石塘中学初中学生综合素质评定工作方案.doc

石塘中学初中学生综合素质评定工作方案根据莆田市教育局关于进一步加强初中阶段学生综合素质评定工作的指导意见（试行）（莆教2004中52号）和2010年莆田市基础教育课程改革实验区初中毕业（升学）考试与高中招生制度改革方案文件精神，结合我校综合素质评定工作具体实践经验,形成本实施方案，从公布之日起实施。一、评定的指导思想以基础教育课程改革纲要和新课程改革方案为指导，以学生主动发展为根本，全面体现新课程改革提出的品德素养、知识技能、过程展现、情感态度价值观的整合，实现评价的发展性功能，推动课改培养目标的实现。二、评定的基本原则1、导向性原则评定工作要全面贯彻党的教育方针，从德、智、体、美等方面综合评价学生和发展，从而适应素质教育发展的要求，推进基础教育课程改革，体现新课程理念，以人为本，面向全体学生。通过评定使学生了解自己，发现潜能，建立自信，健康成长。2、多元性原则对初中阶段学生综合素质评定的内容，方式要多元化。既要关注学生的学习成绩，也要重视学生的思想品德以及多方面的潜能的发展，注重学生的创新能力和实践能力，注重学生的个性、特长和潜能，体现个性差异。应体现“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”三个维度的整合，全面落实各项评价内容，促进学生素质的全面和谐发展。 3、公平有效原则要保证评定质量，做到公平有效。加强对评定工作的领导与管理，健全管理、监督制度，完善评价办法，增强评定工作的实效性。要加强对相关人员的培训，不断提高评定工作水平。4、可操作性原则要因地制宜，充分发挥学校的积极性和创造性，在新课程理念和上级文件精神的指导下，鼓励各学校根据自身实际，进一步制定出符合评价要求，简便易行，避免繁琐和形式化的评定方式方法。三、评定的组织管理1、成立“石塘中学学生综合素质评定工作领导小组”，其主要职责是：负责制定评定工作方案、实施细则和计划时间表，并于每学年评定前报区局中教股备案；负责审核学校评定方案及实施细则，对评定工作进行具体指导、全程监督和评定结果的审查；接受和处理不满意的而提出的举报或申诉，督促纠正评定中的错误。2、成立“石塘中学学生综合素质评定委员会”。学校评定委员会由学校领导、教师代表、家长代表和其他社会人士组成，其主要职责是：负责制定并落实学校的的评定方案及实施细则，建立健全评定制度，认定评定小组成员，组织并监督评定工作，对评定结果进行审核认定和公示，对评定中出现的分歧予以澄清和仲裁等。学校校长是评定工作的第一责任人。3、班级应成立班级评定小组和班委评定小组。班级评定小组由班主任和课任老师组成，小组成员人数为5人以上（含5人）。在评定工作正式开展的前一个月，由学校评定委员会提名成立班级评定小组，并向评定班级所有学生公布，无记名投票征求意见，如果超过三分之一的学生不同意某教师作为评定者，则需要作相应的替换。各小组成员给学生授课的时间不能少于一学期，对学生应有充分的了解，同时具有责任心和良好的诚信意识。班主任是班级评定过程的第一责任人，要对评定工作的全过程负责，其他成员要全面参与评定工作，评定结束后全体成员应在评定表上亲自签全名认定。班委评定小组成员应由班主任提名，然后由学生投票或举手等方式计算赞成票数来确定成员。四、评定的内容根据上级文件精神，把基础性发展评价目标和内容整合为：(1)道德品质与公民素养；(2) 学习能力；(3) 交流与合作能力；(4) 运动与健康；(5) 审美与表现；(6)综合实践活动六个项目，同时关注学生的兴趣和特长。五、评定的方法1、评定的依据：评定信息来源于学生的成长记录和日常表现（班级日记）；学生的平时成绩（含学校开设的所有学科的学习情况和考查结果）；学生的个性特长的表现；学生自我评价、同学评价、家长评价及教师评价等。2、评定的表达：评定结果的表达包括两个部分：(1)等级表达。应从评定项目所包含的要素及其关键表现入手，经过学生自评、家长评、同学评、班级评定小组评定并综合确认后确定一个总评等级。等级分为“A”（优秀）、“B”（良好）、“C”（合格）、“D”（不合格）四个等级。(2)评语表述。应以综合素质评定的内容为主要依据，给予学生一个综合性的评语,要特别突出学生的特长、潜能和努力方向。3、评定的分值：六个评定项目共20个子项目，每个子项目5分共100分，其中(1)道德品质与公民素养35分；(2) 学习能力15分；(3) 交流与合作能力10分；(4) 运动与健康10分；(5) 审美与表现10分；(6)综合实践活动20分。自评（20%）家长（10%）班委会评（30%）教师评（40%）总评（7）学年总评得分计算办法： 4、评定的比例：根据学生综合素质学年总得分按高分到底分排序，名次前25%的学生总评为A级；名次前70%的学生总评为B级(A级除外),其余的评为C级。被评为D级的学生要征求综治副校长、学校团委会及行政村意见，同时要做好被评为D级的学生本人及其家长的思想工作。5、综合素质评定分为学期评定与毕业评定，学业成绩每学期评定一次，综合素质评定原则上每学年评定一次。毕业评定在初中毕业前进行，由各个学年的评定结果汇总合成。初中毕业生总等级分值的计算办法如下：先给各等级赋分值：A=4，B=3，C=2，D=1；然后算出总等级分值，三年应届初中N=Q30%+B30%+J40%（注Q、B、J分别为七年级、八年级、九年级等级分值），最后按总等级分值从高到低确定评为A级的学生名单，如遇到总等级分值相同，超过评为A级的规定比例时，按原始分值依次从高到低确定评为A级的学生名单，并张榜公布。A、B、C、D各等级的具体比例分别为25%、70%、5%、x%。5、评定的记载学年末对学生进行综合素质评定，评定结果与学科考试（考查）成绩一并记入莆田市秀屿区初中学生综合素质报告册。学生完成初中学业，学校对学生在初中学习三年来的基础性发展进行综合评定，连同三年来各学科的考试（考查）成绩和基本技能水平，一并记入莆田市秀屿区初中毕业生综合素质与学业学习情况评定报告单。学年评定结果汇总和毕业总评结果均分为两种格式，即以班级为单位汇总及按年级以学号为顺序汇总，两种格式各一式叁份，学校、区教育局中教股、招生办各一份。第一、二学年评定结果汇总于每年七月上旬报送，第三学年评定结果汇总及毕业总评结果汇总于每年5月中旬报送。上报的评定结果进行严格的把关，原始材料原则上不得更改，如果确需更改时，应先设定更改程序与办法，然后予以更改，更改时应记录更改缘由，并经更改人与校长确认签名，同时保存原评定记录以便备查。六、制度保障1、建立公示制度。学生综合素质评定的内容、方法、程序及评定结果的使用等，应在评定工作之前通过各种途径向学生及其家长做出明确的说明和解释，同时接受学生及家长的咨询。学生综合素质评定结果应在学生所在班级公示，接受、记录学生的质询。应充分考虑并消除公布评定结果对部分学生所造成的消极影响。只公布评为A级的学生名单（公示时间为三天），接受监督；允许其他学生（B、C、D等级）采取找班主任个别查询的办法。评定结果应以书面形式通知学生本人及其家人（法定监护人）并收回反馈意见。2、建立举报和申诉制度。学生、家长、教师和其他社会人士对于评定过程中可能影响评定结果公平、公正的现象和行为，或者对评定结果存在异议，自公示之日起三天内可首先向学校评定委员会提出举报和申诉。学校评定委员会对反映的问题要高度重视，认真对待及时解决，有问题的要在3天内及时纠正，无问题的要耐心解释。如果对学校评定委员会的答复或处理不满意，可向区综合素质评定领导小组举报或提出申诉。3、建立信用记录。在评定工作开展之前要抓好诚信建设工作,学校校长应与学校评定委员会成员、班级评定小组成员签定诚信协议书，并建立信用记录。学校要将参与评定的有关教师的信用记录和表现与评先评优和年度考核挂钩。如果在综合素质评定过程中出现弄虚作假的行为，则应在当事人(单位)的信用记录中予以记载并取消其三年作为评定者的资格。班主任应与班委评定小组成员、学生本人签定诚信协议书。4、建立评定质量监控与完善机制。评定委员会应组织人员对评定质量进行监控和评估，充分了解评定工作的有关信息，及时纠正评定工作中存在的问题并提出改进建议。评定工作结束后评定委员会应进行质量分析并撰写工作总结。5、要做好学生综合素质评定、学业成绩评定情况以及过程性原始材料的建档保存工作，积极探索并建立新的学生档案管理制度，为每个学生建立成长记录，以适应考试制度改革及高中招生制度改革。6、进一步规范学生成长记录袋的收集管理办法。学生成长记录是对学生综合素质进行评定的主要依据。要积极摸索出一套既可以充分体现学生成长过程和个性特长潜能，又能够为学生基础性发展目标发展提供科学依据的学生成长记录袋收集管理办法，这对于提高评定工作的客观公正性和促进学生健康成长都具有十分重要的意义。7、坚持由班委评价成员执行班级日记记录，每月应有班级学生表现汇总表并整理归档，作为学年总评重要依据。七、评定的工作安排综合素质评定按照学年进行阶段性评价，评定工作每学年举行一次，第一、二学年于6月份完成，第三学年及初中毕业总评定应于五月中旬完成。评定工作分为三个阶段：准备阶段（3月）：健全制度，成立机构，宣传动员，学习培训；全面实施阶段（46月）：学生自评，家长评，班委评，班级评及总评；总结阶段（7月初）：综合素质评定工作方案、细则、时间计划、评定结果及工作总结上报教育局中教股备案。附件：1、石塘中学初中学生综合素质评定实施细则 2、石塘中学初中学生综合素质评定工作计划安排表 秀屿区石塘中学学生综合素质评定实施细则甲（良好表现）乙（不良表现）评定标准 尊重国旗、国徽、国歌，积极参加升旗仪式；了解国情，有民族自尊心、自豪感；关心家乡建设。1升旗时行为举止不当或不唱国歌且教育未改；2举行活动奏国歌态度不认真或有逃避行为且教育未改；3不关心祖国、家乡的发展；4有抵触和违反党的路线的言行。5分：能做到甲中所有条款；4分：有乙类中1-3任何一种表现；3分：有乙类中1-3任何两种表现；02分：有乙类中1-3的三种表现或有4的表现。 对师长有礼貌，孝敬父母；与同学友好相处，不欺负不戏弄他人，乐于帮助他人。1对师长的教育批评不接受，顶撞师长；2对同学提出不合理的要求，欺负、戏弄同学；3不孝敬父母；4不关心体贴长辈，不尊重长辈的教导；5有威胁辱骂师长行为；6打架、斗殴行为；5分：能做到甲中所有条款；4分：有乙类中1-4任何一种表现；3分：有乙类中2-4任何两种表现；02分：有乙类中1-4的三种表现 考试不作弊；不说谎骗人，信守诺言；不做损人利已的事。1有考试作弊行为；2对同学的错误行为不敢提出批评；3说谎骗人；4不守信用。5分：能做到甲中所有条款；4分：有乙类中1-4任何一种表现；3分：有乙类中2-4任何两种表现；02分：有乙类中1-4的三种表现或有5、5的一种表现。珍视集体荣誉；维护集体利益；认真完成学校布置的劳动任务，做好班级值日工作。1在学校或家中逃避劳动任务；2劳动任务经常完成不了，且教育未改；3自由散漫，做过有损集体的事。5分：能做到甲中所有条款；4分：有乙类中1-3任何一种表现；3分：有乙类中1-3任何两种表现；02分：有乙类中1-3的三种表现或有4的表现。 了解环保知识，善待自然事物；自觉维护环境卫生；积极参加环保活动。1经常乱丢纸屑、果皮等；2随地吐痰；3破坏公共绿化行为；4浪费水、电、粮食。5分：能做到甲中所有条款；4分：有乙类中1-4任何一种表现；3分：有乙类中1-4任何两种表现；02分：有乙类中1-4的三种表现 有进取心；拾金不味；不乱花钱，不攀比；遵纪守法，善于自制，不打人，不骂人，不染发，不佩带首饰，男生不留长发；遵守交通规则；不看不健康的作品；不进入营业性网吧、电子游戏机室和舞厅；公共场所不喧哗，观看演出比赛做文明观众。1佩带首饰；2骂人行为；3染发且教育未改；4男生留长发且教育未改；5不珍惜自己在他人心目中的形象；6经常违反校规校律且教育不改；7不文明骑车、停车；8不配合学校门口出入检查；9生活不朴实，乱花钱讲攀比；10私拿家中财物或离家出走、夜不归宿；11混淆是非，恶意中伤、污蔑他人的言行且屡教不改；12出入网吧及其他不适合青少年出入的场所；13经常抽烟、赌博的不良行为；14住宿生不遵守学校住宿规章制度，有严重的违纪情节，且受到学校处分；15有严重违法犯罪，被公、检、法机关处理的行为；5分：能做到甲中所有条款；4分：有乙类中1-13任何一种表现；3分：有乙类中1-13任何两种表现；02分：有乙类中1-13的三种表现或有14、15的一种表现。要素甲（良好表现）乙（不良表现）评定标准社会责任感（5分） 积极参加力所能及的公益劳动；关心他人和社会；积极参加社会实践活动。1不参加公益活动；2不关心社会和他人；3损坏公物；4没有集体观念；5对自己的行为不负责；6不维护校、班荣誉或集体利益；7破坏公共秩序的行为；8严重违反交通法规；9在校外有违反社会公德的行为，造成恶劣社会影响。5分：能做到甲中所有条款；4分：有乙类中1-8任何一种表现；3分：有乙类中1-8任何两种表现；02分：有乙类中1-8的三种表现或有9的表现。学习能力 15分兴趣与态度（5分）不迟到、不早退、不旷课；自觉、独立完成作业；上课专心，做好笔记，努力克服学习中的困难。1迟到、早退本学年累计达20次；2无故旷课本学年累计达1周；3经常不听课；4上课不带齐课本、学习用品或经常不做好课前准备且教育不改。5分：能做到甲中所有条款；4分：有乙类中1-4任何一种表现；3分：有乙类中1-4任何两种表现；02分：有乙类中1-4的三种表现能力与方法（5分）有良好的学习习惯；能够独立思考，有创新意识；能够制定有效的学习计划；善于在学习中总结与反思，能听取老师、父母、同学等的有益建议并不断改进。1有较严重的厌学或畏难情绪；2经常不参加课堂教学活动；3学习习惯较差；4经常不按时完成作业或抄袭作业；5偏科现象严重；6学习中懒于思考；7很少主动提出问题或发表自己的看法或不同意见；8运用所学知识解决学习和生活中实践问题的能力或实验操作能力差；9学习没有计划性，从未对自身的学习情况进行总结与反思；10无独立思考的意识和能力，不参加探究型课程。5分：能做到甲中所有条款；4分：有乙类中1-10任何一种表现；3分：有乙类中1-10任何两种表现；02分：有乙类中1-10的三种表现。学习效果（5分）平时学习成绩5分：平时的学业成绩优秀。4分：平时的学业成绩较好。3分：平时成绩一般，但经过努力，有所进步。2分：平时的学业成绩差。交流与合作10分团队精神（5分）乐于参加集体活动；能够为实现集体目标付出努力。1没有正当理由不参加集体活动；2不愿承担集体任务和责任；3不能处理好集体与个人的关系；4不愿意与他人合作；5个人主义思想严重；6对群体活动有破坏作用。5分：能做到甲中所有条款；4分：有乙类中1-5任何一种表现；3分：有乙类中1-5任何两种表现；02分：有乙类中1-5的三种表现或有6的表现。沟通与分享（5分）能评价和约束自己的行为；善于与他人合作、交流和分享；尊重并理解他人。1在集体中不善于与人合作；喜欢以自我为中心或不愿与人交流；2交流中态度放任、喜欢指责、抱怨或挖苦别人；3不愿别人分享自己的经验或成果，不帮助别人；4师生关系紧张；5主动将自己的作业给别人抄。6不接受他人的正确意见，固执已见；7选择破坏性的沟通方式，造成不好影响。5分：能做到甲中所有条款；4分：有乙类中1-6任何一种表现；3分：有乙类中1-6任何两种表现；02分：有乙类中1-6的三种表现或有7的表现。运动与健康10分要素甲（良好表现）乙（不良表现）评定标准体质与健康（5分）积极参加体育活动；体育课成绩符合学生体质健康标准；不自卑、不妒嫉、不偏激、不需脾气、顶撞，心理健康。1经常逃避体育课；2体育课中不能完成老师要求的教学任务且教育未改；3不认真做好“两操”；4消极对待校内体育活动；5不能控制和调节自己的不良情绪；6心理健康水平差，影响他人生活、学习；7身体素质检测或体育运动成绩不合格。5分：能做到甲中所有条款；4分：有乙类中1-5任何一种表现；3分：有乙类中1-5任何两种表现；02分：有乙类中1-5的三种表现或有6、7的一种表现。健康生活方式（5分）没有不良嗜好，不吸烟，不喝酒，拒绝毒品；讲究个人卫生，不随地吐痰，乱扔果皮纸屑和废弃物。1个人卫生习惯差；2吸烟且教育未改的；3随地吐痰；4乱扔废弃物；5从不或很少参加健身锻炼；6生活方式不健康，影响他人生活；7有不良嗜好，影响他的生活。5分：能做到甲中所有条款；4分：有乙类中1-7任何一种表现；3分：有乙类中1-7任何两种表现；02分：有乙类中1-7的三种表现。审美与表现10分审美情趣（5分）言行仪表符合中学生行为规范；具有健康的审美情趣；爱护文物古迹。1 公共场所乱涂、乱画、乱刻；2穿着打扮不符合学生身份且教育未改；3言行不符合中学日常行为规范；4经常看、传不健康的书籍、音像、网络的资料。5分：能做到甲中所有条款；4分：有乙类中1-4任何一种表现；3分：有乙类中1-4任何两种表现；02分：有乙类中1-4的三种表现。艺术活动与表现（5分）兴趣广泛，积极参加文体活动，在美术、舞蹈、书法、体育活动中，创造与表现美；上好音乐美术课，成绩合格。1不能完成艺术课学习任务；2不认真上艺术课；3不参加班、校内组织的艺术活动；4音乐或美术考试不合格。5分：能做到甲中所有条款；4分：有乙类中1-3任何一种表现；3分：有乙类中1-3任何两种表现；02分：有乙类中1-3的三种表现或有4的表现。综合实践活动20分信息技术（5分）学生亲身实践，发展收集与处理信息的能力、综合运用知识解决问题的能力以及交流与合作的能力，增强社会责任感，并逐步形成创新精神与实践能力。初中阶段信息技术课程一般不少于68学时，研究性学习与社会实践以及劳动技术教育每学年各一周。5分：考查合格03分：考查不合格研究性学习（5分）5分：考查合格03分：考查不合格社会实践（5分）5分：考查合格03分：考查不合格劳动技术教育（5分）5分：考查合格03分：考查不合格20092010年度石塘中学学生综合素质评定工作计划安排表时间事 项主持单位9月第2周：全体班级教师评价小组成员学习莆教（2004）52号文件、2006年莆田市课改区招生制度改革方案石塘中学综合素质评定细则第3周：发放七年级学生综合素质宣传材料：给学生家长一封公开信致学生公开信。要求各班在家长签名后回收入档。第4周：各年级利用两周班会课专题学习石塘中学综合和素质评定细则，并纳入班级管理制度，执行班级日记记录。校长室政教处各班级10月第5周：各年级指导学生成长袋的建立。各班级12月第19周：学校评价委员会检查学生成长袋建立情况，并进行反馈、交流。政教处1月第22周：1、各班级总结汇报班级日记记录情况。 2、各班主任对学生综合素质评语鉴定并发放综合素质报告册；收齐收足成长记录袋并入档。政教处各班级第24周： 1、各班级教师评价组对学生学业成绩评价。教务处各班级3月第3周：1、各年级选举产生本学年班委会评价组。2、各班级可结合班级实际情况，继续执行班级日记记录学生成长过程。各班级第4周：1、召开各年级班委会评价组成员会议。2、各年级学习综合素质评定的程序、意义。并投票产生班级评价小组。要求公示、收集表决材料。各班级4月第8周：1、召开全师会议再次宣传综合素质评价程序、意义。要求主动参与学生的日常评价，并做好评价表记录。各班评价小组成员向校长签定诚信承诺书。 政教处各班级校长室5月第10周第11周：各年级评选特长生、才艺之星，并收录原始材料。第12周：评选优秀成长记录，并展示交流。政教处第13周：1、召开各班评价组会议；组织九年级学生学期自评、家长评、班委评、教师评。2：公示九年级本学年评价结果，并接受学生、家长质询。政教处教务处6月第15周：统计九年级毕业生七年、八年阶段学年综合素质评价的总评等级，并进行转化为分值。九年级各班级评价组对学生做出毕业评语鉴定。第17周：组织七八年级学生学期自评、家长评、班委评、教师评。各班级教务处政教处