走马观花奔重点纵横捭阖说诗情.九上25课《词五首》教案.doc

走马观花奔重点 纵横捭阖说诗情九年级上册25课词五首教案广东顺德翁祐中学 汪义华【教学目标】1.学会鉴赏诗词，提高文学素养；2.感悟作品内涵，丰富思想感情；3.完成朗读背诵，积累诗词名句。【教学重点】第三首江城子密州出猎【教学难点】1.了解写作背景，理解诗词感情；2.准确背诵五首词。第一课时一、导入 在我国古代文学中，不同时代都有各自代表性的文学体裁：汉赋唐诗宋词元曲明清小说。今天我们集中学习晚唐和宋代几首词，它们分别是豪放词和婉约词的代表作。二、学习第一首望江南1.要求学生结合注释浏览。2.教师范读，学生齐读。3.文学常识：作者温庭筠，晚唐太原祁人，是花间派的重要作家。【学生百度搜索“温庭筠”： http:/baike.baidu.com/view/10577.htm】4.理解全词大意。【学生百度搜索“温庭筠望江南赏析”：http:/www.3lian.com/zl/114/t/1102/86730.htm】教师指导赏析，适当拓展。5.结合对“花间派”的了解，说说“过尽千帆皆不是”所描述的心理变化。三、学习第二首渔家傲1.学生齐读。2.简介作者：范仲淹，我们已学过他的岳阳楼记，其中感动和激励千秋志士的名句是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。要进一步了解作者，请【百度搜索“范仲淹”： http:/baike.baidu.com/view/5465.htm】3.理解内容：上片描写塞下景色，下片抒情思乡之情。4.强调“燕然勒石”的典故和报国思乡的矛盾。【百度搜索“燕然勒石” http:/zhidao.baidu.com/question/18561856.html】四、学习第四首武陵春1.朗读这首词。2.作者简介：李清照，南宋女词人，即易安居士。她的前期多写悠闲生活，后期多悲叹身世，也流露出对中原的怀念。【百度搜索“李清照”： http:/baike.baidu.com/view/3066.htm】3.理解词的大意。学生概述，教师指正。4.强调“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”愁有重量的“发明”。五、学习第五首破阵子【百度搜索“辛弃疾”： http:/baike.baidu.com/view/2982.htm 】强调“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”的豪情，以及“白发生”壮志未酬的抑郁、愤慨。六、作业：背诵这四首词。（延伸到课后）第二课时【教学任务】第三首江城子密州出猎【指导思想】问题引领课堂，扎实参透文本；适当拓展视野，激发阅读兴趣。【教学过程】现在，我们学习第三首江城子密州出猎。【百度搜索“江城子密州出猎原文”http:/baike.baidu.com/view/168012.htm】先范读，再齐读。 (屏幕显示：江城子密州出猎苏轼：老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。)注意：网页“聊发(f)”注音有误，“发(f)狂”。师生互动：1.“江城子”是什么？答：词牌名。问：不错。但谁知道词牌有什么用吗？（答案可能五花八门，但不一定有准确的）小结：基本对。词牌，就是词的格式的名称。现在，我们一般人只知道它表示词的段落、句数、各句字数、押韵，跟内容没有多大关系。其实，它本来是标明这首词用什么曲段去演唱的，演唱当然要有节奏、韵律。【要想知道详细些，请百度搜索“词牌”http:/baike.baidu.com/view/25080.htm】2.“密州”在哪里？答：就是现在山东省诸城市。问：为什么在那里打猎？走亲，访友？答：当官。当太守。问：为什么在哪里当官呢？答：中科举后升官。贬官。小结：很难说清楚，是吧？那就简单交流一下“我所了解的苏轼”吧！3.苏轼是个什么样的人？答：太守。文学家。“唐宋八大家”之一。【百度搜索“唐宋八大家” http:/zhidao.baidu.com/question/203786351.html】问：对，不全对。应该是“唐宋八大家之三”之一。知道我为什么这样说吗？答：“唐宋八大家”，他们一家就占了三个：苏洵、苏轼、苏辙。一父二子全是京试“皇榜高中”的进士。（成都三苏祠对联：一门父子三词客，千古文章八大家）问：不错。其实他们家还有一个才华盖世的人，可惜当时重男轻女的社会，扼杀了其才能，没有获得功名、官位。这个人是谁？答：苏小妹。（三难新郎联：闭门推出窗前月，投石冲开水中天）问：“三苏”中谁成就最大？仕途最坎坷？怎么坎坷法？答：成就最大、仕途最坎坷的，都是苏轼。【百度搜索“苏轼简介” http:/zhidao.baidu.com/question/108038949.html】他本在京任职，因对王安石变法持不同政见，受到新旧权贵排挤，于熙宁四年（1071）自请外任，到杭州任通判。三年任满后，转任密州太守。这是任密州太守一年（熙宁七年）后，与官民出城打猎的作品。4.“老夫”是谁？有多老？答：“老夫”是苏轼自称。当时只有40（实际39）岁。问：巧合的是，中国历史上，有几个知名人物都在39岁自称老人、老翁的。你还知道有谁吗？答：（可提示醉翁、放翁）此前的欧阳修，此后的陆游。问：为什么39岁就自称老人呢？他们有共同原因吗？答：庆历五年（1045），欧阳修因参与推行“庆历新政”，被贬为滁州太守。1163年，陆游收复失地壮志难酬，第二次罢官归山阴故里，提前“僵卧孤村”。但是，他们报国之志不灭。他们的心境，与苏轼“自请外任”非常相似。他们的老，不是岁月催人老，而是忧愁白了头！国事不顺，我们的文人忧国忧民，都未老先衰。39岁称老人，只因“三九未泰”呀！5.“聊”是什么意思？为什么要“发少年狂”？透露了什么感情？答：“聊”是姑且。你们权贵不是排挤我吗？看看，我任密州太守才一年，就把这里治理得物阜民丰。事实胜于雄辩：老百姓喜欢我呀！我有治国之才呀！一个“聊”字，充分流露了作者的自尊、自信和自强。满城官民要出城欢乐一番，尽管我心中有事，一直放心不下国家，但还是顺应民意，姑且去尽情放松放松吧！6.“黄”、“苍”分别指什么？这是形容词的什么用法？答：“黄”指黄狗，“苍”指苍鹰，都是打猎的好助手。这是形容词活用作名词。7. “左牵黄，右擎苍”，谁试一试，好操作吗?威风吗？答：这样，这样。(肯定有人表演得很“酷”)问：威风是挺威风，但这是去打猎还是在演戏？你觉得你哪只手里没有少点“神马”吗？“神马都是浮云”的“神马”呀！答：少什么呢？“左牵黄，右擎苍”，好像不少呀？问：真的不少？你是“步兵”还是“骑兵”？真的是骑“神马”呀？连缰绳都不要吗？据我所知，苏轼不是左撇子，确实是“右擎苍”的。但是，一只左手能同时指挥猎狗、战马这两种求战心切、杀气腾腾的动物吗？答：（恐怕会语塞）问：所以，我对一般人（包括课本和教师用书）说是“左手牵着黄犬，右臂托着苍鹰”表示怀疑。我猜测，是不是这次打猎也是“表演赛”呢？如果理解为打猎只是形式，官民同乐才是目的，问题就迎刃而解了。百姓为了感激、歌颂太守的“政绩”，自愿大事铺张，左右簇拥，左队为地面部队黄犬队，右队为空中部队苍鹰队：“左牵黄，右擎苍”就不违背常识了。【展示动画：猎狗从树丛下钻过，战马从壕沟上跨过，苍鹰从树顶上飞过，路径不同】你反对我这样解释吗？如果不反对，你能从后文找到根据吗？8. “锦帽貂裘”说明什么？“千骑（j）卷平冈”的“卷”好在哪里？引导：反映封建社会的作品，大多是饥寒交迫、官逼民反。问一句题外的话：你会唱歌吗？你唱过我想去桂林吗？那些密州人会唱什么呢？答：我想去打猎！问：对呀！以前想去，没钱、没闲，甚至荒山秃岭里被饥民搜索得连老鼠都没有，打什么猎？如今休养生息一年后，大不一样了，当然像过节一般，“锦帽貂裘”啦！不过，如果仅仅几个人“先富起来”，那不是“造福百姓”，不算父母官的本事，很容易激化社会矛盾。你看，当日密州，是不是几个人“先富起来”？何以见得？答：不是，是绝大多数“富起来”。从“千骑卷平冈”、“倾城随太守”就可以看得出来。问：那个“卷”字你怎么理解？答：人数多，气势壮，马力足，威风盛。活现出密州人精力充沛、扬眉吐气的风貌。9.为什么要“亲射虎”？照应了前面哪些地方？答：“亲射虎”的原因是报答“倾城随太守”。问：对！是表面原因。深层原因是什么？答：深层原因是“聊发少年狂”。小结：作者委婉地告诉全城百姓：“老夫”并不老，只要我“狂”起来，老虎都不在话下！试看我驰骋猎场，如果跟当年“坐断东南”的孙郎PK，恐怕我还是赢家！10.从“酒酣胸胆尚开张”看出了哪些信息？提示：刚才是打猎，现在呢？答：打完猎，吃饭、喝酒，而且猎兴更浓。酒壮英雄胆，有了开朗的心胸和豪放的胆气，下文终于吐出了真言。问：什么真言？答：“老夫”不是真的“老人”，只是头发白了一点点。小结：对！虽不是年轻力壮，却正是年富力强，正好谱写人生的辉煌。11.“何妨”是什么意思？答：不妨。问：不妨他做什么？你相信吗？答：不妨他驰骋疆场、杀敌立功。从他治理社会能富民、驰骋猎疆场能射虎可以看出，文韬武略，正当盛年。12.可是，治国大才用在小小的密州，明说“外任”，实为贬谪，盐车困良骥、杀鸡用牛刀呀！怎么办？答：所以，作者希望朝廷能派遣冯唐式的使节手持符节来恢复原职，甚至委以重任。13.你知道冯唐是救谁吗？作者这样自比有何用意？答：冯唐是救魏尚。魏尚是云中郡太守，抵御匈奴屡立战功，却被抓住“小辫子”削职为民。问：好。我找另一个同学说：作者自比魏尚流露了哪些思想感情？答：首先是自信，可以为国立功；其次是委屈，对无罪被贬心里不爽；还有，希望天子圣明，效法明君，富国强兵，造福天下。14.“何日遣冯唐”的“何日”，包含了哪些滋味？答：首先，一日不见如隔三秋，“外任”四年，“处江湖之远”，对朝政放心不下；其次，盼望委以重任心情急切；再次，不敢说出口，对君王多少有一点埋怨和失望吧？问：你能朗读出作者内心的感受吗？答：（读得有点夸张）15.课本对“雕弓”的注释你满意吗？答：课本的注释应该满意吧？问：“【雕弓】饰以彩绘的弓。”就是说，刘禹锡是“调素琴”，作者是拉开好看的弓。或者说，是表演赛，花拳绣腿，是吧？答：不是吧？有志报国的人，怎么可能崇尚花拳绣腿呢？老师您怎么理解？问：反过来给老师出难题是吧？【百度搜索“雕弓”不满意，再搜“宝雕弓” http:/baike.baidu.com/view/4167688.htm】我认为雕弓是宝雕弓，强力的弓。“挽雕弓”体现出英雄之气，还暗示廉颇未老。出处是三国演义第二十回：“操就讨天子宝雕弓、金鈚箭，扣满一射，正中鹿背。”不知道你同意吗？答：同意。问：把弓拉得像“满月”是什么意思？小结：弓松弛的时候是劣弧和弦，拉得像“满月”近似于圆，是射箭最有力的时候。把强弓拉圆，表示自信力量大，而且尽力。16.最后两小句我就不想“班门弄斧”，因为你们已经都是“鲁班”了。我只想请人做个姿势大家看看，“射天狼”怎么射？（方向西北，有朝天射的，也有平射的）问：朝天射的，好理解，天狼星在天上。平射的行吗？答：这是作者本意：抵御西北边境的入侵者。“老夫”要猎的不是狐兔，而是屡犯边境的豺狼！“少年狂”是因郁闷而狂，因壮志难酬而狂，为求战死沙场而狂！17. 好！大家一起读，看能不能读出“老夫”的“少年狂”、壮士的报国志？（适当点评、指导）18. 至此，背诵就很容易了吧？我们采用“韵读法”，看押韵的字有哪些？有什么特别好记之处？ 答：押韵的字有狂、黄、苍、冈、郎；张、霜、妨、唐、望、狼。问：“黄冈郎”不好记，“唐望狼”螳螂，好记吧？（众笑）【延伸阅读】苏轼的另一首词念奴娇 赤壁怀古：大江东去，浪淘尽，千古风流人物。 故垒西边，人道是、三国周郎赤壁。 乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 江山如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。 羽扇纶巾，谈笑间、强虏灰飞烟灭。 故国神游，多情应笑我，早生华发。 人间如梦，一尊还酹（li）江月。【课后练习】1.爱国是一种高尚的情感，中华民族不朽的话题，请上网搜索几个爱国名人及其爱国诗句。2.背诵这五首诗，课后查询豪放词和婉约词的名家名作。