苏教版第四册语文23课教案.doc

课 题 23.夕阳真美授课类型新授教学目标1能正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵课文。2学会10个生字，两条绿线内5个生字只识不写。认识一个偏旁，理解由生字组成的词语。3理解课文内容，感受夕阳的美，培养学生欣赏美的健康情趣和热爱大自然的感情。重 难 点识字、写字；理解课文内容，感情朗读好课文。教学方法反复吟读，借助插图在说话练习中理解此诗。教学准备1、生字和词语卡片。 教时安排2课时教学过程 第一课时一导入新课1出示挂图，观察图上的太阳是什么样儿、什么颜色，它正往哪里走？2板书课题：23 夕阳真美 3. 读题质疑。二初读课文，初步感知课文内容1生带着问题初读课文，要求：（1）借助拼音读准字音，读通句子。（2）给自然段标上序号.2检查生字认读情况，帮助正音。3指名读词语4 指名朗读课文（挑选你认为写得最美的段读一读。)5同桌互读课文。三讲读课文第一段1默读第一段，思考：你读懂了什么？2交流：理解“日落”与“傍晚”的关系。5 3齐读第一自然段。 过渡：日落的时候，他们看到了什么景象呢，我们下节课再学习。四指导写字。蓝：范写 第一横要写在上半格的中间，要有力，要长；中间部分要写在横中线上，这里是点；“皿”的横也要拉长，与草字头的这一横要差不多。三个部分要匀称，这样写的字才漂亮。学生在习字册上描一个，写一个。涨：范写 三点水要窄，写在左半格的中间，“张”要大，“弓”要窄，三个部分要靠拢，最后的捺要有力。学生在习字册上描一个，写一个。1出示：傍 芒 蓝 伏 余2指名认读3生自学，交流识字方法。4口头组词。5师范写，生描红，临写。6反馈写字情况。五布置作业 抄写生字并组词。 第二课时一复习导入1复习生字和词语。2交流，通过上节课的学习，你知道了什么？二细读课文（一）精读第二自然段品悟夕阳的“壮丽”1、 自由读读课文的第二自然段，你有什么发现？这时的太阳与中午相比，有什么变化吗？看了中午的太阳，你有什么感觉？出示句子：太阳已经西斜，收起了刺眼的光芒。引导用“因为所以”的句式说一说。谁来读一读？（这时的太阳不再刺眼，看起来是那样柔和美丽）2、天空什么样呢？出示句子：天空一片深蓝。3、出示生词“连绵起伏”。课文中写什么连绵起伏？连绵起伏是什么意思呢？请小朋友们看黑板，看着老师一边画一边想想词语的意思。4、太阳下山时，发出柔和的光芒，就是余晖。（二）精读第三、四自然段感受霞光的“灿烂”1、引读第3自然段。2、引读第2句。只有这几种颜色吗？还有还有许多我们说也说不上来的颜色，他们都躲到省略号里去了。太阳真了不起，不仅把自己打扮得漂亮，而且把身边的云染成各种颜色，谁能把颜色的又多又美读出来？ 出示句子：天边五颜六色的云，红的像（ ），黄的像（ ），紫的像（ ）美极了！5、这些美丽的景色都是太阳这个魔术师给变出来的，请女同学一起来读读第3自然段。6、太阳听到大家的夸奖，不好意思了，它的脸更红了，一点一点地往下沉，走啊，走啊，走到了西山的背后，我们看不到它那红扑扑的脸蛋了，这时，他留给我们什么样的景色呢？谁来说一说？（用上书上的句子）7、让我们送送夕阳吧。 出示第四自然段。指名读，齐读。8、学到这里，你能用“先然后最后”连起来说一说吗？可以看着老师的板书，可以联系课文内容，也可以说说你自己的句子。（三）精读第五自然段体会内心的“愉快”（引读）爷爷，望着奶奶说爷爷为什么会满面红光呢？（夕阳映红了脸；身体健康；晚年生活幸福，太高兴了）你能了解爷爷的心情吗？谁来读一读爷爷的话？（引读）爷爷看着这美丽的景色，开心地说爷爷想起自己幸福的晚年生活，望着奶奶情不自禁地说作业布置 动手画一画美丽的夕阳，并涂上颜色，如果能用上学过的词写上几句话就更好了，再送给自己的长辈。板书设计： 西斜 十分壮丽23 夕阳真美 下沉 五光十色 落山 霞光灿烂 （简笔画）连绵起伏教后反思