《秦兵马俑》教学设计.doc

课题：19*秦兵马俑教学设计教材来源：义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社2012年版教学内容来源：小学四年级语文（上册）第五组教学主题：秦兵马俑课时： 一课时授课对象：四年级学生设计者：陈菲 郑州师范学院 级 班目标确定的依据1.课程标准的相关要求（1）会认本单元23个生字。读读记记24个词语，丰富词语的积累。不懂的词语借助工具书和联系上下文来理解。（2）想象课文描写的情景，留心文章表达的方法。 2教材分析作为本册第五组第三篇课文，本篇文章的学习是让学生了解秦兵马俑，感受其宏伟气势，激发民族自豪感，培养探究中国的“世界遗产”的兴趣。通过阅读课文，想象秦兵马俑宏伟的气势和鲜明而丰富多样的神态，激发民族自豪感。3学情分析学生在前两篇课文学习中已建立一定的学文基础，对于课文的理解不太困难，教学时要着重引导学生对文中的重点词句的朗读，想象秦兵马俑宏伟的气势和鲜明而丰富多样的神态，激发民族自豪感，以突破教学的重难点。学习目标1通过认读字卡，正确认读8个生字。正确认读“鸟瞰、统率、端详、匀称、配合、雕塑、气概、举世无双、享誉世界、身材魁梧、神态自若、久经沙场、南征北战、所向披靡、跃跃欲试、若有所思、殊死拼搏”等词语。2通过个别读、分组读等多种读书形式，练习正确流利地朗读课文。想象兵马俑的神态与气势，产生民族自豪感。教学重难点想象秦兵马俑宏伟的气势和鲜明而丰富多样的神态，激发民族自豪感。评价任务任务一：认读“誉、瞰、统、率、征、靡、魁、搏”8个生字。认读“鸟瞰、统率”等17个词语。任务二：个别读、分组读等形式练习读准字音，不添字、不丢字、读流利、带着理解读出感情。想象想象兵马俑的神态与气势，有民族自豪感。教学过程一、揭示课题，导入新课年，在陕西临潼县东南秦始皇的骊山陵东侧，发现了三个兵马俑陪葬坑，从中出土了大量刻画精致、形态逼真的兵马俑。这便是举世无双、享誉世界的秦兵马俑，被人们称为“世界第八大奇迹”。今天我们所学的课文就是介绍秦兵马俑的一篇佳作。板书课题：秦兵马俑二、自学课文，感知大意，学习生字。学法提示：1.朗读第1遍：（1）标出自然段序号。（2）出声朗读课文，圈出会认的8个生字，送回句子，再读一读。2默读第2遍：（1）这篇课文主要写了什么？（2）这篇课文是从哪两个方面介绍兵马俑的？课文哪句话告诉我们？这句话在文中起着怎样的作用？3交流课前收集的有关秦兵马俑的资料。三、检查自学情况1.检查字词学习情况。2.结合录像，感受风采。同学们，你们想亲眼目睹这支埋藏在地下2000多年的古代帝国的雄兵是怎样的风采吗？（播放录相）师：看着这一支支金戈铁马，这一尊尊栩栩如生的兵马俑，此时此刻，你最想说的是什么？3.了解过渡段的作用：这篇课文是从哪两个方面介绍兵马俑的？课文哪句话告诉我们？这句话在文中起着怎样的作用？四、抓住重点，潜心会文（一）体会规模宏大预设1：交流第2自然段，通过文中的数据体会兵马俑的规模宏大。1秦兵马俑是怎样的规模宏大呢？请同学们拿起笔自由读第2自然段，想一想你是从哪些地方体会到兵马俑的“规模宏大”的？圈画出相关词句。2交流：师：你从哪些词句中读出了兵马俑的规模宏大？ （1）出示句子：兵马俑规模宏大。已发掘的三个俑坑总面积达19120平方米，足有50多个篮球场那么大，坑内有兵马俑近7000个。在三个俑坑中，一号坑最大，东西长30米，南北宽62米，总面积有14620平方米。坑里的兵马俑也最多，共有6000个左右。（2）作者是怎样写出兵马俑的规模宏大的。这段有什么特点？（列数字、作比较、举例子等等，采用了总分的结构）师：这1节作者围绕“兵马俑规模宏大”这句话，采用了列数据的方法向我们介绍了气势恢宏、规模宏大的兵马俑。师：你还从哪些地方读出了兵马俑的规模宏大？（3）站在高处鸟瞰，一行行，一列列，（出示一号坑图片）3如何读出宏大的气势？（指导抓住关键词语读出兵马俑的规模宏大）4总结谈话：师：是啊，我们都为兵马俑的恢弘气势和高超的制作工艺所折服。你瞧：坑里的兵俑、马俑相间，一行行，一列列，十分整齐，排成了一个巨大的长方形军阵，看上去不真像是秦始皇当年统率的一支南征北战，所向披糜的大军吗？正是因为有如此高超的制作工艺，秦兵马俑才被称为世界第“八大奇迹”。（二）体会类型众多，个性鲜明预设2：交流第4-9自然段，通过抓 “细节描写”，体会兵马俑类型众多，个性鲜明。师： 作者又是怎样介绍兵马俑的类型众多，个性鲜明这一特点的呢？下面就让我们进一步接近他们，与每一个兵马俑进行面对面的交流，去亲身感受它的类型众多，个性鲜明。（1）请同学们快速阅读课文的4-9自然段，以小组为单位，找一找，你们发现了多少种兵马俑？每种兵马俑有什么特点？作者是怎样来介绍的？（出示小组合作学习要求）n 读一读，划出描写兵马俑外貌、神态、动作的词。n 议一议，你喜欢哪一类兵马俑，为什么？n 演一演，根据书上的描写摆一个造型，其他同学猜猜演的是什么俑。（2）交流：你们发现了多少种兵马俑？每种兵马俑有什么特点？将军佣威风凛凛、神态自若武士佣英勇无畏、威武凝重骑兵佣勇猛善战车兵佣分工明确、各司其职弓奴手张弓搭箭、神情专注马 佣形体健壮、跃跃欲试（3）你最喜欢哪一种兵马俑？为什么？（重点交流将军俑、武士俑）（抓住兵马俑的外貌、动作、神态这些细节描写来朗读、表演体会兵马俑的个性特点）（4）哪几种兵马俑作者写得详，哪几种作者写得简单？（这就叫有详有略）师小结：（出示兵马俑图片）这些兵马俑各自有着不同的特点，将军俑威风凛凛、神态自若，武士俑英勇无畏，威武凝重，骑兵俑勇猛善战，车兵俑分工明确，各司其职，有团结协作的精神，弓弩手神情专注，箭术高超。马俑形体健壮，跃跃欲试。真是个性鲜明啊！（三）体会神态各异预设3：交流第10自然段，通过抓“有的好像”这个句式，体会兵马俑的神态各异。过渡：兵马俑不只类型众多，个性鲜明，而且每一件都是极为精美的艺术珍品。仔细端详，它们神态各异（引读第10节）作者描写了几种神态的兵马俑？（4种）兵马俑仅仅就这四种神态吗？你从哪里看出来？（省略号）师：是的，已出土的八千件兵马俑，没有两个是完全相同的。8000个兵马俑就有8000种神态。你能模仿课文，用“有的好像”，来描述几种兵马俑的神态吗？能说几种就说几种。交流。（四）感受中华民族的强大力量和英雄气概学习第11自然段师述： 无论多少次，站在秦俑面前，和这些雕塑对视，我们都可以感受到心灵的震撼。在这座规模宏大的地下宫殿中我们看到了秦军雄兵百万、战车千乘的宏伟气势，感受到了中华民族的强大力量。在每一个兵马俑的身上，我们感受到了中华民族的英雄气概。让我们一起饱含深情地朗读课文的最后一节。 五、拓展延伸，激发情感。 秦兵马俑的发现，震撼了整个世界。它被誉为“世界第八大奇迹”。 自年月日，秦始皇兵马俑博物馆正式开馆对外展出以来，像一块巨大的磁石，吸引了无数中外宾客纷至沓来，一睹威武壮观的秦俑风采。并在参观后纷纷题词留言：全国政协副主席胡绳：中华第一帝，世界第八奇。国民党主席连战：游秦冢而悯万民，跨海峡为创双赢。新加坡总理李光耀：世界的奇迹，民族的骄傲。日本前首相大平正芳：秦俑坑真是世界奇迹，百闻不如一见，真是名不虚传。法国前总理希拉克：世界上有七大奇迹，秦俑的发现，可以说是八大奇迹了。不看金字塔不算真正到过埃及，不看秦俑不算真正到过中国。六、布置作业，读写实践身为中国人，面对这举世无双，旷世绝代的艺术群雕，你最想说什么？让秦兵马俑博物馆的留言簿上，也留下我们感受最深的一句话。请同学们把它写下来，准备下节课交流。板书设计：举世无双 享誉世界 规模宏大秦兵马俑 类型众多个性鲜明