联兴六年级品社教案.doc

地球的伤心事六年级品社下册第三单元第2课一、教材分析本课围绕着环境问题，安排了“地球的伤痕”和“寻找受伤的原因”两个板块。“地球的伤痕”较为详细地介绍了森林被滥伐、土地沙漠化、水土流失、水体污染、石油将耗尽、动物濒临灭绝等地球的“伤心事”，通过对这些事实的学习，学生能大致感受目前世界生态环境被破坏的现状。“寻找受伤的原因”这一板块，将学生分成“人口问题组”、“城市问题组”和“人类行为问题组”去探寻地球“受伤”的原因，并要求学生完成相应的研究报告。了解了受伤的原因，就为保护地球提供了可能。这一板块的学习将为下一课奠定基础。本课的学习侧重于学生的调查活动和交流。二、教学目标知识与能力：1、了解当前生态环境被破坏的几种表现2、通过调查，明白生态环境被破坏的原因3、主动关心生活中的环境问题，能为保护环境和节约资源献计献策4、调查环境问题给人类生产和生活所带来的严重危害，并形成研究报告。情感、态度、价值观：增强生态环境意识，能做一些力所能及的节约资源和科学利用资源的小事。三、教学重难点本课的重点是了解生态环境被破坏给人类生产和生活带来的严重危害，探寻环境被破坏的原因，这同样也是本课的难点。要想使调查能顺利进行并取得理想的效果，教师有必要和学生一起制订调查计划，明确目的、方法和分工，并在学生调查的过程给予一定的帮助，甚至可以直接参与调查活动。四、教学准备1、教师准备与环境被破坏相关的图片及文字材料，制作课件2、学生搜集资料，了解目前地球上生态被破坏的表现五、课时安排：三课时（“地球的伤痕”一课时，“受伤的原因”两课时）六、教学过程：第一板块：地球的伤痕（第一课时）（一）谈话导入，创设氛围地球奉献给人类清新的空气、肥沃的土地，洁净的水源、富饶的物产；巍峨壮丽的山峰，冰雪茫茫的极地，广袤无垠的草原，郁郁葱葱的森林，蔚蓝神秘的海洋地球如此多娇，又是那么的迷人。今天，老师也给大家带来了一些美丽的图片，请大家欣赏。看了这些图片，你想说些什么呀？（课件展示）（学生谈感想）（教师评价）地球哺育了我们，她是我们共同的家园。可是，最近一段时间，地球妈妈好像生病了，大家听她在诉说？（二）活动一：地球的控诉：课件：图片（伤痕累累的地球、生活中的垃圾等图片）并配音“呜呜呜呜我的头好痛啊，”“你怎么了地球妈妈？” “这几天，时常耳鸣，还感到日月无光，皮肤又燥又痒，身上隐隐作痛，”“那我们去医院看看好不好。”月亮姐姐同情地说，“哎、这几天我的病越来越严重，都是人类惹的祸，工厂每天排出黑乎乎的气体，使地球又臭又脏。在河水、江水、海水、溪水里差不多都浮着垃圾。动物们被捕杀，树木一棵棵减少，冰川一点点融化！你看那水污染得多严重，把各种各样的废水排到清清的水里。鱼儿喝了这有毒的水后，渐渐浮在水上，如果你走到那污水边，肯定被熏的受不了！而在干旱地区的人们呢，就只能喝这些黑乎乎的水。我何时才能洗一次澡，变得干干净净呀！伙伴们都嫌我又臭又脏，不愿跟我玩。”地球又伤心地哭了。师：同学们你们都听到、看到了些什么？你们有什么感想呢？请在小组内相互说说。生小组交流、全班汇报评价：同学们说的真好啊！从同学们的表情和回答中，我看出了“地球受到了伤害”，这节课我们就一起学习地球的伤痕（板书课题，同时课件出示）教师：地球都受到了哪些伤害呢？地球妈妈为什么哭了呢？让我们一起走进地球去看看吧! （三）活动二：资料大搜集我为地球“号脉”1、在你身边都发现了哪些环境问题或者你知道有哪些环境问题呢？课前同学们，都收集了许多关于地球受到伤害的资料，先请同学们在小组内交流一下。一会我们看哪个小组收集的资料最多，问题回答的最完整。在小组合作学习时，老师还有个温馨小提示：（课件出示：温馨小提示）（1）先对收集的资料进行简单分类（2）资料如有重复只保留一份（3）如果资料较多，只选择主要的进行汇报（4）组长做好记录2、小组内交流：（小组长注意做好分类整理、记录工作，教师参与小组活动）3、全班交流：同学们，刚才各个小组交流的热火朝天，想必收获一定不少吧。在汇报之前老师还有个小要求：我们在汇报时每个小组先给一个机会，只说一个方面，其他小组可作资料的补充。交流时要注意倾听，还要注意小组之间不能重复。好吗？各个小组轮流展示，其他小组可以做资料的补充。每一小组汇报之后，教师要适时做出评价，给予鼓励。教师根据学生交流板书相关常见的环境问题：大气污染、水质污染、噪声污染、滥伐树木造成的水土流失、土壤沙化等4、教师展示收集的资料：老师也收集了一些资料，让我们一起来看一看吧。课件展示干旱图片、沙尘暴、洪涝灾害等图片与视频，以及学校周边河流被污染、工厂烟囱冒出的黑烟等照片（引导学生观察“地球生病”的图片，初步思考和讨论地球上各种环境问题产生的原因。）通过观看这些资料，你有什么感想呢？想对地球妈妈说点什么？（学生回答，教师及时评价）教师：同学们，昔日美丽的地球，现在已经伤痕累累，她在哭泣，她在控诉。是什么原因让地球受到那么多的伤害呢？如果让你去调查地球受伤害的原因，你想怎么去做呢？（四）活动三：学习分组调查，撰写调查方案教师指导小组讨论，指导学生按兴趣分成“人口问题组”、“城市问题组”、“人类行为问题组”。各组讨论自己的调查方案，并提出在调查研究时还有没有困难。（教师巡视指导，适时出示课件：调查研究计划表）七、课堂小结：学生总结本节课学到的知识。教师评价、补充。请同学们课下继续完成你们的计划表，并按计划展开调查研究，注意考虑问题时一定要全面，开展调查时要注意安全。同学们，我们只有一个地球，让我们携起手来，共同爱护我们的地球吧。最后祝愿我们的地球永远充满活力。（教师提供相关网址供学生搜集资料时参考）八、板书设计: 地球的伤痕森林被滥伐 空气污染土地沙漠化 噪声水土流失 光污染水体污染 白色污染石油将耗尽 动物濒临灭绝九、练习设计有人说动物灭绝对人类没有什么影响，算不上环境问题。说说你对这一观点的看法。第二板块：寻找受伤的原因（第二课时）一、导入：上节课我们一起找到了地球正在面临着的环境危机，让我们首先来回忆一下地球都出现了哪些环境危机？（学生回答）这节课就让我们一起来寻找地球受伤的原因吧。（随机板书课题）同学们上节课已经按照各自的兴趣分成了三个小组，也制订了计划，你们实施的怎么样了？咱们一起来汇报一下吧。二、地球受伤原因汇报会：人口问题组汇报：1、人口问题组展示本组收集到的资料（文字、数字、图片等），其间鼓励其他组同学就人口与环境问题向该组同学发问，由本组学生解答，不能解答的老师提供相应的帮助。2、根据学生汇报情况，教师进行补充，并引导学生对资料进行分析、归纳，解决一下两个问题：（1）世界人口与中国人口的增长现状（2）人口过快增长对环境带来的危害人口过多导致资源供给紧张人口过快增长会影响人们生活水平的提高人口过多对就业、教育、交通等方面的发展带来消极影响人口过多会超过环境的承载力，导致生态环境破坏3、结合课本60页的“中国人口增长示意图”，完成下方的“算一算”，进一步加深人口问题所造成的资源的大量消耗。城市问题组汇报：1、城市问题组学生展示本组收集的相关资料，并进行阐述。2、教师根据学生汇报情况，进行补充，同时利用多媒体展示自己拍到的本地环境污染的照片：被污染的河流、路边的生活垃圾、工厂烟囱冒出的黑烟（学生身边的例子更具有说服力），出示生活垃圾的危害：塑料：难以分解，破坏土质，使植物生长减少30%；填埋后污染地下水；焚烧会产生有害气体。电池：纽扣电池含有有害重金属汞；充电电池含有有害重金属镉；干电池含有汞、铅、和酸碱类物质等对环境有害的物质。汞具有强烈的毒性，对人体中枢神经的破坏力很大；铅进入人体后最难排泄，能造成神经紊乱、肾炎等；镉在人体内极易引起慢性中毒，主要病症是肺气肿、骨质软化、贫血，很可能使人体瘫痪。一粒小小的钮扣电池可污染600立方米水，相当于一个人一生的饮水量；一节一号电池烂在地里，能使一平方米的土地失去利用价值，并造成永久性公害。油漆和颜料：含有有机溶剂的油漆可引起头痛、过敏、昏迷或致癌，是危险的易燃品；颜料中多含重金属，对健康不利。了解了这些资料后，你有什么感受？今后在生活中，你应该怎么做？（学生交流）3、多媒体出示“洛杉矶光化学污染”的相关图片及有关数据，了解光化学污染的成因及对人类的危害，并补充1971年日本东京、1997年圣地亚哥的光化学污染事件资料，进一步加深学生对其严峻性、危害性的认识。4、你认为如何才能减少城市的污染？（学生结合实际生活谈认识）三、课堂小结教师：今天这节课时间差不多了，人类行为问题组的研究情况下一节课再汇报，也希望你们组课后进一步收集资料，借鉴其他两个组的经验，把你们的研究做得更好。那么，从刚才两个小组的研究、汇报中，你知道了地球受伤的原因有哪些呢？（学生总结、交流）四、板书设计 人口增长过快使资源被大量消耗受伤的原因： 城市工业的快速发展和居民的日常生活污染了环境