语文人教版必修1练习：第一单元2诗两首 Word版含解析

2诗两首 有人说，江南的小巷是历史留给现实的入口。是啊！雨后的江南小巷是心灵的圣地，心在红尘中沾满尘埃，不能辨识来去，不妨就让这江南雨巷的烟雨旧梦浸润你已疲惫的心灵！/轻轻地走入小巷。暮春的细雨在两旁的瓦楞上跳跃，忽而又顽皮地跳到青石板的路上，和他们在青石板上的伙伴们嬉闹着，喧哗着。踩在青石板的路上，这一刻，随着细雨，滑入历史的最深处美字体我希望逢着一个丁香一样的结着愁怨的姑娘赏美文雨巷撑着油纸伞，独自彷徨在悠长悠长又寂寥的雨巷 细雨朦胧天地，青苔覆盖石板。几只燕子披着油光发亮的外衣在雨里灵活地穿梭 这便是江南的雨啊。你撑起一把伞，彷徨在这寂寥的雨中。狭窄而悠长的青石板路上，留下了谁踟蹰的脚步？那隐匿在油纸伞下忧愁的容颜，是你还是我？淅淅沥沥的雨声，空空荡荡的小巷，只有雨声，这个小巷。世界仿佛空洞得只剩下这片区域。或者，是谁用如纱的云雾，将凡尘的喧嚣与干扰都置于远方？还是，撑着油纸伞的你，注定会与我相逢？天空是一种阴郁的青灰色，像你伞的色泽，明明是涌动着希望却又压抑在心中。那屋檐下连绵的雨脚，是否就是你的心，化成一颗颗珍珠，嵌入暗绿的青石板上？雨在脚下绽出一朵朵丁香。你说你最爱丁香花般的女郎，我就在巷尾与你默视。你的伞，挡住了那张不熟悉的脸。那是等待千年后的失落，我叹息。身边有淡淡的丁香花香，你是否闻到？来自梦里的，来自梦里的丁香花。可是总是我梦里忧愁孕育的希望，我将幽怨的目光投向你，你却依旧沉沦在自己的孤独里。从未注意到，身边有一个一样孤独的人，深爱着丁香。终于，你走远了。擦身而过的一刹那，我的目光碎成无数，纷飞成雨。会不会有几滴贪婪地伏在你的肩头，奢侈地想要亲近你冰冷的体温？你是黑色的，在这白雾为纱的景象里，你永远都是一抹惆怅的背影。你留给我的，只有惆怅，只有背影。 坍塌的篱墙，残败的枯木。在这暮春时节的雨中，竟是这般断人心肠。诗人咏“惜春”，我却吟“怨春”，怨春来得太早，仿佛绿色是被雪渲染了似的。而那娇柔的丁香花，又开在何方？雨奏着乐章，在凭吊那逝去的光阴。只是一秒钟，我错过了你，你早已走到小巷深处。那脊背，孤独却倔强。你的眉宇，应该是凝结着千年的哀愁吧。不然怎么会连上天都呜咽了？我悄悄回头，你依旧彷徨，我依旧彳亍，我们都没有停下彼此的脚步。最后，我独自一人，你留给我的依旧是背影，冷漠、凄清又惆怅。撑着油纸伞，独自彷徨在悠长悠长又寂寥的雨巷【课内挖掘】雨巷(1)“雨巷诗人”戴望舒身处白色恐怖的年代，虽然在革命失败的痛苦中煎熬着，但仍不放弃自己的理想与信念，希望有一种美好的理想出现在自己的面前。理想与信念是人生路上的指南针，是人生不可或缺的。人的追求不外乎两种：一种是追求世俗的价值，如追逐金钱、权力、财富、名誉和地位；另一种是追求理想和信念等超越性的价值。人更应在自己精神的家园里，淡泊以明志，宁静以致远。我们在成长的路上，势必经历挫折和磨难，经历忧伤和烦恼，但一定要有一颗勇敢的心、追求的心。适用话题追求；理想；信念；人与路；精神家园等。(2)丁香般的姑娘、雨巷。适用话题诗意地栖居；诗意地生活。再别康桥(1)轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。(2)那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头荡漾。(3)软泥上的青荇，油油的在水底招摇；在康河的柔波里，我甘心做一条水草！(4)满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。适用话题诗意的生活；怀旧；人生的一种经历；亲近自然，感悟生命。【课外应用】示例一：一切照旧，江南依旧鸟语花香，江南雨巷照样迷人。我竟信了你，撑着油纸伞，头上戴着玉牙钗，就像陈逸飞的丽人行那样。我走了进去，踏上你来时的路，带着迷惘，四处寻觅，希望替你寻到那位从雨巷深处走来的丁香一样的女子，告诉她你的梦与愿望。尔后，依然从我身边走过，来不及回头，丁香一样的女子早已消逝在雨巷的尽头，可我仍站在你走过的小路上，重温着当初你的遗憾。我踏着你的路，带着你的梦回来了，一切仍是原样。他们大概看出了我与你的相似，同样青涩的脸庞与深邃的眼神，他们脸上写着惊愕，可他们又摇头了，“你不是他，他不一样”。 是啊，我怎么可能会是你呢？你永远是位多情的诗人，为了雨巷中丁香一样的姑娘而抱憾终生。而我不过是芸芸众生中的一位，因为了解你，深知你，所以愿意替你追寻，走上你的路。(江苏高考优秀作文人与路)示例二：下雨的时候，雨丝浸润着古巷，笼罩着古巷，仿佛在小心翼翼地为一个婴儿洗浴。瓦片上的青苔、含苞的花朵都在欣喜地啜饮天降的甘霖。雨天人们是不怎么出门的，泡一壶清茶坐在藤椅上，翻翻古老的线装书，吟着雨巷，也会有调皮的孩子在雨中嬉戏，清脆的笑声如挂在檐角的风铃，美妙悦耳，丁香般的姑娘，举着油纸伞消失在巷口，留下背影让人遐想。这里的一切都如一首婉约的诗，一花一木都充满了灵气，营造着诗意的氛围。(湖南高考优秀作文诗意地生活)示例三：如果说每个人心中都有一份美好，那么康桥就是徐志摩心中的美好所在，虽然也有一丝哀愁，一丝忧伤。康桥，留下了徐志摩太多的回忆和牵挂，不知是康桥属于徐志摩，还是徐志摩属于康桥，外人很难读懂其中的奥秘。正如我们不知屈原是属于汨罗江，还是汨罗江属于屈原一样。不过我们却知道，这份美好一定值得珍惜，值得守护。所以屈原在“举世混浊而我独清”时，制芰荷以为衣，集芙蓉以为裳，浅唱低吟，信步江边，怅忆平生；陶潜在看透官场污浊时，种豆于南山之下，虽芳草萋萋，豆苗稀少，他却依然乐此不疲。心中的美好，或许是一份想念，或许是一种信念，或许是其他支持自己前行的力量。让我们都守护好自己心中的那份美好，唯其如此，我们的人生才会充满阳光，才会一路灿烂。一、基础巩固1下列词语中，加点字的读音全部正确的一组是()A撑着(chn)彷徨(pn)凄清(q)巷道(xin)B彳亍(ch) 凄婉(wn) 颓圮(p) 迷茫(mn)C河畔(pn) 荡漾(yn) 青荇(xn) 长篙(ho)D寂寥(lio) 沉淀(din) 斑斓(ln) 漫溯(shu)解析：A项，“巷”应读“hn”；C项，“篙”应读“o”；D项，“溯”应读“s”。答案：B2下列各组词语中，没有错别字的一组是()A悠长愁怨冷寞惆怅B静默彩虹作别太息C浮藻揉碎招摇斑阑D艳影哀怨笙萧篱墙解析：A.寞漠；C.阑斓；D.萧箫。答案：B3依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是()(1)六朝古都、十朝都会，南京有着深厚的历史_，它还拥有众多高校、科研院所，同时还是一座博爱之都，可以说南京具有丰富的文化内涵。(2)在前进的路上，我们一定不能给自己留任何的退路，不然你会一直在十字路口_，甚至可能走上歪路。(3)现代科技的发展日新月异，_从前的幻想今天都可能成为现实。A积淀徘徊以至B沉淀犹豫以至C积淀犹豫以致 D沉淀徘徊以致解析：本题考查正确使用词语。(1)积淀：积累沉淀；所积累沉淀下来的事物(多指文化、知识、经验等)。“沉淀”虽也比喻凝聚、积累，但多用于感情方面。从使用对象考虑，(1)句应选“积淀”。(2)徘徊：在一个地方来回地走；比喻事物在某个范围内来回浮动、起伏；比喻犹豫不决。犹豫：拿不定主意。(2)句应选“徘徊”。(3)“以至”有“一直到”的意思，表示时间、数量、程度、范围的延伸；而“以致”是“因而导致”之意，后面接的往往是不好的结果。(3)句应选“以至”。答案：A4下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是()A徐志摩可以说是新诗的诗魂，茅盾说他既是中国的布尔乔亚的“开山诗人”又是“末代诗人”，他以后的继承者未见有能望其项背的。B诗人在乘船离开马赛的归国途中，面对汹涌的大海和辽阔的天空，展纸执笔，信手拈来，记下了这次重返康桥的切身感受。C他完全沉醉在大自然的怀抱里，临到他要离开伦敦的前夕，在一个美丽的黄昏，他漫步于康桥，举步维艰，写下了这首诗。D夕阳下流淌的康河，波光潋滟，栩栩如生，河畔的金柳婀娜如妩媚的新娘，动人心弦。解析： B项，“信手拈来”指随手拿来，多形容写文章时能应手地运用词汇和选用材料，此处应指思路畅通；C项，“举步维艰”形容迈步艰难，比喻办事情每向前进行一步都十分不容易，与语境不符；D项，“栩栩如生”形容生动逼真，与语境不合。答案：A5下列语句中，没有语病且表意明确的一项是()A戴望舒曾熟读法国象征主义诗人魏尔伦，苏联学者契尔卡斯基说过，就多愁善感的气质说，戴望舒也接近魏尔伦。B诗歌作为一种文学，理应担当社会责任和文化精神，执着地追求真、善、美，不断地促人上进，引人思索，带给人更多的美感。C目前，诗歌的命运空前引人关注，在一些忧心者看来，诗歌已经濒临灭亡，诗人已经集体逃亡，必须挽救诗歌拯救诗人。D读完徐志摩的我所知道的康桥，读者就会被这诗一般的语言所谱写的回忆梦幻曲所感染，使读者感到余味无穷，不忍释手。 解析：A项，成分残缺，在“诗人魏尔伦”之后加“的诗”；B项，“担当”“文化精神”搭配不当，可在“文化”前加入“传承”；D项，最后一句缺少主语，可删掉“使读者”。答案：C6补写出下列名句中空白的部分。(1)撑着油纸伞，独自/彷徨在悠长，悠长/又寂寥的雨巷，_。(雨巷)(2)轻轻的我走了，正如我轻轻的来；_，_。(再别康桥)(3)那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；_，_。(再别康桥)(4)那榆阴下的一潭，不是清泉，是天上虹/_，_。(再别康桥)答案：(1)我希望逢着一个丁香一样的结着愁怨的姑娘(2)我轻轻的招手作别西天的云彩(3)波光里的艳影在我的心头荡漾(4)揉碎在浮藻间沉淀着彩虹似的梦二、迁移发散(一)阅读下面的诗歌，完成78题。偶成戴望舒如果生命的春天重到，古旧的凝冰都哗哗地解冻，那时我会再看见灿烂的微笑，再听见明朗的呼唤这些迢遥的梦。这些好东西都决不会消失，因为一切好东西都永远存在，它们只是像冰一样凝结，而有一天会像花一样重开。1945年5月31日7你认为第二句中“古旧的凝冰”比喻什么？_答案：比喻正在酝酿的希望和生命。8诗人通过抒写“梦”来表达怎样的思想感情？_答案：写梦来表达可望不可即的理想。(二)阅读下面的文字，完成910题。断章 卞之琳你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你。明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。9对断章这首诗艺术手法的运用，分析有误的一项是()A诗歌形象地表现相对相衬、相同相应的人际关系。全诗重点放在相对性上，借以表达对人生的一种哲理思考。B“人”“你”“风景”“明月”作为基本意象，构成了一个外表最简单而内涵最丰富的形式，给读者留下了想象的空间。C诗中不断地转换视角，透露出一种人生的冷峻态度和哲理性思考，给人以启迪。D诗中的“桥”“楼”“梦”是附属意象，构成了一个人物活动的场景，起到了提供一种背景空间的作用，因而完全可以换成别的意象代替。解析：本题考查对艺术手法运用的把握。诗中的“桥”“楼”“梦”这些意象不是附属意象，不能用别的意象代替。答案：D10有人评价这首诗说：“此诗之妙，尽在组织。”“组织”就是结构。请简要赏析本诗结构上的妙处。_解析：本题考查分析作品结构。答案：断章一诗充分显示了诗人高超的结构手段。全诗四行，分成两节，恰似并置在一起的两组镜头。一、二句组成一组，两个镜头，表面独立，又互有联系；三、四句又是一组，也是两个镜头，看似简单，却富有深意。三、创新语用11请根据你学过的对联知识，从下面的备选句中选择合适的语句，按照合理的顺序为下面的挽联补出下联，只填序号即可。华表托精灵何当化鹤重来身世浮沉词源如海笔如椽一生一死深闺有妇赋招魂五岳岱宗高郁达夫挽徐志摩：新诗传宇宙，竟尔乘风归去，同学同庚，老友如君先宿草；_，_，_，_。解析：对联讲求对仗工整，词性相同。根据上联的特点，第一个分句是个句子，名词动词名词，观察5个字的句子，只有符合要求；第二个分句为6个字，符合要求；第三个分句中有两个字相同，符合要求；和最后一个分句结构一致的只有，由此可以排出正确顺序。答案：12高中语文教材中的许多文化景点或文学意象，常常会引发我们的情思。请从下列词语中选择一个作开头，仿照例句写一句话。要求：体现景点或意象特征；句式一致；运用拟人和反问的修辞手法。康桥边城雨巷蜀道例句：赤壁，你的雄奇伟岸，你的大气磅礴，你的壮丽多姿，不正好激荡起我心中的豪情吗？_解析：要抓住所选词语的特征，运用拟人和反问的修辞手法，写出和例句句式一致的句子，并且要注意所选词语在所写句子的开头。答案：(示例)康桥，你的明净艳丽，你的温婉灵动，你的宁静神秘，不正好唤醒了我生命的觉悟吗？13仿照下面雪这首小诗的格式，另找对象，写一组句子。雪为了冬的晶莹你忍受着北风的凛冽一任冰冷肆虐在平凡中洁白着漫山遍野_解析：要注意示例的句式特点，即采用“为了/你忍受着/一任/在中着”的形式；所写事物要能够体现季节或时令特点；要运用拟人的修辞。答案：(示例1)梅为了春的灿烂/你承载着冰雪的重压/一任严寒欺凌/在孤寂中芬芳着墙角溪头(示例2)星为了夜的温馨/你承受着黑暗的侵袭/一任孤独寂寞/在宁静中闪烁着浩瀚夜空