杜秀华语言描写教案.doc

静海二中九年级语文作文教学专题三 “语言描写，彰显人物魅力”教学设计 授课人：静海二中 杜秀华学习目标：1、知识与能力：了解语言描写的重要性及其基本知识。 把握语言描写的四个原则，学习语言描写的具体方法。 2、过程与方法： 通过搜集、整理、赏析一些语言描写片段，体会原则，学习方法。 3、情感态度与价值观：培养创意表达、个性化写作的意识，激发热爱生活，乐于观察生活的情感。学习重点：掌握语言描写的具体方法。学习难点：将所学方法应用于表达和写作中。课前准备：1、学生搜集语言描写片段，教师整理，形成教学材料。 2、教师制作教学课件。教学过程：一：导入新课。 请同学们听一个相声片段并引用鲁迅先生关于语言描写的观点导入课堂教学。二、了解语言描写。语言描写就是通过对人物对话、独白及语气的描写，以表现人物身份、思想、感情和性格的写作方法。语言描写的主要作用是刻画人物形象，从而帮助揭示文章中心。一般情况下，完整的语言描写具有两个部分：提示语和说话内容。根据提示语的位置又分四种形式：提示语在前的，提示语在后的，提示语在中间的，省略提示语的。提示语的位置不同，表达效果就不同，标点符号也发生相应的变化。三、片段赏析，归纳原则。1、请同学们赏析几段精彩的语言描写。2、师生共同归纳出好的语言描写应体现四个原则，即：个性 、传神、鲜活、精准。四、学习语言描写的具体方法。1、请同学研读小卷，师生共同找出七个语言描写的“金点子”。、用丰富多样的充满感情色彩的词语来代替“说”。 、交替使用语言描写的不同形式。、借助标点符号表现一些特殊效果，揭示人物心理。、运用一些特色词句。、可以把语言描写和人物动作、表情、心理、语气、语调、音质等相结合。、巧用修辞加以润色。、对比法。有横比与纵比两种。横比是通过不同人物对同一人或事说出的不同话语，来展示他们不同的性格。 纵比时，可以有意强化同一人物在不同时间、不同情境下说出的话，来突出人物的性格特点。2、教师将这七个“金点子”编为口诀，便于同学记忆：个性传神鲜活准， 四项原则记心中；丰富多样表示“说”， 四种格式交替用；巧借标点表心情， 多种描写来帮忙；特定词句效果好， 修辞润色不能忘；横比纵比显个性， 七把钥匙记心上。五、学以致用。1、教师给出一段普通对话，请同学们指出不足并加以修改润色。2、同学展示成果。六、师生总结学习收获。七、布置作业：展开想象，运用所学知识将下面情境写成一段生动的对话： 我因上学路上送迷路老人回家而迟到，老师误会并批评了我，我向老师解释，终获谅解。八、板书设计：语言描写，彰显人物魅力个性 传神七个金点子 四个原则 鲜活 精准