儿童诗春天(二教时).doc

活动名称：春天（幼儿诗)第一教时 感知诗歌活动目标：1、欣赏儿歌，掌握诗歌内容，感受诗歌问句的句式特点2、分组朗诵诗歌，体验和同伴一问一答配合朗诵诗歌的乐趣3，通过幼儿诗感受春天到了万物复苏的美活动准备：1，花朵，小草，小朋友开心表情图示2，轻柔背景音乐活动过程：一，导入：说一说身边的春1，现在是什么季节？2，春天来了，你看到了哪些变化呢？ 教师总结：春天是万物生长的季节，春天来了，小鸟归来了。 春天万物复苏，柳条也开始抽出小嫩芽，小草也绿了，花儿开始开放了二，欣赏幼儿诗 春天1， 那么美的春天，小朋友的心情怎么样？一起来听首诗，感受一下春天怎么来 2，教师朗诵诗歌，（配合轻柔音乐）3，你听到春天是怎么来的？ 幼儿回答，教师出示每句图卡4，师幼共同感受诗歌，朗诵诗歌配合动作三，分组朗诵诗歌 ，体验合作的乐趣1，那么美得诗，我们一起来分组朗诵 再次体会一下它的美 如A:春天怎么来 B:花开了 春天就从花朵里跳出来四，户外体验，发现春天的到来特征 春天带着花，草来了，春天的到来还让我们小朋友的心情更加的舒畅，春天还会带谁一起来呢？我们一起去户外感受一下，找一找吧。（为第二课时仿编诗歌铺垫认知经验）附：幼儿诗 春天 春天怎么来？ 花开了 春天就从花朵里跳出来 春天怎么来？ 草绿了 春天就从小草里跳出来 春天怎么来？ 我高兴了 春天就从我的心里跳出来第二教时 创编诗歌活动目标：1，进一步感知春天到来的特征，理解诗歌的句式，尝试仿编诗歌2，在与同伴共同探索仿编，合作的过程中，体验合作学习的乐趣活动准备：1，幼儿对春天到来特征的经验2，图标3，抒情音乐活动过程：一，谈话：说一说户外活动发现春来了的特征刚刚我们到户外去找春，你看到春天来了，有哪些特征？二，结合经验，尝试创编诗歌1，春天来了，很多东西都悄悄的有了变化，你能用刚刚好听的诗句来念一念吗？ 鼓励幼儿大胆创编，教师提醒用幼儿诗的句式进行连接三，分组创编，体会合作学习的乐趣1，刚刚小朋友创编的诗句都很不错，我们常说团结力量大，每个人创编一句，我们大家把每个人的一句串起来就会变成一首非常美得幼儿诗歌。我们一起来试试效果好吗？2，进行分组，创编，体验合作创编诗歌的美和乐趣（1） 对班级幼儿进行分组（2） 每组思考，创编，表演自己一组创编出的诗歌（3） 每组幼儿念本组诗歌，所有小组串联在一起，播放轻柔音乐，体验诗歌的美及共同创编的成就感