长沙市中小学校心理咨询室建设要求.doc

长沙市中小学校心理咨询室建设要求 学校心理咨询室是为学生提供心理服务的固定场所，也是学校开展心理健康教育工作的重要渠道，可以及时给出现心理困惑的学生提供必要的帮助。心理咨询室应该具备必要的设施及资料，以便于学生在轻松和谐的气氛中倾述烦恼，促进自我成长。为进一步推动我市中小学心理咨询工作向规范、科学、有效的方向发展，特对心理咨询室建设提出以下要求：一、 学校心理咨询室的功能1、对个别存在心理问题出现心理障碍的学生进行认真、耐心、科学的心理咨询和辅导，帮助学生解除心理障碍；2、对于极个别有严重心理疾病的学生，能够及时准确地识别，并要向家长或监护人提出建议，将其转介到医学心理诊治部门及时接受治疗；3、开展面向全体学生的团体心理辅导活动及心理训练；4、指导教师和家长正确认识把握学生的心理特征和发展规律，向他们提供科学的教育方法。二、 学校心理咨询室的布置（一） 位置学校心理咨询室应独立设室，相对固定；地点应选取在安静和方便学生的位置，为了防止噪声，最好避免教学区与音乐室、体育场所较近的地方。（二） 基本要求学校心理咨询室的布置应简洁、舒适、温馨、安全、使学生心理松弛，能够放心的倾诉。 1.咨询室的整体氛围要宁静，不应布置分散学生注意力的物件。 2.咨询室采光、通风条件要好，温度适宜，给学生以明朗、愉快的感觉。 3.咨询室可适当地用鲜花、绿树、盆栽和图画等装饰环境，给学生以舒适、安定的感觉。 4.学生所坐的位置应避免门窗方向，不应让学生与突然来访的外人照面。 5.会谈室面积适宜，太大缺乏安全感，太小容易产生压迫感。 6.有条件的学校还可另开设心理接待室、活动区和阅览区。（三）需备物品1.两张舒适的软沙发，一张茶几，上面放有纸巾盒或小盆栽等；两张沙发成90度摆放，避免咨访双方对视。（注：咨询室座椅不能用学生的课桌凳代替）2.一套饮水设备3.一个资料柜，存放学生心理档案和心理咨询记录；4.一套简单的音响或收录机，几张旋律优美的CD或磁带（有条件的学校也可用电脑播放音乐，营造氛围）；5、一台（挂墙式）空调或电风扇；6、一幅风景画；7、心理接待室配有书柜（架），学生在等候时可以阅览相关图书杂志；8、如兼做心理辅导教师办公室，可以放一张办公桌，一部电话；9、纸笔，便于记录、分析个案。咨询室应有心理咨询登记表；10、常用的心理测试量表，有条件的学校可配置电脑及心理测量软件。三、学校心理咨询室的管理（1）咨询室应定期开放，一般每周不少于5小时，开放时间应符合学生需求（如寄宿制学校宜在晚上开放，普通中小学宜在中午和课外活动时间开放）。（2）心理咨询室必须有专职或兼职的教师值班。心理辅导教师必须持证上岗，具有市教育局颁发的“长沙市学校心理辅导教师岗位资格证”或者国家劳动和社会保障部颁发的心理咨询师国家职业资格证书。（3）心理辅导教师应以对学生高度负责的精神、热情尊重的态度和科学的方法对学生予以认真细致的心理咨询和辅导，同时要严格为学生做好保密工作，不得向其他人透露求助学生的各种隐私和咨询记录。（4）在咨询过程中，教师要密切关注求助学生的情绪，如遇特殊情况应采取有效措施，防止意外事件发生，并及时向校领导和有关方面人士汇报。（5）在对学生进行心理咨询的过程中，要谨慎使用心理测试量表或者其他测试手段，不能强迫学生接受心理测试。同时，对学生的心理测量结果和诊断也属于保密范围之内。学校心理咨询师工作守则l 严格遵守国家心理咨询师职业道德和学校的相关规章制度，遵从行业规范；l 在咨询关系建立之前，需要让来访者了解心理咨询工作的性质、特点、以及来访者自身的权利和义务。咨询师应认清自己的能力范围，在必要情况下做转介处理；l 在咨询工作中，应与来访者对工作的重点进行讨论并达成一致意见，必要时与来访者达成书面协议；l 严格遵守保密原则，不将来访者资料泄露给他人（保密例外：发现来访者有危害自身或他人的情况，必须采取必要的措施，防止意外事件发生）；l 保持客观中立原则，尊重每一位来访者，不将自己的价值观强加给来访者，不对来访者存有任何偏见、歧视；l 为来访者负责，以完成咨询目标为己任；l 保持坦诚、关爱、尊重的工作态度；l 主动与同行交流，接受督导，不断提升个人业务能力。心理咨询室的布置与使用（一） 作者：转贴自：中小学心理教育网点击数：7610文章录入：hulin 心理咨询室的布置与使用一、心理咨询室在心理咨询中的作用： 1 心理咨询必须要在心理咨询室中进行：设置的必要 2 咨询关系的重要没有什么比心理咨询机构更需要重视环境的布置了，因为心理咨询环境的布置不仅仅是考虑到心理咨询人员的工作状态，还需要考虑来访者的情绪和认知。来访者对心理咨询环境的感觉将在很大程度上影响咨询的效果，也将大大影响来访者下次是否再来咨询二、心理咨询室的布置要求三、心理咨询室及其它功能室的布置 功能室要求有3个以上，依照先“个体咨询室”、“教师办公室”、“团体咨询室”，后其他功能室的顺序建设的原则建设。可以将待建室划分为4个室，先后分别是“个体咨询室”、“教师办公室”、“团体辅导室”和“测试室及心理档案室”，其中“教师办公室”可兼有“接待室”和“学生等候室”的功能，“团体辅导室”可兼有“放松室”和“出气室”的功能，从而提高功能室的面积利用率，并使整个室内规划具有系统性和多功能性。1基本设备要求 包括：咨询桌椅、办公桌、电话、电脑、录音机、空调、电视音响设备、观察摄影设备，宣泄放松设备等。 2图书资料要求 有图书300册以上，各类量表5种以上，学生个案资料等。 3工作运作 要求每周开放8小时以上，每学期1次室外大型咨询活动。(一）、功能室规划布置参考图 (1).室内总体规划实用面积约90平方米（6.2 m*15.5m） 整体规划参考图（2）.个体咨询室布置实用面积约12平方米（3.5m*3.5m）。(1016平方）太大：不安全，太小：压迫感 个体咨询室布置参考图基本配置包括： 1.两张舒适的软沙发； 2.一张圆形茶几，上面放有纸巾盒，小盆栽； 3.一盏可调明暗的立地灯；灯光需明亮一点（催眠和精神分析除外） 4.一张躺椅/按摩椅； 5.一个壁柜（带锁的档案柜），一套简单的音响； 6.一台挂墙式空调； 7.一幅风景画； 8.有条件可配有录音机和摄象机等咨询安全监督设备。 9 一个小书架 10 如是兼做咨询师办公室，可以放一张办公桌 11 纸笔便于记录分析个案 12 不出声的计时器（3）教师办公室（兼有接待室和学生等候室）布置 实用面积约30平方米(5.0m*6.0m)。 教师办公室（兼有接待室和学生等候室）布置参考图基本配置包括有： 1 两张办公桌，配有有电话和电脑； 2 两个书架，分教师专用和学生专用的，若干心理书籍和报刊。 3 沙发和茶几，一套圆形桌椅； 4 墙壁挂学校心理咨询工作守则，心理辅导功能室使用规则，风景画等； 5 一台柜式空调。 6 心理咨询接待表格 7 心理常识海报或背景音乐 8 点心（4）团体辅导室（兼有放松室和出气室）布置一般实用面积在约45平方米(6.0m*7.0m)。大于20平米 团体辅导室（兼有放松室和出气室）布置参考图配置包括有： 1 一面单向玻璃墙（只安装上半墙身）； 2 一面随意涂鸦墙（即黑/白板）； 3 一套投影、音像设备； 4 两台跑步机；一套拳击器材； 5 一台柜式空调； 6 窗口安装护栏杆； 7 可以移动的椅子和数个抱枕。 8 一个箱子 9 挂一些对团体成员有约束力的团体契约5）测量及档案室布置测量及档案室布置参考图基本配置包括： 1书柜、档案架连电脑桌椅； 21-2台学生电脑，内安装心理测试档案系统； 3墙上挂有学生心理档案室使用细则，风景画等， 4一台挂墙式空调。（二）、个体咨询室和团体辅导室的布置要求（建议） 个体咨询室1.墙壁、地板和窗帘使用温和、平静的色调。例如苹果绿色调，具有安全、平和、凉爽的感觉，而米黄色，则显得温馨、亲切。 2. 沙发、躺椅颜色要与墙壁形成对比，线条简洁，质地柔软舒适，两张沙发成90度摆放，避免咨访双方对视。 3. 采用突显灯具，可调节明暗。把灯具作为空间的视觉焦点，光线含蓄柔和，能令情绪平静，精力集中，不致于分散注意力。4.简易的音响设备，例如录音机或CD机，用于播放松弛音乐和指令。 5.风景画要反映广阔、恬静的自然景观，能开拓遐想空间，令心境舒畅。 6.绿色植物象征生命力，用作室内点缀令环境充满生机。 团体辅导室1.墙壁、天花和地板采用冷色调，如浅蓝色，给人和谐、平静的感觉，有利于放松及宣泄。2.投影/音响设备，播放专题影片和音乐，用于模仿学习和放松训练； 3.单面镜，用于观察矫正不当行为； 4.跑步机/拳击器，让来访学生通过运动宣泄不良情绪；涂鸦墙，为不喜欢运动的学生提供宣泄空间。 5.可移动椅子和抱枕要形状多样、色彩灿烂，令室内环境轻松、活泼。（三）一些咨询材料心理咨询室台帐学生心理咨询记录团体咨询记录电话咨询记录班级心理辅导记录对学校领导的建议与家长沟通记录心理档案内容学生心理档案封面 学生心理档案 学校 班级 学生姓名 建档日期 年 月 日 编号 *编制反面：（说明） 1 本档案的编制、测试、解释和评述由*咨询室负责，任何人未经许可不得擅自对测试结果随意解释。 2 使用者使用过程中如有疑问，可进行咨询 3 本档案只供辅导咨询中心人员查阅，任何人未经许可不得查阅，本档案不纳入学生政治档案 4 本档案不准外传目录： 一 学生基本情况 二 智力状况分析 三 个性特征分析 四 职业能力倾向分析 五 心理健康状况分析 六 说明心理咨询中心道德： 1 我们不对其它机构和同行进行负面评价 2 我们肩负着推动心理咨询行业发展和普及 心理健康知识的任务 3 我们坚持做公益事业 4 我们支持和培养心理咨询新人咨询员工作守则： 1 严格遵守保密原则，不将求助者的资料泄露给他人 2 尊重每一位求助者，不对求助者有任何偏见、歧视 3 不与求助者建立咨询以外的关系 4 求助者负责，以完成咨询目标为己任 5 应保持坦诚、关爱、尊重的工作态度 6 应认清自己的能力范围，在必要情况下做转介处理 7 应保持中立，不将自己的价值观强加给求助者 8 应主动与同行交流，不将自己的价值观强加给求助者。二甲中学心理咨询人员工作守则 (2008-10-28 22:53:04) 标签：规章制度 分类：心灵序曲1、热爱心理咨询事业，具有良好的职业道德和敬业精神。2、尊重、关心和理解来访者，与来访者相互沟通，建立平等、信赖的工作关系。3、忠于科学，实事求是，坚持真理，以当事人为中心，提供最佳心理咨询服务。坚持整体性、发展性、坚持性、灵活性等原则，保证咨询工作准确有效。4、明确自己工作性质，在自己的职责范围内开展工作。心理咨询人员只能接受其专业能力范围内来访个案,如果发现无法帮助来访者,应作好适当的转询建议。5、不得应用心理咨询技术进行非专业性的活动和其它不正当目的的活动。不得与当事人发生任何有经济利益的关系。充分尊重和保护当事人的隐私，维护当事人的利益。未经来访者许可,不泄露来访者秘密的信息。6、做到按时上岗,使心理咨询工作制度化,规范化。7、在咨询(辅导)活动中,应注意咨询关系有助于来访者心理成长,应尽量避免来访者对咨询(辅导)员的过分依赖。8、在进行正规心理测试前,必须向来访者说明测试的内容和目的,并在测试结束后作出慎重的专业解释。9、每次咨询(辅导)结束后,必须认真填写心理咨询记录,未经许可,不得将记录带出咨询室。心理咨询与辅导员工作守则 录入者：admin |时间：2008-03-12 19:39:44 | 作者： | 来源： 上一篇 下一篇心理咨询与辅导员工作守则一、专业要求1、学校心理辅导工作者应做到热爱学生，热爱专业工作，认真遵守国家各项法律法规，遵守职业道德规范。 学校心理辅导工作者应乐于助人，热情、真诚，对学生力求做到尊重、理解、关心、接纳，牢牢把握，发展性、教育性的辅导原则。2、学校心理辅导工作者应乐于助人、热情、真诚，对学生力求做到尊重、理解、关心、接纳，牢牢把握，发展性、教育性的辅导原则。3、学校心理辅导工作者应具有较为广博的知识，能广泛的接触各界人士，有较强的人际交往能力。4、学校心理辅导工作者应保持自身情绪的稳定与身心健康，在自身处于极度情绪波动状态时，应回避接待学生。 二、专业职责1、学校心理辅导工作者应使每一位学生明确心理咨询与辅导工作的性质，以及这一工作的保密性质和学生自身的权利。2、学校心理辅导工作者应本着对学生负责的精神进行工作，全面详细地了解咨访学生，及辅导团体的情况，理解对方的需求。3、学校心理辅导工作者应了解自己专业职能的局限性，对于自己不适合解决的问题，必须及时建议学生去有关部门治疗。对来访学生提出的超出自己职能范围的要求不能予以满足。4、学校心理辅导工作者的工作原则在于指导学生自己帮助自己，促进其成长，自强自立。三、其他要求1、保密原则：心理辅导与咨询工作者应对来访学生的有关资料予以保密，档案应另案管理，只有在专业和教育需要的情况下才可与其他辅导与教育人员讨论其案例。如为专业需要，教学或科研需要举例或写作时，应当隐去所有可能会辨认出对象学生的有关信息。2、危机干预：在心理咨询与辅导过程中，如发现来访学生，或观察对象有危害其自身生命和危及社会安全的情况，学校心理辅导者有责任立即采取必要的措施，防止意外事件的发生。