上海高三语文09年上海市继光高级中学高三月考语文试卷.doc

09年上海市继光高级中学高三月考语文试卷阅读（60分）A 阅读下面的文字，完成15题（15分）狼蟒牛猫（节选）刘心武好的读书方法，应是“牛式”，不但细嚼慢咽，而且不止一个胃，有的胃专门用来反刍，把本来就非茹毛饮血，而是斯斯文文吃进的草料，再加以精磨详研，效果当然极佳；把开卷有益体现得非常充分，而将弊端减少到最低程度。我近年常反刍以往读过的中外经典。像红楼梦，我至少反刍过五遍，并且将不同的版本加以比较，在反刍中形成了关于其中“金陵十二钗”最后一钗秦可卿的系统想法，结果产生了探佚性著作秦可卿之死。最近我还在反刍叶君健先生所译的安徒生童话全集，这是我十几岁时便珍爱的书，但那时还只懂得欣赏海的女儿、野天鹅等情节新奇的篇章，现在却能体味老单身汉的睡帽、柳树下的梦等篇章中的人生喟叹与诗意升华。现在的书真叫多，且不算音像制品及电脑网络上的读物，光是纯文字或文字为主的印刷品，就不知每天推出来多少种！在这种情况下，读书的可选择范围非常之大，倒容易弄得读书人手足无措，不知该读什么，该取怎么个读法了。面对这一形势，我现在多取“猫式读法”。我家养了三只大猫，注意观察，发现它们进食有几个特点，都足资我读书时借鉴。一是它们进食前先要以目巡查左右，并对食盆中的食物以鼻检验，绝不轻易下嘴，这启发我选一本陌生的书来读时要十分慎重，不能因此白白耗费宝贵的时间，更不能误食腐物影响心灵健康；二是它们吃东西时不仅细嚼慢咽，还往往摆头晃脑，能十分精确地将鱼肉中的小刺剔除，这启发我读书要善于_、_；三是它们一般都不贪食，胃口大开，却能适可而止，我们常用“猫食儿”形容量虽小而已饱足，由此启发我：面对的书越繁杂，越不能_，还是要先确定好一个时期的读书目的，依次列出必读、可读、可读可不读（即机动安排，时间有富裕则读，无富裕则放弃）的书名，订出相应的计划，配置好时间份额，一周或半月检查一下自己的执行情况。“猫式读法”实践下来，尤有读书乐、乐融融的效益，故不揣冒昧，写出以供读友们参考。1概括画线句子的含义（2分）答：_（不超过20字）2作者举“反刍”红楼梦和安徒生童话全集的例子，是为了说明“牛式”读书法的好处。请列出两点好处。（2分）答：（1）_（不超过20字）（2）_（不超过20字）3在文中空格内填入恰当的文字（3分）答：_ _ _4下列说法中，不符合原文意思的两项是（ ）（6分）A从选文标题和选文内容看，“狼”、“蟒”比喻的是另外两种读书方法。B“把开卷有益体现得非常充分”的意思是：通过反刍，充分汲取书籍的营养。C“将弊端减少到最低程度”的意思是：最大限度地克服其他读书法的弊端。D“牛式读法”强调读书要精磨详研，“猫式读法”强调读书要分辨、挑选。E本文主要内容是比较了两种读书法的异同，以及使用时应注意的问题。5根据文中“牛式”读书法，想象作者以前的读书之法是：答： 二阅读下文，完成69题（15分）听听那冷雨（节选） 余光中惊蛰一过，春寒加剧。先是料料峭峭，继而雨季开始，时而淋淋漓漓，时而淅淅沥沥，天潮潮地湿湿，即连在梦里，也似乎有把伞撑着。而就凭一把伞，躲过一阵潇潇的冷雨，也躲不过整个雨季。连思想也都是潮润润的。每天回家，曲折穿过金门街到厦门街迷宫式的长巷短巷，雨里风里，走入霏霏令人更想入非非。想这样子的台北凄凄切切完全是黑白片的味道，想整个中国整部中国的历史无非是一张黑白片子，片头到片尾，一直是这样下着雨的。这种感觉，不知道是不是从安东尼奥尼那里来的。不过那块土地是久违了，二十五年，四分之一的世纪，即使有雨，也隔着千山万山，千伞万伞。十五年，一切都断了，只有气候，只有气象报告还牵连在一起，大寒流从那块土地上弥天卷来，这种酷冷吾与古大陆分担。不能扑进她怀里，被她的裙边扫一扫吧，也算是安慰孺慕之情。杏花，春雨，江南。六个方块字，或许那片土就在那里面。而无论赤县也好神州也好中国也好，变来变去，只要仓颉的灵感不灭，美丽的中文不老，那形象那磁石一般的向心力当必然长在。因为一个方块字是一个天地。太初有字，于是汉族的心灵他祖先的回忆和希望便有了寄托。譬如凭空写一个“雨”字，点点滴滴，滂滂沱沱，淅淅沥沥，一切云情雨意，就宛然其中了。视觉上的这种美感，岂是什么rain也好pluie也好所能满足？翻开一部辞源或辞海，金木水火土，各成世界，而一入“雨”部，古神州的天颜千变万化，便悉在望中，美丽的霜雪云霞，骇人的雷电霹雹，展露的无非是神的好脾气与坏脾气，气象台百读不厌门外汉百思不解的百科全书。听听，那冷雨。看看，那冷雨。嗅嗅闻闻，那冷雨，舔舔吧，那冷雨。雨在他的伞上这城市百万人的伞上雨衣上屋上天线上，雨下在基隆港在防波堤海峡的船上，清明这季雨。雨是女性，应该最富于感性。雨气空而迷幻，细细嗅嗅，清清爽爽新新，有一点点薄荷的香味，浓的时候，竟发出草和树林之后特有的淡淡土腥气，也许那竟是蚯蚓的蜗牛的腥气吧，毕竟是惊蛰了啊。也许地上的地下的生命也许古中国层层叠叠的记忆皆蠢蠢而蠕，也许是植物的潜意识和梦紧，那腥气。在古老的大陆上，千屋万户是如此。二十多年前，初来这岛上，日式的瓦屋亦是如此。先是天黯了下来，城市像罩在一块巨幅的毛玻璃里，阴影在户内延长复加深。然后凉凉的水意弥漫在空间，风自每一个角落里旋起，感觉得到，每一个屋顶上呼吸沉重都覆着灰云。雨来了，最轻的敲打乐敲打这城市。苍茫的屋顶，远远近近，一张张敲过去，古老的琴，那细细密密的节奏，单调里自有一种柔婉与亲切，滴滴点点滴滴，似幻似真，若孩时在摇篮里，一曲耳熟的童谣摇摇欲睡，母亲吟哦鼻音与喉音。或是在江南的泽国水乡，一大筐绿油油的桑叶被啮于千百头蚕，细细琐琐屑屑，口器与口器咀咀嚼嚼。雨来了，雨来的时候瓦这幺说，一片瓦说千亿片瓦说，说轻轻地奏吧沉沉地弹，徐徐地叩吧挞挞地打，间间歇歇敲一个雨季，即兴演奏从惊蛰到清明，在零落的坟上冷冷奏挽歌，一片瓦吟千亿片瓦吟。二十五年，没有受故乡白雨的祝福，或许发上下一点白霜是一种变相的自我补偿吧。一位英雄，经得起多少次雨季？他的额头是水成岩削成还是火成岩？他的心底究竟有多厚的苔藓？厦门街的雨巷走了二十年与记忆等长，座无瓦的公寓在巷底等他，一盏灯在楼上的雨窗子里，等他回去，向晚餐后的沉思冥想去整理青苔深深的记忆。前尘隔海。古屋不再。听听那冷雨。【注】余光中，台湾当代作家、文学评论家。祖籍福建。6从文中看，作者是从几个角度（侧面）来写雨的，简要概括二点并举例说明（举例要简要，能说明问题即可）。（4分）答： 7“连思想也是潮润润的”“走入霏霏令人更想入非非”等句子，被评论家称为诗化之笔，请说说这些句子的诗味在哪里。（2分）答： 文章结尾处说“整理青苔深深的记忆”，“记忆”前加“青苔深深”，对表现“记忆”有什么好处？（2分）答： 8下列对这篇散文的赏析，不正确的两项是（4分）（ ） A“听听那冷雨”中的“冷”，一是为了突出在春寒料峭里的雨给的外在感受，一是表现因“发上下一点白霜”而产生的内心的凄冷。 B第二自然节中作者由“雨”展开联想，由雨想到写雨的汉字，以对汉字的钟爱来倾注真切的赤子之情，深化了主题。 C“一切都断了，只有气候，只有气象报告还牵连在一起”一句，以典型的经过提炼了的细节传达出了作者的离怨乡愁。 D本文围绕着春雨，创造了一种既朦胧又明丽、既沉郁又旷达的独特的意境，意象众多，“虽巧而不见刻削之痕”。 E本文使用了大量的叠音词写雨，如“淋淋漓漓”“点点滴滴”等，不仅具有一种和谐的音韵美，也使雨态表现得更形象。9简析听听那冷雨的修辞手法，写一篇60字的短文。（3分）三填写出下列名句的上句或下句（8空任选5空）（5分）10 ，白露未稀。所谓伊人， 。 ，离离山上苗。此中有真意， 。看万山红遍， 。 ，小桥流水人家， 。葡萄美酒夜光杯， 。四，阅读下面的词，完成11-12题。（5分）望江南李煜多少恨，昨夜梦魂中。还似旧时游上苑，车如流水马如龙。花月正春风。11这是南唐李后主亡国入宋后写的词。有人说这是一首极尽繁华之作；有人说这是一段凄凉无限之吟唱。你读出了什么？（2分）答： 1请从艺术手法运用的角度谈谈你对这首词的看法。( 3分)答： 五阅读下面文言短文，完成13-17题。（15分）武 技 蒲松龄李超，字魁吾，淄之西鄙人，豪爽好施。偶一僧来托钵，李饱啖之。僧甚感荷，乃曰“吾少林出也。有薄技，请以相授。”李喜，馆之客舍，丰其给，旦夕从学。三月，艺颇精，意得甚。僧问：“汝益乎？”曰“益矣。师所能者，我已尽能之。”僧笑，命李试其技。李乃解衣唾手，如猿飞，如鸟落，腾跃移时，诩诩然骄人而立。僧又笑曰“可矣。子既尽吾能，请一角低昂。”李忻然，即各交臂作势。既而支撑格拒，李时时蹈僧瑕，僧忽一脚飞掷，李已仰跃丈余。僧抚掌曰“子尚未尽吾能也。”李以掌致地，惭沮请教。又数日，僧辞去。李由此以武名，遨游南北，罔有其对。偶适历下，见一少年尼僧弄艺于场，观者填溢。尼告众客曰“颠倒一身，殊大冷落。有好事者，不妨下场一扑为戏。”如是三言。众相顾，迄无应者。李在侧，不觉技痒，意气而进。尼便笑与合掌。才一交手，尼便呵止，曰“此少林宗派也。”即问：“尊师何人？”李初不言，尼故诘之，乃以僧告。尼拱手曰“憨和尚汝师那？若尔，不必较手足，愿拜下风。”李请之再四，尼不可。众怂恿之，尼乃曰“既是憨师弟子，同是个中人，无妨一戏。但两相会意可耳。”李诺之。然以其文弱故，易之。又年少喜胜，思欲败之，以要一日之名。方颉颃间，尼即遽止，李问其故，但笑不言，李以为怯，固请再角，尼乃起。少间，李腾一踝去，尼骈五指下削其股，李觉膝下如中刀斧，撅仆不能起。尼笑谢曰“孟浪仵客，幸勿罪！”李舁归，月余始愈。后年余，僧复来，为述往事。僧惊曰“汝大卤莽！惹他何为？幸先以我名告之，不然，股已断矣！” 13解释下列句子中加点词语（4分）淄之西鄙人（ ） 以要一日之名（ ）然以其文弱故，易之（ ） 偶适历下（ ）14下列四组句子中，加点词语的意义和用法相同的一组是（ ） （2分）A吾少林出也。有薄技，请以相授 独是成氏友蠹贫，以促织富 B师所能者，我已尽能之 径造庐访成，视成所蓄，掩口胡卢而笑 C李在侧，不觉技痒，意气而进 天子偶用一物，未必不过此已忘；而奉行者即为定例 D幸先以我名告之 每闻琴瑟之声，则应节而舞 15下列句子，分别编为四组，全都表明李超武术技艺不精的一组是（ ）（2分）李请之再四，尼不可。众怂恿之 僧忽一脚飞掷，李已仰跌丈余 三月，艺颇精，意得甚 李以为怯，固请再角 僧笑，命李试其技 方颉颃间，尼即遽止 A B. C D. 16下列对原文有关内容的分析和概括，正确的一项是（ ）（2分） A李超与憨和尚交手，时时想找出憨和尚的破绽以打败他；憨和尚为了惩罚李超，一脚把他踢出一丈多远，愤而择日告辞而去。 B憨和尚德高艺精，机智风趣；李超敏而好学，豪爽好施；尼僧武技高超，争强好胜。小说中个人物形象写得栩栩如生。 C本文善于通过“笑”来塑造人物形“，表现憨和尚与尼僧高超的武艺、谦和的性情，这些关于“笑”的描写读来令“回味无穷。 D. 本文通过曲折跌宕的情节安排，重在描写变幻莫测的武术技巧，故事性强，引人入胜，体现了古代文言小说的独特魅力。 17把下列文言句子翻译成现代汉语。（5分） （1）众相顾，迄无应者。（2分） 译文： （2）李初不言，尼固诘之，乃以僧告。（3分） 译文： 六阅读下文，完成18-19题（5分）孟子去齐，充虞路问曰：“夫子若不豫色然。前日虞闻诸夫子曰：君子不怨天，不尤人。”曰：“彼一时，此一时也。五百年必有王者兴，其间必有名世者。由周而来，七百有馀岁矣，以其数，则过矣；以其时考之，则可矣。夫天未欲平治天下也；如欲平治天下，当今之世，舍我其谁也？吾何为不豫哉？”【注】充“：孟子的弟子。18请写出短文中 包含的三个成语。（3分）答： ， ， 。19上述对话中，孟子回答体现了一种什么样的情怀？（用自己的话回答）（2分）作文（40分）20“在这个世界上，总有一些东西让我们感动，总有一种感情让我们情不自禁。”在你的生命历程中，也总会有一些事情让你感动，也总会有一种感情让你情不自禁。 请以“生命的感动”为题，写一篇800字以上的文章。注意书写规范，卷面整洁。参考答案：1在认真阅读的基础上，深入细致地研究（或：在认真阅读的基础上，反复琢磨、研究） 2加深了对作品内容和社会意义的理解加深了对作品艺术价值的认识提高了对文学作品的鉴赏力使自己对作品的认识系统化、理论化（答出两点即可，表述不求一致，答对即可）3汲取精华 唾弃糟粕 贪多求广 4C E 5“狼式读书法”，在好奇心的驱使下一目十行，匆匆翻页，颇似“狼吞”；“蟒式读书法”， 贪多求广，生吞活剥。（二选一） 6. 写雨的形态，如“淋淋漓漓”“点点滴滴”等；写雨的声音，如“雨来了，最轻的敲打乐敲打这城市”；写对雨的感觉，如“单调里自有一种柔婉与亲切”；写雨给人的内心思索，如第一段后半部分“想入非非”后面的内容。7. 作者以联想的方式把自然界的雨境与内心的情思巧妙地联系起来，表达了一种见景生情的悠远的思索，很富有诗意。青苔是历史久远而形成的，作者以“青苔深深”来修饰“记忆”，更能够给人一种记忆更遥远、更深邃的感觉。8. A（后一项分析欠妥，内在的“冷”是作者远离祖国大陆而产生的内心的凄冷）D（说本文有“明丽”“旷达”的风格，不妥）9这篇散文运用通感、比喻、比拟、叠字等多种修辞手法，构建出一个空津而迷幻的出神入化之境，大大增强了作品的艺术感染力。比喻如“整个中国整部中国的历史无非是一张黑白片子”、“ 只要仓颉的灵感不灭，美丽的中文不老，那形象那磁石一般的向心力当必然长在”等；比拟如“雨来了，雨来的时候瓦这幺说，一片瓦说千亿片瓦说”等；再如“听听，那冷雨。看看，那冷雨。嗅嗅闻闻，那冷雨，舔舔吧，那冷雨”一句，综合运用了通感、叠字、排比等手法，渗融着诗的意境，有雨声的节奏感，诉诸于感官，给读者的感觉是多方位的。10。蒹葭萋萋 在水之湄 郁郁涧底松 欲辩已忘言 层林尽染 枯藤老树昏鸦 古道西风瘦马 欲引琵琶马上催11从表面看(特别是后三句)，这首词写的是对往昔繁华的眷恋，但实际上是表达梦醒后其处境无限凄凉。 12作者通篇不对当前处境作正面描写，而是通过这场繁华生活的梦境进行有力的反衬。梦境越是繁华热闹，梦醒后的悲哀便越是浓重；对昔日繁华的眷恋越深，今日处境越凄凉。 (反衬或以虚写实)。13鄙：粗俗 要：求取 易：轻视 适：到去 14B（解析：两个“所”均是“所+动词”的形式，和后面的动词译成代词“的”。A.前一句中的“以”为词把。后一句中的“以”为介词因为。C.前一句中的 “而”为连词，表承接关系，可译为“就”。后一句中的 “而”为连词，表转折关系，可译为“却”。D.前一句中的“之”为代词“他”。后一句中的“之”为助词“的”。） 15D解析：交代的是尼僧对待比武的态度。写的是李超学完武技后的心态。写两人比武的状况。故含有的项不能选。 16C解析：A. “愤而择日告辞而去”与原文不符，原文开头位置写李超摔出一丈多远后，憨和尚对他进行教育，数日以后，僧辞去。B. “李超敏而好学”，“尼僧争强好胜”与原文叙述不符。D. “重在描写变幻莫测的武术技巧”与原文不符，原文表面描写两个和尚对李超武技的指导，实际写两和尚对李超德行的指导。17大家互相看着，最终没有应战的人。李超刚开始时不说，尼僧一再追问，李超才把和尚的名字告诉他。18怨天尤人、 此一时，彼一时 、舍我其谁 19体现了自视其高、自任极重（或“自信心、责任感极强”）的心怀。（意近即可）20作文评分略参考译文： 五李超，字魁吾，是淄之西一个知识浅陋的人。他性格豪爽爱好施舍，偶有一天一个和尚来化缘，李超让他吃饱喝足。和尚很感谢他，就说：“我是少林寺的和尚。有点小的武技，请允许我把它传授给你。”李超非常高兴，把他当作客人给他提供房子让他居住，给他丰厚的待遇，早晚跟从他学习。三个月后，李超武艺有了很大进步，心里很是得意，和尚问他说：“你认为很好了吗？”李超说：“很好了，您会的东西，我已经完全都会了。”和尚大笑，命令李超试一试他的武技。李超就脱掉衣服跃跃欲试。像猿猴一样灵巧，像大鸟落地时一样轻巧，上下跳跃一段时间，一副看不起人的样子立在那。和尚又笑着说：“可以了。你已经学到了我所有的本领，让我们比试一下。”李超很高兴，就交叉手臂摆出比武的姿势，不久李超和他形成打斗的格局，李超常常被和尚的找到毛病，和尚忽然一脚飞来，李超己仰面跃出一丈多。和尚双手合掌说：“你还没有学到我所有的本领啊！”李超用手扶地惭愧地向和尚请教。又过了几天，和尚走了。李超从此凭武技闻名，走遍南北，没有他的对手。偶有一次到历下去；看见一个少年尼僧在场上耍弄武艺，观看的人越来越多。尼僧对观众说：“翻几个跟头，对大家很是冷落。有爱武艺的人，不妨到场地上比试一下权做游戏。”像这样说了三次，观众互相看，一直没有和他一块比试的人，李超在旁边，不由得心里发痒，头脑一热就到了场地。尼僧便笑着双手合掌。刚一交手，尼僧便立即停止，说：“这是少林的武艺呀。”立即问：“你的师父是哪个人？”李超刚开始时不说，尼僧一再追问，李超才把和尚的名字告诉他，尼僧双手抱拳说：“憨和尚是你师傅吗？如果是你师傅，就不必较量了，我甘拜下风。”李超再三邀请他，尼僧也不答应。观众一再鼓动他们。尼僧才说：“既然是憨和尚的弟子，同是习武之人，不妨只当是一场游戏，只是两个人点到为止罢了。”李超答应了她，然而因为看她文弱的缘故，李超很轻视她。并且又因年少喜胜，想着如何打败他，来求一日的名声，正在不相上下时，尼立即就停止了，李超问她停下来的原因，尼僧只是笑不回答，李超认为她已胆怯，坚决的请求再战，尼僧才起来，不一会儿，李超腾出一脚踢去，尼僧并起五指削他的大腿，李超感觉膝盖以下像被刀斧砍了一般，倒在地上不能起来。尼僧笑着道歉说：“孟浪触犯了客人，千万不要怪罪！”李超回去，在家养了一月多才开始痊愈。以后一年多，和尚又回来，李超向他陈述以前的事，和尚大惊说：“你太鲁莽了！为什么惹她呢？幸好先把我的名字告诉了她，不这样，你的大腿已经断了！”六孟子离开齐国，充虞在路上问（他）说：“看样子您好象有些不痛快。以前我曾经听到您讲过，君子不该抱怨天，不该责怪人。” （孟子）说：“当时是当时，现在是现在。（历史上）每过五百年，必定有圣君兴起，其中还必定有声望很高的辅佐者。从周（武王）至今，已有七百多年了。算年头，已经超过（五百年了）；按时势（需要）而论，也该是可以有作为之时。（只是）老天还不想让天下太平，如果要使天下太平，面临今天这样的形势，除了我以外，还会有谁？我为什么不痛快呢？”