云天化中学考察体会.doc

云天化中学考察体会龙大维2007年9月12日13日，我校组织全体班主任对云天化中学进行了为期一天的考察。12日下午，我们听了云天化中学领导对云天化中学的介绍及三个班主任对班级管理的经验介绍。晚上，看了男妇生宿舍及学生上晚自习的情况，各学科教师分别跟科任教师进行了交谈。13日上午分别听了高一至高三各一节课，下午参观了五粮液酒厂。据云天化中学领导介绍，云天化公司所在地原是四川宜宾县的一个公社，因建立云天化工厂，云南用攀枝花与四川交换来的。云天化中学就是云天化公司办的一所子弟学校。云南省政府曾有文件规定：所有企业办的学校无条件划归地方管理。这原本是为了减轻企业的负担。但云天化公司经济效益好，不愿把学校交给地方，是为了让公司女子享受优质教育资源。走到云天化中学大门，就给人一种很有气势的感觉。到校园随便走一走，豪华、舒适、古色古香、人性化的教学大楼、宏伟的科技楼、漂亮的塑胶运动场，多功能的体育设施，干净宽敞的餐厅，设计合理、活动空间大的男女生宿舍，刚征收过来的大片土地，给人觉得是走进了大学校园。云天化公司花巨额资金对云天化中学进行建设，当然不仅仅是为了让其子弟享受优秀教育资源。企业的发展宗旨是为获取最大的利润。由于云天化公司所处位置偏僻，交通不便，自然环境更是不好，所以知名度不高。公司下力气办好云天化中学，就是想通过云天化中学扩大云天化公司的知名度，公司把学校看成是公司的一张名片，即把云天化中学打造成自己的品牌。这是一种很高明的战略。由于是企业办学，既要考虑经济效益，又要考虑教育本身的特点，所以公司反现代企业管理理念和现代教育理念结合起来对学校进行管理，并突出企业管理色彩。其核心是：注重过程，考虑成本，重视效益，市场等因素。用该校校长的话说，是在经营学校，不是管理，学校有一个经营班子。其实，经营是更高层次的管理。让我们从几个点看一看学校怎样突出企业管理：一、学校近年不断扩大对外招生的人数，由原来对外招生200人，发展到今年高一对外招生800多人，招生范围涵盖整个昭通地区，也有部分四川宜宾的学生。学校每学期每人收学费3000元，住宿费600元。一个学生一年的正常费用在10000元以上，这可是一笔不小的收入。公司每年都给学校下达经济指标。二、学校发现教师有不想当班主任的现象，学校马上就提高班主任的待遇。原来每月每人390元，后来学校从390元中抽出100元，并再补贴100元作为量化考核奖。做得好的班主任学期末还有奖励。三、为让班主任与科任教师搞好关系，学校每学期给每个班主任600元钱，让班主任请该班科任教师吃饭，以沟通关系。而为使各教研组教研活动认真有效开展下云，学校每学期都给教研组比较充足的活动经费（每人100元，由教研组长掌握）。四、文理分班后，对比较拔尖的同学，如果某处科目较弱，则进行单独辅导。若该学科的科任教师较弱，则另请较强的辅导教师辅导，学校给予辅导教师较高的辅导费，而高考成绩算科任教师的，这样各有所得，没有矛盾，又提高了教学成绩，从而提高了学校的声誉。五、进入时要考虑有足够的工作量，即在用人上考虑成本观念。由于学校能够给教师较高的经济待遇，虽然这里地理条件不太好，老师们仍然能安心工作，再加上这里经济不发达，学生受到干扰少，绝大多数能专心读书。所以经过师生的共同努力，取得了入口不算高而出口高的辉煌成绩。2007年有600多人参加高考，600分以上的学生有98人，最高分706分，3人被清华大学录取，2人被北京大学录取，1人被香港理工大学录取。当然，云天化中学决不是简单地运用经济杠杆进行经营管理，把眼睛死盯在教学上。用云天化中学领导的话说，管理仍是中心，这样大的学校，教学应让位于管理，如果只抓教学，不抓管理，教学是上不去的。他们提出了“坐标法管理”的理念：纵线一教研组织学科教师研究学科教学；横线一教导处组织教师管理学生，其中以班主任为中心。学校很重视文化建设，注意文化的积淀，张扬学校的优良传统，对好的制度十多年坚持不变。在给予教师优厚待遇的同时，加强师德师风教育，提高教师的思想认识。该校校长说：一个学校发展到一定时候，必须有文化，而不是把学校变成考试的机器。教师对教育工作的认识有三个层次：第一个层次是把教书看成是一种职业；第二个层次是我喜欢教书（即兴趣与职业相结合）；第三个层次是把教书看成是我的生命。云天化中学努力使教师进入第三个层次。另外，听了几个班主任关于班级管理的介绍。我觉得我没听出什么新的东西。无非是：高一注重养成教育，给学生制定发展目标；高二注重学生心理稳定，让学生尽快转入分科后的学习；高三注重高考应考策略，同时关注学生心理变化。平时多与学生沟通思想，多进行情感交流。班主任除了对班级、对学生有规划外，还要有对自身的规划，学生对自己也要有自己规划（主要是指考什么样的大学）。但也有值得学习的地方。他们在做工作的时候，比较注重细节，针对性较强。和学生共同制定的实现目标的措施，比较具有操作性。目标制定后，不断鼓励学生云实现。这使我想起了一句话：成功决定于细节。细节，这是我平时没做到位的地方。此次考察学习，感受很深。一是增长了见识，开阔了眼界，明白了什么叫大气；二是看看别人做事的态度，心理很受触动。给学校的建议本人刚到德宏州第一民族中学，对学校的情况了解还不够深入，只能从第一感觉提一提自己的想法。州民一中校园环境优美，卫生很干净，对学生的养成教育也抓得很紧。在学生、教师的时间控制上一点不松。教学楼上挂了不少名人名言，并且教学楼的名字也很有文化味。校园的其它设施充分的体现了园林艺术。但这一切所表达的深意似乎并没有深入到每一个教职工和学生的心里。州民一中已经有比较长的历史，可好象看不到它的厚重。在这里提两点不成熟的意见，如有不妥，请学校领导斧正。1、学校应该有一个先进、深刻、经得起时间考验的办学理念。并用一名简单明了的话概括出来，让它深入到每一个教职工和学生思想意识中。只有这样才会有积淀，才会有永恒的发展。2、学校应重视音、体、美三个科学的发展。不管学校资金有多困难，也应该把运动场修好，哪怕是简陋一点也行，由我们自己来培养体尖生也许效果更好。学校应该进12名水平较高的音乐、美术教师（刚毕业的大学生也可以），自己培养艺术生。这样我们学校的升学率将会大大提高。再说，德宏州中学教育的最高学府不应该没有丝竹之声，也不应该没有一个写写画画的人。我认为这是我们学校亟待开发的一个领域。云天化中学考察体会郭大思所见所闻：2007年9月13日州民一中高中全体班主任，一行33人到云天化中学考查。云南云天化中学系独资办学，是为保证云天化职工子女就读，高中有5%职工子女，95%是昭通地区人；初中20%是职工子女，80%是昭通地区人。学校由小学、初中、高中三部分组成。其中很多优秀人才都是由小学、初中培养出来的，他们是在为企业、为社会办学。人、财、物、管理，属于云天化集团，地方财政不赠一分钱，考试等才依靠教育局，其它的都不依靠教育局。云天化所在地70年代属于四川，由于建云天化和攀枝化互换，当地很多文化和四川的联系很大，对云南的感情不如四川。现在学校和企业形成了良性循环，云天化集团把学校当作一个优秀的名片，为云天化服务，由小学中学大学，对提高办学的积极性，公司都积极支持，学校有求必应。2001年云天化中学从老校区搬到高中上来，做大高中，八月搬上高中只有500人，由200人、300人、400人到今年面向社会招生800人，由6个班、7个班、8个班、9个班招收10个班，每个教学班70多个人，教学质量、管理没有因为扩招而影响，形成规模效应，高中2000人，初中750人，小学730人，共3900人左右，住校生1800多人，老师和教职工188人，做教辅、后勤共11人。他们有很完善的激励机制和淘汰机制，带有强烈的企业管理思想、教育管理还不够，必须和企业管理相结合，管理做为学校的头等大重，注重效果的检查、成本的设置、市场管理的观念很强。云天化中学属独立经营、自负盈亏，经营班子、校长相当于总经理，是经营的重要角色，主要负责教师报酬、课时核算、成本核算、财物计划。政府办学，不讲成本，不讲回效，云天化投2.4亿元人民币给学校要讲回报，要算利息的，要完成总公司下达的目标。他们的工资是他们自己量身设计的，领导班子自己定，人事制度改革重点是工资，一般政府学校、国家给的不敢动，而云天化把国家给的全部推翻，自己量身定制，有20多种档次的工资，形成竞争机制。根据实际随时调整权重，让人们都争着做，老师争着上课，怕少上课，事事有人争着做，通过分配制度来促进人们争当班主任。考核制度上，92年开始到现在第6版了，15年时间不动的是月务综合考核会的制度，做事随时进行盘点，对错误、不落实、违纪、违规的进行清查。他们认为师大毕业的学生在师大时，学校没有教会他们管理学生，只会教书，是一个缺陷，现在他们实行坐标管理，横向教学管理，纵向教导组对他们进行管理，指导他们管理学生。学科教学系统性，要综合三年的知识，以班级为中心，所有课任老师都参与管理班级，教书、育人都是靠制度。教师队伍年轻化：26岁以下的教师有69人，占总数的1/3以上，50岁以上的有6人，平均年龄30岁左右。近三年，分别以22人、26人、18人左右的规模引进新人，用人全部在校方。一个学校每天要用5000元左右的零花钱，用人精打细算，有多少材料做多少饭，人工材料观：宁缺不随便进，但进人只能进到二流人才。新、老教师指导制度学校指定指导老师，规定权利和义务。新教师要找老老师签字才能上讲台，保持可持续发展，把学校的好传统传下去。管理永远是第一位学校有住校生1800人左右，在食堂吃饭的有2200人左右，教学要让位管理，管好学的行为规范，进入一个有序的良性教学进程，以教学为中心转为以管理为中心，领导以经营为中心。家长首先关心学生的行为，比如关心学生洗澡、打电话、吃饭，没有一个人投诉教学，都是投诉管理。教会学生学会做人、怎么做、怎样吃饭、怎样睡觉、怎样和别人相处、怎样和舍友相处，都是具体的一件一个去落实到人。学校的文化没有文化的学校是考试机器，考试加工厂，要文化建设，观念的转变，要做成百年老店，文化积沉，形成一种常规性的东西核心竞争力。职业的观念第一种是兢兢业业。第二种是喜欢教书，有乐趣。第三种是把职业当作一处生命的追求，把它当做一种事业，无悔为教育，这是最高境界。入口与出口他们地处边远地方，来了二流学生和强校比高分差远了，招收的学生无一人达到师大附中线。入口差了十万八千里，但出口可以和别人叫板，上届中考考入600分有60人，高中高考出600分以上98人，考上了一个北大、三个清华，一个香港理工大，重点达线率37.7%，本科达线率89%，升学率98%，把差生教好才有本事，独树一帜的低入口高出口。优秀班主任交流班级规划1、三年的整体思路2、德、智、体、美、劳3、班会课一、认清每一个学年的特点高一抓变、行、严高二抓稳、留、疏高三抓冲、勤、调高一是德智体全面变化的一个时期，班主任的认知，言行对学生影响很大，落实制度，要严格行为习惯的养成。从主题班会“我的第一个目标”，高考目标定几分，量化目标，高中三年你想考什么大学，你如何实现这个目标？你追求什么结果，这个结果是过程来成就的。从精神、自信心、思想品质等方面进行计划，对形成良好的班风有好处。高二要稳，稳定高一形成的成果，发展下去，要把整个新班融合进去，要戒噪，要做大量耐心细致的工作。高三要冲刺，要稳中求变，要稳中求进，形成良好稳定局面，学生状态调整，高三半期考时十分关键，高三的寒假是一个关口，高三的五月是一个关口，三个关口的状态的调整都十分重要。尖子生的可以培养的，目标从班级到年级到州到省，树立自信心，严格要求，全面发展，行为、礼貌等的细节都会阻碍成为尖子生，渡过心理难关，建立自信心，成为优等生。二、德、智、体、美、劳和课任教师处理好各个环节，抓好体育、劳动等有好处。三、关于班会课专题班会和常规班会，抓好第一次中秋，去看住校生，对学生有好处，每一次班会确定目标，定位，要求，责任感，荣誉感，形成文明班集体。教会班长总结班上工作。三周一次找好文章、好行为宣传，默思本周表现，班级文化，通过哪些东西体现，如对联、贴画等，班级的统一行为，开班会时“学生注意力集中，不做作业，思路一致。”规划包括：1、班主任对学生的规划；2、学生的自我规划，告诉学生中国的名牌大学有哪些？“211”大学有哪些？高一就对学生宣传前三年优秀大学的录取线；对班主任自身的规划，以身作则，教会学生怎么做，班级的集会中要大气，成为有用的人，要赢得起、输得起，不做损人不利己的事。学科的协调，自己的学科要少用，讲效率。我的感想：看了云天化中学后最大的感触是用制度可以完成任何事情，用制度规范教学，用制度可以管好将近二千多人的住校生。好制度以创造奇迹，差制度可以毁灭一切，用纯粹的激情去做事的时代已过去，有奖优罚差的制度可以推动事情很好的进行。任何事情只要布置了，一定要落实效果。结合我样的实际进行的反思：我们学校的师资、生源并不是十分的差，差的是一个好的制度。我们学校每一学期下来发的钱并不是很少，也不是很多。但这些钱并没有体现它的奖优罚差的效果，干多干少一个样，不干的也照样拿，这样打击了大家的积极性，工作的开展，就会受到影响。我觉得结构工资等收入可以按月发，对不落实、不认真的要扣，对完成好、态度认真的要加，用奖励来激活大家的热情。另外对待生源方面，学校还是应该把一下关，如果只要交壹万捌仟元就可以读州民中，那么我想，这对州民一中这块招牌可能会不利，杂七杂八的招进来，影响班级，影响学校的形象，带坏周围的很多人，还影响学校的升学率。云天化的做法给我的印象很深，他们招生控制总分，还控制数学、外语的单科成绩，这样学校的升学率就有保障了。云天化中学考察体会尚朝浩这次学校组织我们到云天化中学考察学习，本人主要的收获有三点：1、关于班级的考评问题。班级的考评我们过去没有明确的量化指标，致使教师只注重个人单科成绩的及格率、平均分，不注重班级整体水平的提升，而高考是按总分录取的。云天化中学有考评班级教学成绩的指标，叫做“前20%，前70%，后10%”。如：“前20%”是指在某次考试中某班级位于年级前20%的学生有几人，占本班学生的百分之几。从而得出该班级优秀学生在年级所占比例。这点值得借鉴。2、关于教师教学成绩的考评问题。我们过去主要用平均分、及格率两个指标考评教师个人。这种考评方法容易导致教师占用大量课余时间去搞自己的科目。单科成绩上去了，但其他科目没有跟上，整体水平还是不行。云天华中学采用的是“先考评班级再考评个人”的方法进行。将个人成绩置于班级成绩之下进行考评。如某教师个人教学成绩很好，但所教班级整体成绩不好，他也不能获得好的奖励。这样的做法，有利于形成以班主任为中心的教育合力，有利于整体提升教学质量，值得借鉴。3、关于青年教师的培养。云天化中学与我校一样，青年教师所占的比重很大。培养青年教师也是与我们一样，实行师傅制。但他们比我们有一点做的好，就是第一轮准备教高三的教师必须参加上轮高三的模拟考试，成绩达一定分数后，方可上岗。这个做法有利于促进青年教师钻研教学业务。这是我们过去想做而不敢做的，这次考察找到了实例，我们可以仿照。云天化中学考察体会刘绍燕云天华中学所处的位置，于云南省来说，它不在省会所在地；于昭通地区来说，它不在州政府所在地；于水富县来说，它也不在县城。但它的办学设施，特别是办学效果却使它的声誉、社会地位远远的在它的地理位置之上，而和州市、省市的强校相媲美，甚至犹过之而无不及。2007年9月9日下午，我们州民一中的全体班主任在学校领导的带领下，从滇西的芒市出发，千里迢迢赶往滇东的富县云天化中学考察学习。在那儿，我们看了很多、听了很多、询问了很多。我惊叹：子弟学校的学生并非纨绔子弟，他们朴实无华而心怀抱负；强大企业集团的学校老师并非只有高收入者的姿态，实际上也和我们一样有一颗炽热的、也会为教育事业奉献的心。我更惊叹：这样独特办学背景下的校园环境各个角落都渗透出强烈的文化气息、时代气息和以人为本的信息。该校从小学、初中到高中共有3000多名学生，而教职工却只有188人。学生的衣、食、住、行（包括行为）规范而井井有序，学生的升学成绩令人瞠目。这得力于该校对人力资源管理重视过程控制、效果检查控制、成本的控制、成果的控制和企业管理理念。这其中最让我有感触的是教学管理制度。利用坐标管理把教书和育人有机的整合在一起，使学生从企业管理理念中的一个个产品最后毕业时塑造升华为一群群鲜活的、综合素质高的人。坐标管理分为纵向管理和横向管理：纵坐标：以教研组为单位（学科为主）负责教学，使该门学科系统性并出成绩。横坐标；教导组，又叫质量管理小组（班主任为核心），负责学生智力以外的其他因素的培养与教育，看似领导操纵的冷冰冰的管理模式，实际上教职工可利用、能利用的人力资源得到无限的延伸但又不会脱离核心原点的有机统一，结果带来了高效的效应。我认为，纵向，教师教学出成绩，学生智力得到开发，考试出成绩，即成材；同时横向，教导组管理出质量，学生学会做人，然后成人。这样的效应使学生成材也成人，即德才兼备，亦或不成材也成人，成为社会的良好公民。我想，像这样使学校和学生最终都双赢的结果的管理理念得以实施，它肯定是与教职员工之间的团结协作分不开的，从以下几点可以看出：1、各学科老师自制符合该校学生水平特点的作业。此级编制的作业，下级修改、完善并使用，两三届后就成为成熟的校本作业。一个教师既要教书育人又要制作作业，还要批改作业，其精力和能力都是有限的，若不是大家团结协作，达成资源共享，将很难做好这项工作。2、以班为单位核教师，成绩并不是哪一个教得好的老师的，而是大家的。能出尖子生，能有大面积的高分段、达线率，在于各科老师的群策群力，是集体智慧的结晶。3、在高考信息上互通有无。学校高三年级每学期都要派人到四川成都等地获取信息，让学生参加他们的考试。同时要定期召开特别教研会，会议以学科组为单位。会上，每个任课教师都必须充分发言，系统阐述自己在教学工作中好的做法，存在的不足，今后的工作思路以及自己掌握到的有关高考信息。特别教研会对于准确把握高考脉搏时是高考复习针对性有明显的效果。先进的理念来源于集体智慧，辉煌的成就离不开集体的力量，只有将整体协作的观念落到实处，学校的发展才会与时俱进。云天化中学考察体会陈晓红首先，感谢学校给我们这次外出学习的机会。这充分说明了学校对班主任工作的重视。虽然，我们从滇西南走了一个对角线来到滇东北，路途遥远，很是辛苦，且在云天化中学只有两个半天的时间，但收获却很大。云天化中学属于企业办学，在办学中引入了激励机制和淘汰机制，进行企业化管理，注重投入、成本、市场与效益。学校不断修改、完善考核制度、教学管理制度、用人制度，并结合本校实际情况大胆进行了工资改革，大大提高教师的自觉性和积极性。再加上学校注重校园文化的建设以及当地学习风气的影响，学生能自觉学习、刻苦学习。学校严谨的、教师的敬业、良好的学习风气以及学生的自觉、刻苦，使学习入口虽低，但出口却很高。通过细致的观察和了解，让我感受最深的是：一、该校无论哪一项工作，都不空、不虚、不飘、扎扎实实例如：1、管理上。在参观学生宿舍时，我们在学生宿舍里发现了量化管理的考核单，上详细写清了某宿舍，因为什么原因，而被扣分，扣几分。进行量化管理的目的是为了加强管理，帮助学生改正错误，而不是为了扣分，如果扣了分而没告诉学生哪里做得不好，学生也不知从何改起，达不到管理的目的，如果检查后，告诉学生哪里做得不好，下次他（她）就会去注意了。2、教学上。通过对高一、高二、高三地理教学的了解，高三年级到现在还没有上完高三的选修二册，要在本学期考试以后，才结束课程。他们就是扎扎实实地搞一轮。只复习高一的上下两册书，因为高一为照顾会考，讲得稍浅一点。二、学校注重文化的建设，注重教学生怎样做人，培养学生良好的行为规范四位班主任在介绍工作经验时，都提到了这一点。黄校长也说：学校应注意文化的建设，要不学校就成了学生考试的车间，进入了一个怪圈，全面追求升学率，这不行，这是一种短期教育。学校管理是第一位的，是中心，管好了学生的行为规范，教会了学生怎样做人，怎么生存，管好了学生的吃喝拉撒，教学才能上去。学生有了良好的行为规范，就会责任感和自觉性，投入到学习中去。正象我们问学生（高二学生）：你们认为学校压力大不大？学生说：不大。“那你们学习苦不苦？”学生说：苦。问他们为什么。他们说：自觉呗。通过这些感受，我不得不进一步深思，让我更加体会到班主任工作的重要性，因为学校的每一项措施，都要通过班主任进行具体的实施，班主任工作涉及到学生的思想、为人、心理、学习、生活等等，班主任有操不完的心，所以，针对我的班主任工作做如下几点：1、要不断总结经验，学习借鉴经验，改进工作方法，提高工作效率，由事倍功半变为事半功倍。2、尽管现在已进入高三了，但由于我班自费生较多，基础差，学生素质差，学习被动，所以要进一步纠正和培养学生好的行为习惯，搞好班级的文化建设，营造努力拼搏的学习气氛。3、学习爱岗敬业的精神，细心了解，加强管理。4、在工作中，做到扎扎实实，并做到随时盘点。最后，我觉得学校在管理和教学工作中：1、各部门的工作以及各学科的教学要协调好，不要各自为阵。有时，学校各部门为了完成计划和任务，一下子，会同时布置几件事，确实让班主任踢不开。再如：学生及家庭情况表应该是入学时就登入教务处，电脑管理，哪个部门要到教务处调一下，但常常是这个部门需要了，要求班主任交一份，哪个部门需要了，又通知班主任交一份，这无形增加了不必要的工作量。2、有些工作需要进一步落到实处，学校有许多措施是好的，但关键是没有真落到实处。3、学校抓得紧是好事，但各学科要协调好，作业布置要合理化。尽量把自习时间留给学生。要不然，学生作业做不完，就只能开夜车或抄，这样会形成恶性循环，并导致学生厌学。4、班级的管理，应确确实实做到以班主任为中心，各任课教师一起齐抓共管。云天化中学考察体会蒋启武云天人如同他们的名字，站得高，看得远。在这个国际竞争，市场竞争异常激烈的时代，他们悟出了道理，要生存，要发展，必须办好教育，培养和造就适应社会激烈竞争的新型人才，于是就有了今天的云天化中学。一、大投入，高产出云南省天然气集团公司之所以拿出大笔资金办教育，目的之一基于他们对本厂长远利益的考虑。办好学校可以解决职工女子将来的出路问题，减轻回厂就业，岗位紧缺的矛盾，也解决了本厂职工的后顾之忧，让职工安心工作，创造更好的经济效益，形成一个良性循环局面。所以云南省天然气集团公司高瞻远瞩，不惜重金，斥资2.4个亿用于办学，今天云天化中学已初见成效：1999年夺得云南省高考理科状元，2004年夺得云南省高考文科状元，2007年又夺得云南省高考理科状元；2007年，省教厅对全省90年一级完中教育教学质量进行考核排名，名列前茅，并获得了二等奖，至今该中学已两次获得全省二等奖。云天化中学是一所厂办学校，属于企业办学，该中学办学的历史不长，随云南省天然气集团公司的兴起而兴起，但要问他们为什么在如此短的时间内创造成如此的佳绩，这与他们的超前意识和投资理念有直接的关系，可以说2.4亿的投资为创造神话般的教育佳绩奠定了基础。有了如此大的投资，她拥有的优越的教育教学资源，才能创造出优异成绩，令世人注目，就像云天化中学黄校长介绍一样，今天人们不仅知道云天化工厂，还知道云天化中学。二、企业式的管理理念办企业要算投入和产出这盘经济效益帐，千方百计要让投资有较高的回报，这是企业的宗旨。如果只有投入，没有产出，没有效益，企业就面临亏损，企业就要倒闭。相反企业要是有了效益，且效益越来越大，企业才能越来越红火，在激烈的市场竞争中，立于不败之地。云南省天然气集团公司作为云南省第一家国家一级企业，本身就是一家成功的企业，作为云南省天然气集团公司自己创办的学校，在学校管理上不可避免的打上了企业管理学校理念。精打细算，每一项开出，每一笔支出都要考虑到它带来的回报，它产生的效应。对工厂来说，每一笔开支都要有利于生产合格优质的产品，让消费者亲睐，并由此而产生巨大的经济效益；对云天化中学来说，每一笔开支都是本着有利于优秀学生的培养和造就，她的巨大投入，带来产出不仅仅是云南省高考状元和重点大学的入学率，更是社会的认可，社会的效应。实践证明，企业式的管理理念对于促进学校的管理，让学校多出人才、快出人才、出好才具有积极的推动作用。三、务实求真，挖掘学生和老师的潜能有些事情看似寻常，实不寻常。也许人们对吃饭睡觉这样的事不太在意，但这是关系到挖掘学生和老师的潜能的大事，这是不可忽视的，云天化中学在这方面的做法是值得我们思考的。（1）宝贵的三人空间就校园来说，云天化中学的校园环境和校园文化也是值得称颂的，但最值得称颂的是云天化中学的学生宿舍。他们开创了三人住一间农宽敞明亮的房间的先河，这是任何一所中学目前都做不到的，就是大学的公寓也难以做到，云天化人却想到了，做到了。让人开眼界的是他们在床的设计和宿舍的布局上花了不少心思：三张床的横头连在一起，一字排开，对面是一个很大的活动空间（还可以摆三张床）。床的形式类似高低床，高度也和高低床相当，所不同是只是上层能睡人，下面没有床，不能睡人。他们是这样利用这个空间的：一头是书桌，书桌上还有一个书架，供睡在上面的同学学习使用；另一头是一个柜子，供同学放杂物。学生回到宿舍，就等于进了相对独立的世界，或思考，或学习，或休息，不会被别人影响，自己也不会影响别人。另外，每个宿舍都带有卫生间，便利了学生的生活和学习。我想云天化中学的学生有如此优越的条件，在如此温馨的环境中学习，创造优越成绩也就成为必然。（2）从容就餐的教师餐厅云天化中学也是很重视一此细的管理工作的。学校是学生的“家”，也是老师的“家”，学校为了让生活在“家”中的人过得轻松，无拘无束，没有压抑，就在就餐问题上做起了文章。除了两个大型的学生餐厅外，还为老师特地开辟一个幽雅的小餐厅，餐厅虽小，但却能让老师的心感到无比温暖，也省去了老师学生挤在一起，排队插队的尴尬，也让师生在各自的餐厅里吃得舒适，吃得开心。二00七年九月十二日下午，我校前往云天化中学学习的33名教师就体验了他们幽雅的餐厅氛围。四、教学楼食堂和宿舍一体化云天化中学的企业式理念还体现在教学楼食堂和宿舍上。早晨离开宿舍，不用走几步就进入食堂吃早点，出了餐厅门就是一条上下两层宽大的走廊，走廊直通所有教学楼的一侧，通过走廊进入教室；学生下课后又从走廊直接返回食堂，用完餐后回到紧挨着食堂的宿舍休息；这样的布局省时省力，高效便捷。再说走廓还免去了晴天烈日曝晒，雨天雨水淋漓之若。有意思的是，为了学生生活和学习，在教学楼设计之初就把走廊作为教学楼的一个部分考虑进去了，看她的走廊不是画蛇添足，而是与教学楼形成一个完美的整体。这种三点一线，教学楼食堂宿舍由一条走廊连接起来的设计格局，体现了工厂车间紧密相连的特点，也体现云天化中学的企业式管理教育教学的理念。另外，他们的教学楼也是很有特点的。教学楼比较集中，教学楼和教学楼是平等的，教学楼和教学楼的两端是连成一体的楼房，与教学楼形成“四合院”状，一边用于教师休息办公，一边是卫生间。五、把握节奏，重视质量据调查，云天化中学高三年级的教学进度，还稍落后于我们中学高三年级，语文他们还在第五册上磨着，我们已经上到第六册了；数学等学科也在我们的后。但就是这样的进度，他们为什么会考出好成绩呢？我的理解就是把握节奏，重视质量。宁查牺牲一点进度，也保证教学的质量，遵循教学规律，做到稳扎稳打，一步一个脚印，水到汇成，到时参加高考，定能考好成绩。云天化中学考察体会杨泽雄2007年9月10日，我校33名教师到云南省云天化中学参观学习。出发前我们带着这样的疑惑：基础差的学生到云天化中学后，为什么会成为有用之才？云天化中学用什么办法来使多数个学生都合格？用什么方法来调动老师的积极性，使他们全身心地扑在工作上。走进云天化中学，水泥铺设的道路纵横交错地穿插在校园的每个角落，一幢幢漂亮、别致的高楼。“教学楼”“学生公寓”排得错落有致，豪华而气派，整个校园环境体现着“尊重主体、面向全体”的教育思想，到处充满着盼你成才的拳拳爱生之心。云天化中学简介云天化中学是一个奇迹，但更是实实在在的业绩。它占地120亩，建有综合楼、教学楼、公寓，可容纳1800多人同时就餐的学生食堂一幢、共30多个班。它拥有完备的教育设施和先进的教学设备。它拥有一支教育思想先进、师德高尚、业务精通、相对稳定的教师队伍。先进的办学理念云天化中学办学理念云天化中学之所以有今天的辉煌业绩，其根本原因是它有先进的办学思想和教育理念：“管理出效益，这是不争的事实，这一事实在云天化中学得到了更好的实践证明。云天化中学没有庞大而复杂的学校管理系统。但它既把一个复杂的学校教育、教学管理变成了简单。”从总体原则来说：就是“统一领导，分层管理”。从教学管理、学习管理来说：就是“承包制”从教育管理、学生管理来说：就是“军事化”领导方法：1、总体原则：学校整体部署；检查考核；分级组织实施。2、校长、分管副校长只是：宏观主调控、宏观指导、抓大放小，不拘泥于琐事，更不越俎代庖。3、职能部分；有职有权，指挥到位，落实到位，说话算数，想哪指哪，指哪打哪，工作有声有色。4、分校校长：根据学校承包合同：则要包秩序、包组织、包分析、包指导、包检查、包目标达成。云天化中学有特色的管理机制：1、工作承包制学校所有具体工作都实行“承包”。总的承包原则是：“重奖细罚，奖勤罚懒，奖优罚劣，多劳多得，优质优酬。”在云天化中学“无所不包”，上至分管副校长，下至职工，全部要向学校签订承包合同。承包合同的内容是根据各人的工作性质而定，可以说是五花八门。由于云天化中学巧用经济杠杆，奖惩分明，最大限度地调动了教师的工作积极性。2、教师实行聘任制教师聘任制，但很多学校只是一个形式而己，云天化中学却是动真格的，人事权的自主，保证了师资的质量，从而保证了教育教学质量的提高。在云天化中学我们看到，学校的每一项工作，如学生的学习、生活都有一套精密的制度。在云天化中学无论是课堂教学、环境卫生、还是学生就餐、就寝等都有明确的目标、实施措施、奖惩制度。在这些目标、措施、制度的引导、规范、约束下，每一位老师都必须使出自己的浑身解数，以一丝不苟的态度对待每一项工作，确保每一项工作都能达到预定的目标。云天化中学成功的原因1、教学质量得益于师生的苦教苦学。2、先进的教育理念及教师的企业管理制是成名的根本。3、学生时间的充分保证4、人事自主权保证了学校制度的贯彻执行5、巧用经济杠杆最大限度地调动了老师的积极性云天化中学经济给我们的启示云天化中学经济虽然可行，但由于受条件的限制，很多我们没有办法学习，比如对老师的管理、重奖细罚等。学云天化中学应结合我们的校情，把他们好的做法和我们学校的具体情况结合起来，去探讨、研究出具有自身特色的行之有效的管理模式和教学模式，对学生的管理严，对学生的违纪、处罚落实到位，这样才能促进学校的发展，才能不断提高教育教学的质量。云天化中学考察体会杨明助在学校领导的关心和大力支持下，我校32名班主任组成考察团对云天化中学进行了为期两天的学习和交流。通过这次考察，感受颇深，我主要谈两个问题。一、云天化中学实行奖学金制度值得借鉴云天化中学实行奖学金制度主要包括两种情况：其一是对招收的新生设立奖学金，对中考成绩达到全市200名的考生免去第一学期学费；其二是在学习过程中，设立优秀奖学金。从2007年起设立特殊奖学金，即每学期期末在年级前10名的学生免交下学期学费和住宿费，实行动态管理，同时对其它品学兼优的学生每学年设立“一、二、三”等奖学金。针对第一点，我校已基本有体现，但播及面还不够深远，影响力不太强。可通过电视网络媒体对其进行宣传，让这些载体把学校对待优生及贫困生的待遇广而告之，并把已获此待遇且学习优异的学生公布，彻底打消成绩优异的学生及家长“畏难”心理。针对第二点，我校每年虽然对非毕业班的一些优秀学生给予了殊荣，诸如“优秀学生干部”“三好学生”“优秀团员”但几乎都是“秘密”进行，由班级班级教师到政教处领取证书，在班上颁发，播及面太狭窄，示范性、榜样的力量不大。我校的情况特殊，民族学生占的比率大，贫困生涉及面广，学校对贫困生实行了大量的人性关怀，面积大导致不集中；资金消耗大，效果不明显，学生的斗志未能很好的激发，可效法云天化做法，实行奖学金制度，由成绩的优异来决定贫困学生获取补助金额的多少，并张榜公布。二、云天化中学竞争机制值得借鉴云天化中学是云天化集团有限责任公司独资举办的全日制定中小学，其性质属企业办学，讲究的是成本核算，追求的是效率与经济的统一。全校教学班共59个，在校学生3600余名，教职工180余人。如何让这台庞大的机器正常、高速的运行？竞争机制在其中起了不可忽略的作用。由于竞争机制的的实施，让云天化每一个工作者都感知责任的重大，心存危机。在70多份工资档中，直接投射出每一位工作者成绩的优劣。有了动力，有了方向，再结合宏观调控，每一位工作者都使出浑向解数，在管理中找方法，在教学中找差距，在工作中讲忘我、讲拼搏、讲钻研，形成一种你追我赶的良好势头。我校的性质和云天化的性质截然不同，没有雄厚的资金做后盾，是不是一点效法之处都没有呢？答案是否定的，为了改变部分教师认识问题，挖掘其潜能，应该把竞争机制提到议事日程上来。如今教学是集体智慧，一个班级，无论哪一学科出现了问题，其余学科的努力也就功亏一篑了。学校考核成绩时，不应仅考核个人，应在教师合理搭配的前提下，对其一套教学班子整体考核，这样的话，学科时间的分配也随之合理化，整体教师的责任感也随之加强。再次，学校对教师物质上的考核档次可以拉开，打破“不患寡而患不均”的局面，充分调动教师的积极性。云天化中学考察体会王广攀学校在非常艰苦的条件下，给予我们班主任赴水富云天化中学考察，可见学校对管理的重视程度，我非常感动，现就将我赴云天化中学考察的感想总结如下：一、云天化中学特征1、性质独树一格：由于云天化中学是私立学校，云天化企业给予中学投资2.4亿，校园资源广。2、信息资源丰富：从考察了解到他们不但在所用的一切教辅来源于宜宾，而且还派了几名老师专门在北京收集信息。3、管理强度大；从学生的入口成绩与我们学校相当，出口成绩有别看，管理是关键。在管理中使用量化考核并且遂层管理，责任到位，实行效益公资制，便于挖掘老师的潜力。4、客观环境；学生自身要学的程度偏大。二、给学校几点不成熟的建议1、学校现在还存在一些为完成任务而完成任务的老师，应采取一些激励措施变被动教而主动探究。2、对学生的管理重在对班级的管理，对班级的管理重在对班主任的管理，应加大班级之间的竞争。3、对学校的亮点应加大社会知明度。云天化中学考察体会石林森我校组织全校32位班主任于2007年9月13日至14日到水富县云天化中学参观考察。这是一次难得的学习交流机会，参观后我有许多感想和思考，现汇报如下：一、学校概况1、校长发言座谈会上校长黄世相首先发言，向我们介绍的该校的基本情况。该校是企业办学，在资金和管理方面都具有独特性。高中部有2200多名学生，全校教职工有188人，教师队伍非常年轻。2、高考成绩今年该校高考成绩突出，在最高分、600分以上人数和重点率等指标上均居全省前列。理科最高分706分，文科最高分675分，在601名考生中，600分以上的有98人，650分以上有13人，上重点线227人，重点率达37.77%，被清华录取3人，被北大录取1人，录取率超过97%，另外，该校还分别获1999年省理科状元和2004年文科状元。优异突出的高考成绩，已使该校成为省内知名的名校，成为该公司的一张名片。二、特色管理该校在管理上讲究实效，制订的各项措施可操作性强，并进行“成本核算”，抱着一种经营学校的理念办学。这里，我主要把他们在教学管理上比较有特色的做法简要整理如下：1、授课：课的模式化，把好的课作为模式给它固定下来，当然也注重个性发挥和创新。2、备课组和教研组；依靠集体智慧，团结合作，自制作业，“两组”的功能和作用真正发挥。3、考试：每学期一次月考，一次半期考和一次期末考共3次考试，高三考试多一些，对教学和学生学习进行“诊断”。与四川多地实行教学资源共享，同步模拟考，同步阅卷。4、尖子生的辅导：抓尖子生各学科的均衡提高，不偏科。如今年考706分的学生，平时语文和英语相对弱，单独辅导强化，最终在高考中语文128分，英语130多分，成为第一名。5、学生综合素质的全面发展：云天化中学非常重视学生综合素质的培养，注重学生今后的发展，教学生进行人生规划。文娱活动多姿多彩。每个年级一周安排固定的一个下午进行体育活动或竞赛；高三的体育课开展成兴趣课，让学生选喜欢的项目；教师队与学生队同场比赛；各种书画展览、文化讲座、心理辅导讲座等适时开展。这些活动既丰富9年状元了学生的生活又对学生素养的提高有极大的促进作用。有个典型例子，1999年状元刘某，在校担任学生组织干部，德学双馨，全面发展，兴趣爱好广泛，在游泳、演讲等方面屡屡获奖，并不因此耽误学习。她学习方法独特，听课不做笔记，下课后立即动笔整理归纳。三、思考促进云天化中学教育教学质量的提高和突出的高考成绩与多种因素的合理整合有关系。在此本人能力所限不作深入全面分析，只想应感触最深的几点浅谈看法。1、自制作业当前还主要是剪、贴或复印，该校计划用2-3年建成较完备的作业体系，最后印刷成册。2、教师资源的合理挖掘，充分的发挥以化学科排课为例，高一、高二每位老师任3个教学班的工作，每班4节课；高三只任两个教学班的工作。这样的编排更能让教师集中时间和精力抓教学的各重要环节，使教学效果更加显著。另外，非常重视文理综合科目。3、主题班会班会课进行得很实际，内容有针对性。目前我校不够重视班会课，没有系统性，无实质内容，变成了传话会、批评会、双差生的教育会，没有真正体现班会课的价值和功能，做法和认识上出现不妥之处。4、文娱活动由云天化中学可以看出，学习和课余活动并不冲突，反而相辅相成，互相促进，增强生生间、师生间的凝聚力，可培养学生良好素质。特别是高三学生也需要活动来放松来调节。总之，此次云天化中学之行，亲眼所见亲耳所闻，有许多感触、想法和思考。当然，我校在不断推进各项措施方案时会出现和遇到许多困难和阻碍，这是正常的。我相信通过全体领导教师的努力，我校的各方面工作会进行得越来越顺畅，会取得更好的成绩的。以上拙见难免有不妥之处，希望与其他教师交流探讨。云天化中学考察体会马江2007年9月9日至9月14日，我校全体班主任到我省著名的云天化中学考察学习，在考察中看到、听到了很多，下面就说一说此行的一点感受。关于新教师的培养由于我年级今年有6个新进的教师，所以我特别关注他们学校对年轻教师的培养、指导是如何进行的。由于学校规划的扩张，云天化中学近几年每年都进20个左右的新教师，校长介绍的一组数据：26岁以下的69人，占1/3强；在这样的情况下，他们学校的成绩仍然保持着强劲的上升势头，这得宜于他们学校在方方面面都有较完善的制度，以及对各项规章制度的真正到位的落实上。在新教师的指导、培养工作方面，同样有一套完整、系统的制度。首先对新进老师有一个专门的培训讲座，题目为云天化中学校园文化的基本认知（具体的内容有powerpoint文件备查），先让新教师对本校的各方面情况有一个认识和感知；其次，云天化中学新教师指导制（试行）中，对新教师的界定、管理、职责（包括学科、班主任方面），指导教师在“学科教学指导”、“班主任工作指导”、“高三教学指导”三方面要求以及对两者的考核办法都有详细规定（资料附后）；三是对教高三的年轻教师实行准入制度，关键就两条：一是年轻教师必须参加高三的每次月考，要看考试成绩；二是看年轻教师听了多少节高三的复习课。一些新理论和旧提法的新认识1、经营学校：云天化中学与一般学校最大的不同在于“企业办学，服务企业”、“办学市场化”；公司给学校改制的方向：独立经营，自负盈亏（每生每年学费3000元），所以他们不叫管理学校，而叫经营学校（校长相当于总经理）；政府办学的最大弊端是不计成本（校长语），作为企业，非常注重成本核算，任何事都讲成本控制：控制岗位、课时控制等等，用人精打细算，如实验室、教务、德育、后勤管理等整个后勤工作，总共就11个人（我们一行没能喝到他们的一杯水，请我们在食堂吃一顿饭据说已经是给相当大的面子了，应该可以说明问题）；所有员工没有一分保底工资，干多少事，根据岗位标准拿多少钱；引进了企业的先进管理模式，有专门的QC（质量）管理小组，对各岗位、各部门、各年级甚至每个员工进行考核2、教学让位于管理：学校的理念是管理第一位，只有管理搞好了，教学才可能好，才会出成绩。社会上说现在的教育是“片面追求升学率”，错了，现状应该是“全面追求升学率”，但云天化中学更加强调“如何做人”。3、激励竞争机制：竞争的前提是公平，所以讲公平教育：公平分班（他们不存在录取了不来的情况），老师的搭配甚至连男女也讲公平；根据需要全校共定岗70多个，对应70多档工资，员工竞争上岗；在各方面设置多个参数，要求员工达标，如：高三的准入制度；高三的月考；通常是用四川内江、宜宾等地的题，就用他们的平均分、及格率为参照系来设置本校的参数；再如年级内的比较；平均分在年级平均分上下2%内波动属达标，全级中前10%、后10%、前40%、70%你各占多少等等，达标的、优秀的、不达标的根据不同的权重拿不同的等级工资，对于多次不达标的，减工作量（当然，相应收入也就急剧下降），还不行的，年轻的解聘，老员工调岗；同时，机制调整也很灵活，如了解到大家不想班主任，提高班主任工资的权重级数，提高收入，让大家争着干；在这样的机制下，员工的危机意识非常强，老师们争着上课，怕没课上。（每年都有12名新教师不能适应而被淘汰）。4、和谐发展：学校很注重校园文化的建设，注重员工间、师生的沟通、交流、和谐相处。校领导了解每个老师，如某老师当班主任，他的性格、脾气如何，应该由什么样性格、脾气的老师和他搭配，是他们要考虑的问题；学校有专门的经费给班主任，这笔钱班主任只能用来请上本班课的老师吃饭，以利于老师之间的交流与沟通就说这些吧，通过这次考察，见识了一些新的东西，使我对一些问题有了新的认识和思考，对于这些变化，相信在我今后的工作中会找到痕迹。云天化中学新教师指导制（试行）2006年9月一、适用标准本制度规定了云大化中学青年教师在其业务见习期间必须履行的职责，规定了指导教师的职责范畴及相关考核办法。通过此制度的实施，使新教师能够尽快熟悉云天化中学教育教学规律，保持学校整体教育教学水平和质量的长期稳定。二、引用标准（缺）三、定义本制度中，“新教师”范围指的是：1、新分配（含调入）云天化中学，教龄不满3年的教师。2、第一次上高三年级，无完整高中教学经验的教师。3、第一次担任班主任者四、管理职责1、本制度实施主管领导为学校分管教学、德育副校长2、本制度由教科室、德育处主持实施、考核五、管理内容与方法1、学校为新教师指定一名指导教师，负责对新教师在教育教学进行业务指导。具备（或相当于）中学中级以上技术职务职称资质、有各学段23轮以上完整教育教学经历者，方可担任指导教师。2、新教师接受指导时间规定如下：（1）新进入学校毕业生：13年（具体年限根据指导情况决定）（2）第一次担任高三教学者：1年（3）第一次担任班主任者：1年3、新教师履行职责：一、学科新教师（1）在指导教师的指导下进行教育教学工作。所写教案，必须经过指导教师的审阅、签字认可；（2）每周听指导教师示范课或其他教师上课不低于2次（节）；（3）指导期结束，新教师必须在全校范围内举行汇报课；（4）不定期主动与指导教师沟通交流；（5）其余履职细则，由各部教科室分别制定。二、新任班主任（1）在指导班主任的指导下进行班主任工作。班主任工作计划，班会教案、家长会方案必须指导班主任的指导下进行制定，并经其审阅、签字认可。（2）不定期参加德育处举办的班主任工作经验交流讲座，并作详细记录；（3）不定期主动与指导班主任作沟通交流。4、指导教师职责：受聘的指导教师，应对新教师的教育教学工作的全过程进行指导。在教育教学方法、思想理论、实践操作等方面对新教师进行传帮带，使他们尽快地对学校的优良传统，教育教学常规有及早的了解掌握。（指导教师工作细则附后）5、考核：指导教师的工作与新教师接受指导的具体记录，每月固定时间交教科室、德育处进行考核、盖章认可，作为教师的业务档案记录存档并据此发放相应报酬。6、附录指导教师工作细则一、学科教学指导1、制定指导计划；2、指导新教师熟悉教学大纲和教材；3、指导新教师把握教材重点难点、检查每课教案并签字认可；4、每周至少听每个新教师一节课，并反馈听课意见；5、指导新老师选择资料、布置作业、命题、评讲；6、不定期到新老师任课班级听取学生意见，并作反馈；7、对新教师教学情况总结签署评价意见；8、指导新老师做学生思想工作，学会与班主任配合。二、班主任工作指导细则1、制定指导计划；2、讲解班主任工作的特点，学习班主任工作条例及相关要求；3、指导新班主任分析班级学生情况；4、每月至少听2次新班主任的班会课，并反馈评价意见；5、指导新班主任进行班级常规管理；6、指导新班主任解决班级管理中出现的问题；7、对与家长联系及召开家长会的方法提出指导性意见；8、指导新班主任组织学生活动；9、对开展QC活动及与科任老师的相互协调进行针对性指导；10、对新班主任学期工作总结签署评价意见。三、高三教学指导1、制定指导计划；2、指导教师研究高考命题特点，制定高三复习计划，并签字认可；3、指导教师对复习重点、难点进行确认；对训练计划进行确认；4、每周至少听每个被指导对象一节课，并及时反馈；5、指导教师选择资料、安排训练、反馈评价；6、不定期到教师任课班级听取学生意见并及时反馈；7、在教师教学总结上签署意见；8、指导教师对高三学生做针对性思想工作、配合班主任工作。六、考核：月度考核：完成以上规定任务的，津贴全发；未完成规定内容，按权重比例扣发。期末考核：完成以上规定任务的，津贴全发；未达到的另行处理。七、本制度1991年9月第一版，1999年9月第三次修订，2001年3月第四次修订，2005年8月第五次修订，2006年度8月第六次修订。云天化中学考察体会郑燕华云天化中学是云天化集团有限责任公司独资举办的全日制中小学。近年来该校高考录取率均在80%以上，高考各