人教新课标（标准实验版）三年级下册 第五单元 单元测试（II ）卷.doc

人教新课标（标准实验版）三年级下册 第五单元 单元测试（II ）卷小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、 基础知识积累与运用 (共10题；共61分)1. （4分）我是拼音小能手。_进步篝火启发揣摩2. （5分）把衣服上的错误拼音找出来，再改正确。3. （2分）长，共_笔，组词_。4. （12分）把下面的词语补充完整，并选两个词语各写一句话。_不安 _莫测_待哺 脱颖_不倦 _衣_食_大名 要_好_5. （8分）给形近字组词洪 红 _色 _水灾 伙 _伴 _难被 披 _动 _着认 队 _识 排_6. （3分）按要求填空。“举”字的音序是_，部首是_。在字典里，“举”有4种解释：向上抬，向上托；提出；推选，推荐；全。在“举目远眺”中，“举”应取第_种解释。7. （6分）选合适的关联词填在括号里。虽然但是 因为所以 如果就（1）_小林坚持体育锻炼，_他很少生病。（2）老奶奶_满头白发，_走起路来像年轻人一样。（3）_明天下雨，我们_不去动物园参观。8. （2分）咏柳这首诗中的“妆”的意思是_，“一树”的意思是 _。9. （11分）按要求写句子。 （1）照例子，写句子。例：小鸟在树上叫着。小鸟在树上商量着什么。太阳从东方升起。例：长城很长。长城像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。雨下得很大。例：他又冷又饿，流浪到这种地方没法活下去。他又冷又饿，流浪到这种地方怎么能活下去呢？人与自然的关系日益和谐，能让我们生活得更舒服。（2）把句子补充完整，注意区分“竟然”和“果然”的意思。A_，中午竟然下雨了。B_，中午果然下雨了。（3）仿写句子。A生活是一杯酒，散发着迷人的醇香；_，演奏着美妙的乐章。B生活是一本书，_；_，_。10. （8分）先解释加下划线的字的意思，再写出下面句子的意思。（1）尝与诸小儿游。 尝：_。 诸：_。意思：_。（2）诸儿竞走取之，唯戎不动。 竞走：_。 唯：_。意思：_。（3）取之，信然。 信然：_。意思：_。二、 阅读积累与运用 (共2题；共28分)11. （18分）阅读下文，回答问题我读小学四年级的时候，父亲开始教我画画。他对我要求很严，经常叮嘱我：“你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。”有一次学校上图画课，老师把两个杨桃摆在讲桌上，要同学们画。我的座位在前排靠边的地方。讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。当我把这幅画交出去的时候，有几个同学看见了，却哈哈大笑起来。“杨桃是这个样子的吗？”“倒不如说是五角星吧！”老师看了看这幅画，到我的座位上坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃，然后回到讲台前，举起我的画问大家：“这幅画画得像不像？”“不像！”“它像什么？”“像五角星！”老师的神情变得严肃了。半晌，他又问道：“画杨桃画成了五角星，好笑么？”“好笑！”有几个同学抢着答道，同时发出嘻嘻的笑声。于是，老师请这几个同学轮流坐到我的座位上。他对第一个坐下的同学说：“现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？”“不像。”“那么，像什么呢？”“像五五角星。”“好，下一个。”老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：“提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像个五角星。因此，当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。”这位老师的话同我父亲讲的是那么相似。他们的教诲使我一生受用。（1）给划线字注音。_审视半晌严肃教诲熟悉（2）我会写反义词。熟悉_ 相信_ 开始_（3）我为什么看到的杨桃和其他同学的不一样？ （4）老师和父亲的道理对我们的生活有什么启发？ 12. （10分）阅读下文，回答问题苏珊的帽子苏珊是个可爱的小女孩。可是，当她念一年级的时候，医生却发现她那小小的身体里面竟长了一个肿瘤，必须住院接受三个月的治疗。出院后，她显得更瘦小了，性格也不如往常那样活泼了。更可怕的是，原先她那一头美丽的金发，现在差不多都掉光了。虽然她那蓬勃的生命力和渴望生活的信念足以与死神癌症一争高低，她的聪明好学也足以补上落下的功课，然而，每天顶着一颗光秃秃的脑袋到学校去上课，对于她这样一个六七岁的小女孩来说，无疑是非常残酷的事情。老师非常理解小苏珊的痛苦。在苏珊返校上课前，她热情而郑重地在班上宣布：“从下星期一开始，我们要学习认识各种各样的帽子。所有的同学都要戴着自己最喜欢的帽子到学校来，越新奇越好！”星期一到了，离开学校三个月的苏珊第一次回到了她所熟悉的教室。但是，她站在教室门口迟迟没有进去。她担心，她犹豫，因为她戴了一顶帽子。可是，使她感到意外的是，她的每一个同学都戴着帽子，和他们的五花八门的帽子比起来，她的那顶帽子显得那样普普通通，几乎没有引起任何人的注意。一下子，她觉得自己和别人没有什么两样了，没有什么东西可以妨碍她与伙伴们自如地见面了，她轻松地笑了，笑得那样甜，笑得那样美。日子就这样一天无过去了。现在，苏珊常常忘了自己还戴着一顶帽子；而同学们呢？似乎也忘了。（1）在横线上填上适当的词。_的金发_的生命力_的信念（2）小小词语林。从文中找出下列词语的反义词。果断_陌生_愚蠢_冷漠_写出几个带数字的成语。例如：五花八门_（3）话题对对碰。苏珊出院后最大的痛苦是_。老师让同学们都戴自己最喜欢的帽子上学的用意是_。三、 习作 (共1题；共5分)13. （5分）你有没有与你的同学或朋友发生过争吵呢？争吵过后你受到了什么启发呢？试着学习课文的写法写一篇内容真实、反映同学友情的作文。 第 10 页 共 10 页参考答案一、 基础知识积累与运用 (共10题；共61分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、7-2、7-3、8-1、9-1、9-2、9-3、10-1、10-2、10-3、二、 阅读积累与运用 (共2题；共28分)11-1、11-2、11-3、11-4、12-1、12-2、12-3、三、 习作 (共1题；共5分)13-1、