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第一主题 我的色彩我做主一 主题教学分析“赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞？“这群纯洁可爱的孩子不正是那湛蓝天空中最耀眼的舞者吗？经过一学期学校艺术的熏陶，我将继续携着他们无暇的心灵走进色彩斑斓的美术世界。一年级的孩子们对于造型和色彩没有固定的概念，却有着各自独特的偏执和热爱，他们喜欢自己懵懂的表达方式。绘画是一种无声艺术，恰恰可以让孩子们尽情地挥洒这一特质，这是来自心灵原始的呼唤。本专题我借助色彩画作业形式，给孩子们一个展示直觉感受的机会，让他们在体验世界奇妙的同时，锻炼独具个性的视角,借以提升他们的绘画表现技巧，即育形于色、形色结合的能力！旨在使孩子们玩中学、玩中乐、亲近生活、感受艺术的脉搏二 主题教学内容1七彩飞虹（第一课）2 泡泡乐 （第十课）3 瓜果飘香（第十四课）三 主题教学目标1 让学生掌握运用不同美术工具的体现色彩的方法，同时感受色彩表现的多样性，激发绘画情趣；2 学会大胆地绘画和制作，把“手、眼、心”三者有效结合，培养他们的想象力、创造力与表现力。四 主题教学重难点1 观察物体形状变化，大胆创新，自由表现；2 体验美术作品的激情表达及其丰富性，提升孩子们的审美眼光。五 主题课时安排3课时集体备课主讲人：日期： 个人复备:第一课时 七彩飞虹一、教材分析 认识常用色是今后学习色彩知识的基础,在本课的学习中可将自然实验和绘画活动结合开展,使学生对七彩颜色进行多渠道的感知,并掌握光色的排列规律.认准辨别并牢牢记住这几种常用色。 二、教学目的 1、了解彩虹的色彩排序，认识常用色；2、灵活运用所学的知识，画一幅有彩虹的画； 3、增加学生的自然常识。 三、教学重点 认识并能准确排序彩虹的七种颜色。 四、教学难点 大胆想象并表达自己对彩虹的情感或者关于彩虹的故事。 五、教学准备 七色色标卡片、混色示范工具、多媒体实物投影展示平台等。 六、作业要求 画一幅有彩虹的画。 七、教学过程 （一）课前延伸：沟通交流师：小朋友你知道美丽彩虹是有哪七种颜色组成的吗？ 教师出示七种颜色的色标卡 学生：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。 学生辨认七种不同的色彩。 （二）课堂探究 师：小朋友，你知道这七种颜色的正确顺序吗？为什么会是这样的呢？ 学生根据教材说出七种颜色的正确顺序。 1、混色游戏 教师示范将红色水杯和黄色水杯的水相互混合后，引导学生观察变化；再请小朋友把黄、蓝两色和红、黄两色分别混合，观察颜色的变化； 从自己的彩色笔盒子中按照顺序找出七种颜色。 学生参与混色游戏活动，并在活动中观察和学习色彩的变化，看一看色彩的变化，说一说观察的结果。 2、欣赏感知 教师引导学生观察教材中的范图并请学生说一说自己看了这些画以后的想法。 你能正确并按照顺序表现彩虹的七种颜色吗？ 你能比其他的小朋友想象的更奇特吗？ 学生欣赏教材范图，巩固彩虹的七种颜色以及其顺序印象。 说一说自己的感受和想法 3、自主表现 教师引导学生大胆想象：你想把彩虹画成什么？美丽的彩虹是降落伞的伞顶、美丽的空中河道-； 请学生说一说，画一画，教师巡回辅导。 学生在老师的启发下大胆用语言表达自己对彩虹的想象。 学生绘画活动，表现自己的想象或则表现和彩虹有关的故事。 （运用语言激发思维，在绘画活动中锻炼思维能力提高绘画表现能力。）（三）总结评价 教师总结。学生自评和互评。第二课时 泡泡乐一、教材分析泡泡形状为球状外形为圆，在阳光的照射下呈现出五彩斑斓的色彩。本课的设置是借助学生玩吹泡泡的快乐感受，来创设玩、印、画、撕贴泡泡的多种学习情境，从而获得对泡泡的形、色知识的认知 。二、教学目标1、体验出对玩吹泡泡游戏和学习活动的愉悦。2、能为表现自己的感受选择恰当的方法。3、能辨识泡泡的形状变化和丰富的色彩，认知印、画、撕贴泡泡的方法。4、培养学生大胆随意撕纸的胆量，培养学生综合运用能力和求异能力。5、大胆创作并表现出画面组织的美感。 三、教学重点 体会印、画、撕贴泡泡的不同表现方式，利用学生自己或老师准备的材料工具尝试印泡泡、画泡泡和撕贴泡泡的方法，认识和运用六色。 四、教学难点 印的和撕贴的圆形的重叠秩序和撕纸方法。对圆形、色彩的重复组合构成的了解。 五、教学准备 彩色纸，图画纸，水粉，胶水，彩色笔，吹泡泡的工具，范画等。 六、教学过程 组织教学：安定学生的情绪，看谁坐得比较好。 复习旧课：表扬上节课画得好的学生。 （一）课前延伸：沟通交流 1、让八个学生玩吹泡泡的游戏，全班同学共同欣赏泡泡的形和色。 2、教师提示学生在玩吹泡泡时发现了什么奥秘，找一找泡泡的形状和色彩。问学生：泡泡是什么形状？是什么颜色？（圆形或球形。五颜六色，有红、橙、黄、绿、青、蓝、紫） 3、以吹泡泡的快乐感受为话题，进入泡泡形状与色彩知识的讨论与学习。请同学谈感想和感受，美在哪里？（形状美和色彩美） 4、以体验印、画、撕贴泡泡的不同表现方式为学习活动的主体任务，问学生：想不想去表达出来？（想） 5、教师提示可采用哪些方式来表现泡泡，引导学生利用学生自己或老师准备的材料工具尝试印泡泡、画泡泡和撕贴泡泡的方法，采取谁出的主意谁尝试演示的方式，引发师生互动解决问题的讨论和教师示范，通过参与、讨论和示范，突出对圆形大小变化、常用六色的运用以及圆形、色彩的重复组合构成的了解。教师示范注重印的和撕贴的圆形的重叠秩序和撕纸方法的提示。教师示范三种表达方法： 印的方法：可选用大小不同的瓶盖和不同颜色来印（红、橙、黄、绿、青、蓝、紫） 画法：可用水粉颜料画，也可用单支水彩笔或油画棒来画。 撕贴的方法：用手撕出各种大小的圆形彩纸，先粘大的，后粘小的，有顺序、分层次地贴出泡泡来。 学生作业：教师巡视辅导。 作业要求：玩一玩吹泡泡的游戏，观察泡泡的形状和颜色，印一印、撕一撕、画一画，表现对泡泡的感受。 1、印出气泡，彩色相间。 2、画出彩色圆形。 3、撕下几张圆形纸片，粘贴出气泡效果。 4、印、画、撕贴好之后，还可以添画人形进行装饰。 （三）教学评价： 教学评价以自评为主，突出能用语言表达对泡泡感受的表现意图，画面泡泡的组合有大小、色彩的变化，画面美观有趣。让较好的作业贴在黑板上，师生共同评说自已的想法，添画的过程，说说是怎样想的，画的是什么？平时要关心身边事物的色彩，形状，乐于联想、寻求与他人不同的想法。第三课时 瓜果飘香一、教材分析 本课选用儿童熟悉喜好的水果为内容题材，并视之为绘画学习的切入点。通过观察辨识了解水果的形状和特点，品尝其色，香、滋味，使学生从感官的满足引发表现的欲望，促进主动的投入学习。本课教学内容偏重于各种水果是颜色和形状的认识和表现。二、教学目标1认识瓜果的基本形状和了解色彩运用的规则。 2初步了解观察性绘画的基本方法。 3增强亲近生活的热烈情感。 三、教学重点 认识水果的基本形和了解熟悉色彩运用的基本知识与方法。 四、教学难点 丰富学生的创造想象。 五、教学准备 几样不同的水果、一块小布。 六、教学过程 （一）课前延伸：沟通交流老师拿出一块布请一个小朋友上台，并蒙上其眼睛，拿一个水果让小朋友猜一猜是什么水果。 揭示课题：瓜果飘香。 参加游戏的小朋友可以用手去摸、用鼻子去闻，去猜一猜这是什么水果。 观察分析 教师引导学生观察水果的形状和颜色。 引导学生说一说自己喜欢的水果和吃到过的水果。 观察水果的形状和颜色。学生自主的形容其他吃到过的水果的形状、颜色、味道。 （二）课堂探究教师拿出部分水果引导学生用不同的方法去体验和感受。 1、用眼睛看一看水果外形和色彩的特点； 2、用鼻子闻一闻水果的不同的香味； 3、用嘴巴尝一尝水果的不同口味。 引导学生说一说各种不同水果的不同的感受：外形、色彩、香味、口味等。 学生用眼、鼻、口去感受和体验不同的水果，并尝试用语言描述自己的直接感受和水果内在的美。 说一说自己最喜欢的水果是什么？为什么？说一说哪一种水果最美丽，为什么？ 自主表现 作业要求：将观察分析与想象迁移相联系，经组合画一幅自己喜欢的瓜果。教师巡回协助辅导。 学生自主表现自己最喜爱的水果，也可以描绘与想象结合的新水果。交流评析 教师引导学生自评和互评。 （三）课堂小结： 比一比谁画的水果漂亮。学生自由的发表意见。教学反思题目：日期： 年 月 日第二主题 动我小小手，见证新奇迹一 主题教学分析生活是艺术的源泉，艺术凝聚生活的精华。民族的发展离不开工艺美术设计的艺术，少年儿童的活力往往是迸发艺术创造的火花。传统的工艺，新鲜的玩法，不仅是民族文化的继承，更是民族发展的智慧结晶。鉴于本学期的教学计划，我想利用本专题让孩子们再次贴近生活的艺术美，锻炼他们从生活周围提取可利用价值去再加工、再创造的能力，使他们对所学的双语基础知识在巩固的同时更添趣味性。尤其在开学的初始阶段，这会增强学生学习的兴奋度和动手创造的结合能力。无疑，孩子是爱动的！不仅爱动，而且爱玩有新意的东西，他们有着如饥似渴的探索欲和表现欲。像魔术一样变幻多姿的手工制作会满足孩子的好奇心。本专题属于美术新课标中“设计应用”领域。儿童思维观念意识处于发展阶段，这就要求教师要先从生活实例中对其引导，由学生自主发现，通过动手制作、成果实验来完善自己的作品。本专题为学生创设制作、实验条件，提供有力的理论支持。让学生们自主体会了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别，大胆发挥其想象力，学得开心，玩得有劲，更有含金量！二 主题教学内容1 飞旋的纸条（第二课）2 蝶儿飞飞 （第六课）3 踢踢腿弯弯腰（第八课）4 纸拖鞋（第九课）5 办家家（第十八课）6 小动物小人物（第十九课）三 主题教学目标1 让学生学会欣赏生活中的美丽，并从中理解美的意义；2 纸工与绘画相结合，在动手制作过程中大胆尝试色彩，去描绘心目中理想的大自然。四 主题教学重难点1 主体颜色与背景颜色的搭配；制作与绘画时，注意整体形象的协调与统一；2 培养学生的环保意识和废物利用的创造性能力。五 主题课时安排 6课时集体备课主讲人：日期： 个人复备:第一课时 飞旋的纸条一、教材分析 本课选用飞旋的纸条为学习内容，是一节融合了自然知识，绘画与手工制作的综合体实验课。通过纸条扭、折以及粘合等手法使之成型。并使之从高空落下产生旋转，使学生感受一种视觉形态和各种装饰制作效果。 二、教学目标1、了解掌握纸条会飞、旋转的规律； 2、学会制作会飞的纸条，并能进行装饰； 3、学会在游戏活动中感悟自然规律与美术活动的联系。 三、教学重点 了解并制作会飞的纸条，并在交流活动中探索多种制作和飞的方法 四、教学难点 体会自然知识在美术活动中的运用带来的乐趣。 五、教学准备 剪刀、固体胶水、24K图画纸，彩色水笔等。 六、作业要求 学会制作会飞的纸条，并能进行装饰； 七、教学过程 (一)课前延伸：沟通交流 引导学生小组活动：观察教材范图，自己探索制作飞旋的纸条。 指导学生制作完毕后相互交流，并试飞。 学生小组活动：观察教材范图，自己探索制作飞旋的纸条。 交流制作经验、试飞并汇报小组活动成果。 （二）课堂探究： 教师请一名制作较为成功的同学和一名制作不是很成功的同学展示自己制作的飞旋的纸条。 你觉得哪一个最漂亮？ 哪一个能飞起来，哪一个飞不起来，为什么？ 学生代表展示自己的制作作品。 学生观察不同的展示效果，并思考、交流为什么会这样？该如何改进作品？ 欣赏范图激发思维： 引导学生欣赏教材范图，看一看哪一个纸条制作的最漂亮，哪一个比较特别。 师：小朋友！你能想画出更美丽更特别的制作方法吗？ 学生欣赏教材范图并自主思考其他制作方法。 学生根据思维启发改进或者制作一个更有新意并且更漂亮的会飞旋的纸条。 体验成功飞纸游戏： 教师带领学生到户外试飞自己制作的美丽的飞旋纸条。 教育学生注意安全和卫生。 学生自主飞纸活动，体验纸条制作成功的乐趣 （三）总结延伸： 教师总结。你还能想出其他方法让纸条非起来吗？ 学生互评： 1. 谁的纸条描绘的最漂亮？ 2. 谁的纸条飞的最漂亮？ 3. 谁的纸条制作的和教材中的不一样，有创意？ 学生思考并课后交流第二课时 蝶儿飞飞一、教材分析 在鲜花盛开的地方。可以看到蝴蝶在翩翩起舞，蝴蝶是自然界中最美丽的昆虫，他们的品种繁多，外型各异，色彩绚丽，在人类文化艺术生活中，它几乎深入到每个角落，无论是音乐，舞蹈，戏剧，工艺美术，民间艺术中的剪纸，编织，印染都有以它为形式或内容取材。 二、教学目标1、增强欣赏自然美的意识，激发儿童热爱创造活动； 2、了解蝴蝶的基本特征，感受和表现蝴蝶的对称美和色彩美； 3、制作一只能飞动的纸蝴蝶，并进行游乐活动。 三、教学重点 了解对称、设计蝴蝶外形并运用线条和色块大胆添画花纹。 四、教学难点 设计一只新颖、色彩绚丽、能飞动的蝴蝶。 五、教学准备 彩色卡纸、双面胶、磁带等 。 六、教学过程 （一）课前延伸：沟通交流 师：“在美丽的花丛中，有许多可爱的蝴蝶，它们快乐的飞舞、 你追我赶着做游戏，瞧，它们都飞到这里来做客了！” 拿出蝴蝶贴在黑板上； 让蝴蝶从室内飞过； 手拿蝴蝶晃动 。 学生：感受蝴蝶在花丛中飞舞的氛围。 师出示作品（纸蝴蝶）：谁想和它们玩一玩？我们来比比看， 哪只蝴蝶飞的最高！舞姿最优美！ 学生：部分学生参与活动 （配乐） 教师小结：这些同学表现真好，老师把这些蝴蝶奖给你们！谁还想来？ 可是老师做的蝴蝶不够呀，怎么办呢？ 教师出示课题：蝶儿飞飞。 （二）课堂探究1、欣赏图片 找特点 那么一只美丽的蝴蝶有什么特点呢？我们来看一看吧！（多 媒体播放真实蝴蝶图片） 讲解外形 ：蝴蝶的外形要新颖，它可以概括成多种形状：三 角形、方形、园形、长方形 学生观看蝴蝶的外形，并进行小组交流，汇报观察结果。 讲解花纹：蝴蝶的花纹要美丽，颜色要漂亮，你们看（播放课件并放大蝴蝶花纹的局部） 学生自由发言，教师总结蝴蝶花纹的特点和色彩特点。 讲解对称 ： （1）、蝴蝶还有一个最大的特点！ 叫做“对称。” 两边是一模一样的！（播放蝴蝶实物图片） （2）、比如蜻蜓就也是对称的小动物！你们还能说出 哪些对称的现象呢？ （3）、引导学生说出多种对称现象。 师：现在我来考考你们，你认为这些蝴蝶可以用什么方法来完 成呢？ 学生自由讨论蝴蝶的制作方法，并根据自己小组的材料大胆设 想蝴蝶的不同的制作方法。 加工蝴蝶 ： 师：好吧！我们来动手试一试！每一小组都有很多材料。我用 我的方法，你们也可以用你们的方法，注意外形的设计与颜色 花纹的搭配！ 师生用不同方法开始制作比赛。（配乐） 蝴蝶游戏： 师：蝴蝶飞舞的样子最好看！怎样让我们做的蝴蝶飞起来，展 示它的美丽呢？ 学生大胆发言：用线拴着飞！用铁丝！ 让风吹- 师：好！同学们可以让你的蝴蝶飞起来，跳起来！（配乐） 现在请花儿姐姐来当裁判（教师戴上花儿头饰）看看哪只蝴 蝶最美丽！舞姿最动人！ 师生共舞放音乐。 总结教学： 师：今天老师感到很为难，因为 “蝴蝶”（指学生）表现都很 好，这些花朵奖给谁呢？只好请同学们帮忙了，你们认为今天 哪只蝴蝶最美丽！舞姿最优美呢？ 学生大胆自由发言，积极互评价。 （三）教师小结：今天这节课同学们完成的很好，都做出了美丽的蝴 蝶！蝴蝶很美丽，希望你们以后要爱护它，让我们的环境更美好！第三课时 踢踢腿弯弯腰一、教材分析“踢踢腿，弯弯腰”是借助小学生喜闻乐见的运动题材，以学生已知的做操、为基础，主要完成撕纸条粘人形的学习任务，以“做做运动身体好”的活动来营造美术学习的情境，通过做做运动，视觉感受，对话，尝试纸条造型，发现与审美。动手实践与超作，并对超作程序作巧妙而明确的设计安排，掌握纸工的基本方法。 二、教学目标1、学会用纸条通过折、撕、拼、摆、贴人形的方法。2、对做运动和制作活动有兴趣，并能体验创作人形动态作品的偷悦。 三、教学重点 掌握折、撕、拼、摆、贴的*作方法与要领。 四、教学难点 人物运动动态的表现及人形姿态的合理、美观。 五、教学准备 彩纸、胶水、示范作品、小星星、幻灯片。 六、教学过程 （一）课前延伸：沟通交流激趣:小朋友们！你们喜欢小星星吗？老师这儿有好多 漂亮的小星星，准备送给那些专心听讲、积极发言的同学，哪些小朋友想要？ 导入：今天，我们学习的内容与做运动有关，说到做运动，老师就想到了一首歌，谁知道这首歌是怎么唱的？教师请两位小朋友上台来表演一下。（表演唱健康歌）师：哪位小朋友知道这首歌的歌名？这首歌告诉我们怎样才会健康？（经常做运动）综合以上几位小朋友的发言，老师编成了一首儿歌踢踢腿，弯弯腰，常做运动身体好。（出示课题） （二）课堂探究1、小朋友们以前都做过哪些运动？请上台来表演一下。（做*、踢球、跑步、跳绳） 2、模仿其中的一位小朋友的姿势，老师贴出一个纸人，清小朋友们仔细观察，你发现了什么？（答案要点：这个人在做*。身体由头、身子、手臂和腿四部分组成。头部所用纸条最短，其余部分较长。弯曲的手臂和腿由两张纸条组成。） 3、 有一位叫做小明的小朋友，特别爱踢足球，于是他照着自己的动作做了一副粘贴画，可他怎么看也觉得不像，这是为什么呢？请小朋友们帮帮他。（要点：头部稍向下，身子向前倾。手臂和腿是弯曲的。改进办法，把纸条分成两部分）现在，这位小球迷就活灵活现了，小明要老师代他谢谢大家呢？ 4、小朋友想不想也来当一次小运动员啊？那好，当老师数到“四”的时候，请做好你最喜欢的一个运动姿势。（学生自由做姿势）小朋友们的姿势真威风，你们愿意把这精彩的瞬间留下来吗？（愿意）好的，下面就请小朋友自己动手，模仿自己的动作做一幅粘贴画。 5、小组活动，自主表现：四人一组制作，老师巡视指导，将较成功的作品展示在黑板上。（提醒注意坏境卫生）6、展示作品，众评互议：什么？除了自己小组的作品以外你最喜欢哪个小组的作品，为什么？（三）课堂总结：老师：通过这节课的学习，你学会了什么？学生：（自由发言）。请两位学生上台带领大家律动一一健康歌。第四课时 纸拖鞋一、教材分析 本课选用生活中常见的“拖鞋”作为切入点，利用各种卡纸，色纸以及绳线作为创作材料，制作一双纸拖鞋。通过欣赏，试穿各种各样的拖鞋，使学生从视觉，触觉上感受到实用美术的作用，激发他们创作表现的欲望，积极投入到学习中去。 二、教学目标1、生活中拖鞋的结构设计原则，培养实用造型能力。 2、掌握制作纸拖鞋的方法和要求。 3、 培养学生对应用美术的兴趣和对生活的热爱。 三、教学重点 拖鞋的立体造型，色彩、图案的综合应用。 四、教学难点 拖鞋款式、图案、色彩的完美统一。 五、教学准备 多媒体课件、网上资源、各种色卡纸、纸拖鞋作品若干等。 六、教学过程 （一）课前延伸：沟通交流 教师：拖鞋是我国的日常生活用品之一，我们每位同学都与拖鞋分不开。大家先欣赏不同时代、不同民族、不同地域的拖鞋作品。（演示网上拖鞋作品，播放优美背景音乐）大家在欣赏各种拖鞋的时候，能否说说拖鞋的款式、质地、造型、色彩等方面的特点。 学生：踊跃发言。 教师：现实生活中，每位同学对拖鞋都很熟悉，很多同学都有几双形状各异的拖鞋，对吗？那大家用铅笔把他们的形状画下来。 演示与分析： 我们来看看！（屏幕展示学生作品）我们来了解一下拖 的结构与形式。（多媒体课件演示）拖鞋的结构主要分 鞋底与鞋帮两部分，形状各异。 （二）课堂探究现在我们运用学习过的图案、平面、立体等知识设计一只或一双拖鞋，大家在设计制作时要大胆想象，可以手绘图案，可以剪贴，注意颜色搭配；可以用写实、夸张、变形等手法设计。 （三）展评与欣赏： 教师点评、学生自评。第五课时 办家家一、教材分析 办家家是儿童喜爱的一种游戏形式，教师应通过这一形式来设计、组织教学，让儿童通过自己动手、实践玩游戏，体验到成功的喜悦和活动的乐趣。本课教学应让儿童通过观察、认识、了解餐具和食物的各种形状特点，使之从感受引发儿童学习的欲望。通过揉、搓、捏等方法和双手的协调配合，做自己熟悉、喜欢的餐具和食物，并用粘贴、刻画的方法来进行表现装饰。二、教学目标1、认识餐具、食物的形状，发展形象思维的能力。 2、掌握制作的基本方法、步骤和技能。 3、养成认真、细致的学习习惯。 三、教学重点 在生活情景中愉快的完成这次的练习。 四、教学难点 掌握制作餐具、食物的基本方法和步骤。 五、教学准备 彩泥、新年好的录音带。 六、教学过程 （一）课前延伸：沟通交流创设情景引入课题： 师：下面，请同学们听一段歌曲，听完后请说出这段歌曲的名字是什么？（放音乐）揭示课题。 学生自主跟唱歌曲并说一说歌名新年好，也可以说一说里面的歌词等。 （二）课堂探究回忆感受： 师：新年到来时，你们家都在忙些什么？ 新年里是这样，节假日你们家的情景又是怎呢？ 师：我们都有一个快乐的家，现在我们来玩办家家的游戏怎么样？ 学生：贴春联、逛花市、妈妈在做点心、包饺子，全家一起吃团员饭- 学生：爸爸妈妈带我去旅游，我在家里帮妈妈打扫卫生 师生合作 创作活动 师：现在你们可以自由组合“家庭”，你们的“家庭”成员既可以制做餐具、菜，也可制作家具、家庭用品等。 现在老师来扮演“妈妈”，请其他小朋友来扮演“爸爸”、“孩子”，现在老师想和你们一起来组成一个家庭。其他小朋友自由组合成几组家庭进行活动。 找“爸爸”、找“妈妈”、找“孩子”的游戏开始了，经过一阵的“乱”，孩子们自组“家庭”。 各自“家庭”的成员在制作的过程中分工合作，制作出各种精美的菜以及各种不同的生活用具、器皿等。 小组活动，自主参加和家有关的活动，并进行创作。 （三）教学总结 教师指定一“家长”请他说一说是怎样分工合作的，再挑出一道最美的“菜”，介绍制作方法。 请制作有创意的“家庭”说明制作的意图。 “家长”介绍家庭分工的情况，并介绍展示自家的作品。（可从菜的色、香、味方面介绍）。 学生自由说一说自己的制作意图。第六课时 小动物小人物一、教材分析 本课是针对低年级学生初步接触简单的立体造型制作而设计的一堂工艺课。教学生运用树枝和彩泥相结合，制作各种有趣的小动物和有自然纹理且有一定的硬度。彩泥是儿童常用的制作材料，可以轻松随意捏出各种形状。本课综合运用两中材料的特点，取长补短。 二、教学目标1、运用树枝和彩泥进行有趣的人物动物制作技巧和步骤。 2、感受不同材质的美，培养学生创造精神与设计意识，让学生感受创造美的乐趣。三、教学重点 用彩泥和树枝塑造出一组生动的作品。 四、教学难点 学生对初步接触的立体或半立体造型的把握，怎样让这些作品在稳。 五、教学准备 有关动画。彩泥、各色树枝。 六、教学过程 （一）课前延伸：沟通交流欣赏动画 引导学生观察动画片中的人物、动物。观察动画片中人物、动物的特点和可爱之处。 （二）课堂探究引导学生观察感受材料的不同特点。 观察课本中的范作，老师拿出已把树枝部分换成彩泥的作品，让学生去比较效果。 树枝在作品中适合做什么呢？不同的树枝有不同的用处。除了书中的所用之处还树枝可以用于什么地方？ 学生：看一看、摸一摸树枝和彩泥，感受一下这两种不同材质的特点 比较老师的范作与课本中的范作，感受两种材料在作品中有什么不同的作用。 学生讨论回答：又粗又短的树枝适合做大象的四肢，又细又长的树枝适合做老鼠的尾巴。树枝还适合做窗户、扫把 设计创作 作业：回忆动画片中的人物、动物或其他有趣的事物，用彩泥、树枝小组合作创作一组作品。 学生以小组合作的形式集体创作几组作品。 评说作品 请小朋友自己或互相来说一说作品。 学生自己或互相来说一说作品吸引人和不够的地方。 （三）教学总结 课后将这些作品展示于橱柜并引导学生欣赏和积极评价。 学生欣赏作品并进行大胆自主的发言，对作品进行互评和自评。教学反思题目：日期： 年 月 日第三主题 保护美，完善美一 主题教学分析美术学习离不开多角度的欣赏自然美和代表“美”的艺术作品。了解它们的材质、形式以及内容特征，了解中外美术不同的异域格调，这些都是审美的关键。中国传统文化内涵丰富，博大精深，不仅是中国的文化精髓，也是世界文化中不可缺失的重要组成部分。学校通过美术教学，让学生了解民族传统艺术和独特价值，激发珍惜美术遗产、关爱民族民间文化的情感，让学生学会传承与保护文化遗产，这是美术教育工作者义不容辞的责任。美术教育作为学校教育的重要组成部分，它的主要任务是“对学生进行审美教育，提高学生的审美素质”。本主题在前一主题的拓展基础上，根据新课标“欣赏评述”这一学习领域进行整合，旨在逐步提高学生的视觉感受能力，掌握运用文字、形体、图案与色彩来表达自己的情感与认识的基本方法，从而形成健康的审美情趣，发展审美能力；加强学生对本民族文化、风土人情的理解和感知，进而培养他们保护民族文化，创新传统文化的意识。二 主题教学内容1 民间玩具（第三课）2 彩球滚滚（第十一课）3 折纸动物（第十三课）4 鼓儿响咚咚（第十七课）三 主题教学目标1 积极探寻生活美，并灵活运用身边素材来展示其艺术美；2 从生活到自然，丰富自身艺术气息，提升审美嗅觉；3 了解民间玩具、折纸艺术与民族乐器的表现形式，并初步学会装饰与完善。四 主题教学重难点1 了解物体基本形和结构，学会夸张表现、大胆创新；2 培养学生动手能力和团结协作精神，感触生活中细微的美丽，以此增强学生的观察力。 五 主题课时安排4课时集体备课主讲人：日期： 个人复备:第一课时 民间玩具一、教材分析 本课是以民间玩具为题材，引导学生欣赏学习。民间玩具是我国劳动人民为启迪儿童智慧伴随儿童游戏玩乐而制作的娱乐用品，一般是手工而成，具有浓郁的地方特色，并随着时代的发展而不断变更，把它介绍给沉浸在电动玩具世界里的孩子们，既丰富和提高了学生的审美情趣，又让他们受到民族传统文化的熏陶。 二、教学目标1、欣赏、了解民间玩具的材质、造型和色彩特征，启迪智慧； 2、用简短的话表达自己的感受，体现对玩具制作的学习欲望； 3、培养学生热爱祖国民族传统艺术，热爱生活的情感和健康向上的审美情趣。 三、教学重点 引导学生欣赏学习关于民间玩具的相关知识。 四、教学难点从欣赏民间玩具的过程中让学生体验民间艺术美的感染力。 五、教学准备：布老虎或者其他民间特色玩具、幻灯片等。 六、教学过程 （一）课前延伸：沟通交流： 导入：引导学生小组活动，一起看一看、玩一玩布老虎。（或其他民间玩具）多媒体或者挂图出示其他的民间玩具。 学生小组活动，观察玩具的特点，并玩一玩。初步了解其他民间玩具赏玩具谈感受： 肥燕风筝。（出示幻灯片） 产于北京，色彩鲜艳，造型简洁，而且左右对称，制作时主要有扎、糊、绘、放四个基本过程。 请小朋友说一说看了肥燕风筝后的感受。用什么材料做？最深的印象？ 请学生先欣赏泥沽沽。泥沽沽。（出示幻灯片） 产于河南，中间圆两头尖而细，可做各种动物的形象，尾部有小孔，用嘴吹可发出呜呜的叫声 欣赏泥沽沽玩具，说一说自己的感受。 说一说这个玩具和肥燕风筝的异同点。 请学生讲一个关于老虎的故事。 布老虎玩具。（出示幻灯片） 产于陕西，神态威风、可爱，造型简洁而又有动感，头部纹样多样，寓意吉祥和健康，既可以观赏又可以作枕头使用。 随机选派一名同学讲一个关于老虎的故事。如武松打虎。 说一说布老虎的材料和寓意。 木马玩具。（出示幻灯片） 产于云南昆明，可以在地上滚动，曾在民过年间获巴拿马国际博览会金奖，其造型与色彩具有浓郁的中国特色。 说出木马玩具的最大特点：可以滚动 （二）课堂探究师：小朋友，看了这么几种不同的玩具你能思考并说出这些玩具的不同特点吗？（幻灯片） 他们分别是用什么材料做的？ 你觉得哪一个是最美丽的？ 哪一个又是形状最好看的？ 哪一个玩具最有意义？ 哪一个玩具你最喜欢？为什么？ 学生回答： 1、布老虎制作材料：各种各样的布。 2、泥沽沽制作材料：泥土。 3、木马制作材料：木头。 4、肥燕风筝制作材料：竹子和轻薄而又牢固的纸张。 5、蚂蚱玩具制作材料：棕叶。 （三）课外延伸： 在生活中还有各种各样有特色的民间玩具，小朋友，只要你做一个有心人，多去看，多去问，多去思考，你一定会认识更多的民间玩具，也一定能得到更多的乐趣的。 提醒学生在课外的时候注意身边的民间玩具，如果你觉得特别有意思，可以带回学校和其他小朋友一起玩。第二课时 彩球滚滚一、教材分析 本课是一节综合性的美术活动课，是利用身边的旧报纸，彩色纸，制成彩球后进行抛投、拼摆，堆积等有趣的游戏。学习活动的展开首先以个体制作彩球为基础，在通过集体游戏体验立体造型和组合造型的乐趣与愉悦。二、教学目标1、让学生认识球体的特征。2、利用废纸等材料制作彩球，并组织好3、激发学生的创造精神和提高其动手能力。 三、教学重点 指导学生利用废纸等材料制作彩球。 四、教学难点 制作出有个性的彩球。 五、教学准备 多媒体教件，彩球一个、废报纸、彩纸、胶水、剪刀。七、教学过程（一）课前延伸：沟通交流1.老师：小朋友，你们平时用完的废纸都是怎样处理的？ 学生：烧掉，扔到垃圾箱里 老师：现在呢，让我们一同观看一段录相，看完之后，我想听听你们的想法。 2.放录相（废纸在大街上满天飞，环境受到污染） 3.老师：看完录相，你们有什么想法？ 学生：废纸也是一种污染，生活在那里的人成天跟废纸打交道影响人的身心健康。学生：废纸也是白色污染，那里的人们不爱护环境，随地乱扔纸屑，使得废纸满天飞，环境变得极为差，一点也不美。老师：小朋友们说得真是太好了，环境对我们的身心发展起着重要的作用，我们都要爱护。现在南昌正在创建美丽的花园城市，那么让我们变废为宝，把身边的废纸变成一个个精美的彩球，为我们的校园增添一道美丽的风景线！ 4.揭示课题：彩球滚滚。（二）课堂探究1.出示课件一（不同的彩球）让学生仔细观察。（1）提问: 你们觉得这些彩球有什么特点？（圆形、色彩鲜艳、设计不一）你最喜欢哪个彩球？为什么？（引导学生抓住彩球的色彩、图形来讲）（2）除此之外，你能设想出其他的彩球吗？（先与同桌交流，再指名说）2. 指导学法。（1）出示一个彩球，提问：大家想想这个彩球应该怎么做？（2）小组讨论交流，指名说。（3）根据学生讲的情况，相应地出示课件（三）、（制作彩球的过程见书P14）1. 先拿一张废报纸浸湿后挤干，反复揉搓成一个球体。2. 当报纸揉成球体时，再将其他报纸进行外包装（涂表一层）。3. 按自己的设想利用各种色纸进行最后一层包装，使其外表美观。4. 学生进行制作，教师巡回辅导。练习时注意巡视：（1）彩球的大小；（2）选不同的颜色不同的搭配；（3）作业干净，胶水贴牢固；（4）作品展示。先小组里展示，再各派出最好的一位同学上台来展示自己的作品，师生共同评议，最后颁布一、二、三等奖并发奖品。游戏竞赛打保龄球规则：将全班分成两组并站在同一水平线上，距离水平线2米远的地方依次排列9个汽水瓶（见图）并标明得分。选手在比赛时，如果打倒了其中一个瓶都可以加分，累积分数最高者，为胜者。 （四）总结：今天，我们学会了制作彩球，同学们有的做了西瓜，有的做了葡萄，有的做了猪八戒大家在创造活动中表现都很出色，不仅做得好，而且都玩得很开心，使我们的学习活动充满了乐趣，既增长了知识又锻炼了身体。第三课时 折纸动物一、教材分析 本课是一节综合练习课，主要是以折纸为主，另外用剪、撕、贴，画等多种形式进行制作小动物的练习。以启发帮助学生抓住动物特点和形体比例折出动物成为本课的要点。折出小动物之后，可以采用多种方法（剪、撕、贴，画等方法进行完善，利用多种材料进行添加。）教材给予的制作方法较简单，难度不是很大，留给学生的想象力和表现空间很大。另外可以培养学生之间的合作和互助精神。 二、教学目标1、掌握折纸的基本方法，并能运用此方法制作出自己喜爱的动物形象。2、学会把握动物的特点和比例结构进行制作。3、能基本运用剪、撕、贴，画等方法进行完善，利用多种材料进行添加。4、培养学生合作互助的精神。5、培养学生保护动物的意识和热情。三、教学重点 1、让学生基本了解动物的外形特点和比例关系。2、学会利用多种材料和方法进行制作和添加。四、教学难点 培养学生基本了解动物的外形特点和比例关系的能力。五、教学用具：动物娃娃、范画、课件、折纸作品、各色蜡光纸、音乐带、水彩笔、黄色塑板、双面胶，若干树叶和花布头等。六、教学准备1、学生分两排席地而坐。2、教师将若干个动物娃娃挂在教室里，并将一张淡黄色塑板放置幻灯幕布下。3、展示课件：（折纸动物的封面。）七、教学过程 （一）课前延伸：沟通交流1、老师手拿一只纸折的千纸鹤入场。（用千纸鹤引出一个小故事）。 2、课件展示：（动物王国中的选美大赛。） 3、老师提问：“动物王国中发生了什么事？”（学生回答） 4、投影仪展示：范画（天空、陆地，水中的小动物代表比美）。 5、老师提问：“小朋友们，你们认为哪个小动物最美？为什么？”（学生回答） 6、深入：“小朋友，你们还认为什么小动物的体形和颜色很美？为什么？”（学生回答） 7、学生站出来，学自己喜欢的小动物的叫声和动态。（学生进行声音和肢体模仿练习。） 8、课件展示：（天上、陆地，水中的小动物图片。） 9、老师提问：“图片中的是什么动物？它们有什么不同的特点？身体各个部分互相有什么比例特点？”（学生分小组讨论之后回答。） （二）课堂探究 1、故事接下去：“动物王国里这么热闹，我们的纸动物也想来凑凑热闹。”（再次提起学生的兴趣。） 2、投影仪展示：出示不同颜色、形状、动态和种类的纸折小动物。 3、每出示一个后提问：“这个小动物有什么样的特点，它的身体比例关系怎么样？”（学生回答，并进行鼓掌表扬。） 4、开始引导比赛：（学生准备动手制作折纸小动物）。 5、按学生意愿，将学生分为三个小组：（天上动物、陆地动物和水中动物），三组学生分别将自己的小组围成一个圆圈。 6、老师讲解折剪小动物的三大要领：（1）要按照折纸的规律来折。（2）可以在折纸的基础上，用撕、剪、贴等方法进行完善作品。（3）用画笔添加小动物的各个部分。 练习： 1、开始引导学生采用各种方法进行折纸练习。（老师发放各色蜡光纸给学生。） 2、老师坐在地上和学生一起动手折纸，并轮流带学生做折纸小动物）（折纸过程中穿插音乐） 3、在折剪过程中，老师提醒学生可用多种方法进行制作。（老师发放小树叶和花布头给学生，让学生对折纸进行添加，并让学生对自己的折纸作品进行添画。）（老师提示学生可以采用合作和互助的方式进行创作。）（学生自由创作。）（老师将双面胶贴在学生作品后面。） 评议： 1、老师随堂进行评画，请折得快的学生讲解自己的作品。（投影仪展示作品，讲出自己的想法和采用的方法），然后大家一起评议。（在学生制作过程中，老师将双面胶贴在所有学生的作品后。） 2、学生将自己好的作品按种类贴在黄色塑板上进行展示。 3、老师在三组中抽出最好的作品，描述作品的形状和特点，让学生猜是什么动物。（学生猜答） 4、老师请作者上来讲评自己的作品（特点和制作方法），其他学生也评议。 5、老师奖励学生，学生去拿自己喜欢的动物小娃娃，大家鼓掌表扬。 活动： 比赛结束，老师带学生放松小手。老师和学生一起跳舞。（音乐带我有一双小小手伴舞）。 延伸： 1、学生将自己的折纸作品贴在黄色塑板上，将作品全面展示。 2、老师提问：“小动物这么美，周围好象缺了什么？”（学生回答） 3、老师和学生一起用水彩笔将折纸小动物四周美丽的风景进行添加。（天上、陆地和水中的风景）。 4、老师坐到学生中间，和学生一起欣赏美丽的动物王国。（放音乐） （三）课堂小结： 1、课件展示：（动物王国里的小动物向小朋友们说再见。） 2、老师带小朋友们向小动物们说再见。 3、老师和小朋友们互相说再见。 4、结束。 第四课时 鼓儿响咚咚一、教材分析鼓，民族打击乐器，造型简洁，其中有些鼓在鼓体、鼓面装饰上有各种色彩和图案，传达着欢乐与喜庆。本课即以鼓为内容题材，开展综合性的探索学习。通过设置音乐情景，模拟敲鼓动作，进而印发学生，“做鼓”、“敲鼓”的激情，使学生自觉、主动地投入学习活动。本课内容偏重于对鼓体、鼓面及鼓边的装饰与表现。 二、教学目标1、充分激发学生参与综合学习的热情，体会制作表演的乐趣。 2、学习鼓的装饰方法。 3、通过学习活动，初步感受不同艺术间相互交融与衬托所带来的美感。 三、教学重点学习鼓的制作方法。 四、教学难点做鼓时绷和扎的技巧。 五、教学准备学生：小圆筒、剪刀、双面胶、彩纸。 六、教学过程 （一）课前延伸：沟通交流欣赏感受引出课题 用多媒体播放几种不同鼓的表演片段。 （二）课堂探究揭示课题：鼓儿响咚咚 学生跟着一起学敲鼓儿的动作。 探究鼓的制作方法 教师用多媒体展示几种不同的鼓，问：这个鼓是怎样做成的呢？ 教师总结：鼓的制作主要有以下的方法：绷、撕、剪、贴、画、扎。（出示范图） 学生分组研究讨论制作鼓的基本步骤及鼓的装饰方法。 小组汇报探究结果。 创造表现 每人或每组制作一个鼓，鼓励学生大胆创新。 学生运用绷、撕、剪、贴、画、扎等方法制作一面好看的鼓。 自主表演 老师播放音乐，采用集体表演和单独表演的形式来展示作品。 学生随着音乐，自由的有节奏的进行敲鼓表演。 （三）教学总结 引导学生展示自己的鼓，教师总结。 学生互评：比一比谁的小鼓好看又好听.教学反思题目：日期： 年 月 日第四主题 感悟美，创造美一 主题教学分析人们对美的渴望不息，美的创造之火必然愈烧愈旺。“美”来自对生活的直观感受，美是一股徜徉在高空的风，不管逆风亦或顺风，人总在风中！所以，美的追求与创造是永恒的旋律。上一主题主要针对“欣赏评述”领域来带领学生去探寻“美”的足迹。沿着新课标的思想，本着对“美”的孜孜渴求，伴着学生实践能力的逐步提升，在学期的临尾，我想进而强化他们对“知识与美”的“综合探索”能力。创造离不开综合性的探索，新课程改革的主要目标之一是：倡导学生主动参与实践、乐于探究、勤于动手，培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力。该目标的核心就是“感悟、探究与创造”。本专题我综合小学初级美术手工课的特点，开展探究式教学的方法，通过给学生提供许多探究实践机会，发挥学生的主体性（即创设一定的情境，使他们的能动性、主动性、和创造性尽情发挥出来），使他们团结协作，互帮互助，共同努力，想象创新，巩固基本的概念、原理，形成科学的探究技巧和方法，并最终养成科学的态度与精神。在手工制作中，指导学生进行“探究式”的学习，立足于学生自主发现、自主探究能力的培养，注重学生探究学习的过程，并最终达到展现一批集合儿童慧心创造力作品的目的。二 主题教学内容1 小小手（第四课）2 月亮走我也走（第五课）3 小树快快长（第十二课）4 由小变大的画（第十五课）5 蚂蚁搬家（第十六课）6 你的家我的家（第二十课）三 主题教学目标1 利用各种纸材、彩泥来塑造立体形象，使学生感悟从平面到立体的转折变化；2 尝试丰富多彩的艺术表现方式，贴近传统文化，发展现代审美特质。四 主题教学重难点1 在造型艺术中领悟现代立体观念，掌握基本的立体造型能力；2 体验制作过程中合理分工的重要性，培养学生的协作力。五 主题课时安排 6课时集体备课主讲人：日期： 个人复备:第一课时 小小手一、教材分析 儿童通过对自己手掌的轮廓观察，完味绘画，可以对手掌变化的各种形状留下深刻的印象，对于儿童的手形短小浑圆，并容易对其变化的形状展开联想，。暗示学生去“依样画葫芦”，然后进入到形的想象和表现。很明显，手只是本课教学的导入，更重要的是对手形的想象和表现。 二、教学目标1、对自然形手有一个新的认识（劳动的手、美丽的手）并产生对手进行描绘的欲望； 2、在对手形的描绘想象变化与添画过程中，让学生的联想能力和动手能力得到增强； 3、在自主、开放、快乐的学习中画一幅较有创意的手形想象画。 三、教学重点 通过手形的变化能认识手、并根据手形尝试初步表现手形画。 四、教学难点 激发学生创造思维，画出有创意的手形画 五、教学准备多媒体实物投影设备、范图等。 六、教学过程 （一）课前延伸：沟通交流 设疑导入 ：教师多媒体出示几种有代表性的手的图片，并请学生猜一猜这是谁的手。 教师设问：小朋友！你觉得手是用来做什么的呢？ 设问二：你觉得什么样的手是最美丽的手，什么样的手是最神奇的手呢？ 学生根据教师提示自由思考，大胆地进行猜想和回答。 （二）课堂探究1、手形游戏 出示手形想象画挂图。 师：你能说说这些手形画中最喜欢的是哪一幅吗？哪一幅色彩最鲜艳，哪一幅想象最丰富，哪一幅花纹最好看？ 请几名同学上台，沾湿小手并在黑板上表达各种样子的手，看谁表达的手最有趣。 学生观察范图，并比较范图的差别，自由的说一说自己的感想。 学生上台大胆表现自己想表现的手形，并作大胆的联想。 2、看示范讲步骤 教师利用多媒体设备展示作业的全过程。 动动小脑想一想； 动动小手摆一摆； 动动小手画一画； 美丽神奇最重要。 学生观看教师示范的过程，并根据教师的示范自由发言提问。 3、自主表现 ： 教师引导学生根据自己的想法大胆自主表现。 学生根据自己的想法大胆自主的表现手形想象画。 （三）总结评价： 教师把学生的作业有创意的展示在黑板上并请学生自评和互评。学生自评或者互评，大胆自由的发表见解。第二课时 月亮走我也走一、教材分析 学生们从小就可是听这月亮的故事，童谣，歌曲张大的，月亮婆婆，月兔在他们脑海中留下了深刻的印象，他们对月亮产生了无穷的遐想，本课教学就是让学生运用所学的型色知识进行大胆自由的表现。通过学生会议有关的故事，启发大胆的想象，从而激发他们积极主动的投入创作。本课绘画采用拟人的手法表现，让学生将自己融入进去。二、教学目标1、提高学生绘画表现能力。 2、激发学生对生活、大自然的热爱之情。 三、教学重点 学生运用所学的形色知识进行大胆自由的表现自己和月亮相关的事。 四、教学难点 在绘画活动中激发学生的创作思维。 五、教学准备 多媒体实物投影设备、教学范图、建议准备关于月亮的故事等。 六、教学过程 （一）课前延伸：沟通交流师：小朋友！你能为我们大家讲一个关于月亮的故事吗？ 引导学生说一说自己对月亮的感受和想法。 你想和月亮成为好朋友吗？如果月亮是你的朋友，你想为月亮取个什么名字呢？ 学生讲一个关于月亮的故事或者一个词语。 学生根据自己的生活感受说一说自己对月亮的切身感受。 学生大胆自主的说一说自己的想法并为月亮取名字，说出自己问要这么取的理由。 （二）课堂探究1、 教师引导学生欣赏课本中的范图。 1)哪一幅画的色彩最美丽？ 2) 哪一幅画的内容最有趣？ 3)哪一幅画的月亮最新奇？ 师：小朋友！你想和月亮做游戏吗？你想和她做什么游戏呢？ 师：除了做游戏，你还想和月亮做什么呢？ 学生大胆自主地表达自己对教材范图的看法。 学生自由发言，说一说自己的想法，并且比一比看哪个小朋友说的最有趣最生动.
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