出，武帝到山中咨询国家大事，时人称为山中宰相。14“双调”是这首小令的宫调名，“水仙子”是 。（1分）15对这首小令赏析不正确的一项是（ ）（3分）A开头两句通过“西风”等六个意象写出了深秋的肃杀。B诗人自诩是“山中宰相”，这是一种自命清高的表现。C“富贵休夸”与“山居自乐”呼应，点明诗歌的主旨。D本诗语言质朴平实，朗朗上口，给读者清新自然之感。16作者是怎样表现山居自乐的？（4分）14、（1分）曲牌名15、（3分）A（错在“肃杀”）16、（4分）要点：（1）艺术手法，如选材角度、语言表达等；（2）对艺术手法的具体分析；（3）语言。答案示例：作者通过对归隐生活中几个代表性片段的描写（1分），如自诩“山中宰相”、教儿孙“种桑麻”、为亲眷“煨香芋”、为宾朋“煮嫩茶”等（3分），表现山居自乐。8阅读下面的作品，完成第14-16题。（8分）长沙过贾谊宅 唐 刘长卿 三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知。寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯？注诗人因公务南至湘中，瞻仰贾谊故宅写下此诗；此前，才华横溢的诗人曾因“刚而犯上”被贬。栖迟：淹留。楚客：指贾谊。贾谊曾被汉文帝重用，后被疏远，任长沙王太傅。14依现代汉语来看，这首律诗不押韵；但按唐代的读音，此诗是合乎律诗规范的。推测一下，本诗的“悲”“崖”和 在古代是押韵的。（1分）15下列对作品的赏析错误的一项是（ ） （3分）A首联写贾谊被贬长沙三年，有志不伸，心境悲凉，奠定了全诗抑郁沉重的感情基调。B颔联写诗人步入贾谊故宅所见之景，渲染了寂寥的氛围，为下文抒发感慨做了铺垫。C颈联写贾谊当年在湘水凭吊屈原，如今，诗人又来到长沙凭吊贾谊；此乃万古同悲。D尾联感叹唐王朝风雨飘摇时却贬谪无罪的“我”，以直抒胸臆手法发出了愤怒的质问。16将本诗与课本上左思咏史比较，任选一角度，简要赏析两诗表现手法上的异同。（4分）14.迟、时、知15.D16.都运用了借古讽今的手法，刘诗借贾谊屈原的被贬暗示自己的遭遇；左诗借西汉旧事，表达了对西晋门阀制度的不满。本诗借景抒情（赏析颔联）拟人、反问（赏析颈链、尾联）综合运用多种表达方式（叙述、描写、抒情等）。左诗比喻：用“松”“苗”比喻有才华的寒门子弟与平庸的世家子弟；对比：两种人不同身份和不同命运的对照。9阅读下面诗歌，完成第1416题。（7分）宿 雨王安石绿搅寒芜出，红争暖树归。鱼吹塘水动，雁拂塞垣飞。宿雨惊沙尽，晴云昼漏稀。却愁春梦短，灯火著征衣。注释：芜：指杂草。14. 王安石，字 ，号半山。封荆国公，后人称王荆公。（1分）15.下列对这篇作品理解不正确的一项是：（ ）（2分）A. 本诗表达了诗人看见沿途奇异美景的新奇与喜悦。B. 颔联的“塞垣”二字告诉我们这是一次边塞之行。C. 颈联写夜雨洗去沙尘，天空晴朗而滴漏之声渐稀。D. 尾联两句写诗人为赶路而天不亮就起来穿上征衣。16. 诗歌首联不仅对仗，写景也很有特点，请结合具体词语对其进行赏析。（4分）14、介甫（1分）15、A16、诗歌的第一联，在内容上，写新出的绿草仿佛搅动着从寒冬的杂草中长出来，红色的花朵争抢着在向阳的树枝上绽放，写出了早春的美景；（1分）诗人运用拟人的修辞手法，把春草和花朵写活了，赋予它们以生命，充满了动感和生机。（1分）同时，诗人还运用了借代的修辞手法，以“绿”和“红”借指绿草和红花，形象地写出了它们的色彩。（1分）在语言上，诗人巧妙地运用动词“搅”、“出”、“争”、“归”，使得静态的画面充满了动感。（1分）10阅读下面的作品，完成第14-16题。（8分）甲杂诗王 维君自故乡来，应知故乡事。来日绮窗前，寒梅著花未？乙问来使陶渊明尔从山中来，早晚发天目。我屋南窗下，今生几丛菊？蔷薇叶已抽，秋兰气当馥。归去来山中，山中酒应熟。14陶渊明是朝诗人。高中课文中学过他的作品。（2分）15对两首诗分析不正确的一项是（）（3分）A两首诗歌都运用了设问的修辞手法，使诗歌跌宕有致；B两首诗歌分别问梅、问菊，都彰显出诗人高洁的品格；C两首诗歌体裁都是古体诗，语言自然、质朴而无雕饰；D两首诗歌主题相同，都表现了诗人对故乡的思念之情。16有人在比较这两首蕴含了作者深厚感情的诗时，认为“渊明之作，下文缀坠语稍多，趣意便觉不浓；右丞只为短句，欲于此下复赘一语不得。”对于这样的比较分析，你同意吗？请简述理由。（3分）14（2分）晋 归去来兮辞（饮酒）15（3分）A16（3分）甲问了无答，答在问中。言有尽而意无穷（1点）。乙有问有答，言尽意尽。（1点）结合具体语句展开分析（1点）。11阅读下面诗歌，完成1517题（7分）鹊桥仙（宋）范成大双星良夜，耕慵织懒，应被群仙相妒。娟娟月姊满眉颦，更无奈、风姨吹雨。相逢草草，争如休见，重搅别离心绪。新欢不抵旧愁多，倒添了、新愁归去。 注 争如：怎如，不如。15.这首词描写的是中国传统节日_。（1分）16.对这首词理解分析错误的一项是（ ）（2分）A.词的上阕用“满眉颦”形容新月当空，情景交融，匠心独运。B.本词的主旨与“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”如出一辙。C.本词借神话故事诉说人世悲情，蕴含作者对人生的深切体悟。D.整首词用质朴的语言再现复杂的情感，词意隽永，感人肺腑。17.这首词多处采用了衬托的艺术表现手法，请举例并结合作品赏析。（4分） 15. 七夕16.B17.答案示例：上片写牛郎织女“耕慵织懒”，鹊桥相会前的满心牵挂、殷殷期待跃然纸上，月姊、凤姨等“群仙相妒”，益加衬托出碧海青天夜夜心的寂寞难耐，以及牛郎织女爱情的难能可贵。对七夕相会的无比向往，更凡尘出下片“相逢草草”的无限悲哀；相会欢愉之短暂有限，将离愁别绪反衬得越发深重绵长。12阅读下面诗词，完成14-16题（8分）浪淘沙 欧阳修把酒祝东风，且共从容。垂杨紫陌洛城东。总是当时携手处，游遍芳丛。聚散苦匆匆，此恨无穷。今年花胜去年红。可惜明年花更好，知与谁同？【注释】：此词为明道元年（1032）春，欧公与友人梅尧臣在洛阳城东旧地重游有感而作。 紫陌：郊游大路。14、 从题材看，是一首 之作。1分15、 对本词分析不正确的一项是（ ）3分A、 首句“把酒祝东风，且共从容”，用拟人的手法写出了暖风吹拂，人物内心轻松、愉悦。B、 “总是当时携手处，游遍芳丛”句会议去年与友人同游的欢乐，引出后面的感慨。C、 “今年花胜去年红。”句以乐景写感伤之情。花虽美，但赏花之人还是要别离。D、 “聚散苦匆匆，此恨无穷”，语言通俗直白，情感真挚强烈。16、 赏析“游遍芳丛”之“遍”字，谈谈其中所蕴含的丰富内容。4分 14（1分）惜别（告别）、离别、送别等 15.（3分）B(错在“去年”，应该是今年。主要是写实也有回忆。)16.（4分）故地重游，美景依旧，本无特别的引人之处，但难得一聚倍加珍惜，友情浓重， 难舍难分。（2分）“遍游”只是为了延长相聚的时间以慰别离的苦痛。（2分） 13阅读下面的诗歌，完成1416题。（8分）同柳吴兴何山集送刘余杭吴均王孙重别离，置酒峰之畿。逶迤川上草，参差涧里薇。轻云纫远岫，细雨沐山衣。檐端水禽息，窗上野萤飞。君随绿波远，我逐清风归。14这首诗的体裁是 （1分）15对本诗分析不正确的一项是（ ）（3分）A用“涧里薇”表现送别之人地位卑微，使诗充满愁绪。B水禽栖檐，萤飞绕窗，环境清幽美好，似有依恋之态。C“绿波远”写出刘余杭乘舟远行，诗人目送征帆的情景。D全诗在叙事、写景中寄托情意，意境淡远，耐人寻味。16赏析“轻云纫远岫”中“纫”字的表达效果。（4分）14（1分）古体诗15（3分）A16（4分）“纫”字看似平常，实则很有巧妙（1分）。“纫”有缝缀、引线穿针之意。形象地写出轻柔的白云缠绕远山，与远山紧密连缀在一起（2分），以此衬托我和朋友之间的情意。（1分）14阅读下面诗歌，完成第1416题。（8分）观社杨万里作社朝祠有足观，山农祈福更迎年。忽然箫鼓来何处？走煞儿童最可怜。虎头豹面时自顾，野讴市舞各争妍。王侯将相饶尊贵，不博渠侬注一晌癫。注渠侬：方言，他（她），他们。14从首联看，“社”是（2分）15下列对尾联理解正确的一项是（）（2分）A王侯将相即使放下尊贵身份，也无法获得山农们的欢畅。B王侯将相尽管身份尊贵，但无法得到山农们那样的欢畅。 C王侯将相放不下尊贵身份，不可能有山农们那样的欢畅。D王侯将相暂时放下尊贵身份，像山农那样不欢畅不罢休。16赏析本诗颔联、颈联的描写手法。（4分）14（2分）山农祈福的活动。15（2分）B16（4分）人潮涌动，锣鼓喧天，唱着山歌的村民，带着面具的演员竞相登台，追逐着鼓声奔跑的儿童尤其可爱惹眼，营造出欢畅、热闹的场景，极具视听冲击感。（描写手法：点面结合，视听结合，场面描写）15阅读下面的诗词，完成第1416题。（8分） 过山农家 顾况板桥人渡泉声，茅檐日午鸡鸣。莫嗔焙茶烟暗，却喜晒谷天晴。 14“过山农家”中的“过”的意思是 （1分）15下面选项中对本诗理解不正确的一项是：（3分） A.“泉声”反衬出山的幽静，“鸡鸣”反衬出农家特有的悠然宁静。 B.前面两句诗句以景取胜，展现了两幅生动、自然的画面。 C.后两句诗句语言含蓄质朴，给读者丰富的想象空间。D.从山农的口吻中，能表现其淳朴、爽朗的劳动者形象。16本诗作为一首六言绝句，在其词句的组合形式上有明显的特征。请对此加以赏析。（4分） 14.拜访（1分）（拜访、造访）15.C（3分）（含蓄）16. 本诗采用意象叠加法，将溪上板桥，人行桥上，耳听雨后泉声组合写出山中如画的风景和特有的幽静，将农家茅舍，雨后初晴，鸡儿闲散鸣叫组合特有的山中农家悠然宁静的氛围，为下句雨后忙碌作铺垫。六言绝句在每句中两字一顿，形成二二二结构，上下对句自然形成对偶，整首诗写山农家在雨后天晴由悠闲转为忙碌的情景，显得变化中有工整，自然中有韵律，充分地表达了山农的劳动、收获的喜悦之情。（4分）（手法（物象叠加也可）1分，对仗不给分，效果工整有韵律1分，诗歌内容概括，适当引用诗歌中的意向1分，作者的情感：农家生活的喜悦自然宁静）16阅读下面的作品，完成第1416题。（8分） 酬张少府 王维 晚年惟好静，万事不关心。 自顾无长策，空知返旧林。 松风吹解带，山月照弹琴。 君问穷通理，渔歌入浦深。【注】穷：失意，归隐。通：得意，出仕。14关于这首诗，正确的一项是（ ）。（1分）A古体诗 B近体诗 C乐府 D新乐府 15对本诗分析不正确的一项是（ ）。（3分）A诗题冠以“酬”字，应是张少府先有诗相赠，作者再写诗回赠。B第一联感慨自己一入晚年，就只喜欢清静；借此表明生活态度。C第二联对“喜欢清静”作解释：“无长策”是其原因。D诗中松林、清风、明月、素琴，都是代表隐逸生活的意象，也是消极、厌世的象征。16请从结构和内容方面，赏析结尾两句诗的表达效果。（4分）14A（1分）15D (3分) 16（4分）一问一答的形式呼应了诗题中的“酬”字；（1分）问而不答恰为此诗的妙处所在。（1分）面对人生的失意与得意、出世与入世的问题，作者虽然没有做出正面的回答，但却用了曲笔包含了丰富的潜台词，耐人寻味。“渔歌入浦深”的言外之意是：你也不用做那个小官了，不如和我一起啸歌山林吧！（2分）