2011年金华一中、慈溪中学、学军中学三校高三联考语文试卷.doc

我爱语文欢迎您！http:/www.52yuwen.com2011年浙江省三校高三联考语文试卷一、语言文字运用（共24分，其中选择题每小题3分）1下列词语中加点字，注音全都正确的一组是（ ）A鹧(zh)鸪 咋（zh）舌 杀手锏（jin） 弱不禁（jn）风B着（zhu）落 供（gng）职 马铃（lng）薯 妄自菲（fi）薄C蔓（mn）菁 创（chung）伤 露（lu）马脚 果实累（li）累D弄（lng）堂 摈（bng）弃 冠（gun）心病 杀一儆（jng）百2下列各句中，没有错别字的一句是 ( ) A我站在这空无一人的光滑滑、湿漉漉的沙滩上，向浩如烟海的江水眺望，那鱼帆点点处，有我絮里飘飞的青葱岁月，还有那段永远找不回的激情过往。B那个新年的早晨，我拉开百页窗时，天色几乎依然是幽暗的，尽管在漆黑的河面的地平线上露出黎明浅浅的红晕。C我在长河、落日、晚风的幽意里陶醉，在黑色的寂静里不得不醒来，慢慢把与落日一起溶进大河深处的心打捞上来。D微风轻拂时，炊烟顺风摆动，有时弯曲的像条烟河，有时轻飘飘的像浮云，有时又像一条狭长的丝绸带子，绵绵不断，缠连不休。3下列各句中，加点的词语运用错误的一项是（ ） A去年相继发生的“天安舰”事件、延坪岛炮击事件并导致半岛紧张局势升温，是美、日等国煽阴风点鬼火的结果，也为美国借机将舰队开进黄海创造了机会。B房价调控总是在需求上打转转，一边号召大家租房，一边抑制多套住房，殊不知两者是互相矛盾的，以至于在需求上所做的调控文章难免扬汤止沸。C学好数理化，不如有个好爸爸。就在“富二代”“官二代”风靡网络，引发无数热议的同时，演艺圈里的“拼爹”游戏也风生水起。D城镇建设既要考虑未来发展的长远方向，也要考虑历史形成的客观事实，因此实际推进过程中要实事求是，量力而行地去做。4下列各句中，没有语病的一项是（ ）A今年1月1日，杭州市医保“一卡通”信息系统正式启用，有了“一卡通”，不仅满足了医保参保人员在杭州市域范围医保定点医疗机构凭卡就医愿望，还让他们在市医保定点医疗机构凭卡就医成为现实。B2010年中国房地产业发展报告显示，过去一年，房价上涨幅度仍然不小，全国70个大中城市商品房成交价同比涨幅都超过20%，房价增速快于人均可支配收入增速，居民购房压力增大。C古往今来，青青翠竹吸引了无数诗人和画家，竹画成为我国诗画的传统题材，它象征了中华民族坚定顽强、不卑不亢的气概。D2010年以来，国土资源局在全市国土资源系统围绕以“内树正气、外塑形象”为主题开展了一系列活动，通过开展活动，干部队伍素质有了很大提高，土地资源保护意识明显增强。5阅读下面的材料，用一句话概括它的主要观点。（不超过20个字）（3分）权威部门预测：2011年粮食、房产等重要商品的供求矛盾有所缓解，但成本推动价格上涨的压力明显增大，影响价格总水平变动的不确定因素更加复杂。虽然目前国内粮食、蔬菜价格继续上涨的空间有限，但粮食产需仍存在缺口，品种和区域结构矛盾短期内难以缓解。2011年初，我国南方和北方已经分别出现冰冻和严重冬旱，全年的气候因素还难以确定，粮食和蔬菜的价格还存在变数。公用事业和服务类价格的上涨有可能成为推动今年居民消费价格上涨的主要因素。这一类价格多为政府控制，为防止价格总水平过快上涨，截至2010年12月，国家出台多项抑制物价的政策，加大力度解决物流运耗带来的涨价因素，央行也多次提高贷款准备金率。另外，国家还重点出台抑制房价的政策，整顿和规范教育收费和医疗服务价格秩序。答： 。6文明就餐是学校文明程度的重要体现，下面是“某校餐厅学生文明就餐个人信息统计表”读后根据要求回答问题。（6分）文明就餐情况 A B C取用餐具情况人手一份67.16%偶尔多拿几份24.51%抓一把8.33%自觉回收餐具情况每次都会20.4%基本上会42.29%不会37.31%自觉排队就餐情况每次都排队47.3%基本上排队23.5%看情况29.2%饭菜剩余情况每次剩余28.4%从来没有8%不一定63.6%开关水龙头情况每次都会关37.9%不会关6.8%不一定55.3%（1）从以上数据中可以得出以下结论：（4分） 答： （2）针对就餐中的浪费现象，写一句公益广告词（至少使用一种修辞手法）（2分） 答： 7仿照下面小诗的样式，另择一种事物，写一首诗，通过情境表达自己的感受。（3分）月 夜 霜风呼呼地吹着， 月光明明地照着。 我和一株顶高的树并排立着， 却没有靠着。 二、现代文阅读（共32分，其中选择题每小题3分）（一）阅读下面的文字，完成811题。（12分）(1)城市从发端之日起，就由形形色色的人组成。在城市的发展过程中，军事、贸易和迁徙进一步推动了多元文化的碰撞和融合，也形成了每一座城市的独特气质。这种气质一方面基于一个城市的文化底蕴和创意产业；另一方面则集合了城市中各个社会群体和阶层的生活方式和价值取向。 (2)今天，世界各国的人们比以往任何时代都更为关注文化自由以及文化的识别性。全球化下的城市文化面临着来自各个方面的冲击。信息和人员的大量流动使得城市之中强势文化和弱势文化、异域文化和本土文化、移民文化和主流文化之间的碰撞达到了前所未有的强度。 (3)多元文化同时影响着历史和未来的和谐。越来越多的城市管理者认识到，一个兼顾了历史和未来、促进多元文化和谐共存的文化战略，以及融合之中的个性，即鲜明的文化识别( cultural identification)，是城市可持续发展的重要一环。 (4)“和谐”的理念蕴藏在中国古老文化之中。中华文化推崇人际之和、天人之和、身心之和。礼记在描绘“大同社会”时提出：“大道之行，天下为公，选贤与能，讲信修睦。”论语子路记载有：“君子和而不同，小人同而不和。” (5)在社会学上，“和谐”是指一种社会安定平和的状态。如左传所言：“八年之中，九和诸侯，如乐之和，无所不谐。”中国的先秦诸子也都在各自的著述中设想了和谐社会的图景。同时“和谐”也见诸西方先贤的理想。古希腊哲学家毕达哥拉斯系统地提出了“和谐说”，和谐包含着对立和统一。同一时期的另一位哲学家赫拉克利特进一步提出“看不见的和谐比看得到的和谐更美好”的主张。而在理想国和法律篇里，柏拉图也开始寻求“整个社会将获得非常和谐的发展，各个阶级将获得自然赋予他们的那一份幸福”的美好状态。(6)数百年来，人们对“和谐城市”模式的探讨，从来没有停止过。从“乌托邦”到18世纪的“理想城市”，再到“田园都市”的一系列的理论、主张和模型无不在探索如何建立城市在空间上、秩序上、精神生活和物质吐纳上的平衡与和谐。自20世纪80年代以来，随着环境问题和发展问题的日趋严重，可持续发展的理念应运而生。各国政府提出的发展战略大多围绕如何重建人与城市、人与自然的和谐展开，最终达到现在与未来之间的和谐。由此可见，对“和谐生活”和“和谐城市”的追求和实践，贯穿人类社会的发展历史，并且越来越彰显在人们为城市的明天所描绘的蓝图之中。 (7)建立“和谐城市”，是从根本上立足于人与自然、人与人、精神与物质的和谐，在形式上体现为多文化的和谐共存、城市经济的和谐发展、科技时代的和谐生活、社区细胞的和谐运作以及城市和乡村的和谐互动。“和谐城市”的理念对城市管理和城市规划提出更新的挑战，并将之引入更高的境界。 （选自上海世博主题问答）8下列有关“和谐”与“文化”的表述，不符合原文意思的一项是 ( ) A城市由形形色色的人组成，在城市的发展过程中，军事、贸易和迁徙进一步推动了文化的碰撞和融合，使城市和谐的因素变得越来越复杂。 B信息和人员的大量流动使得城市之中强势文化和弱势文化、异域文化和本土文化、移民文化和主流文化之间的碰撞达到了前所未有的强度，影响着历史和未来的城市和谐。 C越来越多的城市管理者认识到，城市可持续发展的重要举措就是要兼顾历史和未来的多元文化状态，制定促进多元文化和谐共存的文化战略并融合其中的个性。 D“和谐”与“文化”一方面基于一个城市的文化底蕴和创意产业；另一方面则集合了城市中各个社会群体和阶层的生活方式和价值取向。9下列理解和分析，不符合原文意思的一项是 ( ) A人们对“和谐城市”模式的探讨，数百年来从来没有停止过。从乌托邦开始的一系列理论、主张和模型都在探索如何建立城市在空间上、秩序上等方面的平衡与和谐。 B随着环境等问题的日趋严重，可持续发展的理念应运而生。各国政府提出的发展战略都围绕如何重建人与城市、人与自然的和谐，最终达到现在与未来之间的和谐展开。 C作者强调了立足于人与自然、人与人、精神与物质的和谐在建立和谐城市中的重要性并且认为这些是建立多元文化“和谐城市”的根本。 D多文化的和谐共存、城市经济的和谐发展、科技时代的和谐生活、社区细胞的和谐运作以及城市和乡村的和谐互动是和谐城市的表现形式。10试分析毕达哥拉斯、赫拉克利特及柏拉图提出的“和谐说”内涵 。（3分） 答： 11用一句话概括本文主旨。（不超过15个字）（3分） 答： （二）阅读下面的文字，完成12-16题。（20分）穿过风雪的音乐盒（骆非翔）那一年，他去西藏八宿的一个小乡村支教，在那里支教两年后，他就可以顺利地回城获得一份不错的工作。 初入校门的那一天，孩子们在学校的操场上排成两排，向他敬礼。那天白雪飘飘，那一双双举过头顶的手没有一双戴着手套，他们的手套就挂在脖子上。 他留了下来，教他们语文、数学、自然、生物，教他们认识山外的山，山外的城。 孩子们来自不同的村落，近的就住在乡里，最远的孩子甚至要翻过一座海拔3000米的雪山。他很熟悉那个住在最远地方的孩子，孩子的名字叫也措，黑黑的小脸，漫着两坨高原红。据说，他是这个学校最穷的学生，学费一直都欠着。他们家里只有一匹马，是整个家惟一的生活来源，为他们背负着生活的重担，春天来的时候，偶尔还能接上几个观光客。 也措平日里非常沉默，但是眼神却很特别，有点怯怯的忧郁，忧郁中透着惶恐，惶恐中又露着一丝坚定。在这个偏僻的小乡里，他见到的眼神是整齐的，老人孩子都一样，单一而纯净，惟独这个孩子，眼中似乎有很多的内容。 雪大的时候，全世界只剩下了白，无法再找到道路。家远的孩子只能留下来，住在老师的宿舍里。那天，他的宿舍也留下了几个孩子。 那个晚上，孩子们在他的允许下翻看他的东西，并抱着他的吉他乱弹。只有也措，那个忧郁的小也措，在翻看他的一个小小的音乐盒，那是他的初恋女友大一时送给他的生日礼物，虽然毕业前他们已经分手，但他还是一直保存着这只好看的音乐盒，它亦是他反复拾取的快乐。他来了之后的那些日子，总是不停地打开它,听那首熟悉的致爱丽丝的曲子，听到泪眼模糊，直到有一天，发条崩坏了。 此刻的也措正抚摸着那个音乐盒，眼神，是他熟悉的淡淡的忧郁。他走过去，问也措：“你知道它叫什么吗？” “不。”也措的话也总是那么少。 “它叫音乐盒一翻开盖就会唱歌。”“是谁送给你的？”也措居然问了一个令他措手不及的问题。 “是妈妈在我生日的时候送给我的。但是现在坏了，要不就可以让你听一听了。”对着孩子，他还是撒了谎。 也措看了他一眼，就低着头不说话了。 那一夜的雪很大，他能听到学校后山的树木折断的声音。等他第二天醒来的时候，看到门前的花圃被雪盖住了，操场的树，枝干被雪压断了许多，远方除了雪还是雪，除了白还是白。不知道为什么，他的眼泪一下子就下来了。 那一次，也措在他的宿舍里住了整整三天，可是从第二天晚上开始，也措便开始想家了，听到半夜风雪沙沙的声音就哭了，他不由把他搂在怀里问：“想妈妈了，是吗？”“我要见阿妈。”也措一开口，泪水又掉了一串。 他鼓励孩子：“也措，老师的妈妈在很远的地方，老师一年只能见一次妈妈，老师也很想妈妈，但是老师都不哭，不哭了好吗？” 也措看着他，停止了哭泣。第三天黄昏，也措的母亲骑着马来到了他的宿舍门口，接走了也措。 那一年的冬天，雪一直很大，过年的时候，雪已经封了路，他很想家，却没有能够回去。 终于到了第二年春天，雪少了，阳光有了暖意，他听说不远的镇子开始有了稀少的游客。路，看来是通了，但是他却没有时间回家，因为孩子们已经开学了。 也措也来了，像是换了一个小孩一样，眼神，不再是淡淡的忧郁，而是似乎有种说不出的欢快，看着他，总忍不住想笑，依旧不爱说话，总是偷偷地看他。 然后就到了他的生日，没有人为他庆祝，他孤单地为自己点燃了蜡烛。可是三天后，他却意外地收到了一个邮包，邮包是从北京寄来的，拆开来，竟然是一个音乐盒，比他那一个还要漂亮。音乐盒里放了一封信，他看着，心就像春天的雪一般簌簌融化了信是北京的一个陌生人寄来的，那人在信中说，他在前一个月来了一次八宿，碰到了一个叫也措的小孩，小孩牵着家里的马送他进山，却没有收他一分钱，只要求他回去之后，在4月初给他的老师寄一个音乐盒当做生日礼物，因为，老师的妈妈送给老师的音乐盒坏了，老师已经很久没有见妈妈了他只需在那里支教两年的，但是他却整整呆了六年才回去。走的时候，他把那个珍贵的、曾经穿越风雪来陪伴他的音乐盒送给了也措他已经是个大孩子了，一个善良勇敢的大孩子了。（选自小小说月刊2010年第2期 ）12第二段画线句子运用了怎样的表达技巧？有何作用？（3分） 答： 13文章有多处对“雪”进行了直接或间接的描写，作者这样写的用意是什么？（4分）答： 14联系全文，谈谈老师为什么要对也措撒谎？（3分）答： 15也措是一个什么样的形象？塑造这一形象的手法有哪些？请简要说明。（5分）答： 16文章标题“穿过风雪的音乐盒”意蕴丰富，试加以探究。结合文中支教老师的工作经历，写出你的两点阅读感受。（5分） 答： 三、古代诗文阅读（共34分，其中选择题每小题3分）（一）阅读下面的文言文，完成1721题。（18分）留侯论【宋】苏轼古之所谓豪杰之士者，必有过人之节。人情有所不能忍者，匹夫见辱，拔剑而起，挺身而斗，此不足为勇也。天下有大勇者，卒然临之而不惊，无故加之而不怒，此其所挟持者甚大，而其志甚远也。夫子房受书于圯上老人也，其事甚怪。然亦安知其非秦之世有隐君子者出而试之，观其所以微见其意者，皆圣贤相与警戒之义，世人不察，以为鬼物，亦已过矣。且其意不在书。当韩之亡，秦之方盛也，以刀锯鼎镬待天下之士，其平居无事夷灭者，不可胜数；虽有贲、育，无所获施。夫持法太急者，其锋不可犯，而其势未可乘。子房不忍忿忿之心，以匹夫之力，而逞于一击之间。当此之时，子房之不死者，其间不能容发，盖亦危矣。千金之子，不死于盗贼：何哉？其身可爱，而盗贼之不足以死也。子房以盖世之才，不为伊尹、太公之谋，而特出于荆轲、聂政之计，以侥幸于不死，此圯上老人所为深惜者也。是故倨傲鲜腆而深折之。彼其能有所忍也，然后可以就大事。故曰：“孺子可教也。”楚庄王伐郑，郑伯肉袒牵羊以迎。庄王曰：“其主能下人，必能信用其民矣。”遂舍之。勾践之困于会稽，而归臣妾于吴者，三年而不倦。（1）且夫有报人之志，而不能下人者，是匹夫之刚也。夫老人者以为子房才有余而忧其度量之不足故深折其少年刚锐之气使之忍小忿而就大谋何则非有平生之素卒然相遇于草野之间，而命以仆妾之役，油然而不怪者，此固秦皇之所不能惊，而项籍之所不能怒也。观夫高祖之所以胜，项籍之所以败者，在能忍与不能忍之间而已矣。项籍唯不能忍，是以百战百胜，而轻用其锋。高祖忍之，养其全锋而待其敝，此子房教之也。当淮阴破齐，而欲自王，高祖发怒，见于词色。（2）由此观之，犹有刚强不能忍之气，非子房其谁全之？太史公疑子房以为魁梧奇伟，而其状貌乃如妇人女子，不称其志气。呜呼！此其所以为子房欤！ （选自岳麓出版社1988年版古文观止卷之十）17对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）A观其所以微见其意者，皆圣贤相与警戒之义见：表现B养其全锋而待其敝敝：通“弊”，弊端C是以百战百胜，而轻用其锋轻：轻率D而其状貌乃如妇人女子，不称其志气称：相称18下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ）A其锋不可犯，而其势未可乘 夜则以兵围寓舍，而予不得归矣 B而归臣妾于吴者，三年而不倦。 将请罪于君，君不许 C卒然相遇于草野之间，而命以仆妾之役 严大国之威以修敬也 D 而其状貌乃如妇人女子乃使其从者衣褐 19下列对原文有关内容的赏析，不正确的一项是（ ）A本文开篇亮出中心论点，即“古之所谓豪杰之士者，必有过人之节”，并以此为基础，指出有匹夫之勇与天下大勇之分。B对张良“圯上受书”之说，作者大胆“翻案”；一是除去“圯上老人”身上的神奇诡异之气，二是指出老人“其意不在书”，而在折其刚锐之气，使张良能忍小忿而就大谋。C张良一生可写可论者甚多，作者只选取圯上受书和辅佐高祖两桩，前者说明张良之“忍”的难能可贵，后者强调张良之“忍”的巨大作用，选材紧扣题旨，行文不枝不蔓。D这篇散文言简意赅，分析透彻，作者广征史实，不仅引用勾践卧薪尝胆等善于隐忍的正面典型，而且引用项羽等不善于隐忍的反面典型，从正反两方面加以论证。20用“/”给文中画波浪线的部分断句。（3分）夫 老 人 者 以 为 子 房 才 有 余 而 忧 其 度 量 之 不 足 故 深 折 其 少 年 刚 锐 之 气 使 之 忍 小 忿 而 就 大 谋 何 则 非 有 平 生 之 素 卒 然 相 遇 于 草 野 之 间21把文中画线的句子译成现代汉语。（6分）（1）且夫有报人之志，而不能下人者，是匹夫之刚也。 译文： （2）由此观之，犹有刚强不能忍之气，非子房其谁全之？译文： （二）阅读下面这首词，完成2223题。（6分）送人之松江 【宋】 俞桂西风萧瑟入船窗，送客离愁酒满缸。要记此时分袂处，暮烟细雨过松江。22.第一句是全诗的关键句，简析其在全诗中的作用。（2分） 23.全诗抒发了一种怎样的情感？简要分析是如何表现的。（4分） （三）（4分）24.阅读论语中的一段文字，然后回答问题(4分)子曰：“若圣与仁，则吾岂敢？抑为之不厌，诲人不倦，则可谓云尔已矣。”公西华曰：“正唯弟子不能学也。” 子曰：“不愤不启，不悱不发。举一隅而不以三隅反，则不复也。”（1）从“教育”的角度，“不愤不启，不悱不发”与“诲人不倦”有什么区别？（2分） （2）你认同“举一隅而不以三隅反，则不复也”的见解吗？请简要评析。（2分） （四）古诗文默写（6分）25补写出下列名篇名句中的空缺部分。（只选3小题，每空1分，共6分）（1） ，而能与世推移。世人皆浊， 。（楚辞渔父）（2） ，纤歌凝而白云遏。睢园绿竹， 。（王勃滕王阁序）（3）天之于物， 。故其在乐也， 。（欧阳修秋声赋）（4）连峰去天不盈尺， 。飞湍瀑流争喧豗， 。（李白蜀道难）（5）昔者偃也闻诸夫子曰： ， 。（论语）四、作文（60分）26阅读下面的文字，根据要求作文。有个小孩对母亲说：“妈妈你今天好漂亮。”母亲回答：“为什么？”小孩说：“因为妈妈一天都没有生气。”原来要拥有漂亮很简单，只要不生气就可以了。有个牧场主人，让他的孩子每天在牧场上辛勤工作，朋友对他说：“你不需要让孩子如此辛苦，农作物一样会长得很好的。”牧场主人回答说：“我不是在培养农作物，我是在培养我的孩子。”原来培养孩子很简单，让他吃点苦头就可以了。有一个网球教练对学生说：“如果一个网球掉进草堆里，应该如何找？”有人答：“从草堆中心线开始找。”有人答：“从草堆的最凹处开始找。”有人答：“从草最长的地方开始找。”教练宣布正确答案：“按部就班地从草地的一头，搜寻到草地的另一头。”原来寻找成功的方法很简单，从一数到十不要跳过任一个就可以了。请针对上述现象及所反映的问题，以“简单”为标题写一篇文章。你可以讲述故事，抒发感情，也可以发表见解。【注意】角度自选，立意自定；除诗歌外，文体不限；不少于800字；不得抄袭。