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甘棠中心小学集 体 备 课电 子 教 案册数一册学科音乐班级教师余赛欣时间 主讲 第一课 耳朵的故事教学内容：1 、听辨自然界音响2 、歌曲两只小耳朵教学目标：1、 对自然界和生活中的各种声音感到好奇和有趣，并且能够用自己的声音进行模仿。2 、在玩玩唱唱中学会歌曲两只小耳朵，在参与表演和即兴填词及声音的造型活动中体验创造和表现的乐趣，对学习音乐产生浓厚的兴趣。教学重点及难点分析：1 、教学重点：让学生知道耳朵是用来听声音的,它可以听到自然界各种各样的声音.2 、教学难点:声音的表现与创作.教具准备:头饰 道具打击乐课时安排:二课时一课时教学过程:一、 组织教学:1、 师生互相介绍2 、向新生简单介绍音乐这门课程和音乐书的一些内容3 、带学生排队到音乐教室,并宣布排队的纪律4、 安排学生座位,练习听音乐进教室5 、向学生提出音乐课必须遵守的纪律二 新课讲授1、 感受a 导入师: 小朋友,我想请你们猜个谜语,它是每个人身上都有的:东面一个洞,西面一个洞,从来不照面,消息真灵通.生:略(耳朵)师:对,耳朵.爸爸妈妈给了我们两只小耳朵,小小耳朵用来干什么呀?二 、体验1 、请小朋友上台模仿各种声音。2、 律动（音乐两只小耳朵）学生跟老师一起做三 、小结:除了课堂上这些声音，请你回家再听听，想想，下次告诉老师四、 下课:学生随音乐出教室二课时教学过程：一 组织教学：师生共唱1C 24边唱边做动作55 55 | 6 3 | 12 34 | 5 - | 44 44 | 5 2 | 54 32 | 1 - | 11 45 | 6 6 | 51 75 | 6 -| 51 54 | 3 2 | 1(23 45 | 67 10 ) |师：同学们，欢迎来到“音乐小世界”，你们好。生：老师好二 表现1 、导入2、 模仿小动物唱歌（请各种派一个小朋友进行小动物唱歌接龙游戏）师：歌声还没停，小兔，小鹿和小猴就争着上台表演，表演什么呢？小朋友们先捂着眼睛，让它们准备一下。3 、听辨同时发出声音（三个小朋友分别摇铃铛，吹哨，敲小鼓）学生即兴填词4 、演唱歌曲两只小耳朵师：小动物们表演了这么多精彩节目，你们也一起来唱首歌吧！你喜欢哪种小动物你就学哪一种5、 模仿火车，汽车。 三 、下课个 人 增 减教学反思：甘棠中心小学集 体 备 课电 子 教 案册数学科班级教师时间 主讲 第二课 谁的歌儿多教学内容：1 、歌表演谁的歌儿多 2、 游戏我快乐教学目标：1、 使学生能够积极、大胆地参与演唱活动，并从中享受音乐的乐趣；2 、根据自己的理解，富有表情地演唱并配以得体的动作，做到不喊唱；3 、养成认真聆听音乐和观看别人表演的习惯，懂得如何当一名文明、热情的小观众；4 、运用夸张的表情演唱歌曲我快乐，能在表演中有所创新。教学重点及难点分析：1、 教学重点：充分调动每一位学生参与活动的积极性。2 、教学难点：使每位学生都获得了一份自信“我能行！”教学过程：一 、组织教学：1 、学生随音乐进教室2、 律动“飞机，火车，轮船”3 、师生问好二、 歌表演师生共同表演舞蹈两只小耳朵1 、请学生看黑板：三个人头，表情分别是快乐 ，着急，幸福2、 请学生上台表演：快乐，着急，幸福的表情和动作。3、 照书上动作规范学生快乐拍手着急跺脚幸福拍肩四 、节奏游戏学生跟老师一起做五 师生共唱我快乐1 、老师唱学生听2、 学生跟老师一起唱3、 学生自己找朋友互相拍手唱4 、学生上台表演5、 学生集体跟琴有表情演唱六 、小结 评比七 、下课板书设计：我快乐快乐拍手着急跺脚幸福拍肩个 人 增 减甘棠中心小学集 体 备 课电 子 教 案册数学科班级教师时间 主讲 第三课小鸟 狮王教学内容：1、音乐听赏2、音乐游戏什么动物出来玩教学目标：1、喜欢聆听“小鸟”与“狮王”等管弦乐曲，并能用自己的声音或形体动作对音乐作品做出相应的反应；2、主动学唱什么动物出来玩这首歌；3、在歌表演什么动物出来玩时，自信地，有表情地参与创造表演。教学重点及难点分析：1、教学重点：让学生听赏音乐，并用声音或动作参与2、教学难点：让学生熟悉三个旋律不同地第三乐句，以及各段之间的衔接。教学准备：小动物头饰课时安排：需两课时一课时教学过程：一、组织教学：二、唱一唱动一动（老师弹琴，全班同学进行歌表演）1、耳朵的故事2、我快了三、新授1 、听音乐找动物a 让学生看电视上的动物：小鸟 大象 猫 乌龟 鱼 鸭子分别给学生带上头饰，让他们模仿各种小动物进行表演，并说出小动物的一些主要特征。b 听音乐：老师播放代表各种动物形象的音乐，学生仔细听c 说一说：学生说说各种音乐的不同特征d 听音乐找动物老师选出几名同学上台，带好各种小动物的头饰；音乐描写乐哪一种动物，就由相对应的带乐头饰的小朋友出来模仿表演。2、 欣赏音乐小鸟狮王a 老师播放小鸟，学生随音乐在教室律动，并说出小鸟的特征是小巧，灵活。b 老师播放狮王，学生随音乐在教室走动，并说出音乐的特点给人雄壮，威武的感觉c 表演：全体学生随音乐在教室表演四 、小结 评红花五 、随音乐下课二课时教学过程：一 、组织教学二、 复习1、 分组表演，自由选择所学歌曲进行表演两只小耳朵数鸭子我快乐 布娃娃睡着了2、老师评比：以鼓励为主，为优秀组盖小红花三 、学唱歌曲什么动物出来玩1 、播放音乐，老师进行表演2、 老师弹各种动物音乐的间奏，学生进行模仿表演3 学生边唱边表演4 、分成几组进行练习5 、上台表演请四组小朋友唱歌，其他四组扮成相对应小动物进行表演6 、老师点评7 、创作表演四、 评比五 、小结 下课 个 人 增 减教学反思：甘棠中心小学集 体 备 课电 子 教 案册数学科班级教师时间 主讲 第四课 小青蛙找家教学目标1、小青蛙的动作准确地与音乐一起结束和开始。2、能在音乐表演中当好一个角色，边唱边表演，自信地表现自己。3、能在老师的启发下自己编词演唱，即兴表演，展现创新能力。教学重、难点1、能用不同力度的声音、不同的表情、形象的动作来表现出小青蛙找家前后的不同神态和心情，表达歌曲意境，并能与他人合作，创造性地进行编词表演。2、能在音乐伴奏中正确地按照歌曲速度进行念白；并能在游戏中流畅地与老师合作拍打节奏。教学准备电子琴、小青蛙等动物玩具，各种小动物头饰、小方头巾。教学过程一、激趣活动：动物模仿老师带领学生在音乐中依次模仿小动物：小白兔、小花猫、小鸭子、小燕子、小熊、小象、小狗、小青蛙。二、感受并学习歌曲主要节奏：念白节奏师：刚才呀，同学们可爱的样子吸引来一位小客人，你们想认识它吗？生：想！师：快看，它来了。【拿出一只小青蛙玩具向学生展示。】师：小青蛙怎么叫？生：呱、呱师：小青蛙想考考大家，它弹出一段节奏后，你们能用小青蛙的叫声模仿吗？生：能。师：好，大家准备好。注意不是模仿动作，而是用小青蛙地叫声模仿它弹出的节奏。师出示小鸭子玩具，方式同上。师：你能用小鸭子地叫声来模仿节奏吗？来大家一起试试看！三、玩“开心列车”游戏（巩固所学节奏并增加难度）四、学习歌曲1、播放歌曲录音范唱，大屏幕出现歌曲的词谱2、带领学生一起按照歌曲节奏念歌词3、老师自弹自唱，学生及时接唱“呱”4、老师弹琴，学生演唱。5、老师弹琴，学生用力度不同的声音和不同的表情演唱歌曲，表现歌曲五、随音乐表演。六、小结。个 人 增 减教学反思：甘棠中心小学集 体 备 课电 子 教 案册数学科班级教师时间 主讲 第五课唱唱跳跳去旅游教学内容：歌曲郊游教学目标：一、能随火车开啦旋律有节奏地律动和表演二、能够用甜美的声音演唱歌曲郊游三、能与同学合作，创造性地表现歌曲情境教学重点难点：通过演唱与表演培养学生的合作能力，想象能力，表现能力，创造能力教学过程：一、组织教学（律动）二、创设情境、激发兴趣1、导言：同学们，你们喜欢旅游吗？谁来说说你去过什么地方？那里的景色怎样？今天，老师来作你们的导游，带你们进行一次模拟旅游去广西桂林看看，你们高兴吗？（教师带领学生在火车开啦音乐声中做游戏）2、师：同学们，美丽的桂林到了，你们看（出示图片，教师介绍桂林山水，接着启发学生谈感受）3、同学们，我们的祖国富源辽阔，景色怡人，桂林的山山水水让我们陶醉。那么，我们家乡景色也非常美丽，你们想不想看看？现在老师继续做你们的导游，我们一同去郊外看看。三、学唱歌曲郊游1、同学们，老师有一首歌好听的儿歌，我们边走边学好不好？2、学习歌词3、教师带领学生边读词边欣赏大自然景色，并要求学生用肢体动作来表现。4、唱词：方法：教师教唱学生独立唱组与组唱、个人唱学生评价5、变换形式唱，激发兴趣，提高演唱水平师：同学们，我们动听的歌声引来了几位小客人，我们欢迎它们一起唱好吗？（小蝴蝶、小青蛙、小鱼）四、歌曲情境表现师：同学们，你们能演唱这么好听的歌，老师真为你们高兴，你们能用动作来表现歌中的情境吗？（学生分成几个小组进行讨论自由创造师生点评奖励优秀）五、课堂小结个 人 增 减教学反思：甘棠中心小学集 体 备 课电 子 教 案册数学科班级教师时间 主讲 第六课 办家家教学设想:办家家是小学一年级音乐教材中的一个内容,是由音乐游戏办家家和歌表演买菜组成。先通过去“买菜”，了解买菜的经过，认识蔬菜品种后，再“办家家”，从中知道办家家的方法与过程，体验、表现温馨、美好的家庭氛围和团结合作之情。教学中注重培养学生对音乐的喜爱，丰富情感体验，激发他们表现美和创造美的情趣与能力。并让学生互相评价，有助于成为评价主体，提高评价能力。教学目标：1、喜欢买菜与办家家，并能学会这两首歌；2、能大胆、自信地用自己的声音和形体动作表现歌曲情境；3、能与同学合作，创造性地表演音乐游戏办家家。教学流程:*歌曲表演买菜一、谈一谈1、 引导学生说说回家后是否就能吃到美味的饭菜。【从生活实际入手】请个别学生说说。2、“那么，你们知道妈妈做饭之前先到市场干什么？”（买菜）“对啦，就是要到市场买菜啦，你们有跟爸爸妈妈买菜吗？我想请同学告诉我，好不好？”3、学生与学生自由交流。4、学生与老师交流。二、说说唱唱引导学生按歌曲的节奏朗读歌词，力求做到准确、形象。重点指导念白部分要短促、跳跃，有弹性。结束小节的衬词“嗨”，要有夸张得意之意。三、创编动作学生自由根据乐句创编简单的形体动作，如：说的部分可边说边掰手指数数；“嗨”可配上双手拍膝后朝两边摊开的动作。通过创编动作，充分发挥学生的创造能力。*音乐游戏办家家：我们做过“买菜”游戏后，我们来再做个音乐游戏办家家，“做爸爸，做妈妈，一起来，办家家”。（1） 大家来唱唱教师范唱歌曲:教师带领学生学唱歌曲，把学生分成甲、乙两组。引导学生在念白的地方展开想象，创编歌词，如“蒸”、“炒”可换为“煎”、“煮等，“鸡蛋”、“小菜”可换为“猪肉”、“青菜”等。【先学会歌曲，为以下的游戏打下基础，更加熟练、轻松。】（2）准备每小组协商讨论后，各派两人（一男一女）分别演唱甲、乙的乐句，小组其他同学唱齐唱部分，念白地方各编歌词。（3） 游戏“好啦，你们的爸爸妈妈已经准备好了，你们也准备好了吗？我们先来看看他们这一组的表演。”特定组表演:“看过这组同学表演后，全体同学都来一次表演，看哪个小朋友表演最好，评出幸福之家或温馨之家”。评奖激励：自平、互评、师评相结合，奖励大红花。（4）活动延伸：鼓励学生回家后可与兄弟姐妹做此游戏，并且帮助父母做些力所能及的劳动。个 人 增 减教学反思：甘棠中心小学集 体 备 课电 子 教 案册数学科班级教师时间 主讲 第7课 做一做 敲一敲教材分析：做一做敲一敲是引导学生进行探索、创造的音乐课，全课的内容由两个部分组成。教材是按照辨音色做乐器敲乐器唱（奏）歌曲的顺序来安排内容的，目的是让学生通过自己亲耳听、亲手做，来认识几种常见的打击乐器，了解、区分不同乐器的基本音色；在随意敲听和随乐演奏（演唱）的过程中感受音的强弱，掌握乐曲的节奏，让孩子们在参与表现在增强自信心，在愉快的创作中认识到音乐无处不在。教学目标：1、通过动手实际敲击，听辨各种物品敲击的声音。2、认识沙锤、碰铃两种打击乐器，能够区分不同乐器的基本音色，通过探究并能自制乐器为歌曲即兴伴奏。3、能利用日常生活中各种不同材料自制简易打击乐器，并在制作乐器的过程中体验探索和创造的乐趣。4、学习歌曲小乐手，并能为其伴奏。教学重难点：1、通过认识各种物品的音色的不同，自己动手，自制简易的打击乐器。2、学生能用自制的打击乐器进行即兴伴奏。3、能够用自制的打击乐器为歌曲小乐手伴奏。教具准备：碰铃、沙锤、电子琴、玻璃杯、铁勺。教学过程：一、 组织教学1、 师生合作唱师生问好歌。2、 歌表演两只小耳朵。设计意图：通过师生互动，将学生引入音乐课堂特有的氛围之中。二、 听辨声音。设计意图：通过播放声音，让学生听辨出是什么声音。提高了学生的听辨能力，也集中了学生的注意力。三、 探索、引导，介绍自带物品。师小结：通过比较，我们知道了不同的特品敲击出来的声音各不相同，各有各的特点。四、 启发创造（一）、认识碰铃，并用其伴奏。出示碰铃，引导学生听其声音并模仿。1、引导学生敲一敲、听一听、找一找最像碰铃声音的物品。2、为童谣伴奏。师：按下来，我们来当一回小乐手，为一段小童谣进行伴奏，大家同意吗？（板书敲一敲） 师：你们都是小乐手，我是小小指挥家，我念一句你跟一句，看谁说得好。（教师带领学生有表情、有节奏地朗诵第一段歌词并用简单的二拍子进行伴奏） 3、学习小乐手第一段师：小乐手们可真神气，那谁想当一回小歌手呢？（教师弹琴教唱小乐手第一段。） （二）、识识沙锤、创造沙锤并有其伴奏。1、出示沙锤，听其声音，并模仿。2、自制沙锤：引导、鼓励学生用身带的物品制作沙锤。3、用自制沙锤为童谣伴奏（教师带领学生有表情、有节奏地朗诵第一段歌词并用简单的二拍子进行伴奏。）4、唱小乐手第一段，并用沙锤为其伴奏。五、 展示、表演：分角色演唱歌曲，并自制打击乐器为其伴奏。个 人 增 减教学反思：甘棠中心小学集 体 备 课电 子 教 案册数学科班级教师时间 主讲 第8课 放牛歌第一课时教学目标：1、学习湖南民歌放牛歌的歌词以及旋律2、把握欢快地节奏3、培养学生爱劳动的良好情感教学重点：学习歌词教学难点：把握节奏教学过程：一、组织教学教师引导学生律动走进教室二、基础训练1、模击节奏训练2、引导学生拍手3、揭示课题三、新授1、教师讲解放牛歌2、这是一首湖南民歌，它反映了我们湖南少年的爱劳动的美好情感。3、教师范唱4、教师用录音带唱5、先范读歌词引导学生观察图画，要求学生讲出大体意思，再识记歌词6、齐唱一遍歌词四、巩固练习叫学生独唱放牛歌教师用录音带唱，学生跟唱第二课时 教学目标：1、学习保护小羊这篇课文的歌词2、唱游保护小羊3、培养学生珍重生命、敢于与坏人做斗争的精神教学重点：学习保护小羊歌曲与词教学难点：唱游教 法：探究教学过程：一、组织教学1、师生问好2、基础练习3、节奏练习4、揭示课题并板书二、新授1、介绍保护小羊这首歌曲本歌曲是云南民族歌曲，要中速、热烈的唱2、教师用录音带唱保护小羊。3、教师用琴带唱本首歌曲。4、齐唱这首歌曲三、唱游保护小羊1、齐唱保护小羊2、教师带领学生唱游：保护小羊3、唱游4、欣赏牧童个 人 增 减教学反思：甘棠中心小学集 体 备 课电 子 教 案册数学科班级教师时间 主讲 第9课 划船教学目标：1、在律动活动中，能够初步感受音乐的快慢和强弱的变化，并作出相应的身体动作反应；2、学会划船这首歌曲，并大胆、自信的演唱；3、能用歌声、语言和肢体动作，积极地表现自己对歌曲不同情境的感受，并从中享受到音乐的乐趣；教学重点：学生能初步感受音的快慢和强弱变化，并作出身体动作的反应；教学难点：能正确感知、充分表现歌曲的不同情境。教学过程：一、情境引趣：1、学生听音乐有节奏进教室；2、师生互相问好！二、感受、创作1、导入（播放录音）师：小朋友们，你们听，树林里的小鸟唱起了动听的歌儿，田野里的花儿开得又香又艳，风儿轻轻地吹着，让我们随着美妙的音乐，一起去湖中划船吧！2、感受音乐（播放乐曲随着琴声动一动）师：小朋友们，在划船的路上，看谁能够用最形象、最生动的动作表现出不同节奏的音乐，模仿年迈的爷爷奶奶和可爱的小动物们的走路姿势。（教师和同学们一起边听音乐边做动作。）3、引导体验（1）、指名小朋友上台表演师：小朋友们真棒！谁还能够想出其他动作来表现这一段音乐？生：还可以拍手、跺脚、摇头。（2）、强化活动的游戏性师：现在，看哪一个小朋友的反应能力最快，最先听出这段乐曲的变化。三、参与表现1、导入师：我们准备划船了，小朋友们心里一定很高兴！看，湖面非常平静，只有风儿在轻轻的吹，桨儿在轻轻的摇。在这种情况下，我们应该用怎样的声音唱歌？生：小声的，轻轻的唱歌。师：现在，我们一起小声的唱着歌儿来享受这种美好的境界吧。（学生用听唱法模唱歌曲旋律，并创编手势动作学习歌词）2、情境转变师：哎呀，小朋友们，湖面上起风了，我们该怎么办？生：快把船划到岸上去。师：那我们应该用怎样的歌声来表现着急的样子？生：声音大点，而且唱歌的速度也要快。3、聆听音乐（播放柔和、平缓的音乐）师：通过小朋友们的齐心协力，我们终于战胜了风浪，现在，小船荡漾在湖面上，又恢复了平静。听着这优美的歌声，你们有什么感受吗？生：很轻松，很舒服，还很愉快。4、划船比赛（指导学生做好划船的动作，和上“加油”等不同节奏的口令，并播放音乐，展示划船比赛时的激动场面。）师：比赛开始了，小朋友们准备好了吗？我们一起来用力划，看哪一组同学能取得冠军！四、总结全课师：小朋友们真不错，在划船的过程中不但战胜了困难，而且还赛出了好成绩。相信同学们以后不管遇到什么事情，都能象划船一样，勇敢、坚强，做个乐观向上的好孩子。(学生伴随音乐出教室)个 人 增 减教学反思：甘棠中心小学集 体 备 课电 子 教 案册数学科班级教师时间 主讲 第10课 快快跑教学目标：1、介绍快快跑的歌词2、介绍快快跑的歌曲内容3、培养学生集体主义精神教学重点：学习快快跑的歌词教学难点：培养学生的集体荣誉感教学过程：一、组织教学:师生问好二、基础训练1、模击节奏2、发声练习3、揭示课题，板书：快快跑三、新授1、介绍快快跑这首歌曲:这是一首中速、稍快的歌曲，反映民族风味。2、教师范唱快快跑3、教会学生唱快快跑歌词a 教师先按照节奏带唱一遍旋律b 教师按照节奏带读歌词c 用录音带唱歌词,注意休止符号，反复练习。4、学习歌词四、欣赏骑竹马五、教师总结。第11课 咚咚 哒哒 （ 歌表演：学做解放军）教学目标：1、学唱学做解放军，学习有节奏地唱歌并注意音准。2、初步学习集体舞的动作。3、对学生进行爱解放军、团结一致的思想教育。4、感受歌曲坚定、有力的情绪。教学重点：富有表情的歌唱，从中感受乐趣。教学难点：学生想象创造集体舞的动作，并用声音、身体动作来表现歌曲不同的情绪情感。教学准备：鼓、小号、军帽、琴、录音机、磁带教学过程： 一、组织教学、师生问好：听音乐起立，唱师生问好歌。二、激趣导入：交流对解放军的印象 ，说说喜欢解放军的理由。 三、发声练习四、学唱歌曲1、感受音乐，引起学习的兴趣。这首歌听上去感觉如何？歌曲里唱得是什么？2、理解歌词，学习有节奏的演唱* 学唱第一、二段。重点学习歌曲中四个地方的符点和三处休止符。* 完整演唱，表现出学做解放军的自豪感。* 听录音回忆歌词，并根据节奏读歌词。* 完整聆听歌曲，回忆唱法 。* 跟录音唱一遍。3、分段感受情绪五、集体舞的初学1、自由想象听录音想象动作表现解放军、学做解放军。2、集中具体指导学解放军跑的动作，跑成对列。听着喇叭声，学解放军正步走。两个同学手拉手，小跳步转圈。听录音齐跳集体舞，边唱边跳。3、创造情境，进行集体舞表演在音乐伴奏下，边唱边跳集体舞。鼓励学生戴上军帽，打鼓，吹喇叭，指名上台表演、小组表演。六、作业回家边唱边跳给家长看、听。 个 人 增 减教学反思：甘棠中心小学集 体 备 课电 子 教 案册数学科班级教师时间 主讲 第十二课 螃蟹歌教学目标：1、 通过学习歌曲螃蟹歌，体验乐曲诙谐活泼的情绪。2、学习运用四川的地方方言演唱歌曲，体验不同地域文化的特点。3、将歌曲内容扩展进行歌表演。教学重点：准确地唱好歌曲螃蟹歌。教学难点：歌曲旋律地音准及运用方言演唱歌曲。教具使用：录音机、电子琴、螃蟹的图片。教学过程：一、组织教学：师生问好。二、律动。三、学习歌曲：螃蟹歌1.创设情境：同学们，你们看看这是什么动物（出事螃蟹图片），他最大的特点是什么？生：螃蟹，它有一对大夹子。同学们说得很好，下面老师就请大家听一首有关螃蟹的歌，你听听歌里唱了些什么？教师范唱：螃蟹歌学生听歌曲回答。教师再唱螃蟹歌学生听歌曲螃蟹歌，并回答。2、学习歌曲：引导学生读准方言：哥：guo,只zi,脚：jiuo，个：guo，壳：kuo，河：huo。听唱法学习歌曲，并唱准旋律及方言，读音要准确。体验乐曲诙谐活泼的情绪，体验不同地区文化的特点。学生随录音分句学习歌曲。学生随录音听歌曲，默唱。学生随录音完整唱歌曲。四、实践与反思：1、师生分段接唱。2、男女生接唱。3、分组分段接唱。五、创编动作：引导学生创编动作来表现歌曲情绪。 1、学生分组创编动作表现歌曲。 2、各组汇报并表现歌曲。六、总结：个 人 增 减教学反思：甘棠中心小学集 体 备 课电 子 教 案册数学科班级教师时间 主讲 第13课 小小的船教学目标：1、指导学生用轻柔的声音演唱歌曲。2、欣赏小白船培养学生聆听音乐的习惯和兴趣。教学重、难点：1、感受三拍子的强弱特点。2、巩固音的长短，感受四分音符与二分音符的时值。教学基本模式：1、创设情景，引疑激思。2、自主探究，获取新知。3、议论争辩，顿悟创新。4、训练技能，激励发展。教学过程：一、激趣导入1、猜谜语。教学准备：电子琴、录音机、课件。师：我给大家带来了一个谜语，想猜猜吗？出示：有时落在山腰，有时挂在树梢。有时像个圆盘，有时像把弯刀。学生猜谜。师：你们喜欢看月亮吗？平时你们见到的月亮都是什么样的？学生边说，教师边出示有关的图片课件：圆圆的月亮、弯弯的月亮、半圆的月亮2、讲故事。教师边讲边出示有关的故事。（嫦娥奔月的故事。）二、新歌教学1、读歌词（1）师：蓝蓝的天空，闪闪的星星，弯弯的月亮，多像一幅美丽的图画呀！有位老爷爷把它写成了一首儿歌小小的船，请同学们读一读。（2）教师示范按节奏读一次。（3）师生一起边读边摇摆身体。（4）配上音乐朗读一遍。2、学习三拍子，请同学们用身体的各个部位拍出三拍子的规律。3、学唱歌曲。（1）边听歌曲边拍节拍或摇摆身体。（2）看动画音乐再听一遍。（3）你学会了哪一句，请你教教同学。（4）与老师比赛接唱。（5）齐唱一遍。（6）分组练习：表演唱、伴奏、舞美、绘画。（7）汇报表演。（8）评价，小结。个 人 增 减教学反思：甘棠中心小学集 体 备 课电 子 教 案册数学科班级教师时间 主讲 第14课 鸭子拌嘴 （歌曲：两只小象）教学内容：两只小象教学目标：1、通过一系列的音乐活动，培养学生保护自然、热爱动物的意识，知道象是人类的好朋友、好帮手。2、能有感情的演唱歌曲，声音亲切、自然。（初步）3、能用打击乐器按节奏乐谱为歌曲伴奏。教学重难点：1、培养保护自然、热爱动物的意识。 2、能准确的按打击乐谱用乐器为歌曲伴奏，培养合作、协调的能力。教学准备：课件、乐器教学过程：一、组织教学二、游戏师：我们一起来玩个游戏，游戏的名字就叫“请你 学 我| 说说 话 0|1、师：今天 的 人 | 可真 多 0 |生：边拍手别模仿2、师：你能编一些话让我们学一学吗？生：我的 衣 服 | 很干 净 0 | （其余孩子模仿）3、我请你们看一些图片，你能把图中的内容编一编吗？歌曲两只小象的三张图片，分别是两只小象河边走的、扬起鼻子勾一勾的、握握手的。4、学生编创三、新授两只小象师：我啊，还会把这三张图片编成一首歌，你们听师范唱1、初听歌曲a、你听到了什么？b、给歌曲取个名字2、熟悉歌曲a、按节奏读词b、根据歌曲内容编动作，随歌曲录音表演3、学唱歌曲a、张口默唱填词b、有感情的演唱歌曲4、表现歌曲1、再认乐器名称、姿势2、观察乐谱3、分组练习4、合奏为歌曲伴奏5、以多种形式表现歌曲四、课外延伸并小结小结：愿小朋友们爱护大象，和大象成为好朋友，爱护动物、热爱大自然。个 人 增 减教学反思：甘棠中心小学集 体 备 课电 子 教 案册数学科班级教师时间 主讲 第15课 开心多来咪（歌曲：小拜年）教学目标1、通过学唱小拜年启发学生热爱生活、感受生活的思想感情。让学生了解并体验我国传统节日春节不同地域的风俗习惯。2、通过创设情景，培养学生的表现力、创造力和节奏感。教学重难点1、指导学生有感情地边唱边表演这首歌曲。2、掌握好 的节奏型。3、会用打击乐敲击 的节奏，有良好的团结协作精神。教具准备：录音机、磁带、电子琴、器乐、手绢花、花扇、头饰、课件。教学过程一、 创设情景、节奏练习：（屏幕上出示挂灯笼、贴对联的大红门）师：“小朋友们，你看到了什么？又想到了什么呢？”师：“每当过年的时候，你们都会做些什么呢？师对学生的回答及时给予鼓励与肯定。二、导入新课、感受旋律：播放小拜年的范奏音乐。）三、新歌教学：（一）教唱歌词：1、第一段教师带唱歌词两遍。2、第二段师生合作，教师唱前半句歌词，学生唱后半句歌词。3、完整欣赏歌曲，学生跟着音乐在心里默默地唱。4、教师提示演唱情绪，处理歌曲，学生有感情地演唱歌曲。（二）采用多种形式演唱歌曲：师：“ 过年真的好热闹呀！那么你觉得怎样做更能表现过年的气氛呢？”（学生说出多种做法）1、有感情地演唱歌曲2、用打击乐为歌曲伴奏（前面练习过的锣、鼓、镲齐奏的节奏学生能快速运用）3、舞龙、耍狮、扭秧歌（学生以组为单位进行排练）分层次表现歌曲（三）模唱识谱：师：“小朋友刚才的表演太精彩了！你们很棒！不过哪位小朋友愿意和老师一起来读一读歌谱呢？”学生自己轻声唱歌谱，指出比较难唱的地方。（会的学生当小老师教大家唱）学生听琴声轻声齐唱歌谱。个 人 增 减教学反思：
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