南开科技实验小学五年级语文期末模拟卷.doc

南开科技实验小学五年级语文期末模拟卷(一)语言积累与运用1、选择正确的读音：召集( zho zho) 脊梁( j j) 允诺(rn yn ) 调度( dio tio )渗透(shn sn ) 重临(chng zhng ) 满载( zi zi ) 匕首( b b )2、看拼音写词语。poxio hu hun ho j din（ ） （ ） （ ） （ ）gn j d j w r j ju（ ） （ ） （ ） （ ）3把下列词语补充完整。 目不（ ）接 冲锋（ ）阵 放（ ）无礼 姹紫（ ）红 抓耳（ ）腮 完 ( )归赵 ( ) 尽脑汁 ( ) 步如飞4.下列句子没有语病的一项是（ ）（1）我们从小就要养成爱清洁，讲卫生。（2）我登上月球十分剧烈的感受，就是对地球越来越喜爱了。（3）王明的事迹是我们学习的榜样。（4）我们要发挥老一辈革命者的光荣传统。5.下列各组词语中，没有错别字的一项是（ ）A 严阵以待 剑步如飞 神机妙算 栩栩如生B 波澜壮阔 随心所欲 含辛茹苦 天造地设C 迫不及待 千里迢迢 五彩缤纷 完壁归赵D . 神彩奕奕 不容争辩 目不暇接 再接再厉6.判断正误，正确的画“”，错误的画“”。（1）研究报告分成问题的提出、调查情况和资料整理、结论几部分。( )（2）缩写要根据文章的主要内容保留或删减，对保留的内容，不能照搬原文，要适当的改写。 （ ）（3）写信封时，信封的左上方写寄信人所在地的邮政编码，上方写寄信人的地址。（ ）（4）临死前的严监生选自我国古典讽刺小说儒林外史，作者是吴承恩。 （ ）（5）我们平时说话不仅要把话说明白，还要说简练得体，才能更好的与人沟通。（ ）7.按要求填空。（1）果实的事业是 的，花的事业是 的，但还是让我在 的阴影里做叶的事业吧。(2)舟过安仁中，体现小渔童奇思妙想的诗句是： _，_。（3）路曼曼其修远兮， 。（4）徐庶进曹营 （5）偶成中表现珍惜时间的名句是 ， 。二、阅读短文：(一)文言文阅读梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”1这段话出自短文 ，短文选自 朝 的 ，该书是一部主要记载 （时期） 阶层 的小说。2解释加点字：甚聪惠（ ）（ ） 诣其父（ ） 乃呼儿出（ ） 示儿曰（ ）未闻（ ）3.翻译句子：a此是君家果： b未闻孔雀是夫子家禽： 4.杨氏之子的回答巧妙在哪里？ （二）现代文阅读正是这样，也（却 确）实不错。走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是（ ）、（ ）。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山（阴 荫）道上，应接不暇。每一家都是这样，在屋子里的时候，自己的花是让别人看的走在街上的时候，自己又看别人的花。人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是颇（ ）的。1、在文中的括号里填上恰当的词。2、在短文处加上标点。3、将括号内错误的字划去。4.划横线的句子主要采用了（ ）的修辞方法，突出了 的特点。5.“我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。”“这一种境界”指的是什么？（用原文回答） 4、结合生活实际谈谈你对“人人为我，我为人人。”这句话的理解。 (三)阅读短文，回答问题。从背后照来的灯光世界上有各种各样的灯光，在我心里也有一道永不熄灭的灯光。 一个寒风料峭的冬夜，万籁俱寂，我急匆匆地向数学老师家走去一道题难住了我。 我忐忑不安地走到老师家，轻轻一叩，门开了，老师出现在眼前。 我惭愧地提出了问题，老师慈母般的脸上浮现出一层淡淡的笑意：“坐，坐下。”她虽然和蔼地笑着，可我却觉得老师在责备我，不由惭愧地低下了头。老师移开身旁一摞作业本取出纸，认认真真地给我讲解。这时候，在明亮的灯光下，我忽然发现，粉笔灰已染白了老师的头发，老师那装满智慧的额上，也被岁月碾出了条条深沟 老师讲完了题，夜色更浓了，我想赶快离开，她却一点也不放松：“自己再做一遍！”我吃惊地接过一张雪白的纸做起来。不一会儿，顺利地做完了，我抬起头来，望着老师批改作业的侧影，不禁想起那堂不平常的课。 那是新年后的第一堂课，铃声响了，老师走上讲台，刚说了半句话突然哽住了。大家这才发现她脸上还流着泪痕，教室里顿时安静了。她似乎发现了什么，立即恢复常态，认真地上起课来。但我们总觉得她在抑制自己，她借着在黑板上写字的机会，擦起泪水，用书本挡住同学们询问的目光。下课了，我们才明白，老师的父亲在元旦之夜突然病倒，经抢救才略有好转，第二天她就从医院准时赶到课堂。老师就这样用全部心血浇灌着我们 “做完了？”“唔！”老师脸上浮现出赞许的笑容。我向老师告别，思绪万千地走出老师的家。 前面一片黑暗。忽然，背后有一道光照来。我回头一看是老师！她擎着台灯，倚在门口。灯光照亮了我面前的道路。我觉得好像有一股暖流通过全身，我激动不已。这不是普通的光，这是老师生命的光。 从此，这道从背后照来的灯光，始终亮在我心中，时刻照耀着我前进！ 1、 短文写了老师的哪几件事？简要概括出来。 2、读句子，联系上下文解释词语，并回答问题。 我忐忑不安地走到老师家，轻轻一叩，门开了，老师出现在眼前。“忐忑不安”的意思是：“我忐忑不安”的原因是： 这不是普通的光，这是老师生命的光。 第一个“光”指的是 第二个“光”指的是 这句话赞美了老师3、短文多处写了我的心理活动，下面两处心理描写表现了老师怎样的品德？“我知道，虽然这么晚了，但这个时候老师不会休息。”这些描写表现了老师 “老师讲完了题，夜色更浓了，我想赶快离开，她却一点也不放松”这些描写表现了老师