人教版（新课程标准）2019-2020学年五年级上册语文第六组第17课《地震中的父与子》同步练习（II ）卷.doc

人教版（新课程标准）2019-2020学年五年级上册语文第六组第17课地震中的父与子同步练习（II ）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、 基础运用 (共5题；共44分)1. （11分）选择正确的解释。混： A.掺杂在一起 B.苟且度过 C.蒙混 D.胡乱。在混乱中，一位年轻的父亲冲向儿子的学校。_你不努力学习，就是混日子。_这次卫生检查，你又混过去了。_你不要混出主意。_疾：A.病，身体不舒适 B.恨 C.快，迅速 D.疼痛。他知道儿子的教室，便疾步走到那里。_干部要关心群众的疾苦。_他做出一副痛心疾首的样子。_2. （16分）根据课文清澈的湖水组词。失_ 觉_ 扔_ 掉_眼_ 睛_ 纸_ 船_3. （5分）给加横线字注音废墟_ 瓦砾_4. （7分）各就各位(选择关联词填空)。如果就 因为所以 只要就 虽然但是_彼得放弃，最后他_什么也得不到。_彼得没有挖到金子，_彼得却发现了真正的“金子 ”。_心中充满阳光，我们_能看到希望。_淘金者没有挖到金子，_人们纷纷离开了这里。5. （5分）“不论发生什么，我总会跟你在一起!”类似的话在课文中出现了三次。它们分别是什么呢？ 二、 阅读理解 (共2题；共28分)6. （16分）课外阅读，完成练习。 后来，我又不满足于只看一般的故事书了，学校图书馆那丰富的图书又像磁石一样吸引着我。那些古今中外的大部分小说使我如醉如痴，我把所有课余时间都花在借阅图书上。这时我养成了做笔记的习惯：记书中优美的词语，记描写的精彩段落。做笔记锻炼了我的记忆力，也增强了我的理解力。（1）用线将能搭配的词语连起来。 优美的 段落精彩的 图书丰富的 词语（2）选择正确的含义。 “我又不满足于只看一般的故事书了”，句中“足”的意思是（ ）A . 脚B . 充分，够量C . 值得（ ）。（3）作者养成了哪些做笔记的习惯？ （4）作者做笔记的习惯对你有何启发？ 7. （12分）阅读下文，回答问题诗中的秋秋天在诗人的眼里是一个五彩缤纷的季节，它充满了欢喜，充满了悲伤。但它有动听的秋声，迷人的秋色，凉爽的秋风，但更多的是诗人思念家乡的感情。“未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。”不知不觉初秋已经来到我们的身旁。梧桐叶慢慢变成浅黄色，这一切多么引人注意。秋天，比春天更富有欣欣向荣的景象。秋天，比春天更富有灿烂绚丽的色彩！正和诗中所说：“雨侵坏瓷新苔绿，秋入横林数叶红。”秋天的田野，到处充满丰收的欢乐。金黄色的谷子刚收割不久，高粱又熟得火红一片，真是“一年好景君须记，最是橙黄橘绿是时。”“一层秋雨一层凉。”中秋过后，晚上凉意渐渐浓厚，真是“秋风杂秋雨，夜凉添几许。飕飕不绝声，落叶悠悠舞。”诗人也常常借助“秋”来抒发感情，比如马致远的天净沙秋思：“枯腾老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。”诗人借助旅途中的秋天傍晚的景物，烘托出一个萧瑟苍凉的意境，并以小桥流水人家的幽静气氛反衬出沦落天涯者的彷徨愁苦，道出了多少天涯游子的酸楚啊！诗中的秋让我陶醉，让我冥想（1）联系上下文理解词语。五彩缤纷：_欣欣向荣：_（2）将短文用“”分为三段。 （3）短文第二部分段是围绕哪一句话来写的？请在文中找出来。（4）除了短文中的句子，与“秋”有关的诗句我还能够写出一些。写秋声的：_写秋色的：_写秋思的：_三、 语言表达 (共1题；共5分)8. （5分）修改病句。（1）我一定改掉不好的缺点。（2）他把劳动场面热气腾腾的写下来。（3）故乡的秋天是令人向往的地方。（4）我们从小就要培养艰苦朴素。第 6 页 共 6 页参考答案一、 基础运用 (共5题；共44分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、二、 阅读理解 (共2题；共28分)6-1、6-2、6-3、6-4、7-1、7-2、7-3、7-4、三、 语言表达 (共1题；共5分)8-1、8-2、8-3、8-4、