八年级下期思品提纲.doc

第一课1.我国的国家性质是什么？答：我国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。2.我国人民的构成？在我国现阶段，包括工人、农民、知识分子和其他社会主义劳动者、拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一的爱国者在内的全体人民。3.人民与公民的区别和联系？人民是区别于敌人的政治概念，在不同的国家和同一国家的不同时期，有着不同的内容。公民是法律概念，是指具有某种国籍并依据该国宪法和法律规定，享有权利和承担义务的人在我国，公民既包括人民，又包括具有我国国籍的被剥夺政治权利的人。4.公民权利、公民的基本权利的含义？答所谓公民权利，指的是宪法和法律确认并赋予公民享有的某种权益，这种权益受国家保护，有物质保障由于宪法规定的公民权利，是公民最主要、最根本的权利，所以称之为公民的基本权利。5.我国公民享有的基本权利？答平等权；政治权利和自由；宗教信仰自由；人身自由权利；对国家机关及其工作人员的批评、建议、申诉、控告、检举权，取得赔偿权；教育、科学、文化权利和自由；妇女的权利、婚姻、家庭、儿童和老人受国家保护；华侨、归侨和侨眷的合法权益受法律保护。6.我们享有的权利怎样才能得到实现？答需要来自家庭、学校、社会及他人的保障。其中最重要、最有效的是法律保障建立以宪法为核心、以立法保障和司法保障为主要内容的权利保障机制。7.我国公民权利保障机制？以宪法为核心、以立法保障和司法保障为主要内容的权利保障机制，保障公民的权利。8.立法保障和司法保障？答:(1)立法保障，就是将公民的权利以法律的形式确认下来，运用国家强制力加以维护；(2)司法保障，是指通过法律制裁各种侵权行为，保障公民的权利。9.如何正确行使公民权利?答:公民在行使时要尊重他人权利；公民在行使权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益；要在法律允许的范围内行使权利；要以合法方式行使权利。10.如何行使言论自由的权利？公民不得利用言论自由来侮辱、诽谤他人；公民不得利用言论自由教唆、煽动他人实施危害国家安全、破坏民族团结、扰乱社会秩序的行为。谁公开发表了有损于他人、有损于公共利益的言论，谁就要对言论后果负责。11.如何维护权利？(1)增强维权意识；(2)依法享有权利,正确行使权利，尊重他人的权利；（3）当自己的合法权利受到侵害时，要拿起法律武器，采取诉讼和非诉讼手段维护自己的合法权利。第二课1.法定义务的含义？法定义务是宪法和法律规定公民必须履行的。对于法定义务，我们必须履行。2.道德义务:(1)含义:所谓道德义务，是指社会成员依据社会道德规范，自觉自愿地承担对他人、对社会的道德责任.履行道德义务的意义是什么？广大社会成员自觉自愿地履行道德义务，既有利于形成温馨、和谐的人际关系，又能够促进整个社会的文明进步。怎样履行道德义务？弘扬中华民族的传统美德，遵守“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范。义务植树。无偿献血。献爱心，捐钱捐物。培养“五爱”情感。从事义务劳动，做志愿者。3.法定义务和道德义务的关系？法定义务和道德义务密切联系。有些道德义务被国家认可为法律规范，即成为法定义务。二者也有区别。法定义务是由国家法律规定的，道德义务是在社会生活中自发形成的；法定义务以国家强制力作后盾确保履行，道德义务靠舆论、习惯和社会成员自觉自愿来履行。4.我国宪法规定公民基本义务的内容？维护国家统一和全国各民族团结，保守国家秘密；爱护公共财物，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，遵守社会公德；维护祖国的安全、荣誉和利益；依法服兵役和参加民兵组织；依法纳税；等。这些规定，是我国法律向公民提出的爱国的具体要求。5我们公民的权利和义务的关系如何？在我国，公民的权利和义务具有一致性。原因：我们每个人既是享受权利的主体，又是履行义务的主体。6为什么公民在享受权利的同时必须履行义务？在我国，公民的权利和义务具有一致性。我们每个人既是享受权利的主体，又是履行义务的主体。因此，人们不仅要增强权利观念，依法行使权利、维护权利，而且要增强义务观念，依法履行义务；权利和义务相互依存、不可分离，履行义务是享受权利的需要，是维护社会稳定、促进社会文明和进步的需要，是爱国的重要表现。7如何忠实履行义务？法律鼓励做的，我们要积极去做；法律禁止做的，我们坚决不做。法律要求做的，我们必须去做。8为什么“法律禁止做的，我们坚决不做”？为了维护公民的合法权益，确保国家的长治久安实施法律所禁止的行为，就是触犯法律，会受到法律制裁。9我国法律和道德的关系？我国法律和社会主义道德相互配合、相互促进、相互补充我们积极实施法律所提倡和鼓励的行为，有利于弘扬社会主义道德、促进社会主义精神文明建设。10怎样做一个合格的公民？ 我们只有正确地行使权利，忠实地履行义务，才是一个具有高度法制观念和高尚道德的合格公民第三课1.什么是人身权利？人身权利是公民的最基本、最重要的权利。包括人格权和身份权。人格权是人们与生俱来的做人的基本权利，包括生命健康权、人身自由权、姓名权、肖像权、名誉权、隐私权等。身份权是人们基于特定的身份而享有的人身权，包括亲权、配偶权、监护权等2如何认识公民的人身自由权？人身自由是一项重要的人身权利，公民的人身自由不受侵犯。任何组织和个人都不得侵害公民的人身自由，类似非法搜身、非法禁闭、非法拘禁等限制或剥夺公民人身自由的行为，都为法律所禁止。3生命健康权:我国法律为什么保护公民的生命健康权？(why)答：生命和健康，对于我们每个人来说都是宝贵的。我国法律规定，公民享有生命健康权，不容他人侵犯。生命健康权是公民参加一切社会活动、享有其他一切权利的基础，生命一旦丧失，任何权利都失去了意义。生命健康权是最根本的人身权利。（为什么要保护未成年人生命健康权？还要加上：未成年人是祖国的未来和希望，由于年幼、能力欠缺和经验不足，保护未成年人的生命健康，是全社会的共同责任。）什么是生命健康权？（what）答：是指公民对自己的生命安全、身体组织、器官的完整、生理机能以及心理状态的健康所享有的权利。国家怎样维护公民生命健康权？（how）答：我国宪法、刑法、民法通则和治安管理处罚法等法规都对公民的生命健康权加以保护。当公民的生命健康权受到非法侵害时，有权请求国家保护。侵犯他人生命健康为法律所不容，情节严重我国法律对未成年人的生命健康权给予特殊的保护表现：法律禁止虐待、遗弃未成年人，禁止溺婴、弃婴；禁止用工单位非法招用未满16周岁的未成年人，禁止安排未成年工(已满16周岁未满18周岁)从事矿山井下、有害有毒、劳动强度大的劳动。 公民怎样维护生命健康权？答：积极行使生命健康权，珍爱自己的生命和健康：积极锻炼身体，提高健康水平；患病及时就医，增强体质；当自身生命健康受到他人非法侵害时，有权依法自卫和请求法律保护。注意自身生命安全和健康，使自己处于安全的环境。除了为正义而献身外，公民的生命健康权不得让于或抛弃。选择积极健康的生活方式，自觉抵制不良诱惑（不吸烟、不酗酒、不吸毒、不沉迷网络，健康饮食）。关爱他人的生命与健康，善待他人的生命。当他人生命遭遇困境需要帮助时，尽自己所能伸出援助之手。关爱生灵，远离暴力，做守法而乐于主人的人。尊重珍爱自然界中其他动植物的生命。（落实在行动上）4.人身自由权：什么是人身自由（权）？答：在法律允许范围内，公民的人身和意志完全由自己支配，未经法定程序不得搜查、拘禁、逮捕等侵害。为什么保护公民人身自由权？答：人身自由（权）是我们参加各种活动，充分享受其他各种权利的基本保障。第四课1人格尊严权的含义、内容？答：含义：任何人都享有作为“人”的最起码的社会地位和受到他人与社会最起码尊重的权利，这种权利就是人格尊严权。这一权利表现为自尊与他尊两个方面，内容：人格尊严权是人格权中的核心权利，集中体现为名誉权、隐私权、肖像权、姓名权等。其他人格权如生命健康权、自由权等均从不同方面维护、保证人的尊严。名誉权：名誉含义：是对特定人的品德、才干、信誉等方面的客观评价。（常用词：诚实、善良、邪恶、正派、卑鄙、精干、笨拙、真诚、虚伪等。）重要性：集中体现了人格尊严，客观公正的社会评价可以使我们得到精神上的满足，有良好名誉者不仅可获得社会的尊重，还可获得经济利益。侵犯名誉（权）的危害：给被侵权人带来精神上的异常痛苦，践踏其人格尊严，而且混淆是非、颠倒黑白破坏社会道德、危害社会秩序。名誉权的含义及侵权行为表现：所谓名誉权，指人们依法享有的对自己所获得的客观社会评价排除他人侵害的权利，主要表现为名誉利益支配权和名誉维护权。侵权表现：任何组织和个人都不得侮辱（公然谩骂、大庭广众之下讽刺、嘲笑、挖苦、往他人身上泼脏污等。）或诽谤（无中生有捏造事实中伤）他人。肖像权:肖像含义：以容貌为中心的人体形象再现。包括：绘画、雕塑、剪纸、照相、摄像等。肖像权：公民依法享有对自己肖像的支配权，包括肖像制作权、使用权和获酬权。公民有权决定是否允许他人给自己画像、照像或录像等；未成年人在使用自己肖像和获取报酬方面须由监护人代理或同意。侵犯公民肖像权的行为：未经本人同意，不得以营利为目的使用公民肖像。例如，不准擅自将他人的肖像用作广告或杂志封面、或印在挂历上，否则构成侵权。除此之外，毁损、玷污、丑化公民的肖像，或利用公民肖像进行人身攻击等，也属于侵害肖像权的行为。姓名权：姓名含义及作用：包括正式名、笔名、艺名，是将人区分开来的符号。是每个人人格的基本标志。姓名权含义：是公民依法享有决定、使用、变更姓名，并且排除他人侵害的权利。侵犯姓名权的行为：干涉他人决定姓名、使用姓名、变更姓名；盗用、冒用他人姓名，是侵害公民姓名权的具体表现。2怎样维护人格尊严？我们要自尊自爱，依法规范自己的言行，依法维护自己的人格尊严我们要提高自己的维权意，当自己的人格尊严受到侵犯时，依法维护自己的权利，找回失去的尊严：采用自行与侵权人协商，或者请求司法保护等方式要求侵权人停止侵害、赔礼道歉、消除影响、赔偿损失，严重的可以要求司法机关追究其法律责任。要象尊重自己的人格尊严那样，爱护尊重他人的人格尊严。 第五课1隐私的含义和内容？人生在世，总有一些不愿为人所知、侵扰的个人秘密；总有许多与公共利益、群体利益无关的纯个人私事，这些都属于隐私。具体包括：私人信息，如家庭住址、身体缺陷、婚恋情况、家庭关系、财产状况等；个人私事，如日常生活、社会交往等；私人领域，如住宅、个人行李、书包等。2隐私权: 含义：是指公民依法享有私人生活安宁和私人信息保密的权利。内容：个人秘密自由决定权。原因：隐私权的真谛是私生活的自由与安宁，保护正常生活不受干扰，内心世界不被侵扰。公民（个人空间）住宅不受非法侵犯权。公民的住宅属于公民个人的生活领域，未经本人允许，任何人不得擅自侵入或非法监听、监视，执法有员不得无视法定程序非法搜查。公民有个人信息保密权。如依法不公开自己的身体状况、家庭关系、储蓄密码等，并禁止他人非法搜集、传播和利用自己的私人信息。公民有权对个人通信内容保密，对的信件、电话、传真、电子邮件等禁止他人擅自查看、刺探或公开。公民个人信息使用权。有权自己决定利用自己的个人信息从事有益于社会的活动，如将自己特殊的生活经历写成自传，公开自己的信件等。侵犯隐私权的后果？侵扰他人隐私的行为，既是违反社会道德的行为，也是违法行为。侵犯他人隐私权的行为，要受到法律的追究。3为什么要保护隐私（权）？（必要性）当今世界，信息技术和传播媒介越发达，个人隐私被披露的可能性就越大，人们对自身安宁和安全的需要就越迫切。（意义）只有尊重和保护公民的隐私，我们才能自由地放松自己的身体和心灵，从而获得内心世界的安全感和私人生活的安宁，体会到做人的尊严。尊重隐私是道德的企盼，保护公民的隐私有利于形成良好道德风尚，能够促进社会和谐，维护社会的安定。在坚持以人为本、崇尚人性与个性的现代社会，必须高度重视对个人隐私的保护，以缓解人们对人格独立的担忧，保证人们自由舒畅地生活。能够自觉尊重和维护隐私及隐私权，是现代文明的标志，是社会进步的体现。（why）4怎样尊重和维护隐私权？尊重他人隐私，就要树立隐私意识。我们要矫正不尊重他人隐私的若干陋习。尊重他人隐私权，需要强化责任与信誉意识。增强法制观念，依法律己，尊重他人隐私。依法维护隐私权：当隐私权受到侵害时，我们应勇敢地拿起法律武器，采用自行与侵权人协商、请求司法保护等方式，要求侵权人停止侵权、赔礼道歉；若因此造成较大的精神痛苦，还有权追究其法律责任；增强自我保护意识，给自己的隐私上把锁。5.维护隐私不等于自我封闭？能够自觉地尊重和维护隐私及隐私权，是现代文明的标志，是社会进步的体现。保护隐私不等于自我封闭、与世隔绝。当自己遇到麻烦、产生困惑、出现烦恼时，应学会与值得信任的人沟通和交流，以获得成长所需的理解和帮助。6.请列举生活中侵犯隐私的行为：非法监视、窥视他人私人生活空间；以偷看日记、私拆信件等方式刺探别人隐私；道听途说传播他人隐私，非法利用他人的个人信息；非法侵入搜查他人的住宅。等第六课1教育的含义？教育，是以促进人的发展、社会的进步为目的，以传授知识、经验为手段，培养人的社会活动。教育是人类文化的一种传承活动和催化活动，是连接过去和未来的中介。2教育的意义？答：总的概括是：知识改变命运，教育成就未来。教育对个人的作用？教育获取知识，知识改变命运。（教育是每个人生活的准备，获得独立生活的必要前提；另一方面，它又唤起人的潜能，从而奠定走向未来的基础。受教育为人的幸福生活奠基。在当代，只有通过接受教育，唤醒潜力、发展才智，才能摆脱愚昧，增长才干，丰富人生，享受现代文明，在职业活动或其他活动中获得成功。）教育对国家的意义？教育决定一个国家和民族的未来，是一个民族最根本的事业。（当今世界，各国之间激烈的经济竞争和科技竞争（综合国力竞争）归根到底是教育的竞争、人才的竞争。从一定意义上说，。只有把教育搞上去了，才能化人口大国为人才强国，化人口压力为人才优势，才能从根本上提高中华民族的整体素质，增强我国的综合国力，才能在激烈的国际竞争中取得战略主动地位。）由教育的意义得出的结论：受教育既是公民的权利又是公民的义务。3受教育权的含义？受教育是一项基本的人权依据法律的规定，我国公民享有受教育的权利。所谓受教育权，是指公民有从国家接受文化教育的权利，以及获得受教育的物质帮助的权利。4义务教育：的含义？所谓义务教育，是依照法律规定，适龄儿童和少年必须接受的，国家、社会、学校和家庭必须予以保证的国民教育。义务教育的特征？具有强制性，由国家强制力保证其推行和实施；具有公益性，即不收学费、杂费；具有统一性，在全国范围内实行统一的义务教育。其统一性包括制定统一的义务教育阶段教科书设置标准、教学标准、建设标准、学生公用经费的标准等。5如何维护自己的受教育权？受教育是法律赋予我们的基本权利，是我们成长和发展的基础。我国法律保护公民享有的受教育权。当我们的受教育权受到他人剥夺或侵犯时，我们可以采用非诉讼方式或诉讼方式予以维护。具体方法：寻求学校老师的帮助寻求教育主管部门的帮助寻求团委、妇联、居委会村委帮助会向人民法院起诉。6如何履行受教育的义务？ 作为正在接受九年义务教育的学生，履行教育的义务，最主要的有三项：其一，认真履行按时入学的义务；其二，认真履行接受规定年限的义务教育的义务，不得中途辍学；其三，认真履行遵守法律和学校纪律，尊敬师长，努力完成规定的学习任务的义务。7珍惜受教育的权利：为什么要珍惜学习的机会？我们这个不发达的大国办教育、普及义务教育很不容易。父母辛劳供子女读书也不容易。为了自己的发展，为了国家的富强、社会的进步我们要珍惜来之不易的权利。怎么珍惜受教育的权利（机会）？ 维护受教育的权利。可以采取诉讼和非诉讼方式维护受教育的权利；自觉履行受教育的义务；掌握科学的学习方法，培养良好的学习习惯。积极开展自主学习、合作学习、探究学习，养成良好的学习习惯，提高学习能力；正确看待学习与考试。学习是苦乐交织的过程，学习中既有苦又有乐，我们要学会享受学习；树立终身学习的理念，珍惜在学校学习的机会；树立远大理想，发扬艰苦奋斗的精神，培养实践和创新能力。等。8怎样搞好学习？ 珍惜受教育的权利（树立远大理想）；掌握科学的学习方法，学会自主学习，提高学习效率；从容应对学习中的种种压力；树立终身学习的观念；培养勤奋刻苦的精神，增强实践能力和创新能力。 9保护公民受教育权的法律有哪些？答：中华人民共和国宪法、中华人民共和国教育法、中华人民共和国义务教育法、 中华人民共和国未成年人保护法，等。第七课1财产所有权：含义：及理解：财产所有权是指所有人依法对自己的财产享有占有、使用、收益和处分的权利。它是财产归谁所有在法律上的表现，是一种直接与经济利益相联系的民事权利。在我国，公民合法财产的所有权受法律保护。占有：实际控制。使用：根据性能和用途加以利用。收益：在经营使用的财产上获得经济利益的权利。处分：法律允许范围内处理财产的权利（处分包括法律上处分：买卖、赠送、捐献，也包括事实上的处分：消费掉。特点是不再拥有了。）为什么保护公民合法财产所有权？公民个人所有的合法财产，直接关系到公民本人及其家庭成员的衣、食、住、行等生活水平，是实现公民其他权利的物质基础；有利于调动劳动者生产的积极性落实“四个尊重”，对激励其积累财富、创造财富具有重要意义。有利于发展多种所有制经济。有利于维护公平正义，促进社会的稳定与和谐。等。怎样维护合法财产所有权？答：当财产的所有权归属发生争议时请求确认其所有权；当我们的财产被他人非法占有拒不归还时请求不法侵害人返还原物；当财产受到不法侵害已经毁坏或者灭失时要求侵害人赔偿损失；国家行政机关及其工作人员，在行使行政职权过程中出现违法现象可以向人民法院要求依法撤销裁决，或予以行政赔偿；当我们的财产所有权受到侵犯时，应即使寻求法律援助，依靠法律维护自己的合法权益。公民合法财产的范围？根据法律规定，公民的个人财产包括：公民的合法收入、房屋、储蓄、生活用品、文物、图书资料、林木、牲畜和法律允许公民所有的生产资料经及其它合法财产。（注）：所有人不明的埋藏物、他人的遗失物以及采用非法手段获得的财产，都不属于个人所有，也不受法律保护。法律保护合法财产的所有权？民事法律是最重要武器、最普遍的手段。刑事法律是锐利武器最有效手段。我国制定、运用多种法律，采用各种不同方式，有效地保护公民的合法财产所有权。保护财产权的法律：中华人民共和国宪法、中华人民共和国民法通则、中华人民共和国物权法、中华人民共和国刑法 等。2.继承权：基本概念：法律上将遗留财产的死者称为被继承人。被继承人死亡时遗留的个人合法财产称为遗产。其一，必须是公民死亡时遗留的财产；其二，必须是公民个人所有的财产；其三，必须是合法的财产。法律上将依法继承死者遗产的人，称为继承人。继承死者遗产的人称为继承人。范围包括：包括被继承人的配偶、子女、父母、兄弟姐妹、祖父母、外祖父母为法定继承人，享有继承权。所谓继承权，指的是继承人依法取得被继承人遗产的权利。法定继承顺序：第一顺序继承人包括：配偶、子女、父母。第二顺序继承人包括：兄弟姐妹、祖父母 外祖父母。继承开始后，由第一顺序继承人继承，第二顺序人不继承。没有第一顺序继承人继承或第一顺序继承人放弃继承权的，由第二顺序人继承。怎么继承？继承方式：法定继承：所谓法定继承，是指由法律直接规定继承人的范围和继承顺序以及遗产份额分配原则的继承方式；遗嘱继承：所谓遗嘱继承：是指继承人按照被继承人所立遗嘱，继承被继承人遗产的方式。遗嘱。区别和联系：A.遗嘱继承优于法定继承，B.继承的最大优点在于被继承人能够充分按照自己的意愿处分财产。C.遗嘱继承可以不受继承顺序的限制，但继承人必须是法定继承人范围内的一人或数人。D.不得违背现行法律。遗赠：答：遗赠是指公民将自己的丧身财产待死后不留给亲属，而赠给法定继承人以外的人。受遗赠人获得的遗赠的财产，受我国法律保护。注意：遗赠不属于遗嘱继承3保护智力成果（权）： 什么是智力成果（权）？所谓智力成果，主要指 依靠人类脑力劳动所创造的劳动成果 ，表现为 科学技术成就、发明创造以及文学艺术作品等。例如： 电脑 、 宇宙飞船 、 三国演义、 手机 .智力成果权，也称知识产权，通常包括著作权、专利权和商标权、以及反不正当竞争中的商业秘密等。保护智力成果（权）意义？有利于鼓励创新、推动科技经济发展、促进社会进步。 有利于保护公民的合法权益。有利于维护社会公平正义，形成良好的社会秩序。 有利于净化社会环境，提升国家形象。有利于落实“四个尊重”，增强国家的核心竞争力。等。 如何维护智力成果权？国家、社会：完善有关保护知识产权的法律制度，健全法律法规；国家执法部门加大执法打击力度，严厉打击侵犯知识产权的行为；进行普法宣传，提高公民的维护知识产权的意识，在全社会形成维护知识产权，尊重知识产权的社会氛围；电视、报纸、网络等社会舆论加强监督。个人：树立知识产权的维权意识，如果自己做出了发明创造，要及时申请专利；当自己的智力成果权受到侵害时，运用法律武器、通过合法途径维护自己的合法权益；尊重他人的脑力劳动，不做侵害他人智力成果的事情(如：不制售、不购买盗版产品，不抄袭他人的作品；不非法转载他人的文章；不非法使用他人的商标；不窃取他人的商业机密等)； 发现有侵犯知识产权的行为及时举报，积极举报假冒伪劣行为。保护智力成果的法律“中华人民共和国宪法、 中华人民共和国著作权法、中华人民共和国商标法、中华人民共和国科学技术奖励条例、民法通则、中华人民共和国专利法等。第八课1为什么要保护消费者合法权益？答：在经营者与消费者的关系中经营者处于有利地位，消费者势单力薄，处于不利地位。个别经营者见利忘义，利用自己的有利地位损害消费者的利益。保护消费者的权益，有利于促进生产的发展，保证社会再生产的顺利进行，维护社会的正常秩序，让人们过上更美好的生活。人人都是消费者，保护消费者权益就是保护人民的利益。等。2消费者的权利与义务：消费者的九项权益中华人民共和国消费者权益保护法明确规定我国消费者享有安全权、知情权、自主选择权、公平交易权、依法求偿权、结社权、获得教育权、人格尊严与民族习惯获得尊重权、监督权等9项权利。消费者也要履行相应的义务公民的权利和义务具有一致性，法律保障消费者的合法权益，我们作为消费者在享有自己的权利的同时也要履行自己的义务，维护市场秩序，做有修养、守秩序、道德高尚的“上帝”。 做知法、守法、用法的消费者。3经营者与消费者：二者关系：对于经营者来说，顾客就是“上帝”，消费者决定着商品及其经营能否被认可；在经营者与消费者的关系中，经营者处于有利地位。在现代社会，商品生产规模扩大，花色品种繁多，构造日益复杂，这使消费者难以从直观上了解商品的性能和质量，从而在选购上处于被动地位，相对于有组织和强大实力的经营者来说，消费者往往势单力孤，容易发生“店大欺客”的现象，这些都使消费者处于不利的地位。经营者侵害消费者利益的行为种类及现象生产、销售假冒伪劣产品欺骗消费者；欺行霸市，强买强卖；无视消费者的人身权利和人格尊严；在服务领域，经营者侵害消费者权益的情况日趋严重，隐瞒欺骗行为时有发生，如旅游行业。4消费者怎样维护自己的合法权益？消费前，要练就一双慧眼，学习和掌握有关消费的知识，增强判断能力和选择能力，选择适当合理的消费行为，不盲从；还要掌握消费权益保护的知识；消费时要有权利意识和自我保护意识，运用已有的知识提高警惕，防止侵权行为发生；侵权行为发生后，要依法维护自身合法权利，通过正当合法途径使问题得到公正解决。具体途径有：与经营者协商和解；请求消费者协会调解；向有关行政部门申诉；根据与经营者达成的仲裁协议仲裁；向人民法院提起诉讼。5如何营造和谐放心的消费环境？ 国家完善相关法律，并加大宣传的力度；有关部门加大执法力度，制裁侵犯消费者合法权益的行为。经营者提高职业道德，自觉遵纪守法，依法经营，维护消费者的合法权益；消费者要增强权利意识、自我保护意识，掌握维权知识，学会自我保护，同时也要依法规范自身行为、履行义务，做知法、守法、用法的消费者。广告代言人要诚实守信，实事求是的宣传商品。 加大舆论监督。只有经营者、消费者、有关部门等各个方面共同努力，才能创建和谐、放心的消费环境。第九课1对公平的认识：含义（什么是公平？）：公平意味着处理事情要合情合理，不偏袒哪一方，不偏袒某个人，即参与社会合作的每一个人承担相应的责任、得到应得的利益。对公平的理解公平是人类孜孜以求的目标。公平体现着人们对自由的追求、对权利的尊重、对自身力量的肯定；公平是比较中产生的，人们心目中的公平意味着参与社会合作的每一个人承担他应分担的责任、得到他相应的利益；公平总会受到一定社会条件的制约，任何社会都会存在一些不公平的现象，公平总是相对的，没有绝对的公平；不同的时代，不同的个体对公平有着不同的理解。公平是社会稳定的天平。2为什么维护社会公平？社会的稳定离不开公平。一个良好的社会，应该能够使人们稳定持久地进行合作，而只有公平才能实现这一点。不公平的危害：如果人们在社会中受到不公平的对待，产生不公平的感觉，就会感到冤枉、气愤，甚至导致报复行为，这种行为和心理使人与人之间信任感降低，导致关系恶化，合作难以为继；会对经济发展产生不利影响，甚至会由此带来一系列社会问题，影响社会的长治久安。社会的发展离不开公平。有了公平，社会才能为人的发展提供平等的权利和机会，社会成员的生存和发展才有保障；有了公平我们才能通过诚实劳动得到自己的利益，从而调动自身的积极性，这样整个社会才能人人各司其职，各尽所能，各得其所，共同推动社会持续发展。3如何维护社会公平？个人：理智面对社会生活中的不公平遇到社会不公平，我们应该增强权利意识，善于寻找解决途径，用合法的手段去寻求帮助，解决问题，以谋求最大限度的公平。要学会调整自己的思维方式，理性地反思自己的价值观念，客观地对待生活中的“不公平”现象，保持平和的心态。崇尚公平，主持公道，同破坏公平的行为做斗争，对受害者伸出援助之手。自觉树立公平合作意识：在合作中要承担自己的责任，决不能只享受利益而不付出。国家和社会：加强法制建设，打击破坏公平的行为，营造公平社会环境。加强法制建设，规范收入分配，健全社会保障制度等方面维护公平。加强对不公平的行为的执法打击力度。营造维护公平的社会环境，提高人们维护社会公平的意识。4公平合作的意义？以公平为基础的合作才是良好的合作。在这种合作中，人们各处的积极性和创造性才能得到应有的发挥，个人的利益得到应有的保障，同时也避免了不必要的内耗，推动社会高效和谐地运转。公平的合作，必然是互惠的合作。树立公平合作的意识，有助于我们顺利地融入社会，为社会作出贡献。第十课1什么是正义行为和非正义行为？答：正义的行为和非正义的行为：在社会进程中，凡促进人类社会的进步与发展，维护公共利益和他人正当利益的行为，都是正义的行为；凡阻碍人类社会的进步与发展、损害公共利益和他人政治权益的行为，都是非正义的行这。2为什么维护正义？答：社会的稳定和发展需要正义。正义保障人民的生命和财产安全，使人民得以生存和发展，推动社会的进步。正义的制度给予人们公平合作的支持和保障，没有正义制度就没有真正的公平合作。正义可以通过制度的调节避免严重的社会分化，使的我们的社会健康、持续地发展，最终造福每一个社会成员。正义使得人与人之间的纽带更为紧密，使得人与人之间的关系更为和谐。如果缺少正义的支撑，如果缺少正义的支撑，善良就会被践踏，邪恶肆虐，整个社会陷入黑暗混乱当中，社会必然土崩瓦解。正义是存在于现实生活中，期盼正义、维护正义，是所有善良人的共同心声3怎样维护正义？我们尊重人的基本权利，特别是尊重人的生命权，公正地对待他人和自己。正义要求我们遵守社会规则和秩序。4做有正义感的人：什么是有正义感的人？有正义感的人会对正义行为表现出赞赏和崇敬之情，对正义充满向往和追求，会乐于把对正义的崇尚之情付诸行动。而面对非正义的行为，则会产生不安、不满、愤怒等情绪，乃至采取行动来维护正义。为什么要做有正义感的人？只有有正义感的人、正直的人越来越多，我们的社会才会更稳定、更和谐。有正义感、为人正直，这是做人应该具有的优良品德。如何做有正义感的人?（有正义感的人，应该如何做？）做有正义感的人要尊重人的基本权利，尤其要尊重人的生命权，公正地对待自己和他人。做有正义感的人要遵守自觉遵守社会规则和秩序。做有正义感的人能够以实际行动维护正义A.如果非正义的事情发生在自己身上，自己能够采用正当方式，奋起抗争。 B.如果看到非正义的事情发生在他人身上，能够见义勇为，匡扶正义，及时对受害者给予声援和救助C.我们是未成年人，既要见义勇为的精神，又要做到见义巧为，要尽量在不伤害自己的前提下，维护正义。明辨什么是正义行为什么是非正义行为，要去感悟，以升华道德境界，去践行，以伸张正义。