家长会PPT课件1使用的.ppt

热烈欢迎各位家长 三年七班 班主任 刘老师13694516754 今天的家长会主要有以下几项内容 1 介绍班级总体情况2 家长介绍学生的优缺点及期望3 家长介绍教育经验 家长自由交流4 老师总结5 公布家长委员会名单 1 个别同学学习态度不够端正 马虎 得过且过 6 下午上课注意力不集中的现象 注意合理安排作息时间 5 吃零食现象比较严重 少给零花钱 4 个别学生回家作业不能保质保量完成 双休日更甚 3 个别学生的脾气比较暴躁 骂人 打人 2 少数同学偏科严重 科学 英语 二 存在的问题 班级情况分析 我们班共有48名学生 大部分同学学习还是比较努力 整体成绩处于中上水平 孩子毕竟还是孩子 他们的自我约束力还比较差 缺乏持之以恒的耐力 在学习的过程中还会出现这样那样的问题 这就需要我们在座的各位家长和老师密切的配合起来 共同打造您孩子的美好明天 认识三年级三年级是一个爬坡的年级 三年级既要教给他们知识 又要培养他良好的行为习惯和学习习惯 是由低年级刚进入到中年级 这一年同学们要掌握的知识就像泛滥的洪水一样蜂涌而至 只要留心看一下孩子们的作业就会发现 三年级的试卷上除保留了一 二年级的字词之外 多音字 近义词 反义词 四字词 成语 古诗 名人名言 歇后语 给句子改变词序但不改变句子的意思 改写把字句 被字句 反问变陈述 修改病句 阅读理解 习作等都在等待着学生们来猎取 家庭教育几点建议 1 多赏识 多鼓励 2 培养独立能力 但一定要检查 3 养成好习惯 马虎的来源 马虎是多方面的 有的是性格问题 急性子爱马虎 有的是态度问题 对学习不认真就容易马虎 有的是熟练问题 对知识半生不熟最容易马虎 有的是认识问题 没认识到马虎的危害 解决马虎问题必须对症下药 根据产生马虎的原因 有针对性做工作 对症下药 矫正马虎 1 是不是性格问题 不可轻易下结论 需要经过长时期的观察 研究 才能知道 如果是性格问题 就需要从根本上入手 设计多种途径 按照 行为 习惯 性格 的思路 矫正性格 这种情况不多见 需要另做专门讨论 2 认识问题 首先家长自己要克服 只不过马虎 思想 更不可面对学生 表露或暗示这种观点 还要搜集 创作一些因马虎闯下大祸的事例 经常向学生宣传马虎的害处 通过合理的多次重复 在他脑子里形成一种认真 负责的思维定势 3 学习精力不集中 态度不认真 发现后要及时纠正 养成好的习惯 4 一步一回头 作题目 每走一步 或做完一个小题 就回头扫一眼 检查一遍 稳扎稳打 步步为营 表面上费时间 实际上总体效率要高得多 5 典型的题目 多练习 熟能生巧 减少错误 6 草稿不要太草 不少孩子马虎是从草稿开始的 所以家长要教育孩子草稿不要太草 要严肃 认真 一 核心学习习惯的培养 1 听讲的习惯 上课首先要专心听讲 集中注意力 是孩子听懂一节课的前提 它包括两方面的要求 一是认真听教师讲课 注意观察教具演示过程 板书内容 讲课的动作及表情等 理解教师讲课的内容 孩子只有在认真听课的基础上才能领会一个手势所表示的意思 老师在教学时要多采用形体语言辅助口语以形象 直观地理解授课内容 儿时第一时间的记忆会终生不忘 这就是心理学上讲的先入为主 所以我们要让孩子人生图画上的第一笔是漂亮的 正确的 二是学会倾听 倾听也是一个人的优秀品质 小孩子往往注意倾听老师的讲课而忽视同伴的发言 别人一说就接话 如果叫他来说的话其实他说得还不如别人 这个习惯的修改不是一朝一夕可以扭正的 由于孩子年龄小 考虑不周全 经常会急于表达而忘记 规矩 往往是屡说屡错 屡教不改 这就要求老师一不要急于求成 而要用各种方法培养和疏导 让孩子的表达欲望有合适的渠道 出来 又不影响到课堂的效果和秩序 要培养孩子注意听同学的发言 同学在回答老师提出的问题时要注意听 要求边听边思考 同学回答得对不对 如果不对错在什么地方 如果让自己回答该怎样说好 边听边思考时如果同意别人的观点 可以轻轻点头表示赞同 若需要补充或有不同的看法再举手 经允许大胆站起来发表自己的不同看法 在这里顺便说一下举手发言的意思是 举手经允许方可发言 否则大家手举起来就说 七嘴八舌不就成讨论了吗 出现这种现象教师一定要及时纠正 2 课堂上说的习惯 我们要求孩子上课积极回答问题大胆发言 这既可以培养孩子口头语言表达能力 又可以培养孩子的思维能力 因此在孩子回答问题时 首先要求语言要完整 然后是表达流利 还要求声音适度 这是我们的目标 得一步一步地实施 在实施的过程中会遇到各种不如人意的地方 但是教师一定要注意不要包办代替 一定要给孩子表达的平台和时间 组织好学生静静地用鼓励地眼神望着他 认真地倾听 我们换位思考一下 有了这样的氛围你还能没有说的愿望吗 孩子还会出现到高年级了连完整的话都不会说的情况吗 3 听课 思 的习惯 在低段学生中能够主动向老师质疑的孩子还不多 这主要是我们在教学中只注重了教 而不注重学 学生只会读死书 死读书 读书死 不会应用数学解决生活中的问题 所以我在教学中要有意识地培养孩子 思 的习惯 在教学中留意随时生发出的问题 及时调整课堂结构 给予孩子合理 满意的解答 每节新授课结束前 都应该留下点时间请孩子们说一说本节课讲课的内容 你还有什么疑问 让孩子每天都有总结 思考 质疑的时间 长期以往孩子就会养成看板书总结本节课重难点的习惯 久而久之孩子们就学会了听课 养成了思考的习惯 老师也会觉得他们真的会说话听声 锣鼓听音了 4 做作业的习惯 培养孩子良好的做作业习惯 首先要培养做作业时的良好心态 切忌动作慌乱 思维无序 那样肯定导致作业做得脏 乱 错 不堪入目 我们得要求学生紧张有序地 轻轻地拿出作业本 尖铅笔 文具盒 文具盒打开后先不要合上 以备随时取尺子和橡皮 作业开始不要先动笔 先读懂题目叫你解决什么问题 在没有弄懂题目要求之前 一定不要动笔 反复阅读题目 读懂之后再动笔 写算式 答句前一定要把格式和布局先安排好 使作业看上去干净 整齐 正确 关于格式和布局这些都在一年级辅导写作业时就要讲清 其次 各种题型基本见到后就要求学生独立完成作业 不抄袭他人的作业 不一边做作业 一边做其他事情 培养学生认真做事 独立思考的学习品质 再次 要培养学生会自我检查养成认真学习不粗心的习惯 二 辅助性学习习惯的培养 辅助性的学习习惯包括 收发作业的习惯 书写作业的习惯等 1 收发作业的习惯 刚入学的孩子收发作业有些乱 建议这样训练学生 学生做好作业后传到规定同桌的一侧 之后从后桌逐一传到前桌 发作业时再由最前面的同学留下自己的再传的后面 这样可以做到轻而有序 2 书写作业的习惯 我们要培养孩子掌握常规的作业格式要求 作业书写时要求字迹工整 格式规范 卷面整洁 独立完成 及时订正 低年级孩子由于年龄小 书写时好随心所欲 对于三年的学生 坚决要求他按要求做 屡教不改适当处罚 好的学生有甜甜奖励 这样坚持下来孩子自然会养成我们期望的好习惯 孩子最不喜欢听到家长说的10句话是 笨蛋 2 你怎么还不去做作业 就知道玩 3 下次再这样的话 4 你就是只猪 5 我不管你了 6 你脑子出问题了 是不是 7 你真不如 学习好 8 嗯 嗯 9 下次你就给我滚 10 你写得太烂了 学习方法几点建议 1 习作方面 多读书 多思考 多记忆 多观察 多思考 多练笔 2 读书方面 开阔眼界 开卷有益的同时有所选择 名人传记 科普尝试 古典名著 优秀作文包括儿童读物 报纸 新闻等 三年七班家长委员会名单 马全杰电话 15846312594韩金荣电话 18249729712石红杰电话 13945154748刘红丽电话 18686802649王冰电话 13644619929王明哲电话 18745013638 孩子是我们永远的希望 教育孩子是我们共同的责任 就让我们携起手来 一起为孩子的健康成长而努力吧 一是感谢你们听我说完这么多 二是感谢你们的孩子平时给我的快乐 感谢 以高远的目标激励孩子以严格的要求约束孩子以实际的行动支持孩子以平常的心态关爱孩子