灌云县青山小学三年级习作8评讲.doc

第一行内容包括：课题、课时、时间、总课时数如果是集体备课，则添加一个页眉。内容包含两项，见示例。页眉设置为“奇偶页不同”灌云县青山小学五年级(上)习作8评讲学习内容 评 讲 关于古诗句的研究报告 学习目标使学生进一步弄懂什么叫研究报告、怎样写简单的研究报告的方法。“学习过程”中的排版要规范，先将前边的空格删除，再设置“首行缩进两个字符”。重点难点重点：评议学生自主习作难点：了解什么叫研究报告，用自己的研究收获来写研究报告。增加一个复备栏，操作要求同以前，这是针对集体备课而言，如是个人主备或独立备课，则可以少复备或不复备。但个人主备或独立备课的前提是备课的内容不能雷同，这一点我想大家都知道。学 习 过 程一、学情调查优劣习作若干本，错别字、病句诊断二、合作探究（一、）创设情景，揭示评讲文章，展示习作要求。谈话揭示评讲文章。 展示习作要求。 把握玩具的特征及相互关系、研究报告的内容。按事情的发展顺序，放飞自己的想象力，合理且有趣，有教育意义。明确诗句的出处（作者、朝代、诗题、全诗、诗意）并体会出作者的思想感情和诗句在今天的励志作用。（二、）评讲学生习作。 选读好、中、差三类习作。 指名朗读，思考。本篇习作好在哪里？本篇习作有什么不足？本篇习作错在什么地方？应该怎样修改，才符合习作要求？讨论，交流，评议，小结。 再读“例文”，看看自己有什么新发现、新收获。 自由阅读，相互交流。 合作探究，交流，评议。总结： 能领会例文的中心和内容的重点。 分清主次，围绕中心展开想象，合理、具体。正确掌握了编写童话故事和写研究报告的写作方法及步骤。不足是：把握不住人物（语言、动作、神态）情感交流及变化，语句不注意前后照应。研究报告的步骤有断档现象（三、）学生自评习作，交换修改意见。（四、）评后集体交换意见。（五、）教师总结谈话。板书设计： 关于古诗句的研究报告 抓住例文重点 没把握人物特征（动作、语言、优点 想象力丰富、合理 不足 神态）的变化 详略得当 环境渲染不足 叙事清楚、完整 新的理念、观念不明课后反思：