人教版小学二年级上册数学广角.doc

数学广角教学内容：义务教育课程标准实验教科书小学数学二年级上册第八单元数学广角排列与组合（第一课时）。教学目标：基于对教材的认识和分析，我从“知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观”等三个维度确定如下教学目标：1、通过观察、猜测、操作等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数。2、经历探索简单事物排列与组合规律的过程。3、培养学生有序地全面地思考问题的意识。感受数学与生活的紧密联系，培养学生学习数学的兴趣和用数学方法解决问题的意识。教学重点：经历探索简单事物排列与组合规律的过程。教学难点：初步理解简单事物排列与组合的不同。培养学生有顺序地、全面地思考。教法方法： 课前操 采用轻盈的音乐“踏浪” 让孩子在和老师共同的热身活动中去联络感情，也活动下身体，活动一：用1、2两张数字卡片摆两位数这一环节的设计主要为下一环节做铺垫，让学生通过操作感受摆的方法。引导学生说出12是把1摆在十位上，把2摆在个位上；然后交换位置后变成一个新的两位数。 活动二：用1、2、3三张数字卡片摆两位数这一环节我分小组合作探究，组员负责摆数字卡片，组长负责做记录。让学生经历：“猜想独立思考讨论合作探究验证”等一系列思维过程，从而提炼出学生中的有序思考，让学生自己说出有怎样的顺序，有序思考有什么好处等等。活动三：握手游戏这一环节，我先和一个学生握手，并用不同名称表示我和刚才那个学生，中间用连线的方式数出我们握了一次手。随后，问题提升：假如有三个小朋友，每两人只握一次手，不同名称代表三个小朋友，请一个小朋友用连线的方式数。最后提问：同样是3，为什么3个数字可以摆6个两位数，而三个人却只能握三次手？让小朋友通过感悟握手是两个人完成的行为，与位置无关，初步理解简单事物排列与组合的不同。活动四：乒乓球赛活动三的巩固强化的过程。活动五：搭配衣服这一环节，我让学生自主连线搭配，然后请一生上台边连线边介绍，让学生用有序思考的方式解决生活中的实际问题。活动六：付钱这一环节，我让学生在仔细读题的基础上，通过同桌讨论，有序地总结出四种不同的付钱方式，可以从5元考虑起，也可以从1元考虑起。这一个环节是总结承前启后：今天我们学了有顺序、全面地思考问题的方式解决生活中的问题，这样做起事来，就能有条不紊地进行。活动七：考一考从三张卡片2、4、6 中任意抽出两张。这两张卡片上的数组成的两位数有可能是24、26、42、46、62、64；前面所学内容的考查与巩固。活动八：猜一猜老师家的电话号码最后三个数字是由1、3、9组成的，猜一猜，老师家的电话号码可能是多少呢？电话号码：3233