一年级下语文园地七第二课时.doc

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资源描述
第 二 课 时教学目标1借助图画读懂故事。 2说说自己的想法,然后评一评谁的做法好。 3在交际中做到:说清楚、听仔细。教学重点难点1.在交际中做到:认真听,说清楚。2.建立表达的自信心,积极参与交流。3.结合本次口语交际的特点,不仅仅要教会孩子怎么做,还应引起家长的情感共鸣与反思,形成教育合力,为孩子生理、心理健康成长营造广阔的空间。 教 学 过 程修 改 建 议一、 引入。小朋友注意听,(课件:破碎声)你们听到什么啦?想知道发生什么事了吗? 二、交流。 1看图了解故事。(1) 请女同学看图了解这件事,男同学闭上眼休息一会儿。(2) 记住了吗?(关课件)请你把这件事告诉你旁边的男同学,比一比谁听得最认真。(3) 谁来把你听到的事情讲给大家听。(4) 请学生说说,谁讲得最清楚。(出示课件)师小结:小朋友们,我们在和别人进行交谈时,要注意:说话说清楚,听话听仔细。(板书:说清楚 听仔细) 2自由谈论。小朋友们,你们觉得(放课件:小松该不该如实地把这件事告诉爸爸?爸爸的做法对吗?)(1) 请和周围的小伙伴说说自己的看法。(2) 全班交流,说说你们的看法吧。有不同的意见吗?鼓励学生大胆说不同的想法。(3)猜测:爸爸打小松时,心里可能想了些什么? 3孩子们,你们挨过打吗?怕挨打吗?刚才,我们讨论的是发生在松松身上的事,现在如果这件事发生在你的身上,是你不小心把爸爸心爱的花瓶打碎了,你该怎么做呢?(课件问题:如果我遇到这种事情,该怎么做呢?)板书:该怎么做(1) 现在请你们下座位,去找自己的好朋友把你的想法说一说,再听一听你的好朋友他遇到这样的事情会怎么做。(强调说话说清楚,听话听仔细。)(2) 全班交流,请你们说说,遇到这样的事情,你会怎么做?有不一样的做法吗?(3) 教师小结学生的几种做法并引起新一轮的交流、讨论:你觉得哪种做法好?为什么?你觉得哪种做法不太好,为什么?老师注意调动学生参与讨论、争论。(4) 分小组讨论哪种做法好,哪种做法不好,为什么。汇报小组讨论结果。(尽量让每个孩子都参与进来。) 4刚才小朋友谈到了自己心里想的,那你们想不想知道大人们遇到这样的事情会怎么想怎么做。那么,今天回家后问问妈妈爸爸,他们遇到这样的事情会怎么想,怎么做,好吗? 5课前老师采访了几位家长,大家听听他们是怎么说的。(课件展示资料:A要是我儿子弄坏的东西很贵重,我会觉得心痛,可能会控制不了情绪,但冷静下来还是要肯定他是诚实的。B其实,有时侯孩子做错了事,比如打碎东西什么的,如果他主动来告诉我,是可以原谅他的,如果他不诚实,我会很生气,说不定会打他。C我的孩子比较内向,他如果不小心弄坏东西,我会先安慰她,再提醒她以后做事细心点。)看来,爸爸妈妈还是喜欢怎样的孩子?(板书:诚实)6.学唱儿歌好孩子要诚实三、创设情景。 1 同学们,平时我们在学校学习,可能会不小心弄坏别人的东西,比如(出示课件:不小心弄坏别人的新文具)你会怎么做? 2 如果是你的新文具被别人弄坏了,你会怎么想?所以我们不小心弄坏了别人的东西,一定要想想别人的心情,不仅要诚恳的向别人道歉,还要尽量去弥补自己的过失,你们说对吗?四、小结。今天这节课,我们通过交流讨论,不仅知道弄坏别人的东西该怎么做,还知道了和别人交谈时,说话要说清楚,听话要听仔细。教 学 反 思课堂达标训练题一、填空1只有_,才有_。2_,才能成为真正的狮子。二、写反义词。冷( ) 长( ) 老( ) 前( ) 开( ) 慢( ) 三、看谁写得多。饣 饿 _ _ _ 犭 猴 _ _ _ _ _ 四、找出句子中意思相反的词,用“”划出来。(1) 这件事这样做,你认为对还是错呢?(2) 取人之长,补己之短。(3) 你写得太慢了,能快一点吗?(4) 虚心使人进步,骄傲使人落后。五、假如图中的故事发生在你的身上,你打算怎么办?把你的想法写下来。
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