江苏省徐州市七年级道德与法治下册第二单元做情绪情感的主人第五课品出情感的韵味第2框在品味情感中成长.ppt

复习巩固 1 情感与情绪也有区别 情绪是短暂的 不稳定的 会随着情境改变而改变 情感则是我们生活中不断强化 逐渐累积的 而相对稳定 2 情感与情绪紧密相关 情感是情绪逐渐积累和发展 随着时间推移形成比较稳定的倾向 3 情感复杂性体现在哪里 情感是复杂的 有基础性的 如有高级的 如有正面的体验 如有负面的体验如 也有两方面的 如 安全感 道德感 爱的情感 恐惧感 敬畏感 在品味情感中成长 感受生活的美好情感 学会创造正面的情感体验 正确认识负面情感 并学会承受 在生活中懂得传递正能量 学会关心他人 学习目标 引语 体验正面的情感 需要我们有一颗开放的心 承受负面的情感 需要我们有一颗坚强的心 不论何时 亦不论何地 只要我们愿意 生活总会向我们微笑 演讲 王帆 做一个怎样的子女 体悟 你养我长大 我陪您变老 这是做子女最深情的表达 也是孝敬父母最好的真情流露 王帆现场的演讲 让我们体验到了亲情的美好 体验到浓浓的情感告白 生活中美好的人和事物 让我们看到生活的精彩与美好 新课探究 父子情 你们从图片中体会到哪些美好的情感 师生情 友情 思 考 为什么十年后同学们对当年的学习与生活有美好的情感 风雨二十载 再回首 畅谈同学情谊 那年谁学习最好 那年 谁最爱帮助人 那年 我们一起去春游 1 美好情感的作用 生活中美好的人和事物 让我们身心愉悦 逐渐丰富我们对生活 对人生的美好情感 这些情感表达着我们的愿望 促进我们的精神发展 探究与分享 情景一 东东喜欢看侦探小说 常常一看就是一夜 有时他根据故事情节 就能够准确 破案 他觉得读侦探小说的过程有一种快乐的体验 情景二 七年级四班的亮亮参加学校一年一度的以成长为主题的青春仪式 在 向青春献礼 环节 亮亮邀请父母一起分享了他成长中难忘的故事 说到动情之处 亮亮情不自禁地与父母相拥而泣 你怎样看待东东和亮亮的情感体验 在生活中 你有哪些美好的情感体验 1 东东通过读侦探小说获得了一种快乐的体验 但是东东不应熬夜看 这不仅影响自己学习 而且对自己的身体也有影响 亮亮通过参加以 成长 为主题的青春仪式 感受到了父母对自己的爱 获得了美好的情感 这有助于自己的健康成长 具体做法 情由心生 它是在人的社会交往 互动中自然引发的 不能强迫 通过阅读 与人交往 参与有意义的社会活动等方式获得美好情感 2 如何获得美好情感 途径 有意义的活动 社区服务 环境保护 知识传播 公共福利 帮助他人 社会援助 青年服务 慈善 社团活动 知识补充 2 如何创造正面的情感体验 完成一项自己喜欢的活动 帮助他人 走进博物馆或大自然 欣赏艺术作品P48 探究与分享 浩浩代表班级参加年级辩论会 发挥失常 感到心里很不舒服 他决心扩展自己的阅读范围 加强辩论技能的学习 希望在下一次会辩论会中 为班级取得好成绩 1 浩浩为什么心里不舒服 这是一种什么感受 2 浩浩这样的感受有什么意义 问 题 浩浩为什么心里感觉不舒服 这是一种什么感受 浩浩这样的感受有什么意义 比赛失利 没有为班级争得荣誉 失落 伤心 难过 羞愧 知耻而后勇挫败感是一种负面感受 体验挫败感 可以丰富我们的人生阅历 使我们的生命变得更加饱满丰盈 4 负面情感的意义 丰富我们的人生阅历 是我们的生命变得更加饱满丰盈 学会承受一些负面感受 善于将负面情感转变为成长的助力 也可以让我们从中获得美好的情感体验 不断成长 当然要扶 探究点二 传递情感正能量 分享 探究 当你发现自己处于一个人际关系冷漠的环境 更倾向于适应还是改变 为什么 改变 因为人与人之间需要相互关爱 生命拒绝冷漠 分享 探究 如果你想改变这种环境你会怎么做 具体办法 可以用自己的热情和行动来影响环境 学会表达 回应 需要共鸣 这样才能与人进行交流 在交流中传递情感正能量 视频 传递正能量 直面负面情感 4 如何传递情感正能量 1 在情感体验中 可以用自己的热情和行动来影响环境 P49 2 在与他人的情感交流中 传递美好的情感 传递生命正能量 P49 3 在生活中不断创造美好情感体验 让生命更有力量 P49 总结 高尔基说 要热爱书 它使你的生活轻松 它会友爱地帮助你了解纷繁复杂地思想 情感和事件 它会教导你尊重别人和自己 它以热爱世界 热爱人类的情感来鼓舞智慧和心灵 在品味情感中成长 体味美好情感 传递情感正能量 美好的情感 方式多样获得 承受负面情感 传递情感正能量 不断创造美好情感 热情与行动影响情感 牛刀小试 1 传递爱 传递温暖是我们这个时代的共识 让更多的贫困生能接受到帮助 让更多的学生不再因为贫困而辍学 是国家办教育的基本出发点 也是人们美好生活愿望开始体现 这启发我们 A 生活中美好的人和事物 与他人有关系 与我无关B 生活中美好的人和事 让我们身心愉悦C 狭隘的生活经验容易导致偏执的情感D 国家应该鼓励社会办学支持教育 本题考查我们对美好情感的认识 在选项之中 A与C都与题干偏离 而D不是本题的主旨 所以B表达就是人们因为国家的教育政策而身心愉悦 故选B B 牛刀小试 2 孟子曰 爱人者 人恒爱之 敬人者 人恒敬之 这种人与人之间美好的情感 表达着我们的愿望 促进我们的精神发展 是在人们的相互交往 互动中自然引发的 是必须通过一定手段来达成的 可以使我们身心愉悦 精神舒畅 大家互敬互爱A B C D 本题考查我们对古人名言及情感的认识 美好情感在相互之间交往中产生 促进彼此精神的发展 说通过一定手段 并不明确 就是我们自己要主动 选 答案选择C C 牛刀小试 3 不能获得美好情感的是 A 积极与人交往B 参加社会公益活动C 课上偷偷看文学名著D 和父母谈心交流4 对传递情感正能量的认识不正确的是 A我们可以用自己的热情和行动来影响环境B我们的情感不需要和任何人表达C我们可以传递美好的情感 传递生命的正能量D我们可以在传递情感的过程中不断获得新的感受 C B