南通市2015届高三第三次模拟考试语文.doc

南通市2015届高三第三次模拟考试语文2015扬州南通泰州连云港三模（淮安四模） 一、语言文字运用（15分） 1.答案： (3 分)B “达到”的意思是“到”，多指抽象事物或程度； “达成”的意思是经商谈后得到某种结果或形成某种意见。 “溢于言表”指感情流露在言辞、神情上； “跃然纸上”形容描写或刻画得十分生动逼真。 “莫衷一是”的意思是不能得出一致的结论； “不置可否”的意思是不说对也不说不对，指不明确表态。2.病句：B A项，“不仅而且”递进不当； C项，“增强”与“手段”搭配不当； D项，句式杂糅。3(3 分) A4C5D6B7C 8翻译： （1）（3分）各地求学的人，只听说先生的名声，想读他的书却不能得到。 评分建议：“学者”、“耳”、语句通顺各1分。 （2）（3分）我私下里曾经将他的文章与古人的诗文相比，认为它与庄周的文、李白的诗差不多相类似。 评分建议：“拟”、“庶几”、语句通顺各1分。 （3）（4分）仅这些（残存的）很少的文章，却还遭受压制使它不能在世间公开流传，确实可悲啊。 评分建议：“区区”、“厄抑”、“良”、语句通顺各1分。 9. （3分）境象变化自然； 气韵超逸深远； 行文纵横奔放。 评分建议：一点1分，意思对即可；如只抄原文，得1分。 10（1）（3分） 生活困窘； 仕途失意； 年华已老。 评分建议：一点1分，意思对即可。 （2）（4分） “穿花”对“点水”，“蛱蝶”对“蜻蜓”，“深深”对“款款”，“见”对“飞”，对仗工整，给人以美感； “穿”“点”分别写出“蛱蝶”“蜻蜓”的动态美，“深深”“款款”分别写出“蛱蝶”“蜻蜓”的情态美，用词精当，语句更具韵味； 蛱蝶穿花“见”、蜻蜓点水“飞”描绘了恬静、自由的画面，体物缘情，突出春天的美好； 此联为诗的转句，既与前两联的人生境况形成对比，又引出尾联的感慨，全诗圆合自然。 评分建议：一点2分，答对两点即可。 （3）（3分） 表达了对美好春光即将流逝不能尽情欣赏的惋叹之情； 表达了祈盼与美好春光“共流转”的惜春之情； 借欣赏春光表达诗人忘却人生失意的积极心态（或“旷达之情”“无奈之意”）。 评分建议：一点1分，意思对即可。 匪我愆期 力行近乎仁 万钟则不辩礼义而受之 来吾道夫先路 忽复乘舟梦日边 夫庸知其年之先后生于吾乎 燕然未勒归无计 亦必有坚忍不拔之志 12（4分）喜悦是因为：哑巴作为一个普通的山民，却在宣说泰山的伟大，深深感染了我；哑巴说话的背景、站立的姿势、说话的声音、辅助的动作，让我觉得壮观。 怅惘是因为：哑巴讲故事，别人听不懂，我感到他寂寞；哑巴居住环境恶劣，我对他生活的凄苦感到忧虑。 评分建议：一点1分，意思对即可。 13（6分）哑巴冒险以采百合花来维持生计，表现了哑巴生活的艰辛以及他的勇敢和孝顺； 百合花象征百年好合、百事合意，香客们买百合花下山，表现他们对美好生活的期盼； 作者反复写到百合花，寄托着他对哑巴及人们的深深祝福； 百合花是贯穿全文的线索，是联系相关人物和事件的纽带，使文章内容的表达更加集中。 评分建议：一点2分，答对三点得6分，意思对即可。 14（4分）通过两个孩子的叙说，交代了哑巴悲惨的身世，写出了哑巴悲苦的生活； 通过香客买百合花、聆听哑巴讲话，写出哑巴的热情、纯朴和善良的品性。 评分建议：一点2分，如写出哑巴“寂寞”“坚强的品格”“热情好客”亦可。 15（6分）暗示哑巴生活于大山，大山是哑巴生存的根基； 大山崎岖陡险，喻示哑巴艰难的处境； 揭示大山雄奇高峻孕育了哑巴刚毅不屈的品性； 突出主旨，表达了作者对山民精神的热情赞美。 评分建议：一点2分，意思对即可。 16（6分）阐明孔子对“忍”的态度：对小事“忍”，可以成就大事；但“忍”不能违反原则。（内容） 引出“忍”的话题，并与下文不讲原则而一味“忍”的态度形成鲜明的对比，增强论证的说服力。（结构） 评分建议：一点3分，意思对即可。 17（6分）首先列举三派思想对时代的影响， 接着分析“忍”对民族的危害性， 最后得出越忍的民族越容易被侮辱被侵略的结论。 评分建议：一点2分，意思对即可；如缺少“首先”等提示语，酌情扣分。 18（6分）从积极的角度看，“忍”可以提升个人修养，保证仕途顺畅，促进家庭和睦，增进社会和平。 从消极的角度看，“忍”易让人遭受耻辱，变得消极、懒惰，不求上进；也易使民族遭受侮辱、侵略，甚至灭亡。 评分建议：一点3分，意思对即可。作文略