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反思着 创新着 实践着2012年8月29日 孙迪 西园中学校本培训各位老师：在我今天的正式发言之前，先给大家分享一份帖子，“与日本小学生共进午餐” 发帖者是唐山一所学校的戴老师，帖子的内容就是戴老师带队去日本上田市立武石小学校进行交流访问时的经历。这样一份帖子一直震撼着我。【图片展示】“与日本小学生共进午餐”“作为老师，看到这些我们在教育上没有注意到的细节，自己也觉得尴尬。我们其实一直没有忽略对孩子习惯的培养，但多数都是停留于口头的泛泛要求，并没有踏踏实实落在实处、细处。” “放完餐盘，每个日本小朋友都从桌上拿起自备的牙具，排队到食堂水池处刷牙。而像这样良好的生活习惯，连我们自己都做不到，又怎么教育孩子做到呢？”“这样一整套就餐规范，日本的教育界同仁们一定是花费了不少心思和时间来训练孩子。在培养孩子养成良好生活习惯的问题上，如果我们的教育还停留在让孩子背行为规范的方式上，那我们的孩子们就会在起跑线上越落越远。”相比中国小学生吃饭时的热闹，日本小学生用餐时处处体现了良好的习惯，有一句话叫别让孩子输在起跑线上，才意识到我们的孩子为什么输在了起跑线上。【PPT】奥巴马的奇迹他是一流的演说家和鼓动家，时尚，现代，笑容灿烂，具有明星般的超凡魅力。他锋芒毕露，咄咄逼人，但在关键的时刻，又谦逊得体，内敛沉稳。他是美国美国第一任黑人总统， 他就是奥巴马。美国人希望改变，希望有人给他们带来希望，而奥巴马则寄托了美国人的梦想与希望。美国社会是一个精英社会而非一个贵族社会。美国的建国之父、第二位总统亚当斯曾说，任何社会最终都将由精英统治。美国与欧洲的不同在于精英的形成过程。欧洲的贵族是世袭的，美国的精英却是基于个人的优异品性、在一个开放社会的竞争中自然胜出。处于美国的中高产阶级的家长们，希望孩子不仅有世俗的成功，而且有一个感性丰富的灵魂，既能创造生活，也能享受生活，成为一个完整的人。中高产阶级通过对子女的教育，培养下一代社会精英。首先，如今的科技进步日新月异，不断创造出新的财富。而且新财富总是比旧财富大得多。要守成已经没有什么可守的了。关键是要有创新的能力。下一代重要的不是有钱而是有本事。第二，如今的全球化突飞猛进，竞争的规模一下子大了许多，奖赏也大得多。有能力的人，一赢就是全球的赢家。比尔盖茨富有，是因为全世界的多在消费他的产品。【PPT】将来一切竞争都是全球性的，孩子必须有全球的竞争力，对于中高产阶层来说，他们的下一代，必须占据最高端的、非工具性的工作，并且在世界范围内都是最优异的。于是，创造力、想像力、领导才能、人文价值、艺术品位等等综合性素质，成为他们从小训练孩子的根本。【PPT】放羊的故事曾经看到过这么一个故事，说是一名记者去山里碰到一名放羊的孩子，于是问他生孩子干什么?放羊。放羊干什么?赚钱取媳妇。取媳妇干什么?生孩子。生孩子干什么这个故事或许大家都知道，说是山区缺乏教育之类的。当我们听到这个故事后第一反应和感想也许就是笑当这是个笑话，乐得前仰后合，其实这是一个侧面反映了整个中国人的缩影。你上学为了什么？你的回答无非也是：好好学习，考出去，考个好大学，找份好工作，工作稳定，待遇好，然后找个好媳妇(好老公)然后呢，生娃，然后再让娃好好学习，考个好大学这两个“轮回”除了具体内容稍有偏差以外相似度高达99%！不管怎么样折腾，其实，事实上我们一般都走不出这个怪圈。可是，我们总该尝试一下，试着走出这个怪圈，过一种从来没有过的生活吧？用时下流行的电视剧北京青年来说，重走一回青春。我们不可以改变世界，但我们的学生可以改变世界。我们是一个基层社区学校，我们就是一群基层从事教育的工作人员。我们不能呼风唤雨叱咤风云，但是我们的言传身教有时却可以影响孩子的一辈子，甚至改变他们的人生轨迹。时代在发展，社会在进步，日新月异，我们不可能再用当年我们老师交给我们的方式方法来应对今天孩子。在教育教学中反思，在反思中寻求有效的途径，这就需要我们大胆假设，小心求证。创新教育作为一种全新的教育理念和教育方法，必将给教育界带来全新的气象和崭新的面貌。由于长期处在应试教育樊笼中，学生形成了学习和思维定势，潜在的创新意识被紧紧挤压着。我曾经在班级里面做过这样一个实验：大象的耳朵像什么？3秒钟的思考准备时间，然后一开火车的方式回答，结论是90%的答案都是“大象的耳朵像扇子”。我感到一种悲凉，这就是我们的学生，这就是淮北最好小学培养出来的学生。我们有很多老师的孩子在读小学，感觉小学的应试痕迹远远比西园重的多，一些名师也以管理严格，考试分数高被家长趋之若鹜。孩子的想象力没有了，创造力没有了。在上学期我曾经给大家交流过点燃梦想开启思维，经过一学期的调教，基本上达到了我所想要学生的效果。和我搭过班的老师也都知道，我所带的班级，学生大多都很有灵气，很阳光，学习生活没有那种压抑窒息的状态。走进“精5门”中，学生身心愉悦。【PPT】教师可以决定教室的尺度，相同面积的教室，有时让人感到局促和狭窄，有时让人觉得有无限伸展的可能。教师的面貌决定了教室的内容，教师的气度决定了教室的容量。【PPT】我们很多老师上课的程序，学生可以倒背如流，以语文课为例，作者、背景、结构、段落、中心到写作特色，步步为营，滴水不溜，这就养成了叶圣陶所说的那种“不是习惯的习惯”。要实施创新教育，首先必须打破这种“理性的奴性”（莱格语）的被动教学方式，以学生为根本，从学生心灵深处挖掘创新潜能，培养创新意识。【出示WORD版本】美国老师是如何讲灰姑娘的故事的: 上课铃响了，孩子们跑进教室，这节课老师要讲的是灰姑娘的故事。老师先请一个孩子上台给同学讲一讲这个故事。孩子很快讲完了，老师对他表示了感谢，然后开始向全班提问。老师：你们喜欢故事里面的哪一个角色？不喜欢哪一个？为什么？学生：喜欢辛黛瑞拉(灰姑娘)，还有王子，不喜欢她的后妈和后妈带来的姐姐。辛黛瑞拉善良、可爱、漂亮，后妈和姐姐对辛黛瑞拉不好。老师：如果在午夜12点的时候，辛黛瑞拉没有来得及跳上她的南瓜马车，你们想一想，可能会出现什么情况？学生：辛黛瑞拉会变成原来脏脏的样子，穿着破旧的衣服，哎呀，那就惨啦。老师：所以，你们一定要做一个守时的人，不然就可能给自己带来麻烦。另外，你们看，你们每个人平时都打扮得漂漂亮亮的，千万不要突然邋里邋遢地出现在别人面前，不然你们的朋友要吓着了。女孩子们，你们更要注意，将来你们长大和男孩子约会，要是你不注意，被你的男朋友看到你很难看的样子，他们可能就吓昏了(老师做昏倒状，全班大笑)。好，下一个问题：如果你是辛黛瑞拉的后妈，你会不会阻止辛黛瑞拉去参加王子的舞会？你们一定要诚实哟！学生：(过了一会儿，有孩子举手回答)是的，如果我辛黛瑞拉的后妈，我也会阻止她去参加王子的舞会。老师：为什么？学生：因为，因为我爱自己的女儿，我希望自己的女儿当上王后。老师：是的，所以，我们看到的后妈好像都不是好人，对别人都不够好，可是她们对自己的孩子却很好，你们明白了吗？她们不是坏人，只是她们还不能够像爱自己的孩子一样去爱其他的孩子。孩子们，下一个问题：辛黛瑞拉的后妈不让她去参加王子的舞会，甚至把门锁起来，她为什么能够去，而且成为舞会上最美丽的姑娘呢？学生：因为有仙女帮助她，给她漂亮的衣服，还把南瓜变成马车，把狗和老鼠变成仆人。老师：对，你们说得很好！想一想，如果辛黛瑞拉没有得到仙女的帮助，她是不可能去参加舞会的，是不是？学生：是的！老师：如果狗、老鼠都不愿意帮助她，她可能在最后的时刻成功地跑回家吗？学生：不会，那样她就可以成功地吓倒王子了。(全班再次大笑) 老师：所以孩子们，无论走到哪里，我们都需要朋友的，我也希望你们有很多很多的朋友。下面，请你们想一想，如果辛黛瑞拉因为后妈不愿意她参加舞会就放弃了机会，她可能成为王子的新娘吗？学生：不会！那样的话，她就不会到舞会上，不会被王子看到、认识和爱上了。老师：对极了！如果辛黛瑞拉不想参加舞会，就是她的后妈没有阻止，甚至支持她去，也是没有用的，是谁决定她要去参加王子的舞会？学生：她自己。老师：所以，孩子们，就是辛黛瑞拉没有妈妈爱她，她的后妈不爱她，这也不能够让她不爱自己。就是因为她爱自己，她才可能去寻找自己希望得到的东西。如果你们当中有人觉得没有人爱，或者像辛黛瑞拉一样有一个不爱她的后妈，你们要怎么样？学生：要爱自己！老师：对，没有一个人可以阻止你爱自己，如果你觉得别人不够爱你，你要加倍地爱自己；如果别人没有给你机会，你应该加倍地给自己机会；如果你们真的爱自己，就会为自己找到需要的东西-没有人能够阻止辛黛瑞拉参加王子的舞会，没有人可以阻止辛黛瑞拉当上王后，除了她自己。对不对？学生：是的！老师：最后一个问题，这个故事有什么不合理的地方？学生：(过了好一会)午夜12点以后所有的东西都要变回原样，可是，辛黛瑞拉的水晶鞋没有变回去。老师：天哪，你们太棒了！你们看，就是伟大的作家也有出错的时候，所以，出错不是什么可怕的事情。我担保，如果你们当中谁将来要当作家，一定比这个作家更棒！你们相信吗？孩子们欢呼雀跃。中国老师是如何讲灰姑娘的故事的:上课铃响，学生，老师进教室。老师：今天上课，我们讲灰姑娘的故事。大家都预习了吗？学生：这还要预习？老得掉渣了。老师：灰姑娘是格林童话还是安徒生童话？他的作者是谁？哪年出生？作者生平事迹如何？学生：.书上不都写了吗？不会自己看啊？老师：这故事的重大意义是什么？学生：得，这肯定要考的了。老师：好，开始讲课文。谁先给分个段，并说明一下这么分段的理由。学生：前后各一段，中间一段，总分总. 老师：开始讲课了，大家认真听讲。学生：已经开始好久了 . . . 老师：说到这里，大家注意这句话。这句话是个比喻句，是明喻还是暗喻？作者为什么这么写？学生：N人开始睡觉 . . 老师：大家注意这个词，我如果换成另外一个词，为什么不如作者的好？学生：又N人开始睡觉 . . 老师：大家有没有注意到，这段话如果和那段话位置换一换，行不行？为什么？学生：我又不是你，我怎么会注意到啊？又有N人开始睡觉. 老师：怎么这么多人睡觉啊？你们要知道，不好好上课就不能考好成绩，不能考好成绩就不能上大学，不能上大学就不能们要明白这些做人的道理。要培养学生的创新意识，教师首先得要有创新意识，另一方面，学生的创新意识在一定程度上来源于教师的创新意识。教师能灵活运用教学机制，在教学中敢于提出种种“假设”，敢于“冒险”，教学手段有独创性、新颖性，自然而然地会诱发学生的创新意识。作文教学是语文教学中的难点，学生讨厌的重点。但为什么很多学生爱写QQ空间，爱写微博，晒心情？我们能否把空间微博的吸引学生的因素引入到教学中去来提升我们的作文教学。【PPT】在今年我报名参加了“第五届安徽省省中小学幼儿园教师科技创新大赛”，参加项目为“一块写作文”， 对传统作文本做了改进，目前已经申报了专利。学生运用一块写作文作文本，几个人彼此分享写作的美好感受，取长补短，重新审视自己创作的得与失，依据修改建议，重新取得对创作文章的深层次认识，解决了在传统作文本只写1遍的效果，一块写作文是一个题目，5遍效果的写作方式。学好语文，必然要求多读书，书读百遍，其义自现。读书破万卷，下笔如有神。小学的老师要求读书，中学的老师要求读书。但现实的情况，读书与吸收脱离严重，读书读不到精华所在，更多的是知道个内容而言了。文本的艺术价值完全吸收不了，于是读了很多书，作文仍是流水账，乏味枯燥。学生爱看书的积极性应当予以保护，如何给学生做巧妙的艺术引导，把学生带入书本的海洋，也让我们反思。据调查了解，现在的中学生阅读内容：日本动漫、恐怖故事、玄幻推理、畅销书时尚作家作品（郭敬明、沧月等人）。许多老师家长视为洪水猛兽，只要发现就是没收毁掉。在读书教学中，我认为对学生应以指导到位：【PPT】读书时间：完成作业后，可以读一个小时的书。课前课间课后可看，上课时间绝对不允许看。每天早晨到校后，不允许看。读书量：每天坚持读书不少于1万字。初中作文500600字，报纸副刊文章一般在千字左右。读书指导：读完一本书，需要完成读书卡片，读书报告从书名、作者、主角、反派、主要情节、矛盾冲突、文章高潮、文章结局、文章主题、推荐理由（文章现实意义、人物形象塑造、文章语言特色、文章结构或其他），这样以来学生会从感性阅读走向理性阅读。完成读书卡片以后，进行阅读升级，完成读书PPT报告，每周五下午第三节课是我们的班的读书论坛交流会，每节课2人，有时甚至拖堂发言人提前2周定下了，予以准备。学生在此读书过程中，从读到写讲稿、做ppt、再到现场演讲，到讲的精彩，都是做了很多精心准备，读书论坛的质量迅速提升。把自己感兴趣的东西同同学进行分享，会有一种成就感，学生在同龄人的感染下，不甘人后，欲与天公试比高。读书之风在精5门畅行。当然也有学生喜爱读书不善言辞，我们予以课题研究，譬如我们几个女生喜欢日本动漫，后来我给他们布置了一个课题日本动漫对初中生交往的影响，她们的写的论文或许很幼稚，但是深层次认识的导向方向没有错误。为学生未来的学习和发展奠定基础，这个基础的核心是一个人的学习兴趣，质疑能力，探究能力等能力体系。能力导向型目标强调会学。【PPT】2011年10月6日苹果公司董事会主席、联合创始人史、前任 CEO 史蒂夫乔布斯(Steve Paul Jobs)辞世，乔布斯的才华、激情和精力是无数创新的来源，这些创新和丰富改善了我们所有人的生活，“世界因为乔布斯而无限美好”。“不要活在别人的观念里”，这是乔布斯带给我们的启示。经济的竞争最终是创新的竞争，创新的竞争最终是人才的竞争，而人才的竞争最终是教育的竞争。 “中国为什么没有乔布斯”，这样发问是一种改变文化土壤自觉。作为基层教育工作者，就目前而言，我们不可能改变世界，但是我们坚信我的学生可以改变世界。在三尺讲台，“把卓越转变成身上的一个特质，最大限度地发挥着天赋、才能、技巧，高标准严格自己，把注意力集中在那些将会改变一切的细节上。”变得卓越并不艰难，从现在开始尽自己最大能力去做，你会发现生活将给你惊人的回报。带着责任感生活，尝试为这个世界带来点有意义的事情，为更高尚的事情做点贡献。