2014年中考语文总复习之红黑卷系列之八.doc

2014年中考语文总复习之红黑卷系列之八说明：1全卷共6页，满分120分。考试用时120分钟。2答题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目的指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。3本试卷设有附加题，共10分，考生可答可不答；该题得分作为补偿分计入总分，但全卷最后得分不得超过120分。4考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。一、基础（24分）1根据课文默写古诗文。（10分）晴川历历汉阳树， 。(黄鹤楼)生亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼， 。(鱼我所欲也) ， ；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。 (岳阳楼记)王维使至塞上中诗句“ ， ”刻画了塞外奇特壮美的风光。苏轼题西林壁中“不识庐山真面目，只缘身在此山中”一句与王安石的登飞来峰中“ ， ”写法相似，有异曲同工之妙。“大爱无私，真情无悔”，李商隐在无题中用 “ ， ”来向世人诠释了这一种高尚的品质，这种不朽的感情。【答案】芳草萋萋鹦鹉洲 ；舍生而取义者也 ；不以物喜，不以己悲 ；大漠孤烟直 长河落日圆；不畏浮云遮望眼， 自缘身在最高层；春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。2、下列加点字的注音全都正确的一项是（3分）A、岿然不动（ ku ） 龟裂（ jn） 瞰望（kn） B、 提防（t） 嗔怪(chn) 强聒不舍(u)C、义愤填膺（yng） 剽悍（bio） 一抔黄土(pu)D脚踝 (hui) 纤细(xin) 称心如意（chng）【答案】（提防d剽悍pio称心如意chn）综合性学习。（11分） 近些年来，各地兴起了过洋节的热潮：圣诞节、情人节商家也不失时机地推出丰富多彩的促 销活动，到处洋溢着浓浓的节日气氛。而我们自己的传统节日如七夕、腊八等在年青一代的心目中已经渐渐淡化了，过得冷冷清清。为了加深大家对传统节日的感情，班主任决定举办“传统节日知多少”主题班会。下面是班会的活动内容，请你参加。 3.班级征集活动主题语，要求简洁、形象的一句话或一个短语。你写的是： （2分） 4.请写出几个你熟悉的传统节日以及与之相关的对联或诗句。（3分） 5.请简要介绍在你的家乡人们是怎样过这个节日的。（40字左右，6分） 【答案】示例：3.了解传统节日，弘扬中华文化。 4.清明节 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂 5.每年4月5日的清明节，是传统的扫墓、祭拜先人的日子。清晨，人们携带酒食、鲜花、纸钱等物品前往墓地，将食物供祭在亲人墓前，再将纸钱焚化，为坟墓培上新土。 二、阅读（46分）（一）比较阅读下列两则文言文，完成610题。(18分) 【甲】湖心亭看雪 张岱 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日，更定矣，余孥一小船，拥毳衣炉火。独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜日：“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。余强饮三大白而别，问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃日：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”【乙】满井游记 袁宏道 燕地寒，花朝节后，余寒犹厉。冻风时作，作则飞砂走砾。局促一室之内，欲出不得。每冒风驰行，未百步辄返。 廿二日天稍和。偕数友出东直，至满井。高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄。于时冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底，晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。山峦为晴雪所洗，娟然如拭，鲜妍明媚，如倚女之碛面而髻鬟之始掠也。柳条将舒未舒，柔梢披风。麦田浅鬣寸许。游人虽未盛，泉而茗者，耍而歌者，红装而蹇者，亦时时有。风力虽尚劲，然徒步则汗出浃背。凡曝沙之鸟，呷浪之鳞，悠然自得，毛羽鳞鬣之间皆有喜气。始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。 夫不能以游堕事，潇然于山石草木之间者，惟此官也。而此地适与余近，余之游将自始，恶能无纪?己亥之二月也。6下列各句朗读节奏划分不正确的一项( )(2分) A湖中人鸟声俱绝 B余强饮三大白而别 C如倩女之赜面而髻鬟之始掠也 D毛羽鳞鬣之间皆有喜气7下列加点的词意思完全相同一项是( )(3分) A山峦为晴雪所洗 酿泉为酒 B冻风时作 困于心衡于虑而后作 C问其姓氏，是金陵人，客此。 旦日，客从外来，与坐谈 D湖中焉得更有此人 且焉置土石8将下列句子翻译成现代汉语。(3分) 始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。 9甲文写出了雪后西湖之景 的特点；从“独往湖心亭看雪”中的“独”字，可以读出作者 和 的思想情怀和生活态度。爱莲说中也有含“独”字且意蕴相同的句子： 。(4分)10乙文抓住了初春景象 、 的特点，在生动的描写中，表达了作者 的情怀；用词上处处突出了早春景物的特征，如写柳条用“将舒未舒”，写麦田用“浅”，文中类似的词还有 、 、 。(6分) 【答案】6A 7D8这才知道郊外田野未尝没有春天，只是城里居住的人不知道有这样的 变化啊。9凝静清绝(或开阔辽远、纯洁静谧、清新淡雅)；特立独行和高洁傲岸予独爱莲之出淤泥而不染(或晋陶渊明独爱菊)10乍暖还寒万物复苏 热爱美好自然，厌倦都市官场生活 始、乍、新（三）实用类文本阅读，完成1115题。(15分) 银杏 银杏有非常古老悠久的历史。早在27亿年前，它已经出现在我们这个星球上。经大约l亿年的漫长岁月，银杏发展到它的鼎盛时期。大片大片的银杏树林，几乎遍布于世界的每一个角落，与同时代生活的恐龙一样普遍。因此，人们又称它为“植物界的恐龙”。，但在以后的岁月中，银杏也像许多盛极一时的帝国一样，由盛而衰，渐渐失去了它的主宰地位。到了第三纪，地球上的气候发生剧变，山脉不断隆起，银杏在与新植物群的竞争中，被迫退出生物界的历史舞台。只有少数地区，由于受到得天独厚的地理环境的保护，才有少量的银杏侥幸保存下来，它们成了植物界中的稀世之物，科学家心目中的“植物活化石”。 相对其他植物而言，银杏的生长速度很缓慢。在一般情况下，栽种下它的幼苗，要经过1520年才能结果，有的甚至需要30一40年时间。正如俗话说的那样，公公种树，孙子吃果，因此人们又给它起了个形象的外号“公孙树”。 如此缓慢的生长速度，如此晚的结果年龄，一定要有很长的寿命才能适应。一点不错，银杏的确是典型的长寿树种。目前发现的最“长寿”的一棵银杏古树生长在山东省浮来山北坡的定林寺中，据说已有3000多岁了，直到今天还果实累累。 那么，银杏为什么这样长寿呢? 植物学家在研究中发现，凡是“高寿”的古老银杏，都有极为发达的根系，扎入地下很深的地方，还有利于抵抗各种不良环境。另外，由于银杏生长缓慢，需要的养分比较少，它完全有可能在一个地方活上几百年，甚至上千年。还有一个导致银杏长寿的原因，就是它的病虫害较少。这是因为银杏体内舍有一种叫乙烯醛的物质和多种有机酸，这些物质具有强烈的抑茵杀虫作用，所以银杏很少受到病虫害的侵袭。 银杏不仅具有科学研究价值，也具有巨大的经济用途。它的果实叫白果，果肉软滑香糯，做成甜食或其他食品，滋味极美，营养丰富。在园林方面，银杏也能发挥重要作用。由于它对许多病虫害有特别的抵抗力，而且能抵御城市中的黑烟粉尘和有毒气体的污染，用它作为城市马路行道树，比其他植物多几分优越性。银杏的叶片形状别致，到秋天变成橙黄色，非常娇艳可爱，具有很高的观赏性。11选文说明的对象是 ，主要介绍了它的 和 两个方面，其说明顺序是从主要到次要的 。(4分)12为什么说银杏是“植物界的恐龙”?(2分) 13。文中第段中的划线句运用了 和 的说明方法，其作用是 。(3分)14下面句中加点的词能否删去?为什么?(2分) 经大约1亿年的漫长岁月，银杏发展到它的鼎盛时期。 15请概括出银杏树长寿的原因是什么?如果让你为家乡的道路选择行道树，你最想选择哪 种树(银杏树除外)?请说明理由。(4分) 【答案】(二)14银杏 科学研究价值 经济用途 逻辑顺序15银杏有非常古老悠久的历史，与同时代生活的恐龙一样普遍。16举例子 列数字 真实具体地说明了银杏的确是典型的长寿 树种。17不能删击。因为“大约”是约数，表示估计，而银杏的历史悠久，无法准确计算其年龄，用“大约”体现了语言的准确与严密。18发达的根系，有利于抵抗各种不良环境；生长缓慢，需要的养分较少；体内含有乙烯醛的物质和多种有机酸，具有强烈的抑茵杀虫作用，病虫害少。略(吉之有理即可)（四）文学类文本阅读（13分）无边的回忆 席慕容 我有一双塑胶的拖鞋，是在出国前两年买的，出国后又穿了五年。它的形状很普通，就像你在台北街头随处可见的最平常的样式：平底、浅蓝色，前端镂空成六条圆带子，中间用一个结把它们连起来。买的时候是喜欢它的颜色。穿了五六年后，已经由浅蓝变成浅灰，鞋底也磨得一边高一边低了。好几次，有爱管闲事的，或者好心的女孩子劝我：“阿蓉，你这双拖鞋太老爷了。”或者：“阿蓉，你该换拖鞋啦!”我总是微笑地回答：“这可以穿嘛，我很喜欢它。” 如果我的回答换来的是一个很不以为然的表情，我就会设法转变一个话题。如果对方还会对我善意地摇摇头，或者笑一笑，我就会忍不住要告诉她：“你知道我为什么舍不得丢它的原因吗?” 而这是个让生命在刹那间变得非常温柔的回忆。大学快毕业时，课比较少，家住在北投山上，没有课的早上，我常常会带着两只小狗满山乱跑。有太阳的日子，大屯山腰上的美丽简直无法形容。有时候我可以一直走下去，走上一两个钟头的路。最让我快乐的是在行走中猛然回过头，然后再仔细辨认，山坡下面，哪一幢是我的家。 走着走着，我的新拖鞋就不像样了。不过，我没时间管它，我的下午都是排得满满，别有用处的。晚上回家后赶快洗个澡就睡了。 直到有一天，傍晚，放学回家，隔着矮矮的石墙，看见我的拖鞋被整整齐齐地摆在花园里的水泥小路上。带着刚和同学分手后的那一点嚣张，我就在矮墙外大声地叫起来：“何方人士，敢动本人的拖鞋?”花园里没有动静。再往客厅的方向看过去，外婆正坐在纱门后面，一面摇扇子，一面看着我笑呢。那时外婆住在永和，很少上山来。但来的话就会住上一两天，把我们好好地宠上一阵子再走。那天傍晚，她就是那样含笑地对我说：“今天下午，我用你们浇花的水管给你把拖鞋洗了，刚放在太阳地里晒晒就干了。多方便!多大的姑娘啦!穿这么脏的鞋给人笑话。” 以后，外婆每次上山时，总会替我把拖鞋洗干净，晒好，有时甚至给我放到床前。然后在傍晚时分，她就会安详地坐在客厅里，一面摇扇子，一面等我们回来。我常常会在穿上拖鞋时，觉得有一股暖和与舒适的感觉，不知道是院子里下午的太阳呢，还是外婆手上的余温? 就是因为舍不得这一点余温，外婆去世的消息传来以后，所有能够让我纪念她老人家的东西：比如出国前夕给我的戒指，给钱买料子赶做的小棉袄，都在泪眼盈盈中好好地收起来了。这双拖鞋，也就一直留在身边，舍不得丢。每次接触到它的灰旧的表面时，便仿佛也接触到曾洗过它的外婆的温暖而多皱的手。便会想起那在夕阳下的园中小径，和外婆在客厅纱门后面的笑容。那么遥远，那么温柔，而又那么肯定地一去不返。 16.根据下列句子的意思从文中找出相应的词语.（2分） （1）因伤心而泪眼模糊。（ ） （2）文中因兴奋而没有限制。（ ） 17.（1）本文是一篇感人至深的记叙性文章，其写作的线索是什么？（3分） （2）“你知道我为什么舍不得丢掉它吗”这句话在文章结构上起什么作用？（2分） 答：_ 18.（1）读完本文，我们读出了一个 的女孩形象，一位 的外婆形象。（2分） （2）文章的标题“无边的回忆”包含着深刻的含义，请你谈谈自己的理解。（4分） 【答案】16（1）泪眼盈盈 （2） 嚣张17、（1）明线是一双塑胶拖鞋的故事；暗线是作者对外婆的深情。（2）承上启下18、（1）性格活泼开朗，有点嚣张任性，感情丰富 对我疼爱有加的外婆（2）无边说明了外婆对我的爱博大而无私；回忆则表明外婆的关怀使“我”难以忘怀三、作文（50分）题目：再见，那些 的日子。要求：用恰当的词语将题目补充完整；文中不得出现真实的人名、校名、地名；书写工整、卷面整洁，不得抄袭；不少于600字。附加题（10分）名著阅读（10分）不知怎的，外祖父忽然来了，像是从天花板上掉下来似的。他坐在床上，用冰冷的手抚摸我的头，说道：“你好，小爷子你倒是说话啊，不要生气了！怎么，你怎么啦？”我很想踢他一脚，可是一动弹就疼。他的须发显得比平时还红，脑袋不安地摇晃着，放光的眼睛往墙壁搜索着什么。他从口袋里掏出一个山羊形的甜饼、两个糖角、一个苹果和一包青色的葡萄干，他把这些东西放在枕头上我的鼻子跟前。 “你瞧，我给你带来的礼物！” 他弯下身来吻了吻我的额头；然后，一面用僵硬的小手染了一手黄颜色，特别是弯得像鸟嘴似的指甲更显得黄轻轻地抚摸着我的头，一面谈起来： “我当时对你太过分了，兄弟。我火得厉害；你咬我，抓我，也把我惹火了！然而，你多挨几下并不算倒楣，我都记在账上！你要知道：挨自己亲人的打，这不算屈辱，是受教训！不要让外人打，自己人打没关系！你以为我没挨过打吗？阿辽沙，我挨的那个打啊，你连作恶梦都没梦见过。我给人家欺辱成那个样子，大约上帝看见也会掉泪！结果怎么样呢？我这个孤儿，叫化子母亲的儿子，熬出头了，当上行会的头儿，手下管很多人。” 他那端正干瘦的身体轻轻靠着我，他开始讲他的童年时代，他的话沉重而且结实，轻巧流利地一句跟着一句。 他一直讲到晚上，临走的时候，他亲切地和我告别，我才知道外祖父并不凶恶，也不可怕。我一想起他曾这么残酷地毒打我，就难过地流泪，并且总也忘不了这件事。（节选自高尔基童年，刘辽逸译）19.外祖父毒打了“我”一顿，现在却来看望“我”，并和“我”说了这么多话，他的目的是什么？（4分）20.从选段可以看出，“我”对外祖父的感情是复杂的。在“我”的眼中，外祖父是个怎样的人？请结合童年中的其他情节具体分析。（6分）【答案】19.提示：如果只写外祖父很后悔打了“我”，这理解是不完整、不恰当的。且听我说。这是一个名著阅读文段。名著阅读文段本来就是要求你对原文有所了解，然后，再根据上面提供的文段的理解来答题。如果没有读过原文而只根据上段理解，那么，“后悔”说是可以接受的。只要你读过原文，你就会对外祖父产生怨恨的基本印象。在这里，外祖父并不是后悔，他有他的“哲学”。他已经习惯于自己的一套思维方式。在他看来，自己身世多舛，童年的经历让他已经习惯于打人了，他不会因打了阿廖沙就痛改前非的；他的教育方法就是打。所以，外祖父的目的，一是为了安慰“我”，叫“我”不必太伤心；二是希望“我”理解他的举动，叫我不要记恨，他也有自己的苦衷；三是他的打是有道理的，他要警告我。有一点是要说明的，文中“我”这时是了解到了更多外祖父的身世，对他表示理解，但这并不影响外祖父来这里的目的。20.提示：一、先答总体的：残暴、慈爱。二、对“残暴”具体化：教育不得法（待人）。注意，要联系原著（或上文段）情节。三、对“慈爱”具体化：教我读书、上文有“轻轻靠着”等。再提醒，一定要联系原文。此外，写他专横等亦可。语文试题 第7页（共6页）