镇江市2012年高考语文模拟试卷及参考答案.doc

镇江市2012届高三调研测试语文试卷一、语言文字运用（15分）1下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是（3分）A烘焙/蓓蕾 恫吓/恸哭 面颊/汗流浃背 B跻身/同侪 迄今/收讫 踉跄/不稂不莠 C沙碛/浸渍 神祇/福祉 咋舌/乍暖还寒D桎梏/诰命 结伴/诘问 筵席/垂涎已久 2下列各句中，没有语病的一句是（3分）A尽管农民工工资水平相对较低，但由于其总规模已经十分可观，从总量上看也是一笔巨大的收入和潜在的消费支出。B正规宣传途径不畅通导致了公众接收信息的不对称，使得大众对养生、保健等产品盲目推崇和跟风。CNBA总经理斯特恩的意图再明显不过，他要孤立球员工会的干事长亨特，让他成为反面典型，而球员工会主席费舍尔被他操纵和利用。D应该说，考虑学生心灵的教育工作者越来越少了，相反，漠视以至伤害学生心灵的教育运作模式却愈演愈烈。3下面这段文字是载人飞船返回地面经历的第一个阶段，请概括这个阶段飞船的四个动作？请简要概括。（4分）当飞船在太空中运行最后一圈时，测控指挥部门向飞船注入返回指令，飞船调整飞行姿态，轨道舱和返回舱分离，分离后的轨道舱继续在轨飞行，进行科学试验。接着，飞船再次完成制动姿态调整，尾部朝向飞行方向。飞船按程序点燃发动机制动，完成离轨操作任务，进入返回轨道。制动发动机的点火时间必须精确控制，点火时间相差秒钟，就会使飞船落点位置相差公里。 4“中秋节”和“教师节”常常连在一起，请你写一段话，向老师表达“中秋节”的祝福。不超过30个字。（5分） 二、文言文阅读（19分） 阅读下面的文言文，完成58题。送从弟谋归江陵序柳宗元吾与谋，由高祖王父而异。谋少吾二岁，往时在长安，居相迩也。与谋皆甚少，独见谋在众少言，好经书，心异之。其后吾为京兆从事，谋来举进士，复相得，益知谋盛为文词，通外家书。一再不胜，惧禄养之缓，弃去，为广州从事。复佐邕州，连得荐举至御史，后以智免，归家江陵。凡士人居家孝悌恭俭，为吏祗肃。出则信，入则厚。足其家，不以非道；进其身，不以苟得。时退则退，尊老无井臼之劳。和安而益寿，兄弟相友。不谋食而食给，不谋道而道显。则谋之去进士为从事于远，始也吾疑焉，今也吾是焉。别九岁而会于此，视其貌益伟，问其业益习，叩其志益坚。於！吾宗不振久矣。识者曰：今之世稍有人焉。若谋之出处，庸非所谓人欤？或问管仲，孔子曰：“人也。”谋虽不识于管仲，其为道无悖，亦可以有是名也。抑又闻圣人之道，学焉而必至，谋之业良矣，而又增焉；志专矣，而又若不足焉。孔子之门，不道管、晏，则谋之为人也，其可度哉！吾不智，触罪摈越、楚间六年，筑室茨草，为圃乎湘之西，穿池可以渔，种黍可以酒，甘终为永州民，又恨徒费禄食而无所答，下愧农夫，上惭王官。追计往时咎过，日夜反覆，无一食而安于口平于心。若是者，岂不以少好名誉，嗜味得毒，而至于是耶！用是愈贤谋之去进士为从事以足其家，终始孝悌，今虽欲羡之，岂复可得？谋在南方有令名，其所为日闻于人，吾恐谋不幸又为吾之所悔者，将已之而不能得，可若何？然谋以信厚少言，蓄其志以周于事，虽履吾迹，将不至乎吾之祸，则谋何悔之有？苟能是，虽至于大富贵，又何栗耶？振吾宗者，其惟望乎尔！5对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(3分)A后以智免，归家江陵 家：居住B问其业益习，叩其志益坚 叩：询问 C触罪摈越、楚间六年 摈：抛弃 D蓄其志以周于事 蓄：怀有6下列句子中，全都表现柳谋能够“振吾宗者，其惟望乎尔”的原因的一组是(3分)谋在众少言，好经书 复佐邕州，连得荐举至御史视其貌益伟，问其业益习 或问管仲，孔子曰：“人也。”志专矣，而又若不足焉 谋以信厚少言，蓄其志以周于事A B C D7下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是(3分)A作者与柳谋从小相识，两家相距不远，后来柳谋考进士，两人又相聚，不过他随后又弃作者而去，担任广州从事。B对于柳谋去广州，作者一开始是有疑虑的，但后来发现他的做法合乎士人的行为标准，又认为他这样做是对的。C作者认为柳谋虽然不被管仲所知，但他也可以有管仲的“人”的名声，而柳谋的为人，是不能轻易用儒家的标准来衡量的。D作者认为自己年轻时热衷名誉，以致被贬永州六年，生活艰辛，无所作为，感到惭愧、不安、悔恨，也更羡慕柳谋的做法。8把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。(10分)(1)时退则退，尊老无井臼之劳。(3分) (2)若谋之出处，庸非所谓人欤？(3分) (3)用是愈贤谋之去进士为从事以足其家，终始孝悌。(4分) 三、古诗词鉴赏（10分）9阅读下面这首宋词，然后回答问题。贺新郎 辛弃疾甚矣吾衰矣！怅平生，交游零落，只今余几？白发空垂三千丈，一笑人间万事。问何物能令公喜？我见青山多妩媚，料青山见我应如是。情与貌，略相似。一尊搔首东窗里。想渊明，停云诗【注】就，此时风味。江左沉酣求名者，岂识浊醪妙理？回首叫、云飞风起。不恨古人吾不见，恨古人不见吾狂耳。知我者，二三子。注：陶渊明有停云诗，写饮酒与思念亲友之事。词的上片，词人感慨“衰矣”的原因有哪些？请加以概括。（3分） “我见青山多妩媚，料青山见我应如是”用了哪种修辞手法？表现了词人怎样的形象？（3分） 全词在抒发情感上主要运用了哪种手法？词的下片，词人表达了哪些复杂的情感？（4分） 四、名句名篇默写（8分）10补写出下列名句名篇中的空缺部分。 ，思而不学则殆。（论语）假舆马者，非利足也， 。（荀子劝学）临渊羡鱼， 。（汉书董仲舒传） ，百年多病独登台。（杜甫登高） ，用之如泥沙？（杜牧阿房宫赋）衔远山，吞长江， ，横无际涯。（范仲淹岳阳楼记）从今若许闲乘月， 。（陆游游山西村）一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕， 。（朱柏庐治家格言）五、现代文阅读必考题：文学类文本（20分）阅读下面的文字，完成1114题。子敬书裙孟晖少年沉睡在夏日午后，一位风度翩翩的成年男子渐近的清悦屐声似乎也未能将他惊醒。男子走过来，对着不意间撞见的场景出神一会，信手拿起一旁案上的笔，坐到睡榻边，开始向少年束在腰间的新绢裙上纵笔题写诗赋。那个一千六百年前的下午，后世视为“百代之楷式”的“二王”书风，便如流水一般，就着少年腰胯与腿股如山谷一般多变的起伏，于似云霞散落、闪着丝丝素光的裙衣上，随意宛转奔淌。羊欣始终在熟睡吗？也可能，他朦胧醒来，但却一直假寐，任凭王献之在以自己身体为衬胎的光洁素绢上，完成一次即兴的书法创作。宋书羊欣传也没有记载，当时是否有蝉声，是否有微风划过帘影。王献之将几幅裙片写满之后，忽然觉得兴尽，便搁笔离去。然而，正是被墨迹覆了一半的绢裙，让富有天赋的少年羊欣事后得以静心琢磨王献之书风的真谛所在，终成一代大家。也或者，羊欣在假寐中感受到艺术家执笔时最细微的呼吸韵律与动作起落的节奏，从而领悟到这一门艺术的神气吧。这里展现的是那个时代推崇的一种交往方式，不靠语言，甚至排斥面对面的相觑，以类似后世“禅悟”的风格，通过某种场合，某种情境，某种行为，让一方的感受与观念传达到另一方的心灵之中，形成一次“神交”。在书裙的过程中，王献之与羊欣甚至不曾有一次眼神的对接，但书法艺术的神髓却悄悄完成了代际的传接。在现代文学中，我一向敬而远之的一个神话就是，艺术家要创造出伟大的作品，就得活得特痛苦，就得自我毁灭，尤其是，得毁灭一些别人。在晋代，杰出艺术家大多出身于贵族，可能正因为此，那个时代涉及艺术创造的轶事讲述的总是风度与格调。在关于王献之的几则创作故事中，有两则都与少年及白衣有关。为什么偏偏是少年与白衣？据说一位“好事年少”特意制作了一件绝好料子的白纱长衣这个“狡童”显然了解王献之的癖性，然后穿在身上登门造访。不出所料，艺术家立刻中计，欣然让少年脱下纱衣，由他放笔挥洒。王献之的兴致竟是春花勃发一般，不仅“草正诸体悉备”，而且一直写到双袖上，几乎将一件长衣写满了还意犹未尽。那兴起事端的少年却忽然鲁莽地将纱衣从笔尖下掣走，夺路而逃。原来，少年察觉到王献之的门生个个流露出意欲劫宝的神色，但还是刚跑出门就被大家追上围住。一阵激烈的抢夺之后，纱衣裂成片片，少年只保住一只袖子。究竟该怎样理解这两则异常清雅可爱的轶闻呢？宋书记载羊欣时年十二，与时任吴兴太守的王献之显然存在着未成年与成年的差异。因此，这个故事肯定不是在讲述同代朋友之间的知遇感。据记载，羊欣“美言笑，善容止”，有着那个时代最重视的优雅举止与过人风度，不过，王献之更是“风流为一时之冠”。那么，晋人的故事，到底该怎样去感受呢？别的姑且不论，一旦穿上白绢或白纱的衣裳，竟足以催发一位艺术家的创作激情，东晋的少年们究竟曾经是怎样的神采动人哦！11请赏析第节中划线句子的特点。（4分） 12请分析第节中划线句子在文中的作用。（4分） 13请从两位少年的角度归纳两则轶事的不同点。（6分） 14请探究作者叙写这两则轶事的深意。（6分） 六、现代文阅读选考题：论述类文本（18分）阅读下面的文字，完成1517题。哈利波特断想郭佳音哈利波特的那种巨大的近乎天然的吸引力和感染力，其实并不来自于玄妙的“魔法”，它们是看得见、摸得着的。 我读过全套书的英文原版，不禁为作者的语言倾倒它确确实实是写给孩子的，而不是成年人嗲着嗓子发出的哄孩子声干净，规范，带有一点口语倾向，充满成熟、美丽、浪漫的梦幻色彩；但成人读起来，也是那么自然，一点不显幼稚。故事发生的舞台也非常切近读者们的生活：一所与尘世隔绝的魔法学校，霍格沃茨。主人公哈利波特在这所学校读书，经历着像任何一个十几岁孩子一样的学校生活，上课、下课、交朋友、谈恋爱，而且其角度非常准确，就像一个真正的学生所书写。相比较其他奇幻小说而言，格外了不起的是，作者能为“无米之炊”，在资料相对欠缺的条件下几乎独立地创造了一个与真实世界平行的魔法世界。比如说，魔法师们使用的魔杖是有很详细的规定的，其中有若干个考察参数：长度、质地、内芯、柔韧度等，如哈利使用的魔杖是十一英寸、冬青木制成、凤凰羽毛杖芯。 当然，对这部作品来说，最为重要的，还是作者那“跟拍”式的想象力。“跟拍”是电影术语，也就是跟镜头，是拍摄时适应动体的动作，好比在近距离拍摄汽车时，就要采取与驶车的速度相应的移动相机的方式，这会使周围环境的动态更加引人注目。罗琳的想象力最大的特色和成功之处，就在于“身临其境”，在于以这种“跟拍”式的视角充分表现魔法世界的神奇。这部作品的万能视角并不是“上帝化”的。她仿佛与我们一起用新鲜的眼神张望着这神奇、美丽，而有时又充满了悲伤和凶险的魔法世界，由于作者和读者间保持了一致和相对静止，她的描写也就越发生动可感。她写“三把扫帚”酒吧，读者就仿佛也身处那个温暖、热闹的环境，大口喝着美味的“黄油啤酒”；她写魔法部，我们也感觉到了庄严、忙碌一如现实世界的政府部门般的氛围；她写霍格沃茨学校中的“禁林”，让读者们也觉得神秘和一阵阵恐惧。她并不用“理所当然”来讲述一个陌生的故事，而是用耐心的、逐步的节奏来写作主人公刚到霍格沃茨上学的时候，他不太了解这个魔法世界，我们也不太了解；当他已经熟知这个世界的一切，能够熟练使用各种魔法的时候，我们亦对一切习以为常。这种想象力极富感染力，同时又是细腻的、没有进攻性和强迫性的。15文章第二段是如何体现哈利波特的吸引力和感染力是“看得见、摸得着”的？（6分） 16文章第三段为什么说“这种想象力极富感染力，同时又是细腻的、没有进攻性和强迫性的”么？（6分） 17文中的两处例证分别表现了哈利波特一书的什么特点？两处举例有什么不同？（6分） 七、作文（70分）18请以“翱翔在变化的世界里”为题，写一篇不少于800字的文章。要求：角度自选；立意自定；除诗歌外，文体自选。语文(附加题)一、阅读材料。完成l921题。(10分)19用斜线()给下面文言文中的画线部分断句。(限6处)(6分)王右军与谢太傅共登冶城，谢悠然远想，有高世之志。王谓谢曰：“夏禹勤王，手足胼胝；文王旰食日不暇给今四郊多垒宜人人自效而虚谈费务浮文妨要恐非当今所宜。”谢答曰：“秦任商鞅，二世而亡，岂清言致患邪？”（世说新语言语第二）20写出世说新语的作者和文中的“王右军”的姓名。(2分) 21王、谢争论的主要分歧是什么？(2分) 二、名著阅读题(15分)22下列有关名著的说明，不正确的两项是(5分) A红楼梦刘姥姥一进荣国府，左右逢源，装疯卖傻；二进荣国府，小心谨慎，打通关节；三进荣国府，挺身而出，侠肝义胆。 B孔乙己用 “我”酒店小伙计的耳闻目睹来写孔乙己，他的肖像、对话、经历，都通过“我”的叙述来表现，使人物显得真实可信。 C在我是个偶像崇拜者中，诗人崇拜自然界与社会界一切象征生命的事物，否定一切人为的偶像，表现出对封建权威的极度蔑视。 D雷雨将现在进行的事件和过去发生的事件交织在一起，将矛盾冲突浓缩在早晨至半夜的二十四小时之内，集中在周公馆和鲁贵的家中发生。E在老人与海中，小男孩马洛林的性格与老人的性格形成了鲜明的对比，而小男孩回归后，老人正是在他的鼓励下坚强不屈的拼搏下去。23简答题(10分) (1) 写出“强于污淖陷渠沟”的上一句，并简要说明黛玉作此诗的背景。（5分） (2)为什么波洛涅斯的死给了克劳狄斯对付哈姆雷特的借口？(5分) 三、材料分析鉴赏题（15分） 阅读下面的材料，完成2426题。淋漓古城崔荣是一定要去古城的，但要在无人的早上。今天的很多云南古城也在不可避免地被商业化，尤其是在下午或入夜时分，你看到的可能就是一个因为涂脂抹粉而显得矫情的地方。这时，两边的店铺都极力张开自己炫目的光彩和翻飞的媚眼，你不免疑心它们有所图谋。然后你在更晚的时分看着街道两旁相对的酒馆里，拉歌的少男少女把忧愁的歌曲唱得气势磅礴，且互不相让、你争我抢唯恐落后，你就不免感叹少年不识愁滋味啊。而他们无敌的青春，甚至也逼退了古城的沧桑，让它带上了时尚的光怪陆离。这混搭模样的古城，带着些许的无奈。让古城无奈的还有那如织的游人。虽然是走在古城里，可你看那些脸庞，在阳光下或是霓虹灯下越发满是躁动，还有到此一游不断拍照的急切以及讨价还价的精明，都明明白白写在脸上。你难以知晓，有着静定之气的古城，如何容纳了这一切，又任人们轻薄地将它花红柳绿。早上的古城是素颜的。店铺还没有开，你也就听不到市声的扰攘。建在水上的城常常带着早起的安然，等着清水漫过自己的身躯，洗去一夜的繁华和不堪。如同往常，一个老太，支了一张小小的桌子在城边，坐在那里埋头吃早点的男子，是她看着长大的，打招呼的也都是熟识了很多年的人。她知道他们中的谁什么时间来，也乐意喂饱他们，之后看着他们入城或是出城；而他们也知道日头一高，老太就会回家。一个小女孩，站在城里的水边像是和自己有仇似的刷牙，你还能看到她洗起脸来也同样用力而潦草，但用手掬水时却一副宝贵而信赖的表情。再向古城的更深处走，就能发现很多白族还有其他民族的女子在城的中央唱着不知名的歌，跳着集体的舞蹈。那些歌啊，诉说的是女性千百年来的悲歌，听着悠长而心酸。唱着跳着，她们就迎来了太阳。当围观的游人越来越多的时候，这些女子就散去了，倒不是害怕被观看，而是因为田野等着她们，也或许是她们知道，古城只有早上是自己的。在游人还困乏不起的早晨，城与它的人耳鬓厮磨。24古城的商业化体现在哪些方面？请分条概括。(4分) 25从材料最后一段看，“去古城要在无人的早上”的原因有哪些？请分条概括。(5分) 26作者写古城主要用了哪些手法？请简要分析。(6分) 镇江市2012届高三调研测试语文试卷参考答案一、语言文字运用（15分）1C（Abi/bi、dng/tng、ji/ji；Bj/chi、q/q、ling/lng；Cq/z、q/zh、z/ zh；Dg/go、ji/ji、yn/xin。） 2B（A主语不一致不可省略；B“球员工会主席费舍尔被他操纵和利用”有歧义；D“模式”“愈演愈烈”搭配不当。）3调整飞行姿态；轨道舱和返回舱分离；制动姿态调整；点燃发动机制动，完成离轨。（每点1分）4内容符合要求：写给教师，写到 “中秋节”和“教师节”，有一定文采和寓意。（每点1分，三点全给满分）二、文言文阅读(19分)5C（摈：被抛弃）6B（后文辞官回乡能够表现他能够振兴宗族；与柳谋无关。）7A（柳谋弃考进士）8把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。(10分)(1)时势要退就退，尊敬老人，（使他们）没有汲水舂米的劳苦。(3分)(2)像柳谋的出仕和隐退，哪里不是所谓的“人”呢？(3分)(3) 因此更加觉得柳谋不考进士担任从事来使他的家富足，自始至终孝顺长辈，敬重兄长是贤能的。(4分)【参考译文】我和柳谋，（长辈）从曾祖的父亲（那代起）而不同。柳谋比我小两岁，往日在长安，住得相距不远。我和柳谋都很年轻，唯独看见柳谋在众人中很少说话，喜好经书，心中觉得他与众不同。这以后我担任京兆从事，柳谋来参加进士考试，又与他相见，更加知道柳谋广泛地写文章，（经常）向（京城）外通家书。一再不能考中，担心俸禄供养的迟缓，放弃（考进士）离开（长安），担任广州从事。又在邕州做辅佐官员，接连获得举荐做到御史，后来凭借智慧免职，回去安家在江陵。大凡读书人，居住在家里孝顺长辈、敬爱兄长、恭敬、节俭，担任官吏恭谨而严肃。出外就守信用，回家就宽厚。使他的家富足，不凭借不合正道的手段；使自己得到提拔，不凭借苟且的手段得到。时势要退就退，尊敬老人，（使他们）没有汲水舂米的劳苦。和睦安详增延寿命，兄弟相互友好。不谋求粮食而粮食充足，不设法寻求道义而道义彰显。那么柳谋不考进士到远方担任从事，开始我对此感到疑惑，现在我认为这样做是对的。分别九年在此相会，看他的相貌更伟岸，问他的学业更熟悉，询问他的志向更坚定。唉！我的家族不振兴已经很久了。有见识的人说：如今的世上稍稍有（所谓的）“人”了。像柳谋的出仕和隐退，哪里不是所谓的“人”呢？有人问到管仲，孔子说：“（他是）人。”柳谋虽然不被管仲所知，（但是）他为道没有谬误，也可以有这种名声。抑或又听说圣人之道，学习它一定要学成，柳谋的学业（本来已经）很好了，而（现在）又增长了学问；志向已经很专一了，而又像不足的样子。孔子之门，不称道管仲、晏子，那么柳谋的为人，难道可以衡量吗？我不聪明，犯罪被抛弃在越地、楚地间六年，用杂草盖房子，在湘水西面种菜，挖掘池塘可以养鱼，种植黍子可以酿酒，甘于一直做永州的百姓，又遗憾白白地花费俸禄却没有什么报答的，对下愧对农夫，对上愧对朝廷官员。盘算思索往日的过错，日日夜夜再三考虑，没有一样吃的东西是安于口平于心的。像这样的情况，难道不是因为年轻时喜好名誉，（就像）嗜好厚重的味道（反而）受到毒害，而至于这样吗？因此更加觉得柳谋不考进士担任从事来使他的家富足、自始至终孝顺长辈、敬重兄长是贤能的，现在虽然想要羡慕他，难道再能够做得像他这样？柳谋在南方有美好的名声，他的作为一天天地为人所知，我担心柳谋不幸又做出我的后悔的事情，想要中止它而不能够办到，怎么办？然而柳谋凭借着诚实敦厚说话不多，怀着他的志向来周密地做事，虽然踏着我的足迹，将不会犯下我的罪过，那么柳谋有什么好后悔的呢？如果能够这样，即使至于大富大贵，又害怕什么呢？振兴我们的宗族的人，大概只能指望你了！三、古诗词鉴赏（10分）9知交零落殆尽；年华老去；壮志未酬。（一点1分）拟人。刚直厚重而不失洒脱，充满生命活力的形象。（一点1分）运用典故。对知交的思念和感激之情；对追名逐利者的讥讽之意；积极进取、壮心不已的豪迈之情。（一点1分）四、名句名篇默写（8分）10学而不思则罔；而致千里；不如退而结网；万里悲秋常作客；奈何取之尽锱铢；浩浩汤汤；拄杖无时夜叩门；恒念物力维艰。 五、文学类文本（20分）11通过想像之笔，以动衬静；以典型景物补充点染环境，为子敬书裙以及羊欣的感受营造静谧清雅的氛围。（一点1分）12引出第二则轶事的叙述，激发阅读兴趣；与末节相呼应，突出东晋少年的动人神采。（一点1分）13羊欣是偶然激发了王献之的创作兴致，后者则运用了计谋（2分）；羊欣得到了完整的书法作品，后者则得到一部分（2分）；羊欣由此成为书法名家，后者则未能（2分）。14艺术家自我的风度与格调从环境中得到呼应，则能激发创造的激情（或艺术创造的动力常常来自于创造者内心与环境的契合）；艺术创造是创造者自我兴致的表达，其结果可能成就他人；艺术精神的代际传接有时是通过神会实现的。（每点2分）六、论述类文本（18分）15语言自然；故事发生的舞台切近读者们的生活；魔法世界显得真实。（一点2分）（共6分）16这种想象力是“跟拍”式的想象力；使人身临其境；以“跟拍”式的视角充分表现魔法世界的神奇；作者和读者间保持了一致和相对静止；描写生动可感；用耐心的、逐步的节奏来写作。（一点1分）（共6分）17第一处表现魔法世界的真实，第二处表现魔法世界的生动；第一处举例细致入微，印证魔法世界的真实；第二处连续举出三个例子，从不同的方面表现魔法世界的生动。（一点1分）（共6分）七、作文。18略。附加题答案一、(10分)19文王旰食/日不暇给/今四郊多垒/宜人人自效/而虚谈费务/浮文妨要/恐非当今所宜(一点1分)20刘义庆，王羲之。(一点1分)21王羲之认为清谈误国，谢太傅（谢安）认为国家灭亡不一定是清谈造成的。(一点1分)【参考译文】右军将军王羲之和太傅谢安一起登上冶城，谢安悠闲地凝神遐想，有超尘脱俗的志趣。王羲之就对他说：“夏禹操劳国事，手脚都长了趼子；周文王忙到天黑才吃上饭，总觉得时间不够用。现在国家战乱四起，人人都应当自觉地为国效劳。而空谈花费政务，浮辞妨害国事，恐怕不是当前所应该做的吧。”谢安回答说：“秦国任用商鞅，可是秦朝只传了两代就灭亡了，这难道也是清谈所造成的灾祸吗？”二、(15分)22A E（A红楼梦刘姥姥一进荣国府，刘姥姥小心谨慎，打通关节，与赫赫有名的金陵大户建立关系，二进荣国府，刘姥姥左右逢源，装疯卖傻；E两人的性格没有形成对比。小男孩马洛林的个性特征从另一个侧面反映了老人的性格，他虽然很小，但自尊自强，懂得生活的艰辛与男人的责任。）23简答题(10分)(1) （1）质本洁来还洁去（1分）。黛玉去见宝玉，被晴雯误会而拒之门外，又听到宝玉、宝钗说笑声（2分），心生寄人篱下的身世之悲（1分），葬花时感花伤己而作（1分）。(2)波洛涅斯是哈姆雷特所杀(1分)，国王的本意是要把哈姆雷特杀死(1分)，但又怕百姓和王后的阻挠(1分)，波洛涅斯的身亡使国王可以借口把王子驱逐出境(1分)，克劳狄斯要哈姆雷特到英国去，以避免所谓的处分(1分)，又给英国朝廷写了封信，要他们把哈姆雷特处死(1分)。一、(15分)24街道两边的店铺光彩炫目；拉歌的少男少女歌声嘹亮；如织的游人躁动精明。(一点1分，二点2分，三点4分)25早上的古城朴素安静；古城人充满亲情；古城人亲近自然；古城历史悠久；古城民风淳朴。（一点1分)（共5分)26运用拟人（比拟）手法(2分)，写古城的沧桑、古城的无奈、古城的素颜、古城的安然、古城与它的人耳鬓厮磨(1分)；运用对比手法(2分)，将晚上的古城和早上的古城加以对比(1分)。