《我的幸运的一天》阳泉艾法薇尔幼儿园.doc

阳泉艾法薇尔幼儿园教育教学活动班级： 国际2班教学活动名称： 语言：我幸运的一天日期：2015.1.7授课老师：Lisa活动目标：1. 根据图示信息，大胆猜测故事内容，感受故事情节的跌宕起伏。2. 了解“幸运”的含义。3. 知道遇到困难时，怎样让自己保持冷静，灵活机智的进行自救。活动准备：故事ppt，相关经验准备活动过程;一、话题导入师：孩子们，你们知道幸运是什么意思吗？今天呀，老师就给大家带来了两个幸运的小主人公，我们看他们是谁呀？他们两个到底谁是幸运的？到底发生了什么事呢？我们一起来看故事。二、进入图片图1：看图上是谁的家？你从哪里看出来的？它在干嘛？有一天，一只饥饿的狐狸正准备磨好自己的指甲，然后去找午餐。图2：门外传来一个声音“小兔子，你在家吗？”这里明明是狐狸的家，为什么叫成小兔子的家？走错路了？猜猜是谁？图3：看谁站在门口？它的表情怎么样？为什么？猜猜狐狸会放小猪走吗？它怎么说？怎么做？图4,5，6，狐狸提着小猪做什么？小猪会怎么做？图7：狐狸在做什么？累不累？你从哪里看出来？图8,9：现在狐狸要做什么？小猪该怎么办？图10：狐狸在做什么？为什么？小猪心里怎么想的？图11，12：现在狐狸该干嘛了？小猪会怎么做呢？图13：狐狸在做什么？为什么？图14：狐狸和小猪是什么样的？你从哪里看出来？图15,16：结果怎么样？为什么？图17：小猪最后做了什么？它的心情怎么样？用一句话来说一说。“这真是我的幸运的一天！”图18：小猪在看着什么？为什么？三、再次讲述故事教师从头到尾讲述故事，幼儿边听边验证自己刚才的猜测是否正确。四、小结故事中，小猪一开始差点被狐狸吃掉，它多么悲惨呀，可是，它并没有轻易放弃，而是冷静的想办法，直至让自己成功脱逃，还得到了不错的待遇，它又变成了幸运的。而狐狸呢，原本它多幸运啊，有免费的午餐送上门，可是以内自己的贪婪，最终变得不幸。那么，我们以后，如果遇到危险的事情，我们该怎么办呢？效果分析：在结束部分，幼儿能够说出当遇到危险的时候，不要慌张，要冷静的想办法，教学活动的基本目标就已经达成。这次语言活动与以往的不同在于，幼儿能够观察到画面中的细节部分，并能大胆去猜测，说出画面中的情节内容。观察、表达能力都有提高。