诚信做人到永远学案.doc

1诚信做人到永远学案人教版思想品德-学习目标：1、知识目标 （1）知道诚信的含义和讲诚信的意义（）知道诚信的基本要求，学会做一个诚信的人好学生。（）知道如何在具体的情境中把握诚信的尺度。2、能力目标 （1）在不同情境中能自觉遵守诚信守则。（2）能运用诚信的智慧解决所面临的问题3、情感态度和价值目标 （1）懂得讲诚信是做人的基本要求。（2）崇尚诚信的态度，鄙视欺诈、失信行为。学习重点：理解诚信的基本要求即对人守信、对事负责；诚信是立身之本。学习难点：诚信是立身之本；诚信的重要性。学习过程：一、自主学习 获取新知 1 、阅读前言，完成右侧习题第一框 诚信是金一目：言而有信 一诺千金2、阅读、背诵、明理3、总结与归纳二目：对人守信 对事负责4、阅读完成P117上面方框内容，然后完成右侧习题5、阅读与明理阅读P117118内容，然后完成右侧判断题，对你认为错的观点，请你举一反例证明。第二框：做诚信的人一目：诚信守则7、阅读与完成P119上面方框习题8、请你对号入座与总结（在教材中标明）二目：诚信的智慧9、请你完成探究与应用（1）探究：完成P121下面方框习题（2）应用：10、感悟与明理完成P122下面方框习题11、讨论与总结12、比比谁最棒！1、诚信是为人处事的2、（1）什么叫诚信？（2）“一诺千金”“君子一言，驷马难追”告诉我们什么道理？（3）“人而无信，不知其可也”告诉我们什么道理？3、为什么要讲诚信？4、由这个方框的内容，我们可以知道：（1） 是诚信的基本要求。（2） 是人们崇尚的行为准则5、判断题（1）恪守信用落实到具体行动上，即表现一种积极负责的态度（2）实实在在做事是个人得以立足，事业得以成功的保证。（3）承诺是一件严肃的事，所以我们要慎重许诺。（4）我们在没有把握时，不要轻易许下诺言，要学会拒绝。（5）拒绝同学的要求，是不礼貌的表现。（6）一旦我们有所承诺，就应该努力实现。（7）我们所做的大事，小事，都要认真对待，在做人方面实质上无大事与小事之分。（8）诚信做人就体现在一点一滴的小事中2心有他人天地宽学案人教版思想品德-学习目标：1、知识目标 （1）懂得为什么要学会宽容他人和如何宽容他人（）明白已所不欲，勿施于人的道理，学会换位思考，与人为善。（）知道人生而平等的道理，学会平等地尊重他人，尊重社会，尊重自然2、能力目标 （1）进一步学会如何换位思考，与人为善。（2）提高亲近他人，亲近社会，亲近自然的能力3、情感态度和价值目标 （1）懂得尊重是相互的，宽容是一种美德。（2）懂得平等待人，亲近他人，亲近社会，亲近自然也是做人的基本要求之一。重点：1、“已所不欲，勿施于人”的实质是什么2、如何尊重他人，尊重社会，尊重自然难点：、“已所不欲，勿施于人”和“已欲立而立人，已欲达而达人”说明什么道理？、如何做到“已所不欲，勿施于人”和“已欲立而立人，已欲达而达人”学习过程：一、自主学习 获取新知（10分钟）导言、阅读导言，完成右侧问题第一框 海纳百川有容乃大一目：金无足赤人各有别二目：宽容他人悦纳自己、思考右侧名言是什么意思、阅读101上面方框“六尺巷故事”内容，完成右侧习题、阅读下面两个方框内容，然后回答右侧问题：（）101下面方框内容（）102下面方框内容、先独立思考与后小组讨论（可以参考102104内容）、（）阅读（）发现（）比较、思辨第二框：换位思考 与人为善一目：己所不欲勿施于人8、阅读并完成105方框习题作者：admin 资源来源：本站原创 点击数： -学习目标：1、知识目标 （1）知道竞争的积极作用（2）知道为什么要合作和为什么要在合作中竞争（）懂得如何在合作中竞争和如何在竞争中合作2、能力目标 （1）正确看待忌妒心理的能力 （2）提高自己的竞争能力和合作能力3、情感态度和价值目标 （1）树立良好的竞争意识（2）树立良好的合作意识（3）树立团队精神、集体主义精神重点：1、为什么要合作及为什么要在合作中竞争 2、懂得如何在合作中竞争和如何在竞争中合作难点：树立良好的竞争意识与合作意识，处理好学习中的合作与竞争。学习过程：一、 自主学习 获取新知（10分钟）第一框 竞争？合作？（一）平等竞争、阅读、思考与总结方法：参考教材90所有内容、阅读与完成教材91上面方框内容，完成方框中的相关习题、阅读案例：某市有甲乙两个牛奶加工厂，甲厂为了在竞争中取胜，先是造谣乙厂牛奶掺假，没有起到效果后，又是派人到乙厂投毒，结果，甲厂的经营者被依法严办，企业倒闭。由这个案例，结合教材92一段，完成右侧习题、阅读91下面方框内容，并完成方框内的相关习题。（二）合作共享、阅读与完成93上面方框内容，并可参考P 9394正文部分，完成右侧习题作者：admin 资源来源：本站原创 点击数： -学习目标：1、知识目标 （1）懂得在人际交往中礼貌的作用（2）理解礼貌与尊重之间的关系（3）懂得人际交往中礼仪的作用 （4）知道生活中基本的社交礼仪2、能力目标 （1）在生活中以礼待人的能力 （2）在不同的情境中表达礼貌的恰当方式（3）掌握基本的社交礼仪及践行能力3、情感态度和价值目标 （1）以礼待人，尊重他人所获得的快乐体验（2）以礼貌为高尚、不讲礼貌为耻的态度 （3）鄙视不讲文明、不讲礼貌的各种行为（4）以举止优雅、文明礼貌展示自己风采的态度和行为重点：1、礼貌与礼仪的重要性 2、对人有礼貌的表现及具体要求难点：如何将礼貌与礼仪落到实处学习过程：一、 自主学习 获取新知（10分钟）阅读本课前言P77内容第一框 礼貌显魅力（一）礼貌是尊重1、阅读完成P78方框内容、阅读完成79页内容、讨论：有人说，礼貌是个人自己的事，与他人无关（二）“谢谢的魅力”、自我思考：、阅读完成80方框内容。、自我思考：、阅读完成p82上面方框内容。、（）说说“谦谦君子，赐我百朋”告诉我们什么道理（）阅读82“相关链接”内容第二框：礼仪展风采八年级（上册）思想品德导学案八（上）第一课第一框 我知我家导学案东山县西埔中学 何良民 学习目标1.什么是家庭？家的特点是什么？2.家庭结构有哪几种类型？3.如何认识子女与父母的关系？*4.请说说你家庭中一些好的家风和传统。学习重点：如何认识子女与父母的关系。学习难点：家庭的特点对我们的要求。导学过程一、感知目标 导入主题阅读课文P4-5活动材料，补充完成填写其要求二、了解目标 预习交流同学们预习找要点并交流预习过程中存在的疑难问题。三、理解目标 合作探究同学们互动共同完成学习目标，教师了解学生是否遇到疑难问题，是否生成新的问题并记录；教师在各小组间巡视、指导。1.同学继续学习课文P4-5活动材料回答下列问题：（1）说说什么是家庭？家的特点是什么？学习目标1（2）各抒己见说出家庭关系确立有哪几种情形？家庭结构又有哪几种类型？学习目标22.阅读课文P6第二目段落内容与活动内容部分，回答其所提出的问题：（1）子女与父母的亲情，会因家境状况、父母地位甚至父母缺陷而改变吗？（2）如何认识子女与父母的关系？学习目标3（3）你是如何理解与父母的亲情？四、拔高目标 回归生活 同学们通过完成上述基本学习目标后，再接再厉，回归生活，请完成：课文P7活动内容。五、回顾目标 收获交流1.这节课你收获了什么？你觉得本节课学习中还有哪些不清楚，或者有哪些新问题？2.师生共同小结本节课知识，完成学习目标4家庭关系的建立与父母的关系不可选择家庭的含义家庭关系确立的几种情形家庭结构的类型血缘关系不可改变认识自己的家我知我家六、检测目标 随堂演练1.“别人的金窝、银窝，不如自家的草窝。”人们之所以有这种感受的原因是（ ）A.家能满足我们的所有需求 B.家里有亲人，家中有亲情C.家是我们休息娱乐场所 D.家是我们熟悉的地方2.观察右图回答问题： 爷爷奶奶爸爸妈妈我（1）右图所示的家庭结构类型属于（ ）A.核心家庭 B.主干家庭 C.单亲家庭 D.联合家庭（2）爸爸与妈妈家庭关系的确定属于（ ）A.依照法定条件和法定程序结婚组成新家庭B.因生育导致的血缘关系结合成家庭C.依照法定条件和法定程序收养而组成家庭D.随父(母)再婚组建新的家庭3.诺贝尔奖得主贝克特的剧本结局中有这样一段：儿子对父亲吼：“混帐！你为什么生下我？”父亲：“我不晓得。”儿子：“什么？你不晓得什么？”父亲：“我不晓得生下的会是你！”根据所学内容，说说这段话告诉我们什么道理？八（上）第一课第二框题我爱我家导学案东山县西埔中学 唐金川学习目标：1.说说自己在家庭中感觉到的亲情和温暖2.评析父母对子女抚养教育的行为学习重点：感受家的温暖，爱自己的家。学习难点：父母抚养和教育未成年子女是道德和法律的要求。导学过程一、导入新课播放歌曲常回家看看导入课题二、学生自主学习1.学生根据教师要求进行自读书，自质疑、自求索。2教师深入学生之中，了解学生在自学中遇到哪些疑难问题或生成哪些新的疑难问题。三、学生合作：交流与探究（一）教材P8内容大人讲我小时候。问题1：回忆小时候受父母呵护的甜蜜时光，把自己的童趣讲给同学听问题2：在你的家庭生活经历中，印象最深的一件事（如:生病、惹祸、得到的夸奖等）是什么？父母当时是怎么做的？归纳：我们与家庭的关系怎样？（二）教材P8-10内容 无悔的奉献问题1：在你家下列事情通常由谁来做？（填写P8表格）问题2：说说家人对自己家庭的主要贡献。问题3：夸夸自己的父母（我父母的优点）讲给同学听。归纳：如何认识父爱母爱？问题4：说说P10相关连接中秀怡的做法对不对？为什么？归纳：如何评析父母对子女抚养教育的行为？（三）教材P10P11内容感受家庭的温暖问题1：谈谈你对这句话的理解“家庭不单是身体的住所，也是心灵的寄托处”问题2：与同学交流自己在家庭中感受到的温暖和激励。归纳：你从哪些方面感受到了家庭的温暖？ （四）给父母寄言在感激父母抚育、理解父母的心情的基础上，把你最想对父母说的话讲出来。四、精讲释疑教师根据上课情况，精讲学生还存在的疑难问题或本框题的重难点问题。五、感悟升华通过本节课的学习你最大的收获是什么？六、 当堂训练（一）单项选择题1歌曲常回家看看中唱道：“生活中的烦恼，向妈妈说说，工作中的事情和爸爸谈谈。”它告诉我们（ ）A家，是我们情感的栖息地 B家，是我们物质生活后盾C家，是我们成长的摇篮 D家，是我们的娱乐天地2古语云：“养不教，父之过。”这主要强调了父母对未成年子女有（ ）A抚养义务 B教育义务 C养育义务 D保护义务（二）简答题1例举日常生活中父母对我们的关爱和呵护的3个具体事例，并谈谈自己的感悟。2小青12岁那年，她的父母离婚了，他们谁也不管小青。小青只好和年迈的奶奶一起生活，生活非常拮据。（l）你想对小青的父母说什么？（2）假如你是小青，你会采取什么方法来解决这一问题？八（上）第一课第三框难报三春晖导学案东山县西埔中学 林雄彬学习目标：1.为什么要孝敬父母？2.怎样孝敬父母？学习重点: 怎样孝敬父母 学习难点：孝敬与愚孝、盲从的区别导学过程一、导入新课导入1：播放歌曲常回家看看。(思考：子女离开父母后为什么要常回家看看？回家看看应该做哪些事？)导入2：每个学生交流预先准备的一句赞美父母的名言警句、诗词或一个孝亲敬长的故事。二、自主学习，合作探究1.爱洒心间(1)P12-13活动1：完成相关习题，谈谈小峰的故事给你什么启示？(2)完成学习目标1.2.孝亲敬长是我们的天职(1)完成学习目标2.(2)P14-15活动2：交流在不同的情景中孝敬父母的不同表现，并说明理由。(3)P16活动3：交流自己平时孝敬方父母的表现及感受。(4)如何正确认识孝敬父母与愚孝、盲从的关系。(5)为什么要孝敬父母的长辈？三、学生小组讨论交流导学目标，教师导疑点评。四、展现拔高，难点释疑小虎的爸爸闲来无事常与朋友在家彻夜打麻将，妈妈更喜欢赌，家中时常热闹非凡，在自己的学习与父母的娱乐、亲情与法律的问题上，小虎十分矛盾。假如你遇到类似情境会怎么办？请简要说明理由。五、交流收获，落实行动交流这节课的心得体会，并说一说自己将落实哪些孝亲敬长的行动。六、巩固提高1.世界首富比尔盖茨在飞机上接受意大利机会杂志记者采访。记者问他：“最不能等待的事情是什么？”比尔盖茨没有回答记者往往希望听到的“商机”二字。他说：天下最不能等待的事情莫过于孝敬父母！因为父母（ ）A.是我们最亲的人 B.给了我生命，哺育我成长，教我做人的道理 C.命中注定，无法摆脱 D.与子女的关系无法改变，子女无法改变2.右边漫画中，父母“一次性买断赡养”这一做法是（ ） A.错误的，孝敬父母是道德义务、法律义务 B.错误的，孝敬父母就是要赡养父母 C.正确的，孝敬父母只要一次性给够钱即可 D.不一定对，如果父母有经济能力就可以了3.中秋节到了，小香叫父母回去看望老家年迈的爷爷。她妈妈却说：“乡下条件那么差，我才不去呢！”小香说（ ）A.尊敬和侍奉长辈是我们的义务，我们应该去B.我想去乡下海边钧鱼，那感觉真好 C.正合我意，我也不愿意去乡下住呢 D.不去也行，给爷爷寄点钱就可以了4.你肯定牢牢记住自己的生日，但你记得爸爸妈妈的生日吗？你知道母亲节和父亲节的时间吗？2011年5月8日为今年的母亲节，网友上网征集“母亲节送给妈妈最好的礼物是什么？”的答案，请你跟帖交流。教师备课参考：1.为什么要孝敬父母？（1）P13第一段；（2）P13第二段；（3）P14第2-5行2.怎样孝敬父母？（1）P141-2行；（2）P15第一段；（3）P16第一段3.P12-13活动1：（1）伤心和责怪不能解决问题，只有调动小峰的积极因素，鼓励表扬他的长处，才能促进小峰改正不足，努力进取。（2）对小峰的爱护、期待、关注以及为了孩子可以牺牲自己的奉献精神。（3）小峰应以自己的进步成长让母亲的期待如愿以偿。启示：努力学习、积极上进、不让父母担忧，就是在以实际行动孝敬父母。4.展现拔高 做法 要勇于批评和制止/讲道理，宣传健康知识和法律知识等；理由 这是为父母好，也是孝的表现/这种行为既不道德也违法等。5.巩固提高：每年5月份的第二个星期天为母亲节，6月份的第二个星期天为父亲节。送给母亲的礼物：为父母做一桌佳肴；大声说出对父母的爱；自己动手做礼物，写上对父母的祝福；利用网络吧孝心传递出去，鼓励更多的人将对父母的爱付诸行动等。教师备课反思：孤独是老年人健康的最大杀手。日益丰富的物质生活使越来越多的老年人的物质生活有了保证，可是陪老父母说说话、聊聊天却成了一件看看似简单，实则普遍不易做到的难题。如果青壮年父母未能尽职的话，那么这一任务理所当然落在家中的青少年身上了，这是一件应该做而且必须做得好的事情。养成这种良好品行的意义不仅在于今天的青少年如何善待爷爷奶奶，更重要的是将来他们会如何善待年老的父母，以及如何将这种品行影响给他们的下一代。 八（上）第二课第一框 严也是一种爱导学案 东山县石斋中学 游宝义学习目标：1、与父母产生矛盾的原因是什么？2、产生代沟的直接原因和实质是什么？3、逆反心理有哪些具体表现？4、如何正确看待逆反心理？5、逆反心理会造成什么危害？学习重点：逆反心理的具体表现和造成的实际危害。学习难点：产生代沟的直接原因和实质。 导学过程一、导入新课在家庭生活中，我们享受亲情、关爱和欢乐，家是个乐园：化解不了与家人的矛盾和冲突，家就成了樊笼。我们要走进家人，学会沟通，化解矛盾，克服逆反心理，就可以迎来一个和睦、温暖的家。今天我们来学习第二课2、 预习交流 感知目标同学们预习找要点并交流预习过程中存在的疑难问题。三、合作探究 理解目标 1、请学生阅读教材P19 “我的烦恼”，并思考书：为什么我和妈妈的关系会变成现在这个格格不入的情形？我们怎样做才能改变这种状况呢？为什么两代人会出现隔阂产生代沟哪？其具体表现是什么？为什么会产生逆反心理呢？所有的逆反心理都不对吗？2、结合自己经历过的与家长的冲突和当时的感受，说说逆反心理给你和父母之间造成了什么伤害？如何正确看待父母对子女的高期待、严要求？四、回归生活 拔高目标1、在生活中，父母的唠叨声不绝于耳。父母的唠叨集中在哪些方面？应如何看待父母的唠叨？2、产生逆反心理的原因是什么？3、实践作业：创作一首赞美父母的诗送给他们；或和父母做一次触膝长谈说出自己的心理话；或者挑选一句幽默的话段勉励自己。五、课堂小结：1、这节课你最大的收获是什么？你觉得本节课中还有哪些问题没搞清楚，或者你又发现了哪些新问题？2、教师总结：我们相信父母是爱我们的，有时他们的做法我们可能难以接受，但他们的出发点是为我们好。不要与自己的父母产生对立，不要有逆反心理，多与父母勾通、交流，相信父母是天下最爱你的人。六、随堂演练 检测目标1、子女与父母之间也可能产生冲突，因为（ ）A、父母对子女的高期待、严要求反映不出对子女的爱。B、子女与父母之间生活态度、兴趣爱好等方面存在差异。C、父母的思想观念滞后，在教育方面存在误区。D、父母不允许子女有自己的主意。2、放学回家路上，几位初中同学边走边大倒心中的“苦水”：同学甲：我都这么大了，父母还把我当小孩看待。无论我做什么事，他们总是不放心，没完没了地唠叨，真是烦死我了！同学乙：我就更惨了，只要是我的事，无论是交朋友、穿着大扮，还是吃东西、听流行歌曲或看课外书，父母都要干涉，我一点自由都没有！同学丙：我也好不到哪儿去。小学时，父母为帮助我学习，买了台电脑。但是在我用电脑时，他们却总是轮流盯住我，生怕我在玩游戏。周末，我想和同学一块去踢足球，父母也不让出去，怕我养成贪玩的习惯或在外学坏。（1）同学们的苦恼反映了什么问题？（2）分析造成这种状况的原因是什么？（3）面对父母的唠叨与管束，同学们可能会有哪些反应？（4）你认为同学们应怎样正确看待父母的唠叨与管束？3、有些初中生听到父母教导自己，督促自己学习就反感，甚至厌倦。你是怎么看待这种现象的？八（上）第二课第二框两代人的对话导学案东山县石斋中学 陈捍东学习目标：1、如何化解与父母的矛盾和冲突？2、子女与父母沟通要掌握哪些基本要领？3、与父母沟通要讲究哪些艺术？学习重点：与父母沟通的基本要领和主要策略。学习难点：通过与父母沟通的能力。导学过程：一、导入新课：通过上一节课的学习，我们知道了子女与父母年龄差距，是造成两代人隔阂的直接原因。产生代沟，出现隔阂怎么办？可以肯定的是不能任其发展，那样对自己和父母都没有好处，这就要求我们学会与父母平等的沟通。今天我们就来学习具体的方法。2、 预习交流，感知目标同学们预习找要点并交流预习过程中存在的疑难问题。3、 合作探究，理解目标：1、情景选择：小冰向爸爸提出晚饭后到同学家做作业，顺便看会儿录像。爸爸同意了，但要求她8点前回家。小冰想，现在已经快7点了，那么快就回来不合理！一时冒了火。小冰会怎么做：A、干脆不去同学家了；B、按照家长的意思办，8点前到家；C、先斩后奏，写完作业、看完录像再回来；D、你还有什么好办法吗？善于与家长沟通。学生阅读P24“相关链接”的内容，了解处理家庭冲突六步法。2、出出主意：小莉是独生女，14岁生日前，本班几个要好的同学和几个小学同学都说好要参加她的生日聚会，小莉也想利用这个机会与同学聊聊天，放松放松。可她的家境并不富裕，父母上班又忙。怎么办？说说你与父母交往有哪些小窍门？3、毛毛的故事：学生阅读书P26中毛毛的故事，讨论其中的问题。四、回归生活 拔高目标组织学生集体朗读P27“与父母交往三字经”。5、 课堂小结： 这节课你最大的收获是什么？你觉得本节课中还有哪些问题没搞清楚，或者你又发现了哪些新问题？5、 随堂演练 检测目标1.在家中，父母与我们之间容易产生矛盾和冲突，为了避免矛盾激化，促进家庭的和睦，我们应（ ）A.凡事听从父母 B.避免与父母交流 C.主动与父母沟通 D.否认、漠视矛盾2.星期五下午，林强在学校帮老师批作业回家晚了，急性子的妈妈没有了解清楚，以为儿子贪玩，劈头盖脸就对儿子一顿训斥。林强满腹委屈，眼睛红红的，呆坐在沙发上，他不知道为什么妈妈这样不讲道理。（1）你猜林强的妈妈为什么这样发火？（2）如果你是林强，在这种情景下应怎么做？（3）你认为两代人之间有效沟通应注意些什么？（或请你为改善子女和父母的关系出谋划策。）3.星期天，妈妈要小爽在家做作业，小爽心里很不高兴，因为他早与朋友约好去打篮球。趁妈妈出去买菜的空隙，他溜了出去，晚上才回家。一进门，妈妈就瞪着眼睛吼道：“跑哪去？晚饭就别吃了！”小爽一听也火了：“不吃就不吃”。便跑到房间“砰”的一声关上门。（1）小爽的行为体现了一种什么心里？（2）你赞成小爽的做法吗？为什么？（3）在家庭生活中我们应如何与父母相处？八（上）第三课第一框同学朋友导学案 东山县苏峰中学 雷宇峰学习目标： 1.闭锁心理有何危害？ 2.受欢迎的人品质具有哪些共同特征？ 3.交友要注意哪些基本原则？学习重点：懂得在同学交往中“开放自我，积极交往”态度的重要性及受人欢迎的品质。学习难点：理解什么是真正的友谊，怎样才能更好地呵护同学间的深厚友谊。 导学过程一、活动探究活动一：（媒体）播放歌曲朋友，学生欣赏。 思考：你们喜欢交朋友吗？知道怎样交朋友吗？现在我们就围绕“同学朋友”这个话题一起来探究。 活动二：请同学们完成教材30页的活动要求，绘制自己的“人际关系树轮图”，了解并说说自己的人际关系状况。（课件展示树轮图）学生思考并回答以下问题： （1）你朋友的多少与你个人心理品质有关吗？ （2）你为什么喜欢你的朋友？他有什么人格魅力？ （3）我们班里谁的人缘儿最好？为什么？ （4）你认为想拥有广泛的人际交往和拥有更多的朋友需要哪些条件？学生讨论交流，小组代表发言。（略） 教师点拨与归纳：这个活动告诉我们，朋友多的人，或想多交朋友的同学，首先要有良好的心理品质，要保持积极开放的心态，要有乐观开朗的性格，开放自我，积极交往，千万不能封闭自己，要认识闭锁心理的危害，敢于敞开自己的心扉。其次，要做一个受欢迎的人，要具有真诚、友善、负责任等良好的道德品质，使自己具有人格魅力，具有更高的人气指数，从而成为让更多人所欢迎和接纳的人。 我们渴望友情，要使同学之间的交往上升为友情，就要明白什么是真正的友情？友情为何可贵？我们每个人在成长的道路上都离不开朋友的相伴，现在，我们就来共同体会“与友同行”的感觉。 活动三：体验与感悟理解友情 （1）请说说你的朋友在你的学习、生活中的给你带来怎样的影响？ （2）你们知道哪些经典的友谊故事？ 学生讲述：请同学讲述自己搜集准备的经典的友谊故事。 （教师要把握好时间，不要过长） （媒体）展示教师搜集的揭示友谊的经典故事（略） 提问：从刚才自己和他人的故事中，你体验和感悟到什么是真正的朋友呢？学生思考、讨论并交流。（略） （教师对学生的发言要给予指导、归纳，培养正确的情感态度与价值观） 归纳：朋友是与我们分担痛苦忧愁，分享幸福快乐的人，朋友会给我们带来温暖、支持、力量，他会使我们感受生活的美好。 （媒体）播放老师搜集的“名人名言”；请学生朗读自己搜集的“名人名言”（略）朋友在我们的生活中非常重要。可是，朋友从哪里来？他们可能就在我们身边。对于友情，我们该如何明智而谨慎地把握和栽培？ 活动四：情景讨论寻找交友的秘方 请同学们阅读教材第33至35页三段活动材料，并完成活动材料中的问题。 （媒体）展示第四段活动材料： 中学生小王，经常逃学旷课。一次，在网吧认识了两个无业青年。他们经常给小王钱，小王十分感激，把这两个青年视为“恩人”，于是交上了朋友。这两个青年经常带者小王出入各种营业场所、喝酒抽烟、拦截要钱等。后来，他们入室抢劫被公安机关抓获，分别受到了法律制裁。 说一说：他们这是真正的友情吗？对我们交友有何启示？ 学生分为四组进行交流讨论，汇报讨论结果。 学生交流、讨论汇报，师指导（略） 、平等互惠的原则 对朋友的帮助不能过分依赖，而且应懂得回报，不能只想得到，不想付出，给予与分担是双向的，这样才能做到双赢。 、宽容理解的原则 人无完人，好朋友也难免有缺点：而且，人各有别，朋友之间难免有分歧，如果不能宽容和谅解，矛盾和分歧就难以化解，友谊也就难以持久。只有尊重差异，加强沟通，原谅朋友的不足或错误，才会获得更多更持久的朋友。 、懂得坚持原则有时候，为了照顾朋友的情面，可能不得不做些违心的事。但是，只讲义气，不讲原则，会害人害己。真正的友谊应该是真诚的，在原则面前一定要坚定，不能以牺牲原则为代价来维持友情。 、慎交朋友的原则俗话说：“近朱者赤，近墨者黑”。我们在选择朋友时要谨慎，要学会选择品行良好，对自己发展有帮助，有积极影响的朋友，即乐交益友、诤友，不交损友。二、课堂小结：谈感受 师：通过本节课对交友的探讨与交流，你最大的收获是什么？你在交友上有什么新的打算？（媒体）播放flash音乐友谊地久天长三、课堂训练 思考：请你谈谈你以后将如何与人相处？怎样结交朋友？八（上）第三课第二框男生女生导学案 东山县苏峰中学 黄雪芬学习目标： 1.男性与女性在心理发展方面存在的主要差异表现在哪里？ 2.异性同学间积极交往的意义是什么？ 3.异性同学之间交往的几项原则是什么？ 4.怎样正确区分早恋和异性友情？学习重点：异性同学之间交往的几项原则。学习难点：正确区分异性友情和“早恋”；青少年应该怎样正确的对待“早恋”问题。 导学过程一、情景导入 活动：了解性别差别 新学期开学，我们班要完成下列任务：搬运新书、分发课本、檫玻璃、檫电风扇、搬课桌、统计在校吃饭人数及收费、打扫本班卫生区的落叶。 如果你来分配，你会让男女生各承担什么任务？这样安排的理由是什么？ 男生：搬运新书，站在上面檫玻璃、电风扇，搬课桌 女生：统计在校吃饭人数及收费、打扫本班卫生区的落叶，协助男生檫玻璃、电风扇 可以由男女生合作的：分发课本，檫玻璃、檫电风扇 由此可见，男女生各有特点，各有优势，在学校生活中彼此合作、积极交往有着积极的意义。二、预习交流领会知识要点 让学生自主学习，认真阅读教材作好预习，并能和他人合作学习解决自学中存在的疑难问题。 老师积极下到学生中间进行巡视指导。三、合作探究掌握知识内涵 异性同学间的交往是学校生活的一个重要内容，他能让我们获得更加丰富的友谊。 阅读教材P37页第一段想一想：异性同学之间积极交往有什么意义？完成后学生继续领会教材回答： 辨一辨：他们之间的交往有没有不妥之处？为什么？ 说一说：男女生之间应该如何正常交往？你是怎么做的？ 想一想：正常、健康的男女生交往应遵循的原则是什么呢？（学生讨论后教师引导学生总结归纳出应遵循的原则）四、展现拔高 升华知识目标 通过完成学习基本目标后，具体联系现实生活思考：1我悄悄地喜欢上了邻班的一个男生，他的一切都吸引着我。一想起他，既甜蜜又自责我这是怎么啦？这正常吗？ 想一想：你能帮她分析这是怎么回事吗？（详见教材P39页学生讨论回答后教师总结） 2相关链接：（见教材P39页） 同学们，男女同学之间的情感，需要慎重对待，要做出负责任的选择！澄清对男女生间“早恋”现象的认识（见教材P40页活动五）有些同学认为自己或他人是在“恋爱”，实际并非如此。这是为什么呢？我们应该如何处理呢？ （学生阅读教材P41页案例及相关链接和教材最后一段）五、感想体会，收获知识（让学生各抒己见，加深体会） 这节课你有什么感想体会？对自己以后的生活有什么启发？有什么新的看法？六、当堂训练检测知识（一）选择题正确认识男女同学之间的友情，树立正确的异性友谊观，就必须做到（） A.男女同学之间应减少交往，避免别人说三道四B.男女生要真诚相待、互相关心、互相帮助C.忘掉性别差异，男女生不分彼此D.学会用恰当的方式表达男女之间的真挚友情（二）讨论题班级里有位女生特别胆怯，从来不和男生说话，更不用说是一起玩了。学生自由发表自己的意见，每次必须要男生帮助时总是先求助于班级其他女生，让她们帮她当中间人。 谈谈异性交往的是与非，并讨论出正确的交往方式八（上）第四课第一框我知我师 我爱我师导学案东山县康美中学 沈云生学习目标：1.师生交往的意义是什么？2.老师在我们成长中有何重要作用？3.为什么要爱师、敬师、尊师？学习重点：了解教师工作的特点，正确评价教师在学生学习过程中和人格成长中的作用。学习难点：主动增进与教师的感情，尊重知识，尊敬教师，理解教师，体谅教师。导学过程一、创设情境，导入新课最近几天，我一直被一个真实的故事感动着：有一个年轻的山村教师，总是习惯性地带着一个可乐瓶上课，并不时喝上一口。到底背后隐藏着什么故事，今天就让我们带着这个疑问学习我知我师 我爱我师。播放视频50山里娃卖粮拯救绝症老师 故事摘要：有一个年轻的山村老师特别喜欢在课堂上喝可乐饮料，他的这一爱好令身处贫困地区，尚挣扎在温饱线上的学生们羡慕不已。但是有一天，当老师在课堂上大口吐血并且被确诊为肾衰竭的时候，学生们才知道，老师在课堂上喝的并非可乐饮料，而是自采的中药。为了不耽误他们的学习，同时为了节约医药费资助他们读书，老师一直以这种方式治病，最终小疾酿成了绝症。于是，深深震撼的学生及家长们纷纷自发行动了起来，卖粮卖鸡卖蛋，卖猪卖牛卖羊，一毛一毛地为他筹集医药费。于是一点一滴的爱汇成了浩浩荡荡的汪洋大海这位老师名叫豆洪波，是重庆市彭水苗族土家族自治县桑柘镇鹿青村小学的山村老师。二、自主学习，感知目标1.学生根据教师要求自读书，自质疑，自求索。2.教师深入学生之中，了解学生在自主学习中遇到哪些疑难问题（或生成哪些新的问题）。三、合作探究，理解目标感恩老师：从观看视频50山里娃卖粮拯救绝症老师后，思考：（1）豆洪波老师身上最令人感动的精神品质有哪些？（2）当前为什么要搞好师生关系？学习目标1给老师画像：请你结合豆洪波老师的感人事迹给敬爱的老师们画个像，谈谈你对老师的的认识。学习目标2回报老师：（1）为什么要爱师、敬师、尊师？学习目标3（2）结合自身实际谈一下，你将如何以实际行动去回报老师那份浓浓的爱。老师，我想对你说（播放歌曲长大后我就成了你）从小学到现在，老师不知给了你多少关心、帮助、支持，你一定很感激。现在请你大胆地表达对爱师之情，创作一条发给老师的短信，当即展示。四、回归生活，拔高目标你心目中的好老师应该是什么样的？在班级开设一处师生关系论坛，把你的看法写出来贴上。五、收获交流，梳理知识，升华目标1.这节课你最大的收获是什么？你觉得本节课还有哪些问题没搞清楚，或者你又发现了哪些新问题？（请用自己的方式进行总结）2.教师总结： 师生交往的意义我知我师 老师在我们成长中的作用我知我师 我爱我师老师既是我们的良师，也是我们最真挚的朋友我爱我师 知师、信师、爱师、敬师六、当堂训练，检测目标（一）单项选择题1.从小学到初中，我们成长的每一步都离不开老师的引导和帮助。建立良好的师生关系（ ）有利于我们的身心发展 有利于提高我们的学习成绩可以提高自己在同学中的威信 可以使自己得到老师的偏爱A. B. C. D.2.9月10日是中国的教师节，教师节的建立标志着教师在我国受到了全社会的尊敬。教师之所以这样备受尊重是因为教师的作用是无法替代的，表现在（ ）教师是人类文明的传播者教师教给学生思考的方法、让人产生探求知识的愿望教师的巨大力量在于作出榜样只要有老师的帮助，学生的学习成绩就会提高A. B. C. D.3.一名学生在教师节写了一首诗献给自己的老师：加减乘除，算不尽您的奉献！诗词歌赋，颂不完对您的崇敬！您用知识甘露，浇开我们理想的花朵：您用心灵清泉，滋润我们情操的美果。在这不寻常的节日里，献上我们深深的祝福！对这首诗解读正确的是（ ）教师是人类文明的传播者 教师帮助我们掌握科学文化知识和技能 教师教给我们做人的道理教师在我们成长的过程中发挥着不可替代的作用A. B. C. D.4.下列表达对老师的敬爱之情的方式，你赞成的是（ ）A.给老师赠送贵重礼物 B.尊重老师的绝对权威C.与老师称兄道弟 D.尊重和理解老师，与老师分享快乐和烦恼（二）简答题教师节前夕，晓鸿想制作一张感恩卡送给老师，以表达对老师的感激和敬意。请你帮助完成。八（上）第四课第二框主动沟通健康成长导学案东山县樟塘中学 林镇元学习目标：1.新型师生关系有什么特点？2.怎样共筑师生情感桥梁？3.怎样看待老师的批评与表扬与批评？4.当我们被老师误解时应采取的正确态度是什么？5.怎样正确对待老师的错误？学习重点：学会主动建立良好的师生关系学习难点：学会理解和有效沟通导学过程一、创设情境，导入新课（配乐散文）明天我就要背起书包踏上新的征程了，临行的前夜我有太多的话想说肖老师，两年来您给我留下的太多太多，我真不知从何说起。您还记得那次作文事件吗？仗着平时与您说话随意，遂在课堂上为自己辩护，不料却遭来您的一顿“猛批”。我自认为是您很得宠的学生，您居然让我在大家面前颜面丢尽。哼，我恨！于是在您的课上，我头也不抬，再也不回答问题，甚至三心二意，与以前那个积极主动、活泼开朗的我判若两人。您不敢再等闲视之，课后，主动邀我去谈话。我明白您妥协了，只是不敢去，也不知道去了该说些什么。但终于我还是去了一切又恢复了正常。这次我的赌气似乎很奏效，但争强好胜的我却没有丝毫获胜的喜悦。相反，我觉得在您的真诚面前，我输了。今天我握着这重点高中的录取通知书，太多的往事浮现在脑中，总是难忘您那热情亲切的笑容，信手拈来的如珠妙语，才思敏捷的侃侃而谈。两年来，在您的关怀引导下，我对语文产生了浓厚的兴趣；而且在与您的接触中，我也多了一份理智，少了一份冲动；多了一份稳重，少了一份浮躁。就要说再见了，但，肖老师您这位严厉的老师，亲切的姐姐，热情的女孩，将永远是我记忆中最美好的一页。提问：（1）作者描述的是怎样的情感？（2）作者和肖老师之间发生了什么事情？（3）怎样解决的？（4）你是如何看待他们这种师生关系的？二、预习交流大家课前已经预习过本课，结合刚才听到的配乐散文，那么现在大家小组内部进行交流，把你们在预习中 所遇到的问题提出来大家一起解决。如果小组内部解决不了，我们再共同来探讨。（时间为5分钟）确定目标 教师：刚刚老师下去听了同学们的讨论，看来大家预习得还是很到位的。那么现在请同学们看大屏幕，上面有3个小问题1.新型的师生关系是怎样？2.一切交往的前提是什么？3.主动与老师沟通需要掌握哪些有效的方法？（时间为10分钟）三、合作探究1.同学们以小组为单位，根据学习目标，进行生生互动，合作交流，共同完成学习目标。2.了解学生是否遇到疑难问题，是否生成新的问题。3.教师在各小组间巡视、指导。 四、展现拔高 师生交往新观念教师引导学生体会作者对中学师生关系的回味，结合自己的情况，谈谈对理想师生关系的看法。 学生可能回答：平等民主、尊重理解、友好合作等。值得注意的是：教师要引导学生仔细分析问答内容的具体内涵，即平等是指人格的平等，民主是相对的，尊重就是要尊重对方的人格、劳动成果等，理解就是能够站在对方的角度设身处地的思考。 学生宣读课前关于教师心中良好的师生关系的调查结果。教师引导学生探索调查结果的含义。可能出现的结果：学生很容易理解师生在对良好的师生关系的期望中有着惊人的相似，说明了良好的师生关系不仅是学生的需要，也是教师的期盼。在平等和谐的氛围下，师生共同畅想对良好师生关系的期望，探索进一步努力的目标。把对良好师生关系的共同期望展现在学生面前，有利于将建立良好的师生关系作为师生共同的任务，为接下来的沟通和理解奠定了基础。 我们一起讨论了对良好师生关系的期望，可以看出，对于那种彼此之间平等民主、相互尊重理解、相互信任、相互帮助的师生关系不仅是广大同学的期望，也是教师的期望，更是我们共同努力的目标。通过教师的概括，进一步提升良好师生关系的特点，明确目标。 思考：为什么散文中主人公和肖老师那么好的关系也会发生矛盾？ 可能的情况：绝大多数学生能够提出教师要管理课堂、要进行教学等方面。教师引导学生思考师生之间的友情和学生之间或同伴之间的朋友关系是不同的，而这种不同来源于彼此的角色及责任。这使师生之间的相处不可避免地要存在一些冲突。学会面对和接受这些不同以及由此产生的冲突是建立良好师生关系的前提。进一步理解师生角色的特殊性，坦然接受师生关系的特殊性。 （1）引导学生体验：在与同学发生冲突时，老师的心情其实也是很矛盾的。假如你是这位肖老师，请设想当时她的真实感受和想法。 （2）小组之间交流体验，全班资源交流。 （3）交流经过刚才的反思，自己的新感受或新收获。可能出现的情况：学生可能更多地想主人公的做法不尊重老师、老师要维持课堂教学等。教师要注意引导学生分析师生之间应该相互支持和帮助，强调良师益友是以对学生的成长负责为前提的。引导学生体会遇事能够站在老师的角度思考、体谅老师的做法。通过散文中关于肖老师当众批评自己最疼爱的学生的事例，让学生体会老师当时的想法和心理感受，学会从老师的角度考虑问题，体谅、理解自己的老师。这也是本课的难点之一。同学们刚刚体会了老师在处理问题中所面临的顾虑或难处，更进一步地理解老师的角色和责任，相信这些一定会对我们建立良好的师生关系起到促进作用。强化学会相互理解在建立良好的师生关系中的重要作用。呈现学生课前进行的“关于我校初一师生关系现状调查”的结果，并选取具有代表性的问题和案例。 以小组为单位，结合案例或自己的切身体会，讨论从学生的角度如何为建立良好的师生关系而努力。全班交流和小组交流相结合。教师适时板书、总结和提升。学会主动建立良好的师生关系是本课的落脚点，也是本课的教学重点。通过小组讨论，集思广益，有利于从不同角度探讨如何建立良好的师生关系，也能够培养学生合作探究、分析和解决问题的能力。学生介绍生活中容易使教师产生烦恼的事件的调查结果，引导学生对调查结果进行分析。 可能情况：学生能够分析出学生的表现是影响教师情绪的重要源头。 请一位参与采访的同学谈谈采访时的体会，使学生更进一步地理解：建立良好的师生关系，学生具有极其重要的作用。 引导学生分析，对于那些容易破坏师生关系的现象，本班是否存在？哪些现象通过努力是可以避免的？可能的情况：一旦谈到本班的情况，就容易出现对号入座的现象，弄不好会使学生产生一种抗拒心理，影响接下来的讨论。教师必须注意：不要过多地去挖掘具体的事件或表现，只要引发学生的思考就足够了。以积极的引导为主，为接下来的活动做个铺垫就行了。为接下来的针对本班情况进行分析奠定基础，起到一个沟通和强化的作用。根据前面的讨论，基本可以达成这样的共识：师生之间的快乐是可以经营的。 以小组为单位，结合本班的实际情况，共同探讨改善或促进建立良好师生关系的方法。 全班交流，并进行方法的可行性分析。注：教师要对各班级的情况有一定的了解，才能有针对性地引导。在分析中，及时给予鼓励和肯定。将本课讨论的重心落实到班级生活中，对于逆反情绪严重的初中学生是极其重要、也是相当困难的。这一活动应在前几个活动之后，有了良好的沟通和理解的基础上进行。通过前面的讨论，同学们为我们班建立良好的师生关系出谋划策，提出许多极有价值的建议，希望同学们能够将这些方法付诸实践，相信今天将成为我们师生关系的新起点。学生介绍课前关于建立良好师生关系过程中遇到阻碍的调查结果。无论学生还是教师都认为沟通和理解是建立理想师生关系的最大障碍。本着相互沟通的理念呈现师生共同的障碍，很自然地将师生之间进行有效的沟通作为前提，使接下来的“勇于沟通”活动自然、顺畅。出示班主任老师希望向同学表达的想法，请同学在悠扬的音乐声中朗读，体会班主任老师在写这段话时的心理感受。 请你现在给老师留言，它可以是一句真诚的感谢，一句赞美，一个祝福，一个心愿，一点歉意或者一个能促进良好师生关系建立的建议在自己最喜爱的纸上写出来，并折叠成自己最喜欢的形状，放到事先准备的心形幸运盒里。学生可以在课堂上自愿交流，如果时间不够，可以课后把这些留言作为礼物送给班主任老师，将沟通做到实处。可能出现的情况：如果学生无法写或不好意思写，教师要做积极引导，必要时可以借用写完的同学的内容进行启发。交流要以自愿为前提，也可以不写名字。1.班主任老师为良好的沟通做出了榜样，为接下来同学想法的表达作了很好的铺垫。2.学习和践行沟通。将课堂教学回归于学生的日常生活实际。选用自己喜欢的纸，折叠成自己喜欢的形状，写下自己要对老师说的话，会创设出积极、和谐、宽松的沟通氛围，可能也是本课的高潮之一。动员学生将幸运盒精心装饰，选派“信使”，交给班主任老师。尤其是对于那些师生关系不是很和谐的班级，此举将起到非常重要的积极的意义。本课小结：身为教师，今天听到许多同学的心声，感受到你们的热情和宽容，我非常高兴。希望在现实生活中同学们能够用一颗热情真诚、宽容大度、客观公正的心态对待自己的老师，建立良好的师生关系，使老师们感受到能够与你们相处是一种福气，也可以使你们更多地体验学生生活的快乐。最后，我想说的一句话是：尊重、爱惜他人本身，就是一种自尊、自信的体现。五、回顾目标 收获交流1.这节课你收获了什么？你觉得本节课学习中还有哪些不清楚，或者有哪些新问题？2.师生共同小结本节课知识： 不对等的师生关系 师生交往新观念 新型的师生关系 要改变对学生角色的认识主动沟通 健康成长 1、主动沟通 2、设身处地理解对方 共筑师生情感桥梁 3、正确对等老师的表扬与批评 4、宽容对等老师的失误 5、礼貌待师、注意场合、勿失分寸六、达标测评初中学生陈刚经常因不能按时完成作业而受到老师的批评。他认为老师有意找他茬。一次，因为老师的一个小疏忽，而与老师当面发生争吵，令老师感觉很尴尬。他的好朋友劝他找老师解释，以改变目前的局面。但陈刚觉得：“这件事老师出错在先，我的顶撞是正当的。她要是不总批评我，我也不至于这样。哼，要我去找她，那多丢人呀！” 假如你是陈刚，你该