人教版2019-2020学年九年级上学期化学期末考试试卷B卷(6).doc

人教版2019-2020学年九年级上学期化学期末考试试卷B卷(6)一、 单选题 (共19题；共19分)1. （1分）下列过程中只发生物理变化的是（ ） A . 蜡烛受热熔化并燃烧 B . 氧气变成雪花状固体 C . 食物腐烂变质 D . 自来水厂投药消毒 2. （1分）实验室用二氧化锰和过氧化氢制取并收集氧气，肯定不需要选用的仪器是（ ） A . 酒精灯B . 集气瓶C . 导气管D . 试管3. （1分）下图所示实验主要说明 （ ）A . 分子很小B . 分子间有间隔C . 分子不断运动D . 分子可以分成原子4. （1分）下列化学实验操作错误的是（ ） A . 将药品直接放在托盘天平的托盘上称量B . 用灯帽盖灭酒精灯C . 用镊子夹取较大的块状固体药品D . 连接玻璃管和胶皮管时,要先用水润湿管口,然后转动插入5. （1分）下列相关实验现象的描述中，错误的是（ ） A . 硫在氧气中燃烧，发出蓝紫色火焰B . 红磷在空气中燃烧，产生大量的白烟C . 铁片在空气中剧烈燃烧，火星四射D . 打开浓盐酸瓶盖，有白雾冒出6. （1分）如图所示，是小伟同学设计验证“二氧化碳与水反应”的两个小实验，其中的花朵是用石蕊溶液染成紫色的干燥纸花。对这两个实验的评价不正确的是（ ）A . 实验1说明了石蕊遇酸变红B . 实验2为对照实验，说明H2O不使石蕊变红C . 实验2可为验证实验，说明CO2与H2O发生了反应，而且生成一种酸D . 这两个实验还存在不足：不能说明CO2能否使石蕊变红7. （1分）中国芯彰显中国“智”造。芯片的基材是高纯硅，如图是硅元素在元素周期表中的部分信息，下列说法错误的是（ ） A . 硅元素是非金属元素B . 硅元素的符号为SIC . 硅原子的相对原子质量是28.09D . 硅原子的原子序数为148. （1分）下列关于水的说法正确的是（ ） A . 用特殊催化剂可把水变成汽油B . 活性炭能吸附水中的杂质，降低水的硬度C . 鉴别软水和硬水：加入肥皂水，振荡，泡沫较多的是软水D . 电解水时正极产生的气体具有可燃性9. （1分）如图是某反应的微观示意图，下列说法正确的是（ ） A . 该反应中甲、乙、丙、丁都属于化合物B . 反应生成丙、丁分子个数比为1：1C . 参加反应的甲、乙的质量比为30：112D . 该反应不遵守质量守恒定律10. （1分）实验室有碳酸钾和碳酸钙的固体混合物23.8g，其与200g质量分数为7.3%的盐酸恰好完全反应，将反应后的溶液蒸干得到26g固体则原混合物中金属元素的质量分数为（ ） A . 44%B . 46%C . 50%D . 55%11. （1分）化学上研究任何一种物质的性质，都必须取用纯净物。下列属于纯净物的是（ ） A . 空气B . 干冰C . 碘酒D . 石灰石12. （1分）如图是某化学反应的微观示意图据图分析，下列说法错误的是（ ） A . 该反应为化合反应B . 反应物中有一种是单质C . 原子是化学变化中的最小粒子D . 所有元素的化合价在化学反应前后均不变13. （1分）下列标识中，属于塑料包装回收标志的是（ ） A . B . C . D . 14. （1分）物质的性质决定其用途，下列说法错误的是（ ） A . 工业上利用一氧化碳来炼铁，是由于氧化碳具有还原性B . 铜可用于制作导线，是由于铜具有良好的导热性C . 食醋可用于减轻松花蛋屮所含碱性物质的涩味，是由于食醋呈酸性.D . 二氧化碳可作为大棚种植农作物的气体肥料，是由于二氧化碳能参与植物的光合作用15. （1分）（2016大邑县模拟）下列实验设计能达到实验目的是（ ）A . 探究CO2与水是否发生反应B . 探究可燃物燃烧的两个条件C . 证明甲烷燃烧生成CO2和H2OD . 验证质量守恒定律16. （1分）某气体可能含有H2、CO、CH4 ， 中的一种或几种。在空气中点燃该气体，用干燥的烧杯罩在火焰上方，烧杯壁上出现水雾，将烧杯倒转过来，向其中倒入澄清的石灰水，石灰水变浑浊。根据上述实验判断，该气体成分不可能是（ ） A . COB . CH4C . H2和CH4D . H2、CO和CH417. （1分）在反应A+3B=2C+3D中，已知A和B的相对分子质量之比为5：6，2.5gA与一定量的B恰好完全反应，生成3.5gD，则反应中B和c的质量比为 （ ） A . 2：1B . 9：8C . 3：2D . 4：718. （1分）大蒜中含有一种有效成分辣素“硫化丙烯”，其化学式为C3H6S，能杀菌，具有一定的抗病功能和食疗价值。下列关于硫化丙烯的说法中正确的是（ ） A . 1个硫化丙烯分子中含有3个氢分子B . 硫化丙烯由3个碳原子、6个氢原子、1个硫原子构成C . 硫化丙烯中氢元素的质量分数最小D . 硫化丙烯中碳、氢、硫元素的质量比为3：6：119. （1分）我国古代将炉甘石(ZnCO3)、赤铜(Cu2O)和木炭混合加热至800，得到一种外观似黄金的锌铜合金（俗称黄铜）。下列说法错误的是（ ） A . 观察颜色的方法不能鉴别黄金与黄铜B . 黄铜熔点比铜、锌的熔点都低C . Cu2O中铜的化合价为 +1价D . 该变化过程中发生有化合反应二、 填空题 (共3题；共6分)20. （4分）在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点。 （1）在氢气、汞和氯化钠三种物质中，由分子构成的是_； （2）在符号Fe3+H2OSO42-中，表示阳离子的是_；和形成化合物的化学式是_，用化学符号表示：碳酸钠(Na2CO3)中的碳酸根离子_； （3）某密闭容器中物质变化过程的微观示意图如图： A、B、C中表示混合物的是_(填序号)；上述变化I、和中，属于物理变化的是_；变化中“ ”和“ ”的质量比为_。（4）在化学变化前后，可能变化的是_。 原子种类原子数目分子数目元素种类元素化21. （1分）有如下物质：空气；氧气；澄清石灰水；水；硫；红磷；二氧化碳。其中（以下均填序号）： （1）属于混合物的是_； （2）具有可燃性的是_； （3）用于植物光合作用的是_。 22. （1分）如图是钠原子的结构示意图和钠元素在周期表中的信息。 （1）钠原子结构示意图中x的值为_； （2）钠的原子序数是_。 三、 简答题 (共5题；共14分)23. （4分）能源合作是“一带一路”的重要内容。 （1）目前人们使用的燃料大多来自化石燃料，如_、石油、天然气等。 （2）太阳能是可再生能源。右图为利用太阳能热发电的示意图。 发电过程中，水发生的变化属于_(填“物理变化”或“化学变化”)。如图中，关于A、B两种储热器的描述正确的是_(填序号)。a. A为高温储热器，B为低温储热器B. A为低温储热器，B为高温储热器24. （3分）某小组同学用如图所示的装置进行了两组兴趣实验（a、b管的体积相等，夹持装置已略去） 图1 图2 （1）白磷的着火点为40，红磷的着火点为240； 2NaOH+MgCl2Mg（OH）2+2NaCl；如图1所示进行实验关闭K，向烧杯中注入一定量的90的热水至图中虚线处一段时间后，观察到a管中的现象是_其中发生反应的化学方程式是_对比a、b管中的实验现象，可得出燃烧的条件是_（2）如图2所示进行实验关闭K，分别用排水集气法收集 体积的氢气于两管中再将镁条和大理石分别置于a、b管口内，向烧杯内逐滴加入浓盐酸，a、b管内均有气泡产生，其中a管反应的化学方程式是_待两管内液体恰好全部排出后，向烧杯中加入过量的浓氢氧化钠溶液，溶液变浑浊一段时间后，打开K，此时观察到a、b管中的现象是_ 25. （1分）某中学化学兴趣小组按照课本实验方法（如图甲），做木炭与氧化铜反应实验时，发现很难观察到紫红色铜的生成，却往往有暗红色固体出现。他们决定对这个实验进行探究和改进。 （提出问题）暗红色的固体是什么？如何选择合适的条件，使木炭还原氧化铜的实验现象更明显？（查阅资料）铜有+1和+2两种化合价，通常情况下，氧的化合价为2，碳的化合价为+4或4。（1）（猜想与假设）同学们认为这种暗红色固体可能是一种化合物，并猜测它的化学式为_。 （2）同学们还认为，通过改变反应物的状态、质量比，以及反应装置，可以使该实验现象更加明显，减少出现暗红色固体的情况。 （分析与交流）小吴建议用超细炭粉与氧化铜粉末进行实验。你认为这样建议的原理是_。小周建议用图乙装置替代甲装置。与甲相比较，乙装置中将试管直立放置的作用是_。（3）（实验与结论）同学们决定按改进后的方案进行实验，他们在检验了乙装置的_后，往试管中加入已干燥的药品并开始加热，当看到澄清的石灰水刚出现浑浊时，_（填“可以”或“不能”）确定氧化铜和炭粉已经开始反应。不久，即可看到试管底部变红热，停止加热后，仍能看到红热现象，并沿试管底部自下而上蔓延，这个现象说明该反应是_（填“吸”或“放”）热反应。待反应结束，先将导气管从石灰水中取出，然后关闭止水夹，让产物自然冷却。若不关闭止水夹，可能出现的问题是_。待产物冷却后，同学们终于找到了期待已久的紫红色铜珠，实验获得了圆满成功。 26. （3分）为探究化学反应前后反应物与生成物之间的质量关系，三位同学分别做了下列三个实验：实验一：称量镁条，点燃，待反应结束后再称量。实验二：将装有稀盐酸的小试管放入装有锌粒的烧杯中称量，然后将盐酸与锌粒接触，过一会儿再称量。实验三：将装有氢氧化钠溶液的试管放入盛有硫酸铜溶液的烧杯中，称量，然后设法将两种溶液接触，过一会儿再称量。数据见下表锌与盐酸反应的化学方程式为Zn2HCl=ZnCl2H2；氢氧化钠溶液与硫酸铜溶液混合反应的化学方程式为2NaOHCuSO4=Cu(OH)2Na2SO4：编号实验一实验二实验三变化前48 g1126 g1184 g变化后80 g1124 g1184 g（1）从表面上看，这三个实验过程中，反应后的剩余物质的质量变化是：实验一：_，实验二：_，实验三：_。(均填“减小”“增大”或“不变”) （2）这三个实验中，是否有不遵循质量守恒定律的反应？_，实验_正确地反映了反应物与生成物之间的质量关系。造成其他两个实验结果错误的原因分别是_。 （3）从不能正确反映反应物和生成物之间质量关系的实验中，选一例提出改进思路：_。 （4）由此可以得出，探究有气体参加或生成的化学反应前后反应物与生成物质量关系的实验，必须在_体系中进行。 27. （3分）如图所示的是初中化学中的一个重要实验。请回答下列问题： （1）实验前首先要进行的操作是_。 （2）红磷燃烧一段时间后，自动熄灭了，你认为原因是_；冷却后，松开止水夹，看到烧杯中的水倒流至集气瓶中的_处(填1、2、3、4)。 （3）用电热棒点燃红磷代替教材中用酒精灯点燃红磷的优点：_。(答出一点即可) （4）已知：镁+氧气 氧化镁，镁+氮气 氮化镁，能否用镁代替磷测定空气中氧气的体积含量？_。由此你对氮气的化学性质有何新的认识：_。(答出一点即可) 四、 实验题 (共1题；共3分)28. （3分）请结合下列实验装置，回答问题。 （1）仪器的名称为_（2）C装置用于制取气体，有一处明显的错误，请加以改正：_，用改正后的装置进行实验。 （3）现用氯酸钾制取氧气，反应的化学方程式为_发生装置应选择_（填字母序号）。 （4）欲制取CO2 ， B装置相对于C装置的优点是_。选用D装置收集CO2 ， 验满的方法是_。欲干燥CO2 ， 应将气体通过F装置，F中应加入的试剂是_。 五、 计算题 (共1题；共2分)29. （2分）某样品由氧化铜和铜组成，取10.0g该样品于烧杯中，向其中加入192.0g某浓度的稀硫酸，恰好完全反应，最终所得溶液质量200.0g 已知CuO+H2SO4=CuSO4+H2O) （1）所取样品中含铜元素的质量为_g。 （2）计算最终所得溶液中溶质的质量分数_。 请写出计算过程 第 16 页 共 16 页参考答案一、 单选题 (共19题；共19分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、16-1、17-1、18-1、19-1、二、 填空题 (共3题；共6分)20-1、20-2、20-3、20-4、21-1、21-2、21-3、22-1、22-2、三、 简答题 (共5题；共14分)23-1、23-2、24-1、24-2、25-1、25-2、25-3、26-1、26-2、26-3、26-4、27-1、27-2、27-3、27-4、四、 实验题 (共1题；共3分)28-1、28-2、28-3、28-4、五、 计算题 (共1题；共2分)29-1、29-2、