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鲁提辖拳打镇关西教学目标： 、学会分析重点语句，体会人物性格，读出作品意旨。 、学会提炼文章精华，抓住重点段落，读出自我感悟。 、学会辨证看待鲁提辖的行为及水浒传的意义与局限。 教学重点： 、学会分析重点语句，体会人物性格 2、学会提炼文章精华，抓住重点段落，读出自我感悟 教学 难点： 对鲁提辖侠义行为的辨证理解。 课前预习：1. 关于水浒传水浒传，又名忠义水浒传，作者为元末明初（ ）。它记叙了北宋末年梁山好汉从起义到兴盛再到最终失败的全过程，通过描写众多草莽英雄的不同人生经历和反抗道路，鲜明地表现了（ ）的主题。小说塑造了一大批栩栩如生的人物形象，其中梁山好汉就有（ ）。这些人物大多形象鲜明，给人留下了深刻的印象。2. 字词积累赊账（ ）聒噪（ ）迸裂（ ）揸开（ ）腌臜（ ）掇条凳子（ ）绽将出来（ ）绰号（ ）磬儿（ ）钹儿（ ）铙儿（ ） 咄（ ）教学过程：一、导入新课 课间播放电电视连续剧水浒的主题曲好汉歌 你们都知道关于花和尚鲁智深的哪些英雄故事？ 二、整体感知，用简洁的语言复述故事情节。1速读课文2.请一位同学复述故事，注意故事的开端、发展、高潮、结局。三、评析人物，说说鲁提辖性格特点。1、 浏览课文，结合具体情节分析人物性格。学生分小组进行交流讨论，教师巡视进行个别指导点拨，并 调控 抽样检查，教师评价归纳小结：要求学生把以上分析归纳起来，一句话回答：鲁提辖是一位（ ）的英雄。四。选读故事，感受经典（一）、过渡语：你认为故事最精彩的地方在哪里？1、鲁达是怎样“消遣”郑屠的呢？速读高潮部分的1014节，在文中找出相关句子。并想想：2、鲁达“消遣”郑屠的目的何在？3、从中可见鲁提辖有什么性格？（二）、接着鲁达为民伸张正义，惩治邪恶的三拳就要打出来了。请大家朗读1618节，勾画出你认为最精彩的句子并赏析。2、关于“三拳”的句子。、三拳着落点分别在哪里？能否颠倒过来写，比如说第一拳打在太阳穴上。其实这三拳是按照来写的呢？、这三拳运用什么修辞？本体和喻体之间有什么相似之处？、这三拳描写角度一致吗？不同角度的描写好在哪里？课文为什么如此详写三拳？（人物形象、写法、观众等方面探究）3、你能把这种畅快读出来吗？齐读1618节。五 谈古论今，各抒己见辩“侠义”三拳打出了鲁达的侠义，打出了作者的爱憎，也打出了人民的渴望。然而，却结束了鲁达的“提辖”生涯，从此亡命天涯，落草为寇。那么今天，生活在法制健全的新时代的我们应该怎样去看待“鲁提辖拳打镇关西”的侠义行为呢？ 六、归纳写作特色，学习欣赏小说的一般方法。1、情节、人物、环境是构成小说的三大要素,情节是塑造人物形象的重要手段,环境是人物活动的场所,人物是小说的核心。2、我们欣赏小说时，要学会概括故事情节,了解小说的时代背景,分析人物形象。3、分析人物形象，要学会从情节入手，通过对人物的肖像、语言、行动、心理、神态等描写的分析，去概括人物形象； 其次，品味词句，从细节描写去洞察人物的内心世界。 课堂检测一、积累运用，我最棒！1.下面加点的字注音全都正确的一项是（ ）A.绰号（chu）聒噪（u）赊账（sh）B.揸开（ch）间壁（jin）告禀（bng ）C.恁地 （rn）腌臜（z）迸裂（bng）D.提辖（xi）眼棱（lng 绽开（zhn）2. 注意古代白话与今天口语的差别，为加点的词选择正确的解释。看那妇人，虽无十分的容貌，也有些动人的颜色。（ ）A.染料 B.指人的容颜C.指显示给别人的厉害的脸色或行动但是下口肉食，只顾将来摆一桌子。（ ）A.时间词，现在以后的时间B.将要来 C.拿来鲁达听得，跳起身来，拿着那两包臊子在手，睁着眼，看着郑屠道：“洒家特地要消遣你！”（ ）A.消闲解闷 B.用自己感觉愉快的事来度过空闲时间 C.戏弄、捉弄三个酒至数杯，正说些闲话，较量些枪法，说得入港，只听得隔壁阁子里有人哽哽咽咽啼哭。（ ）A.谈论 B.比本领、实力的高低C.计较3.鲁提辖拳打镇关西选自我国小说史上第一部_小说_,作者是_ 人_。4.下列短语体现了鲁达的哪些性格特点？（在下列各项后写出性格特点序号）自坐主位（ ） 呵斥酒保（ ） 摔盘扔盏（ ）询问苦情（ ） 赠送白银（ ） 客店催行（ ）怒打店小二（ ） 坐镇客店（ ）三激郑屠（ ） 三打郑屠（ ）A.疾恶如仇、不畏强暴、见义勇为B.慷慨大方 C.扶危济困 D.率直鲁莽 E.粗中有细，机智5.下面是中国四大名著中的人物与情节，其中搭配不当的一项是（ ）A鲁智深-倒拔垂杨柳 B孙悟空-大闹天宫C诸葛亮-三顾茅庐 D刘姥姥-进大观园6.宋江、高俅、柴进是名著 中的人物；蒋干、张飞是名著 中的人物。7.填人名，补足歇后语。( )借东风-巧用天时 ( )借荆州-有借无还( )进曹营-一言不发 ( )上梁山-官逼民反( )打宋江-过后赔礼 ( )照镜子-里外不是人8.水浒传的作者施耐庵给梁山泊108位好汉都取了一个幽默、风趣的绰号，请你写出你最喜欢的一位好汉的名字及其绰号，并对其个性做出简短的评价。_9按下列句子的格式仿写句子。示例：读西游记，我们能学到孙悟空的嫉恶如仇；读红楼梦，我们能体会到封建社会大家庭衰落的必然性；读童年，我们体会到当时俄罗斯下层人民生活的苦难。仿写：读格列佛游记，我们_；读水浒，我们_。二、阅读分析，我能行!鲁提辖拳打镇关西（节选）郑屠右手拿刀，左手便要来揪鲁达；被这鲁提辖就势按住左手，赶将入去，望小腹上只一脚，腾地踢倒在当街上。鲁达再入一步，踏住胸脯，提起那醋钵儿大小拳头，看着这郑屠道：“洒家始投老种经略相公，做到关西五路廉访使，也不枉了叫做镇关西！你是个卖肉的操刀屠户，狗一般的人，也叫做镇关西！你如何强骗了金翠莲？”扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺，咸的、酸的、辣的一发都滚出来。郑屠挣不起来，那把尖刀也丢在一边，口里只叫：“打得好！”鲁达骂道：“直娘贼！还敢应口！”提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳，打得眼棱缝裂，乌珠迸出，也似开了个彩帛铺，红的、黑的、紫的都绽将出来。两边看的人惧怕鲁提辖，谁敢向前来劝。郑屠当不过，讨饶。鲁达喝道：“咄！你是个破落户！若只和俺硬到底，洒家倒饶了你！你如今对俺讨饶，洒家偏不饶你！”又是一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场，磬儿、钹儿、铙儿一齐响。鲁达看时，只见郑屠挺在地上，口里只有出的气，没有了入的气，动掸不得。鲁提辖假意道：“你这厮诈死，洒家再打！”只见面皮渐渐的变了。鲁达寻思道：“俺只指望痛打这厮一顿，不想三拳真个打死了他。洒家须吃官司，又没人送饭，不如及早撒开。”拔步便走，回头指着郑屠尸道：“你诈死，洒家和你慢慢理会！”一头骂，一头大踏步去了。10.从小说情节的发展来看，所选文段属_部分。11.文段突出鲁提辖的性格特点是_。郑屠的性格是_12.作者着力描绘”三打”的精彩场面，描写的角度依次是从_、_、_三个方面，其目的是_。13有人认为选文的第段可以删去，对此你有何看法？14.试用简明平实的语言概括选段的内容。（不超过20字）（4分）15.课文对鲁提辖三拳的效果精心描绘，生动传神。试从文中相关的句子加以分析，体会比喻的作用。课外链接 伞 周丽萍吃过早饭，走出家门准备上班。她看了看天，心里想着，带不带雨伞呢？正在犹豫时，邻居同单位的张大姐，正拿着一把粉红色的雨伞，笑眯眯地向她走来，张大姐一晃，说，“周姐，我带上了。”接着挽着周丽萍的手，俩人有说有笑地向单位走去。最近一段日子，周丽萍自己也不大明白，无论是雨天还是骄阳高照的晴天，她上班下班都常有人帮她撑伞，红的、青的、花的、各种颜色的雨伞，不时地在她头上更换。“周姐，我家住房问题，有劳你丈夫帮忙。”撑红伞的人说。“周嫂，我爱人工作调换的事，麻烦你在你爱人面前多美言几句。”撑黑伞的人说。“主任夫人，那件事就拜托你了。”撑花伞的人说。当初，周丽萍对别人为她撑伞，心里感到不舒服，后来，她感到是一种光荣。久而久之，也就自然了。 这天下班，天突然间下起雨来。周丽萍站在门口盼着别人给她撑伞。那红色的、黑色的、青色的个都从她身边匆匆而过，一个人也没给她撑伞。雨越下越大，时间一分一秒地过去了，还要赶回去接孙女。怎么办？突然，传达室的刘伯从屋里拿出自己的伞，送到周丽萍的手里，说：“周嫂，以后还是自己撑伞好。” 周丽萍接过雨伞，不知说什么才好，心里油然生起孤独的感觉。但她马上释然了：以后假使遇到雨天忘记带伞，退休后的丈夫应该是有时间替她送来的16.这篇小说的叙事明线是_，暗线是周丽萍丈夫的沉浮。小说所涉及的自然环境有_，也有_。小说故事发生的地点都集中在周丽萍从_到_的路上。17.本文环境描写的作用是（ ）A渲染气氛，烘托人物心情。 B表现它的象征意义或烘托主题。C交代人物活动的场景。18这篇小说着墨最多的人物是_，主人公是：_。19.本文故事发展的背景，没有正面写出，而是隐藏在人物的语言描写和心理描写中侧面表现出来的，这个背景有两方面，其一是_，其二是_。20文中人们为周丽萍撑伞和不撑伞的根本原因是什么？这种对比反映了什么社会现象？揭示了怎样的主题？
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