资源描述
古月中学初中英语组通过扩充词汇量来提高学生的语言表达能力主题式课例研究计划及实施方案一、指导思想:在学校领导和教研室的指导下，认真学习并全面贯彻新课程标准文本解读，以提高教师教学素养为核心，以提高教研质量和教学质量为目标，以更新教育教学观念为先导，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，不断深化课堂教学改革，全面提高我校英语教研组教研工作水平。二、工作目标：通过对上学期我组老师听课、评课教研活动的总结，从中发现了很多问题。针对这些问题，我们制定出了本学期的课例研究主题-通过扩充词汇量来提高学生的语言表达能力。并围绕主题备课，组织教师参加理论学习，组织课改研究课和专题研讨活动，以促进教师转变教学观念，促进教师整体素质和学科教学质量的提高。把教师的自评和互评相结合，争取让每次的教研组活动都能达到研究的目的。使每一位教研组成员都有所收获。三、主题产生背景：学英语要掌握四种基本技能：listening、speaking、reading、writing。而 “说”的技能体现英语的语言功能，因而提高英语口头表达能力相当重要。并且英语新目标总的趋势是：淡化语法，大大扩大词汇量，把贴近生活实际的各种说法、场景都选作教材，因此口语训练是培养阅读和写作能力、学习语音、语法和词汇的主要方法。四、主题产生原因：词汇量少。1.英语单词单调、枯燥无味。学生不愿意记单词。2. 大多数学生的视线主要集中在有限的课本内容上面，课外阅读量小，导致学生词汇量少。口头表达能力差。在课堂教学中存在着部分学生怕开口、羞于开口的现象。有的学生因为怕出错而紧张,有的学生是因为怕自己发音不准确而不敢说,有的学生是因为词汇量不足而不敢用英语表达。有的学生对口语表达不感兴趣；内心焦虑紧张，不敢说；表达时注意力不集中。五、具体措施:1、在教学过程中，想方设法用新奇、甚至反常的方式呈现、扩充新词。这样有助于集中学生的注意力，给学生以强烈的再现刺激，加深感知印象，引起学生兴趣。例如，在教授十二个月份时，要求学生记忆单词的拼写前，让学生先找出某些单词的共同点，比如January和February都有“uary”，同样September, October, November和December，有“ber”或“ember”的部分，这样在记忆的难度上减少了。有时将单词与社会生活相联系。如在教glass这个单词时，教师不仅让学生知道它的意思是“玻璃”或“玻璃杯”，还可以给学生输入glasses和sunglasses两个单词；这些都是扩大学生词汇量的有效途径。2、教单词时，把音、形、义同时教给学生。还可以通过同义词、反义词辨析，同音异形词、词类转换词比较归纳等方式，以新带旧、以旧学新。3、给学生提供直观、清晰、准确的句型概念，使学生牢固地掌握句型构成。然后，把词汇应用到句型中去，逐步扩展，提高口语表达能力。4、为学生创设情景，做到在具体的语言环境中操练词汇和句型。可用分组的方法将学生分成两人一组或三人一组。以在餐厅就餐为例，一个学生可以担当侍应生的角色，另一个或另两个学生担当顾客的角色。然后再进行角色的互换。学生在进行口语交际的活动时，可参照所给的词汇和句型进行练习。这样，使学生身临其境地用英语进行交际，使他们对在不同的情境中使用的英语词汇和句型留下深刻的印象，从而提高学生的英语口语表达能力。六、组织实施：1、 教研组每周二下午第四节课是教研活动时间。教研活动是教师学习的阵地。组织教师进行校本教研的常规系列活动：理论学习、观看录像、钻研教材、集体备课、评价研讨。恰当的教研活动方式，能使研究更为深入、精确。学期初通过教师讨论、商议确定了本学期的教研活动计划。早分工、早落实，以提高教研活动效益。2、坚持年级组集体备课制度。集体备课时通常按照：个人初备集体研讨修正教案重点跟踪课后研讨的基本程序进行运 作。 （1）个人初备： 个人备课时，一定要认真学习和研究课程标准、大纲、考纲、教材、教学参考书以及其它的相 关材料；一定要突出重点，突破难点，抓住关键。（2）集体研讨：在集体备课时要遵循“整体部分整体”的思路，分别陈述各自的备课方 案，进行比较，以便扬长避短，统一思想，达成共识。（3）修正教案：备课老师共同探讨，相互补充，使教案内容更加充实和完善。3、 抓好组织教学。根据我们制定的课例研究主题，教师精心研讨每一节教案，并充分利用现代信息技术，搜集各种和本课时教学有关的图片，来扩大词汇量。同时多媒体教学也使课堂丰富多彩，向课堂50分钟要效率，切实提高课堂教学效果。4、按课例研究具体安排表组织本组教师听课、评课。授课教师要做好备课、上课、反思等工作。侧重在观念、行为、效果、手段、媒体、语言及是否围绕主题等方面进行反思，形成自己特色和风格。在听 、评课时，听课者要关注授课教师在课程设计、教学方法的运用、教学 评价的使用、教学策略的选择和运用。主要是看教师能否根据学生的年龄特点灵活选择，合理运用，使学生在课堂上勤学、乐学、善学 、 会学，达到理想的教育教学效果 。5 、每学期组内开展一次观摩评议活动，研究教材、教法和学法，交流经验，提高教学质量。活动要有除总结材料以外的一切材料。评议的目标主要是看是否围绕主题。6 、做好以老带新工作，充分发挥老教师传帮带作用，要落实到人，加速培养新教师和青年教师。坚持每周听新教师上课。新教师也必须主题结合授课。7、举办课外活动比赛。组织此项比赛时以年级为单位。形式有英语听力比赛、猜词比赛、朗诵比赛等。初一年级因词汇量相对小，进行朗诵比赛。既练习了口语，又掌握了词汇。初二年级因有了一定的词汇量，因此让他们在阅读中进行猜词比赛。这样既扩充了词汇，又提高了阅读能力。初三年级参加听力比赛。在听力练习中掌握生词。此类比赛形式生动有趣，学生会以极大的热情积极准备，教师认真组织评定。8、作业设计要分层。在教学过程中根据教材重点、难点、疑惑点，针对不同层次学生的爱好和特点，有步骤、有目的地设计一些富有启发性、挑战性又是学生力所能及的问题，调动起学生兴奋、好奇的情绪和急于解决问题的愿望。做到对A层学生少讲多练，让他们独立学习，坚持让他们每天做完形、阅读题，在阅读中提高词汇量。并注重培养其综合运用知识的能力，提高其解题的技能技巧。对B层学生，则实行精讲精练，重视双基教学，多让他们做些选择题、词语运用类的，通过词形变化来扩大词汇量。并注重课本上的例题和习题的处理，着重在把握基础知识和练习基本技能上下功夫；对C层学生则要求低、坡度小，放低起点，把握必要的基础知识和基本技能。让他们把课本上的生词记牢。能操练课本上的句型。课时进度以A、B两层学生的水平为标准，上课以A、B两层的要求为公共内容。课堂提问注重层次性，及时点拨，让学生“不跳得不到，跳一跳抓得到”，只要努力，都能享受到成功的快乐。课堂教学形式也要灵活多样，积极引发各层学生的学习动机，提高课堂教学的实际效果。9、每月定期开展相关主题的研讨会，不断总结经验，探索规律，结合日常教学开展研讨，以此改进教学。七、具体安排：2012年秋主题式课例研究具体安排表 河北平山古月 中学（学校）周次月、日学科授课人授课内容研究主题19.1-9.729.8-9.1439.15-9.21七年级英语张英然Unit2通过扩充词汇量来提高学生的语言表达能力49.22-9.28七年级英语马宁Unit3通过扩充词汇量来提高学生的语言表达能力610.6-10.12八年级英语周冰Unit4通过扩充词汇量来提高学生的语言表达能力710.13-10.19九年级英语王春肖Unit6通过扩充词汇量来提高学生的语言表达能力810.20-10.26九年级英语李倩Unit7通过扩充词汇量来提高学生的语言表达能力910.27-11.2七年级英语张英然 Unit5通过扩充词汇量来提高学生的语言表达能力1011.3-11.9八年级英语姜习琴 Unit6通过扩充词汇量来提高学生的语言表达能力1211.17-11.23八年级英语周冰Unit7通过扩充词汇量来提高学生的语言表达能力1311.24-11.30八年级英语姜习琴Unit8通过扩充词汇量来提高学生的语言表达能力1412.1-12.7九年级英语李倩Unit11通过扩充词汇量来提高学生的语言表达能力1612.15-12.21七年级英语张英然Unit7通过扩充词汇量来提高学生的语言表达能力1712.22-12.28七年级英语马宁Unit8通过扩充词汇量来提高学生的语言表达能力1812.29-1.4八年级英语周冰Unit10通过扩充词汇量来提高学生的语言表达能力191.5-1.11八年级英语姜习琴Unit12通过扩充词汇量来提高学生的语言表达能力201.12-1.18九年级英语王春肖Unit14通过扩充词汇量来提高学生的语言表达能力211.19-1.25九年级英语李倩Unit15通过扩充词汇量来提高学生的语言表达能力
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