2019年（教师招聘考试题）湖南省中小学教师水平能力测试（小高）

2019年湖南省中小学教师水平能力测试小学层次试卷（中级、副高、正高）考点（学校）：_ 考场：_ 姓名：_ 准考证号：_注意事项1. 本卷共五大题，第四大题为选做题，请考生按要求进行作答。整卷答题时限为120分钟，试卷满分100分。2. 请在试卷大答题纸指定位置上用黑色的中性笔准确写本人姓名、准考证号扥信息点。3. 请用黑色的中性笔或钢笔在答题纸上规定区域作答；超出答题区域的、在试卷或草稿纸上作答的一律作废。一、选择题（每小题只有1个正确选项，请选出最佳答案，多选、错选、不选均不得分，25小题，每小题1分，共25分。请在答题纸对应题号下方框内写出正确选项的字母。）1习近平总书记会见第一届全国文明家庭代表时提出，家庭教育中最重要的是：（ C ）A 体育教育B劳动教育C品德教育D文化教育2在全国教育大会上习近平总书记指出，学校各项工作的生命线是：（ B ）A教育教学工作B思想政治工作C党建党务工作D学生管理工作3两会期间，习近平总书记在参加甘肃代表团审议时指出，做好教育扶贫工作，应以保障_为核心。（ C ）A学前教育B高等教育C义务教育D职业教育4欧阳老师在讲解课文画杨桃时，带了几个杨桃帮助同学们理解课文，这体现的教学原则是：（ C ）A理论联系实际B巩固性C直观性D循序渐进5“操千曲而后晓声，观千剑而后识器”，这句话体现了桑代克学习理论中的：（ B ）A准备律B练习律C效果律D创新律6小李特别顽皮，上课吵闹，影响老师教学，经常违反学校管理制度。对此，下列说法正确的是：（ A ）A学校应对小李批评教育B学校可对小李进行体罚C学校可以劝退小李D学校可以开除小李7为了让喜欢画画的李想能够完成阅读任务，张老师承诺李想在完成阅读任务之后可以画画。张老师的行为体现了：（ D ）A班杜拉学习理论B经典性条件原理C社会认知原理D普雷马克原理8下列行为符合义务教育法的是：（ A ）A大学毕业生小李以志愿者身份到农村任教，人教时间可计入工龄B新春小学由于生源众多，设置入学考试以筛选学生C老罗作为教材审查员，积极参与小学语文教材编写工作D明珠小学规定家庭困难学生只需缴纳部分学费，无须缴纳杂费9地理老师使用地球仪来演示地球的自转运动，这属于知识直观类型中的：（ B ）A实物直观B模象直观C平面直观D言语直观10温度和照明属于教学环境中的：（ A ）A物资环境B社会环境C文化环境D精神环境11程序性知识注重“怎么做”，下列选项中属于程序性知识的是：（ D ）A北京著名的景点有哪些B地球是圆的C等腰三角形的特征D利用乘法交换律解应用题12下列选项中体现兴趣这一心理因素在学习中的意义的是：（ A ）A“知之者不如好之者”B“学者必精勤专心，以人于神”C“不积硅步，无以至千里”D“志立则学思从之，故才日益而聪明盛”13儿童在熟悉了“大象”“长颈鹿”“熊猫”等概念后，再学习“动物”这一概念，这一学习方式被称为：（ B ）A下位学习B上位学习C组合学习D接受学习14成语“博古通今”“满腹经纶”体现了教师的：（ D ）A道德形象B人格形象C文化形象D教学形象15当发现学生注意力不集中时，有经验的老师往往会突然加重语气或提高声调，这样做的目的是引起学生的：（ A ）A有意注意B无意注意C学习兴趣D学习动机16张老师认为习作好的学生一定是温文尔雅的，体育拔尖的学生一定是活泼好动的，这是一种：（ A ）A近因效应B刻板印象C首因效应D晕轮效应17李红在学习中乐于参与一些需要接触和操作物体的动手活动，例如拼七巧板、剪纸。李红属于：（ C ）A视觉型学习者B听觉型学习者C动觉型学习者D知觉型学习者18李老师通过制定和执行班级公约去管理班级，使班级工作有条不紊向前推进。这种做法属于班级管理中的：（ C）A平行管理B民主管理C常规管理D目标管理19斯金纳将有机体的行为分为应答性和：（ A ）A操作性行为B被动行为C适应性行为D自发行为20前进小学为学生提供课后在校托管，托管服务内容不应包括：（ D ）A组织学生自习阅读B组织学生做课外作业C开展文体活动和兴趣小组活动D组织学生集体教学21三年级学生小红学习英语后，先前所学的汉语拼音知识经常受到所学英语单词的干扰，这种现象属于：（ D ）A前摄抑制B倒摄促进C前摄促进D倒摄抑制22小红的父母准备让她在初中一年级时辍学打工以补贴家用，这侵犯了小红的：（ B ）A生存的权利B受教育的权利C受尊重的权利D安全的权利23周老师在教学生们记忆唐宋八大家时，教给同学们“三苏曾韩柳欧王”的记忆方法。周老师运用了：（ B ）A位置记忆法B首字联词法C谐音联想法D关键词法24“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，这话体现了教师职业道德具有：（ A ）A示范性B理想性C长期性D专业性25关于开展小学生全国竞赛活动，说法错误的是：（ C ）A举办单位不得诱导学校、学生或家长参加竞赛活动B竞赛结果不可作为中小学招生入学的依据C举办单位可向参赛者提供咨询和开展相关培训D举办方、承办方不得向学生收取报名费二、多选题（每小题有2个及以上正确答案，多选、错选、漏选均不得分，10小题，每小题2分，共20分。请在答题纸对应题号方框内写出正确选项的字母。）1习近平总书记在全国教育大会上提出，办好教育事业（ ABCD）都有责任。A政府B学校C家庭D社会2中小学德育工作指南中指出，“小学中高年级”学段德育目标包括：（ ABD）A教育和引导学生热爱中国共产党、热爱祖国、热爱人民B理解日常生活的道德规范和文明礼貌C运用马克思主义基本观点和方法观察、分析和解决问题D初步形成规则意识和民主法治观念3教师在学校中应该承担的角色有：（ ABCD ）A文化知识的传授者B学生心灵的培育者C教学活动的设计者D家校互动的联络者4一些社会培训机构招收适龄儿童，以“国学”“女德”教育名义开展全日制教育或培训，以替代义务教育学校教育。根据国家教育部下发的禁止妨碍义务教育实施的若干规定，这种现象：（ BD ）A有利于丰富教育内容和教育方式B影响适龄儿童接受义务教育C能够广泛推广实行D妨碍国家义务教育制度实施5教学媒体按感官来分主要包括：（ABCD ）A听觉类媒体B视觉类媒体C视听类媒体D交互类媒体6学生中常见的心理障碍主要有：（ABCD ）A攻击B焦虑C退缩D自卑7下列哪些教室座位设计属于以学生为中心的非正式座次设计模式？（ ABD ）A矩形B环形C纵横排列D马蹄形8为了切实减轻小学生负担，学校应该：（ ABCD ）A严禁以任何形式公开排名B加强对线上和线下培训机构的监管C不组织与升学挂钩的统一考试D考试成绩实行等级评价9班主任给学生写评语时应遵循的原则有：（ABCD ）A激励性原则B尊重原则C教育性原则D个性原则10以下选项体现教学巩固性原则的是：（ ABD ）A老师在讲授新知识前复习已学的有关知识B老师将知识点区分难易，有详有略教学C老师上课善于提问，引导教学步步深入D教师将知识点编成提纲、口诀以帮助学生记忆三、辨析题（10分）有老师认为，家长对孩子作业进行批改，有助于家长更好了解孩子学习情况，更好监督和指导孩子学习，因此在布置作业时应该要求家长批改作业。请对以上观念做出判断，并进行分析。要求：判断准确，观念明确，分析合理，条例清晰。四、案例分析题（20分。此题为选做题。请报考中级的考生作答案例一，报考副高级和正高级的考生作答案例二，并在答题纸对应区域标明“案例一”或“案例二”。）案例一（中级）【背景】班主任陈老师组织本班同学制定班级管理细则，对各种违纪行为制定弹性惩罚内容，即对违纪行为有并列的多条惩罚措施。如果学生违纪，他可以从相应的惩罚措施中选择一条，有班级纪律监督小组监督执行。【现场呈现】王小明在自习课时与同桌周云打闹，影响其他同学学习。班级纪律监督小组组长李伟根据班级管理细则给王小明开出“惩罚通知单”，内容如下：（2019年4月2日 自习课）惩罚通知单王小明同学：今天自习课上，你与周云吵闹，严重影响课堂秩序。你的行为已经违反我们班规第20条，为使你进一步认识自己的错误，养成良好学习习惯，请从以下几条惩罚方式中选择一条，并在班级纪律监督小组组长的监督下认真接受惩戒。（1） 撰写违纪道歉信，并在同学面前宣读。（2） 连续1个星期为同学们播报热点新闻。（3） 课件休息时为同学们表演节目（4） 早读课前到操场跑6圈。【结果】王小明同学在班级纪律监督小组组长的监督下到操场跑了6圈，并表示以后自习课一定遵守纪律。问题：请从班级管理的角度，谈谈你从该案例中受到的启发案例二（副高级和正高级）吴老师教育专业毕业之后，考入某小学任教，新接了一个纪律较差的班。经过一番精心准备，他换上新皮鞋，迈开大步，咚咚咚的走上教学楼，全班因此迅速安静下来。进班以后，吴老师发现不少学生还是懒洋洋的，还有窃窃私语，丝毫没有做好听课的准备。他拿起粉笔，在黑板上写下“无法上课”四个字，就一声不响的退出教室，全班再次安静下来。当班长再次出去邀请吴老师上课的时候，他只是大声说了一句：“只要全班每个人注意力集中了，我才能上课！”于是，班长只好在黑板中央画了一个“o”，要求全班同学都聚精会神看着这个圆圈，这时全班才彻底安静下来，吴老师看见全班肃静了，才正式走进教室上课，他不仅表扬大家非常专心，并强调“纪律是学习成长的生命线”。从此，每次上课前，吴老师总大声问全班：“安静了吗？”同学们也总是整齐的响亮地回答：“安静了！”然后再开设上课，这作为全班的开课制度坚持下来。时间一长，后来吴老师不用走进教室，只要该班有学生在楼道上听到他的脚步声，就会主动提醒全班“安静，吴老师来了！”，全班就会立即安静下来。不到三个月，该班同学竟然在期中考试中取得了较大的进步。问题：结合教育心理学的相关知识，说说吴老师的开课有哪些可取之处。五、教育方案设计（25分）【给定材料】1 传统经典文化是中华文化的基因，是指在漫长的历史进程中，被流传下来代表某一时期的精髓的思想、理念以及相关的作品。激活传统经典文化基因，让它成为广大学生的心灵自觉和行为自觉，是学校和老师义不容辞的重大责任。2 习近平总书记到北师大看望师生时提出：“我很不希望把古代经典的诗词和散文从课本中去掉，我觉得去中国化是很悲哀的。应该把这些经典嵌到学生的脑子里，成为中华民族的文化基因。”3 进教育部、国家语委印发的中华经典诵读工程实施方案指出，中华经典诵读工程以立德树人、培育社会主义核心价值观为根本任务，以传承弘扬中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化为核心内容，以诵读、书写、讲解等文化实践活动为主要形式，以课程教材、资源平台及人才培养建设为基础支撑，以广大青少年、教师、家长和中华文化爱好者为基本对象、充分发挥语言文字在传承发展中华优秀文化中的重要作用，为青少年的美好人生打下鲜明中国底色，为增强人民群众的文化自信提供有力支撑。4 近年来，湖北省委宣传部、湖北省教育厅启动“起点阅读朝读经典”教育活动，以社会主义核心价值观为核心，以家国情怀、社会关爱、人格修养为主线，通选300多篇经典原文、编撰了“起点阅读”绘本和“朝读经典”读本，免费发送到全省6500所幼儿因和556万名中小学生手上。全省中小学迅速响应，开展形式多样的主题活动，从学期到假期、从课内到课外、从学校到家庭，全社会广泛参与，诵读经典蔚然成风。【作答要求】请结合上述材料，为本班设计一个中华经典诵读教育活动方案（至少包括标题、设计依据、目标、内容与过程、预期效果与评价等）要求：1 设计依据要针对小学在经典诵读中的现状和存在的问题；2 目标、内容具有针对性，过程具有操作性；3 逻辑严谨，条理清晰；4 总字数在600字左右。10