(语文S版)六年级语文上册第三单元复习.doc

语文S版 六年级 语文 上册学习目标：1、会写本单元生字词，理解重点词语。2、掌握本单元课文内容，理解课文所表达的思想感情， 从中感受人间真挚的亲情。3、会背秋天的怀念、“精彩极了”和“糟糕透了” 最后一个自然段。4、修改符号的运用，积累三字经、古诗。 一、生字词 cng cng zylizu b t t tu xio biner zhui zh yo he sh h hu tn hun yn zhn sh nng chu d x x do do wn du min tin tng xi cn zhu m l q q zh zh bo n w chng dn y ln mn d yyng yng p tin hung wi fng ln ln wi ch shng j r y co lo jn shn一、生字词 cng cng zylizu b t t tu xio biner zhui zh 淙淙 龇牙咧嘴 鼻涕 剃头 小辫儿 拽住yo he sh h hu tn hun yn zhn sh nng chu d 吆喝 傻乎乎 瘫痪 雁阵 侍弄 捶打x x do do wn du min tin tng xi cn zhu 絮絮叨叨 豌豆 腼腆 誊写 餐桌 m l q q zh zh bo n w chng dn y ln mn迷离 曲曲折折 暴怒无常 淡雅 烂漫d yyng yng p tin hung wi fng ln ln 得意扬扬 破天荒 威风凛凛 wi ch shng j r y co lo jn shn 维持生计 日夜操劳 谨慎 辫（ ） 剃（ ） 待（ ） 誉（ ）辩（ ） 涕（ ） 侍（ ） 誊（ ）幻（ ） 晕（ ） 镇（ ） 锤（ ）纫（ ） 荤（ ） 慎（ ） 捶（ ）二、比一比，再组词。辫（辫子） 剃（剃头） 待（等待） 誉（信誉）辩（辩论） 涕（鼻涕） 侍（服侍） 誊（誊写）幻（幻想） 晕（晕倒） 镇（镇压） 锤（铁锤）纫（缝纫） 荤（荤腥） 慎（谨慎） 捶（捶打）二、比一比，再组词。三、将下列词语补充完整。( )不( )待 一如( )( ) 威风( )( ) 名目( )( ) ( )( )以求 无可( )( ) 喜( )望( ) 翻来( )( ) 三、将下列词语补充完整。(迫)不(及)待 一如(既)(往) 威风(凛)(凛) 名目(繁)(多) (梦)(寐)以求 无可(奈)(何) 喜(出)望(外) 翻来(覆)(去) 四、给加点的词语写一个近义词和一个反义词。1.我们沿着曲折的小路往山里走。（ ）（ ）2.我还有个严厉的父亲。（ ）（ ）3.我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。 （ ）（ ）4.妈妈看出要包饺子了，立刻麻利地系上围裙。 （ ）（ ） 1.我们沿着曲折的小路往山里走。（弯曲）（笔直）2.我还有个严厉的父亲。（严肃）（和蔼）3.我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。 （慎重）（大意）4.妈妈看出要包饺子了，立刻麻利地系上围裙。 （利索）（迟缓） 四、给红色的词语写一个近义词和一个反义词。五、按课文内容填空1、永远的歌声表达了_。文章前后照应，结尾点题，增强了感染力。文章以永远的歌声做题目，_,是本文的一个特点。2、老师生病了( )( )-( )-( )五、按课文内容填空1、永远的歌声表达了“我们”对老师诚挚的热爱之情。文章前后照应，结尾点题，增强了感染力。文章以永远的歌声做题目，揭示了文章的中心，表明这歌声永远留在我的记忆之中，永远滋润着我的童年的梦。抓住典型事件，通过语言、动作和心理活动的描写，表现人物的思想感情，是本文的一个特点。2、老师生病了(决定进东山挖草药)(挖草药、抓小鱼)-(往回走时一只老狼跟在了身后)-(我们向老师献上了草药和小鱼)3、秋天的怀念表现了_，_。4、说说下列句子的体会（1）、咱娘儿俩在一块儿，好好活，好好活 _（2）、我那个有病的儿子，还有那个还未成年的女儿_（3）、我懂得母亲没有说完的话，妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活._3、秋天的怀念表现了母亲对子女真挚无私的爱，也表达了子女对母亲深深的思念与愧疚。4、说说下列句子的体会（1）、咱娘儿俩在一块儿，好好活，好好活 母亲希望孩子也像她一样勇敢地面对生活，顽强地生存下去。（2）、我那个有病的儿子，还有那个还未成年的女儿表明在母亲的记忆里，只有儿女，根本没有她自己，就是在临终前，她最惦记的仍然是儿女，这就是一个伟大的母亲。（3）、我懂得母亲没有说完的话，妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活.儿女能不能“好好儿活”是母亲最惦记的，记住了母亲的话就是对母亲最大的安慰，最深切的怀念。5、“精彩极了”和“糟糕透了”是_的。6、巴迪的父母为什么会对他写的第一首诗有截然不同的评价?巴迪长大后,对父母的爱有怎样的理解?7、体会下列句子的含义 我从心底里知道，“精彩极了”也好“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点-那就是爱。这句话_5、“精彩极了”和“糟糕透了”是按时间顺序记叙的，6、巴迪的父母为什么会对他写的第一首诗有截然不同的评价?巴迪长大后,对父母的爱有怎样的理解?7、体会下列句子的含义 我从心底里知道，“精彩极了”也好“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点-那就是爱。这句话写出了“我”对母亲“精彩极了”的赞扬声和父亲“糟糕透了”的批评声，都有一个正确的认识，就是父母共同的出发点爱。8、花边饺子里的爱是按时间顺序写的，表达_9、为了五美元的礼物是按_记述的，表达了_。8、花边饺子里的爱是按时间顺序写的，表达了母亲对儿子的疼爱和儿子孝顺、敬爱母亲之情。9、为了五美元的礼物是按事情的发展顺序记述的，表达了对母亲的诚挚的爱。六、填空为人子,( ). 尊长辈,( ). 能温席,( ). 爱父母,( ). 能让梨,( ). 手足谊,( ).孝与悌, ( ). 长与幼,( ).六、填空七、用修改符号，修改下列几段话。 今天，我们全家去了紫竹园公园。下午，一进门就看见了色彩鲜艳的月季花，有红的、黄的、紫的，非常美丽。正在这些花上，有几只漂亮的蝴蝶翩翩起舞。 妈妈说：“公园里多美呀。” 爸爸说：“紧张了一个星期，到这儿来轻松以下，真是太好了。”我连忙说：“下星期咱们还来！”七、用修改符号，修改下列几段话。下着小雨，天灰蒙蒙的，放学了，都向校门口走去，一把把雨伞撑起来了，向一朵朵胜开的鲜花。我没带雨伞，呆呆地站在那里。忽然听到有人叫我的名字，我抬头一看，是尚老师。只见她向我挥手举着一把伞，我赶紧连忙跑了过去。 下着小雨，天灰蒙蒙的，放学了，都向校门口走去，同学们一把把雨伞撑起来了，向一朵朵胜开的鲜花。我没带雨伞，呆呆地站在那里。忽然听到有人叫我的名字，我抬头一看，是尚老师。只见她向我挥手举着一把伞，我赶紧连忙跑了过去。 像盛。