三年级数学期中考试试卷分析mao.doc

三年级数学期中考试试卷分析一、 试题情况分析本次数学试卷题型多样,覆盖全面，符合学生的认知水平。从整体上看，本次试题难度适中偏上，既注重了基础，又关注了学生的思维拓展。本次月考的情况如下： 班级平均分及格率高分率最高分最低分三(1)74.4477.7842.599646.5三(2)73.283.3342.599344.5三(3)68.2370.5925.499430.5试卷分为填空题、判断题、选择题、计算题、看路线解决问题和解决问题6个大题，命题具备了：（一）注重基础知识，细化考察体系本套试题考查面广，涉及知识点多，突出了教学重难点，题量适中。符合儿童心理，其中对知识的正确理解是本次考察的重点。（二）题型设计新颖，试题结构均衡试题做到了计算技能考查与思维水平考查相结合。其中部分填空、计算重在对基础知识的理解，注重了数学概念，思维方式，解题技巧的检测。而选择和解决问题考查了学生的发散思维能力。（三）贴近生活实际，体现应用价值。试题依据新课标的要求，从学生熟悉的生活索取题材，把枯燥的知识生活化、情景化， 让学生感觉到生活中处处有数学，数学离不开生活。二、取得成绩1 、部分同学基础知识部分掌握比较扎实，但还有部分同学掌握的不够理想，可见我们在平时的教学中对基础知识抓的还不够，对学生应掌握的知识训练有待加强，大多数学生对本册书所要求的年月日的理解掌握得一般，有部分学生出现问题。2、学生的计算准确率较以前都有明显的提高，这与平时的课堂训练是分不开的。3 、学生的卷面较为干净整洁，格式、书写较规范。（二）存在问题1、填空题时间的换算，答案不统一，有时、分、秒的，也有关年、月、日的，这个可能对他们已经造成了错乱感。2、填空题第10题，把数字几看错导致计算成多少，这一题我们平时都是作为专题训练，貌似掌握的还行，不知道为什么，老有同学出现错误，有部分因为计算出错，也有少数人因为掌握不牢失分。3、第11题失分严重，两人糖果同样多，哥哥给弟弟4块，弟弟就是哥哥的2倍，这一题对于理解问题对中等偏下的学生而言是有难度的，在平时我们训练用到了画图，但仍有绕不过弯儿的，此题考虑的就是哥哥给的，弟弟得到的就是1倍，其他的就好办了。4 、在选择题第3题中，关于时间年月日的，这既是一道解决问题又是一道关于计算时间的题目，先要求出需要几天，再开始计算天数，这个是平时训练中最麻烦、头疼的一类，但是以后我们仍然要加大训练度。5、“某一工程队，前3天平均每天修20千米，后5天平均每天修28千米，平均每天修多少千米？”其实不能单看这是一道简单的选择题，它的分量超过了后面的解决问题，首先得知道总长，再就是天数，总长分为两部分，前2天的和后5天的，再就是总天数8天，一部分同学没有考虑全面，深入思考，错的很多。6 、计算题中有一些同学存在符号看错，也有少数人做竖式题因为地方小，排版导致等于号后面没有写得数而出错；脱式计算3个班中都有几个同学对于运算的顺序没有搞清楚，甚至还有人是因为计算出错而失分的。7、看路线图回答问题，有两条路可以去姥姥家，第二问是说，不按原路返回，可以怎么走？这个问题其实非常有水平，两种意思，一是另一条路的走法，二是返回去，同学们出错在于写成了去姥姥家的另一种走法，方向把握不对。8、解决问题中3个班有20来人失分在2530分，原因是有5、6小题带有奥数形式的，对于这些学生来说有困难，其它的几题，都不是非常直接的问题，需要转弯，这类学生属于思维，理解问题的能力有欠佳，已经开始出现学习吃力的现象，也导致成绩提不上来的根本原因，这也是我们3年级数学老师苦恼困惑的地方。（三）今后的教学方向从试卷的方向来看，我认为今后在教学中可以从以下几个方面来改进：1 、培养学生良好的学习习惯，有个别学生在一些比较简单的计算题中出现问题，并不是他们不会，而是不够细心，比较浮躁。这是各班中普遍存在的问题，所以我认为最重要的还是要培养学生认真、细心、答题规范、独立检查等一些好的学习习惯。2 、立足于教材，扎根于生活。教材是我们的教学之本，在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不忽视有些自己以为无关紧要的知识；又要在教材的基础上，紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。3 、重视学生的学习过程，培养学生的审题能力、分析能力，掌握一定的解题技巧与方法，尤其是检查的良好习惯。加强学生的发散思维能力。4 、加强培养学生的计算能力。计算能力只有通过不断地练习才能得到提高，每天坚持锻炼，相信学生在今后的考试中会有所进步。5、继续加强后进生的引导，多关注，多抽时间耐心讲解，从基础抓起，6、增进年级数学老师之间的业务水平，缩小班级平均分的落差，力争让3个班水平达成均衡。总之，这次考试暴露了教学中的一些问题，同时对于本次月考试卷的难度有些偏大，应该是以基础知识为主，像每次全市期末考试那样，只在最后一题有个35分的附加题，以此拉开学生间的差距。但是同时也反映了我们任课老师在教学中存在的不足，但是我们乐意用心总结经验，以便完善下一步的教学，我们三年级备课组还会更加团结，更加扎实的做好常规工作，为每一个学生的人生负责，给家长一份满意的答卷。 本次我们批阅的是四年级的试卷，二年级冯老师加入了我们的阅卷工作，4位老师认真负责，严格把关，有什么问题和疑惑一起探讨，从试卷答题情况来看，4年级的任教老师的教学态度很严谨，扎实，从各班情况看来，基本每个班都有掉队很远的学生，这个其实都不是老师所希望的，我们都知道，老师更多的时间都是给他们，造成现在这样因素有很多。但是可喜的是排在前面的同学也有很多，除了2班之外，其余3个班成绩距离很近。试卷中反应问题有：1、 学生的计算粗心、马虎的情况也有不少；2、 填空题的分值不明确3、 解决问题的格式需要进一步规范