小学高年级阅读答案.doc

溪水与石头片段一块石头顺着山势又蹦又跳地落到小溪里，挡住了溪水前进的路。那天然生成的棱角，像一把锋利的钢刀，保护着躯体，大有不可侵犯之势。溪水唱着歌，由远而近。石头说：“伙计，你还是绕道而行吧，不然，我会把你劈得落花流水。”溪水说：“我前进的道路是不会改变的，宁可粉身碎骨！”说完挺身向前，后面的伙伴犹如千军万马，前赴后继。不知过了多久 石头锋利的棱角变秃了 高傲的身躯变小了 溪水依然唱着歌儿 淙淙地流着1、给文中最后一个自然段填入标点，恰当的一组是（ ）。A ，。， B ，。， C ，；，。 D，；，。2、写出文中表明溪水决不绕道的坚定态度的3个词语。 3、石头阻挡溪水，最后的结果是（ ）。（答案不超过13个字）4、下面的句子用了什么修辞方法，请选择正确的答案。 一块石头顺着山势又蹦又跳地落到小溪里，挡住了溪水前进的路。A比喻 B夸张 C拟人5、在文中画出和下面一句话互相照应的句子。 溪水唱着歌，由远而近。6、根据故事情节发展顺序，把文章分成三段，用“”表示。 7、这则寓言你认为说明了什么道理，在正确的选项后打“”。（1）说明了做任何事情，只要有决心，有信心，就一定能克服困难取得成功。（ ） （2）说明了自满骄傲的人是没有好下场的。（ ） （3）说明了无论做任何事情，都要坚持不懈，勇往直前。（ ）第五课傍晚，小珍在后院瓜棚下做功课。凉风送爽，飘来一阵阵袭人的茉莉花香。小玲起身到花坛边，见到满枝洁白的茉莉花儿。有的张着花瓣，有的打着苞蕾。她不由得凑近花儿闻了闻，可是不小心作业本被茉莉花枝戳破了。小珍忽然想起教语文的张老师：他身体不好，但经常废寝忘食地备课，批改作业。一次，他牙疼，连续三个晚上彻夜未眠，但每天还照常给学生上课，同学们真是又心疼又感激。想到这些，小珍不由自主地摘起茉莉花来。不一会儿，就摘了许多，她用心爱的花手帕，小心翼翼地把茉莉花包好，决定送给张老师。到了学校，办公室亮着灯。张老师正在批改作业。小珍怕打搅老师，就轻手轻脚地走近窗台，踮起脚把茉莉花放在窗台上，让茉莉花香解除老师的疲劳。小珍退到一棵树底下。张老师似乎闻到花香，发现窗台上放着的茉莉花，便捧在手里，脸上露出了笑容。小珍看到这情景，。心里十分高兴。回到家，小珍浮想联翩：老师不正是辛勤的园丁吗？他们用汗水培育了祖国的花朵，一旦鲜花开放，造福人民，老师将感到多么欣慰啊！她决心不辜负老师的期望，要做一个对建设祖国有用的人才。1给文章加一个恰当的标题。（须用上“茉莉花”一词） 2把文章分成三段，并写出各段小标题。3最后一个自然段是描写“小珍”的_。“辛勤的园丁”“祖国花朵”用的是_的修辞手法。4说说文章中画线的句子所表达的含义。第十课清晨，推开窗户。好大的雾呀!哗哗我循声望去，看见一个人影。是她，就是我天天看到的那个年轻的女清洁工。我去菜场，特意走过她的身边。她戴着手套，不停地挥动着扫把，把枯枝败叶、纸屑、果皮扫成一堆一堆从菜场回来，太阳出来了。雾开始散了。我特意从她身边走过。她披了一身密密的细细的小水珠，连眉毛上也是，被阳光一照，闪着五彩的光。我望着她，她也望着我。啊，这两只眼睛多么坦然，多么明亮。转眼间，她又专心地把一堆堆垃圾装上了车，拉走了，消灭在晨雾中。我想，一天天，一月月，一年年，在她年轻的脸上，也会像母亲那样留下皱纹，在她头上也会出现白发。但是，她给我们创造了清洁的生活环境。这和医生给人们健康，演员使人们欢乐，教师让孩子成长，是完全一样的。啊，年轻的女清洁工，我尊敬你。1给短文加上题目为 。2给短文分段，概括每段段意。3年轻的女清洁工外表是什么样子的？4她闪光的心灵是从哪些地方表现出来的？5概括本文的中心思想。A百多年前，奥地利军队入侵意大利，意大利军队奋起反抗。由于人少，他们的指挥部被奥地利军队包围了。奥地利军队从三面向指挥部发起猛攻，意大利军队一次又一次地打退了侵略军的进攻。但奥地利军队人多炮猛，意大利军队伤亡惨重，渐渐抵挡不住了，急需有人出去请求增援部队。一位少年鼓手说：“让我去吧！”守卫队的大尉指挥官写了一封信，交给少年鼓手，然后用绳子把他从大楼的窗口吊下去。少年鼓手揣着大尉的信，躲过敌人的监视，猫着腰，飞快地向山坡下跑去。不一会儿，少年鼓手被奥地利哨兵发现了，随即一阵猛烈的炮火向他射来。少年鼓手不幸中弹倒下了。他咬紧牙关，忍着剧痛，冒着敌人的炮火，爬过山坡。这时，血一滴一滴地洒在他爬过的草地上。爬过山坡，他又拼足力气站起来，一跛一拐地跑过田野，来到部队的驻地，把大尉的求援信交给了一位军官，便倒了下去。这位军官一看信，立即派出骑兵，飞速赶去增援。守卫队大尉一看援军来了，便指挥部队出击，两军前后夹攻，侵略军被打得落花流水，指挥部的围困解除了。1给这篇文章加一个题目（写在文章前的横线上）。 2这篇课文记叙了（ ），歌颂了（ ）。3分段，概括段意。 4解释词语。（1）增援：（2）落花流水：自由与生命一天下午，天气暖洋洋的，一群小孩在十分卖力地捕捉那些色彩斑斓的蝴蝶，我不由自主地想起童年时代的一件印象很深的事情。那时我才12岁，住在南卡罗来那州，常常把一些野生的活物捉来放到笼子里，而那件事发生后，我这种兴致就无影无踪了。/我家在林子边上，每当日落黄昏，便有一群美洲画眉来到林间歇息和歌唱。那歌声美妙绝伦，没有一件人间乐器能奏出那么优美的曲调来。我当机立断，决心捕获一只小画眉，放到我的笼子里，让她为我一人歌唱。果然，我成功了。她先是拍打着翅膀，在笼中飞来扑去，十分恐惧。但后来她安静下来，承认了这个新家。站在笼子前，聆听我的小音乐家美妙的歌唱，我感到万分高兴，真是喜从天降。/我把鸟笼放到我家后院。第二天，她那慈爱的妈妈口含食物飞到了笼子跟前。画眉妈妈知道这样比我来喂她的孩子要好得多。看来，这是件皆大欢喜的好事情。接下来的一天早晨，我去看我的小俘虏在干什么，发现她无声无息地躺在笼子底层，已经死了。我对此迷惑不解，不知发生了什么事，我想我的小鸟不是已得到了精心的照料吗？那时，正逢著名的鸟类学家阿瑟威力来看望家父，在我家小住，我把小可怜儿那可怕的厄运告诉了他，听后，他作了精辟的解释：“当一只美洲画眉发现她的孩子被关进笼子后，就一定要喂小画眉足以致死的毒草莓，她似乎坚信孩子死了总比活着做囚徒好些。”/从此以后，我再也不捕捉任何活物来送进笼子里。因为任何生物都有对自有生活的追求，而这种追求无疑是值得肯定的。1本文已用“/”分为四段，概括地写出每一段的大意。2文中有一句描写小画眉叫声好听的句子，找出来抄下来。3根据鸟类学家的分析，画眉妈妈毒死小画眉的原因是什么？4文章的结尾写出了作者再也不捕捉任何活物关进笼子里的原因“因为任何生物都有对自有生活的追求，而这种追求无疑是值得肯定的。”说说你对这句话的理解。5我国著名文学家也写过一首以画眉鸟为内容的诗，请你读一读，再说说这两篇作品有什么共同之处？画眉鸟（宋）欧阳修百啭千声随意移，山花红紫树高低。始知锁向金笼听，不及林间自在啼。故乡人今年暑假，我回故乡石家庄。谁知第一次单独旅行就遇上了“不测风云”，车站翻建，火车开出十里外停车，这下我可傻了眼！我还背着两个大包袱呢！真是难上加难呀！我走了几里路，找到了公共汽车站，可是人太多，挤不上去，急得我直想哭。我准备坐三轮车回家，可是又一想，我兜里带的钱因为嘴馋，早就变成了巧克力、冰棍、汽水进肚子啦！剩下的钱不多了，给钱少谁肯拉我？再说，要遇上坏人，把我拉到没人的地方，抢了我的包袱怎么办？我犹豫不定，背着包袱转来转去。“喂，小孩，你要坐车吗？”一个洪钟般的声音在我耳边响过。我一看，一个三轮车工人在我面前停下来。他中等个儿，一张黑瘦的脸上有着一双炯炯有神的大眼睛，上身穿背心，下身穿短裤，冲（ch$ng chng）我憨厚地笑着。我问：“叔叔，拉我去西建街好吗？”接着我向他说明了情况。他笑着说：“行，小北京，俺送你去。哈哈！”“那得（de d7i）等我姥姥给你钱。”我不安地说。“钱，要啥钱！”他笑着说。说着，他伸出大手把我抱上车，又把包袱给我放好，就上车，一蹬，车子飞快地在大街上跑起来。当他听说我父母都是石家庄人，显得更热情了。我乐了，真乃天无绝人之路，我遇上好人了。唉！可麻烦又来了，大约骑了四十分钟，他说：“到了！”我四下一看，不对呀，这不是我要去的地方呀！原来，我说“西建街”，他听成了“新玉街”。当我说明时，他忙说：“对不起，我听错了，不过，小北京，我包你见到姥姥。”说着，掉过车头就走。天真热啊！汗从他的双肩往下淌。忽然，他摘下草帽扔给我说：“小北京，戴上!”我深受感动，趁他不注意，拿出纸笔，写了几个字：“感谢您，故乡人！”落笔是：一个迷路的北京少年。写完，把纸条塞在草帽里。他终于把我拉到了家。姥姥对他千恩万谢，给他钱。他恳切地说：“我是给工厂送货，顺路送小兄弟回家，不能收钱！”说着亲切地拍拍我的头，蹬上车，走了。忽然，我想起了什么，忙追出院大声喊：“叔叔，您贵姓？”此时，一阵清风吹送来他的回答：“故乡人！”1给短文中“冲”和“得”字选择正确的读音，在序号上画“”。2“旅”字，用音序查字法，应查大写字母_；用部首查字法，应先查_部，除部首外有_笔。3“不测风云”在本文指_。4读短文，找出一处细节描写，在下面划上横线；这一细节描写的好处（作用）是：_5本文主要叙述了_，赞扬了_。C每年夏秋之际，我喜欢早起在野外散步，此时残月如钩，晨星闪烁，绿柳和庄稼低语，晨风吹来，格外清爽。当东方露出鱼肚白色的时候，首先映入我眼帘的是那盛装的大地：火红的高粱，金色的谷子，绿油油的大豆，白花花的棉田拼成了一块五彩缤纷的地毯，望着眼前的美景，是多么令人心旷神怡啊！晨光慢慢退去，火红的太阳，撩开它的面纱，在万道霞光中呈现出一个美妙的崭新的世界。看！那无边的绿叶上，闪动着无数颗晶莹珍珠，一颗、两颗、三颗啊！像月光下璀璨的繁星，像碧波上撒满了宝石，又像千百万闪光的眼睛。啊！露珠！这就是极普通、又为人们喜爱的露珠。1短文的第二段，是按什么顺序记叙的？ 2短文写得最形象的景物是什么？作者是怎样把它写形象的？3作者在写景时，恰当地写了自己的感受，请在写感受的句子下面画上横线。D一个冻僵的老战士，倚靠光秃秃的树干坐着。他一动不动，好似一尊塑像，身上落满了雪，无法辨认他的面目，但可以看出，他的神态十分镇定，十分安详：右手的中指和食指间还夹着半截纸卷的旱烟，火已被雪打灭；左手微微向前伸着，好像在向战友借火。单薄破旧的衣服紧紧地贴在他的身上。1解释下列词语。镇定：安详：2判断下面的句子，是比喻句的画“”，不是比喻句的画（）（1）萤火虫尾部的一粒发光的东西，好像挂着灯笼一样。（ ）（2）左手微微向前伸着，好像在向战友借火。（ ）3填空。 老战士倚靠着光秃秃的树干坐着，说明他 ；他的神态十分镇定、安详，说明他 ；破旧的衣服紧紧地贴在他身上，表现他奇特的峨眉山去年暑假，奶奶带我去四川玩。早晨，当我登上峨眉山“跳身岩”的顶峰时，千山万壑尽收眼底。那不计其数的奇峰怪石、苍松翠柏，被轻纱般的薄雾妆扮成一座座精巧玲珑的“盆景”，眼前好一个天然的大盆景园。只见远处有一座迷蒙的巨峰突起，周围还有几十座小山峰。仔细一看，那巨峰像手握金箍棒的孙悟空，那些小峰就像抓耳挠腮的小猴。我扒在栏杆边往下看，只见雾气不断地上升，慢慢地汇集起来。这时，云雾已弥漫一片，整个峨眉山似乎浸入了茫茫的海水里，只留下最高的峰尖，像大海中的小舟。这就是峨眉山著名的“云海奇观”。云雾徘徊在我周围，伸手可取。我踏着云朵走来走去，仿佛到了仙境一般。再看远处，那云雾扯起厚厚的宽大的白袍子，把一座大山全给罩了起来。此时的一切都坠入烟海，虚无缥缈，给人新奇之感。不知为什么时间过得这么快，天色已近黄昏。对了，峨眉山的日落可不一般呀。太阳慢慢地钻进一座山峰，不一会儿，就只能看见一团粉红色，西边天际出现了比胖娃娃的脸蛋还要娇嫩的粉红色。红得那样迷人，烧红了半个天空。一会儿，那红色一层一层逐渐淡下去，直到变成了灰白色。这时，像谁用一把巨大的刷子，一层一层向空中抹着墨，天渐渐黑了下来，山上一片寂静。1全文主要是抓住峨眉山（ ）的特点进行描写。为突出这一特点，作者先写（ ），再写（ ），然后写（ ）。短文是按（ ）顺序安排内容的。 2找出描写峨眉山山峰奇特的词，抄下来。3解释短文中词语的意思。 （1）不计其数： （2）精巧玲珑： （3）云海奇观：4短文中打横线的句子，用的是什么修辞方法，写在括号里。（1）（ ） （2）（ ） （3）（ ）将军和士兵月光如水。枪刺在月光下闪烁出一道寒光。士兵威严地站立在哨位上。将军踏着月光走来了。身后跟着一大帮陪同和随从人员。哨兵精神振作地迎接将军的到来。将军打量了一下哨兵，以几十年戎马生涯铸就的威严口吻发问：“想不想家呀？”“报告首长，为了革命，不想家！”“假话！”将军剑眉一竖，大声斥责。哨兵的腿发抖了。他知道，眼前这位威严的将军是战争年代被称为“常胜将军”的兰州军区司令员皮定钧。“革命就不要家了？没有家哪来的国？连家都不想咋报国？大话，空话，套话，假话！”人们被震住了。在那突出政治的年代，谁敢说这样的话？“不想家的兵不是好兵。”将军看出了哨兵的紧张，走上前去，拍了拍还稚嫩的肩膀，“记着，要想着家乡的父老，才能对得起肩上的钢枪。”将军走了，士兵的眼睛湿润了，手不由得悄悄地伸进裤兜里去摸那封已经看了无数次的家信。1、写出下列词语的同义词 斥责 -（ ） 威严 -（ ） 精神振作 -（ ）2、结合短文内容，选出下面对句子理解正确的一句，在句后括号里画“”。 “士兵的眼睛湿润了”。A士兵深知自己错了，表示悔改。（ ）B士兵被将军的真情所感动，（ ）C士兵想起家乡的亲人而难过。（ ）3、用“/”给短文分三段。 4、短文写了什么事？赞扬了将军的什么精神？（E ）一位美国的教育家要在我国的小学生中做一个实验。一天，她来到一所学校，请校长找来三个四年级的学生。她从手提包里拿出一只瓶子，又取出系着绳子的小铅锤。她把瓶子放在地上，把三个小铅锤分给三个学生，让他们拿着绳头，先后把小铅锤都放在瓶子里。她对三个学生说：“这只瓶子是一口井，不过现在井里没水。你们手里拿着的铅锤代表你们自己，你们现在正在一口没有水的井里玩。井口很窄，一次只能让一个人上来。”说完以后，她又问：“记住了吗？”三个小朋友齐声回答：“记住了！”美国教育家拿起茶杯向“井”里灌水，她一边灌，一边喊：“危险，快上来！一、二”小梅低声对两个同伴说：“快！你第一，你第二，我最后！”“三”字刚喊完，三个小朋友各自安稳地把小铅锤提了出来。那位教育家问小梅：“你刚才跟他们说了些什么？”小梅如实地告诉了她。“你为什么要这样做呢？”教育家又问。小梅不假思索地说：“有了危险当然让别人先出去！”那位教育家激动地抱起了小梅。抱了好久才放下，她对校长说：“美国这样的实验我做过多次，但每次都由于争着先往外拉铅锤，总要把瓶子掀翻。”1给短文加一个题目，写在短文前的括号里。2分段并归纳段落大意。3你从这个故事中受到什么启发？任弼时任弼时同志的整个生活里渗透着原则性。他是很喜欢打靶的。有一次，他住在陕北的一个乡村里，让警卫员给他（创造、制造）一个靶子。警卫员在老乡家里找到了一张芦苇席，做成一个靶子。他问清芦苇席的来历后，马上叫警卫员送回去，他说：“我们不能随便用老乡的一点东西。”他在北京养病时，常到景山散步，他的身体不宜走远路，警卫员建议从一个较近的小门进去。这个小门前面横着一条铁丝，挂着“游人止步”的牌子。他（反对、拒绝）了这个善意的建议，说：“这是园里的制度，我们不能违反。如果（必须、需要）这样做，也得和人家商量，得到（答应、同意）。”去年，任弼时同志的妹妹从湖南到北京来看他，临走的时候，请他写一封信给湖南省委，给他丈夫介绍一个工作。他觉得这样做不合乎组织原则，断然拒绝了。1、在括号中选择一个恰当的词语。 2、用“/”给这段话分层，层次间是（ ）关系。3、这段话写任弼时同志的（ ）件事。写出每件事的大意。 4、写出中心句。F清晨，推开窗户。好大的雾呀!哗哗我循声望去，看见一个人影。是她，就是我天天看到的那个年轻的女清洁工。我去菜场，特意走过她的身边。她戴着手套，不停地挥动着扫把，把枯枝败叶、纸屑、果皮扫成一堆一堆从菜场回来，太阳出来了。雾开始散了。我特意从她身边走过。她披了一身密密的细细的小水珠，连眉毛上也是，被阳光一照，闪着五彩的光。我望着她，她也望着我。啊，这两只眼睛多么坦然，多么明亮。转眼间，她又专心地把一堆堆垃圾装上了车，拉走了，消失在晨雾中。我想，一天天，一月月，一年年，在她年轻的脸上，也会像母亲那样留下皱纹，在她头上也会出现白发。但是，她给我们创造了清洁的生活环境。这和医生给人们健康，演员使人们欢乐，教师让孩子成长，是完全一样的。啊，年轻的女清洁工，我尊敬你。1给短文加上题目为 。 2给短文分段，概括每段段意。 3年轻的女清洁工外表是什么样子的？ 4她闪光的心灵是从哪些地方表现出来的？ 5概括本文的中心思想。G有人喜爱娇艳的牡丹，有人喜爱芬芳的茉莉；我，则喜爱那平凡的牵牛花。乐于向高处攀登，这是牵牛花的本色。开始，她那纤细的茎蔓围着篱笆杆向上缠。慢慢地，篱笆被牵牛花占满了。只要从屋檐下拴几根绳子连在篱笆上，牵牛花又会沿着绳子向上爬去。那翠绿的叶片，红的、白的、紫的花，组成了条条花索，像是在屋前挂上了条条彩带。牵牛花是凭着坚忍不拔的毅力向上登攀的。她把自己的身体全部缠绕在篱笆上，一点也不游离。正因为她缠得牢，攀得紧，风吹雨打也不会掉下来。偶尔被大风吹下来，她也不灰心，一有机会，就借助风的力量再次攀上去。牵牛花一生一直在攀登。一天、两天，一月、两月，直到霜打叶落，生命到了最后一息才罢休。到了深秋，她虽然枯萎了，却留下一粒粒饱满的种子。明年，篱笆上、屋顶上，又将爬满奋力向上攀登的牵牛花。我爱牵牛花。1用短文中的句子给文章加上标题。 5把短文分成三段，写出段落大意。2联系上下文，解释画线词的意思：乐于 本色 坚忍不拔 游离3写出文章中的一个比喻句。这句话中把（ ）比作（ ）。 4写出文章中的一句拟人句。6三段之间的关系是（ ）。作者写这篇文章是为了赞颂牵牛花（ ） 的精神，抒发（ ）的感情，所以作者把（ ）作为主要内容来写。H每当林巧稚回忆起她中小学时期的生活，总要称赞老师讲授知识时注意联系实际，启发学生的独立思考。比如上地理课时，老师就把她们带到海边，在海滩上做地形的沙盘。大家边玩边做，兴趣盎然，不知不觉中学到了知识，而且深深地印在脑子里，经久不忘。林巧稚从小对生物课就有很大的兴趣。有一次，老师上生物课时，问道：“树叶是什么颜色的？”“是绿色的。”林巧稚和同学们异口同声地回答。老师又问道：“树叶是什么形状的？”不少同学答道：“椭圆的。”生物老师胸有成竹，并不急于对学生的回答作结论，而是把她们带上山去，采集各种树叶标本。采集回来，大家把树叶放在课桌上，老师让大家重新回答上面的两个问题。原来树叶不仅有绿色的，还有红色的、黄色的、紫色的树叶的形状更是千奇百怪，锯齿形的、针状的、扇形的什么样的都有。一堂生物课结束了，林巧稚不仅学到了知识，更体会到了一种人生的哲理：世界上的任何事情都不是像“树叶是绿的”那么简单，因而自己的头脑也要复杂一点，你要认识它，就要到实际中去调查了解，不能人云亦云。1结合上下文理解下列词语。（1）异口同声：（2）胸有成竹：2给短文分段，概括各段段意。3本文主要叙述了（ ），告诉我们（ ）。将军与卖油老人古代有一个将军，射箭能百发百中，就自以为了不起。|一天，这位将军表演射箭，每一发都射中红心，观看的人热烈喝彩。唯独一个卖油老人只漫不经心地笑了一笑。将军气极了，愤怒地质问：“你为什么嘲笑我？”卖油老人回答说：“这有什么了不起，你射得准，不过是熟练罢了。”接着，卖油老人当场表演倒油的技术。他把一个带孔的铜钱放在油瓶口，不用漏斗，就把油从孔里倒进油瓶。油倒完了，钱孔上没沾一滴油。|从此，那个将军在事实教育下，再也不骄傲自满了。|1全文已用“|”分为三段，请你写出第二段的段意。2“这有什么也不起”“这”指的是 。3那个将军在什么“事实”教育下，再也不骄傲自满了？用曲线将文中讲到的事实画下来。4归纳短文的主要内容。抢险1961年5月的一天，刘少奇同志坐江轮到汉口视察，同行的还有警卫局的同志。江轮驶到山峡时，突然风暴骤起，巨浪翻腾。江轮在波峰浪谷中剧烈地颠簸，处境十分危险。警卫局的同志一边连连向北京发出遇险报告，一边竭力保卫少奇同志的安全。忽然，少奇同志隐约听到呼救声。他探出舱外一看，发现不远的江面上有一条渔船即将被风暴淹没。他立刻命令停船救险。警卫局的同志考虑到国家主席的安全要紧。少奇同志斩钉截铁地说：“正因为是国家主席的船，就更应该救险！”少奇同志坚持营救渔船，大家拗不过他，都全力投入了救险战斗。结果这条渔船上的人都被救上江轮。被救的同志可能至今还不知道，正是我们国家主席刘少奇同志救了他们啊！1给带点的字选择正确的读音。 2写出下列词的反义词。 隐约（ ） 危险（ ）3用“”给短文分成三段，概括段意。 4用“”画出最能表现刘少奇同志崇高品质的句子。（二）风筝和线风筝升上了天空，低头一看，房屋和树林全在自己的脚底下，觉得很了不起。便对线说：“哈哈，世界上只有我最高了。”/忽然飞来了一架飞机，风筝对线说：“就怪你牵住我的脖子不放，要不，我肯定比飞机飞得更高。”“要不是我牵住你，你只能躺在地上。”线对风筝说。风筝不以为然。/一阵风吹来，风筝拼命往上窜。正当窜得起劲时，线断了。风筝想乘机追上飞机，可是身不由己飘飘悠悠地跌落在地上。风筝这才明白：_1仿照“飘飘悠悠”这种构词形式写五个叠词。2已用“/”把短文分成三段，写出各段大意。3下面三句话，哪一句填在文章的结尾处最合适？（1）不听别人的劝告是不对的。 （2）自高自大，把自己估计得太高，必然要失败的。 （3）只有谦虚，才会进步。松树的风格松树自古以来，多少人就（歌颂 赞颂）过它，赞美过它，把它作为（崇敬 崇高）的品质的象征。我对松树总是怀有（瞻仰 敬仰）之心。你看它不管是在悬崖的缝隙里，不管是在贫瘠的土地上，只要有一粒种子这粒种子不管是你有意种植的，还是随意丢落的；也不管是风吹来的，还是从飞鸟的嘴里落下的，总之，只要有一粒种子，它就不择地势，不畏严寒酷暑，随处（健壮 茁壮）地生长起来。它既不需要谁来施肥，也不需要谁来灌溉。狂风吹不倒它，洪水淹不没它，严寒冻不死它，干旱旱不坏它。它只是一味地无忧无虑地生长。松树的生命力可谓强矣！松树要求人的可谓少矣！这是我看到松树油然而生敬意的原因之一。我对松树怀有敬意的更重要的原因却是它那种自我牺牲的精神。松树是用途极广的木材，并且是很好的造纸原料；松树的叶子可以制挥发油；松树的脂液可制松香、松节油，是很重要的工业原料；松树的根和枝又是很好的燃料。更不用说在夏天，用它的枝叶挡住炎炎烈日，叫人们在如盖的树荫下休息；在黑夜，它可以劈碎片做成火把，照亮人们前进的道路。总之一句话，为了人类，它的确做到“粉身碎骨”的地步。要求于人的甚少，给予人的甚多，这就是松树的风格。1读短文，用“”标出短文括号里合适的词。2回答问题。“我”每看到松树油然而生敬意的原因是什么？松树的风格是什么？3本文是一篇抒情散文，它的特点之一是“借物喻人”。请用“ ”画出文中的借物喻人的句子，然后想一想，作者借松树喻的什么人？（抓住“物”和“人”的共同特征简要回答）4把表现短文中心思想的句子抄下来，然后概括短文的中心思想。J古时候，有个有名的木匠要在木头上雕刻一只凤凰。人们听说了，一窝蜂地跑来看。木匠在木头上勾了个大体轮廓，就不慌不忙地雕起来。当凤头、凤尾还没雕成，羽毛也没有刻完的时候，围观的人就七嘴八舌地议论开了。看见凤凰头的人，撇撇嘴说：“那是什么凤凰啊，简直像公鸡。”看见凤凰身子的人，斜斜眼睛说；“雕的一点也不像凤凰，倒像只又丑又笨的鸭子。”其余的人也指指点点附和着说：“还是有名的木匠呢，真丢人！瞧那笨手笨脚的样子，还想雕凤凰呢！”听了这些，木匠并不理会，仍然专心致志地雕刻着。围观的人觉得没多大意思，便三三两两地散开了。只有一位白胡子老头仍津津有味地欣赏着。没过几天，凤凰雕成了，还添上了鲜艳的色彩。人们又从四面八方赶来观看。只见凤凰翠绿的冠子高高耸立，鲜红的爪子闪闪发光，色彩缤纷的身子格外耀眼，鲜艳美丽的翅膀跃跃欲飞。木匠用刻刀轻轻一点，给凤凰刻上了一双明亮的眼睛，凤凰立即扑噜噜地拍打翅膀，腾空飞起，在屋梁上回旋飞翔，三天三夜没有降落。这时围观的人齐声称赞，一致惊叹凤凰的精美，夸奖木匠技术非凡。那位白胡子老头听了，扭过头来，说：“别忘了，开始的时候你们是怎样议论啊！”一句话说得人们都羞愧得低下了头。1给画线的词语选择合适的解释，在后面的括号里打“”。围观者夸奖木匠技艺非凡。A十分，极。（ ）B超过一般。（ ）C比较好。（ ）围观的人觉得没多大意思。A思想内容。（ ）B意见。（ ）C情趣；趣味。（ ）D心意。（ ）2结合句子写出下列词语的反义词。津津有味（ ） 降落（ ） 称赞（ ）3结合句子写出下列词语的近义词。专心致志（ ） 五彩缤纷（ ） 羞愧（ ）4短文712自然段合起来讲的是什么意思？5给短文加个题目。6阅读本文后，你得到什么启示？肖伯纳的感慨灯光辉煌，人影散乱。肖伯纳（英国作家）访问苏联回来，朋友们都来看他，室内热闹极了。肖伯纳谈了自己访问的观感后，说。“苏联有个小姑娘还给我一个教训哩。有一天我在街头遇见了一个苏联小姑娘，那小姑娘聪明活泼，逗人喜爱，便同她玩了很久。临别的时候，我对她说：“你回去告诉你妈妈，说今天同你玩的是世界有名的肖伯纳。”肖伯纳望着朋友们，说：“你们猜，小姑娘会怎样说呢？”朋友们七嘴八舌 有的说 小姑娘会感谢 有的说 大作家同她玩 她会感到幸福“哈哈，你们都猜得不对。”肖伯纳说：“也许我的态度有点儿傲慢吧，小姑娘竟然学着我的口吻说：你回去告诉你妈妈，说今天同你玩的就是苏联姑娘安娜。”“啊！”朋友们啊了一声，又大笑了。“一个人不论有多大成就，他对任何人都应该平等相待，要永远谦逊。”肖伯纳深有感触地说，“这就是小姑娘给我的教训，我一辈子也忘不了她！”1给短文的第三自然段加上标点符号。2短文中划横线的句子该用_语气读。（l）傲慢，漫不经心。（2）自信，理直气壮。（3）生气，稍带讽刺。3用横线划出和“这就是小姑娘给我的教训”一句相照应的句子。4用波浪线划出本文的中心句。K很久以前，有一个国王，叫大臣牵来一头象，他让六个瞎子摸一摸，然后说象的样子。六个瞎子认真地摸了摸大象，争先恐后地要求说出大象的样子。国王叫他们不要急，一个一个轮着讲。一个瞎子说：“大象长得像一根长长的大萝卜。”/另一个人说：“不对，大象长得像一只大簸箕。”/第三个赶紧喊道：“不对！不对！它长得像一根大柱子！”/其余三个人，不约而同地笑起来。国王说：“你们笑什么？说说看。”/一个又高又大的瞎子说：“照我看，大象犹如一张大床，平坦坦的。”/另一个接着说：“哪里，大象就像一口横着的大水缸。”/最后一个瞎子摇着头说：“不对，我一遍又一遍地摸过，大象又长又细，仿佛一根绳子。”/“你说得不对！”/“你说得也不对！”/六个瞎子，争论不休。其实他们谁也没有说准，因为他们_。1在最后一段“_”填上恰当的内容。2结合上下文理解词语。争论不休：3根据课文内容填空。第一个瞎子摸的是_，第二、三、四、五、六个瞎子依次摸的是_、_、_、_、_、_。4文中省略号起什么作用？ 5你从这件事中得到的启发是什么？ 6给短文加个题目。成语与广告国内最先动用成语作为广告词的已不可考证。至今令人印象深刻的广告用语是日本人做的，用的也不是成语，是俗语，说“车到山前必有路，有路必有丰田车”。蓦然回首，如今满街跑的丰田车，早已无人称奇。由俗语到成语，广告人像约好了似的，一窝蜂地将广告词结成了一对。你有“咳不容缓”（药品），我有“骑乐无穷”（山地车）；你有“默默无蚊”（蚊香），我有“无可替带”（透明胶带）没人预告，亦未履行合法手续，成语已经“嫁”给了广告，并堂而皇之地添丁进口，毫无汗颜，合适吗？意见显然难以统一。有的人认为没什么不合适，以成语或“篡改”之后的成语充当广告词，借用了成语本身具有的“知名度”，移花接木，貌合神离，既广而告之，又易于传诵，而且颇具中国特色的文化气息，一举多得，焉有不妙？有的人认为不合适，因为广告词贵在新意，然而现在大批广告人一古脑地全跑到成语中去偷梁换柱，并自诩高明，成语之林也就快成为广告用语的木材基地了。还有人认为对于广告记忆和传播得最多的人群是中小学生。如此这般移花接木，偷梁换柱，最终将误导中小学生把“广告用语”当成“成语词典扩大版”去研习、记忆，其负面影响令人担忧。1请将下列“广告用语”改正为正确的成语。“咳”不容缓（ ） 默默无“蚊” （ ） “骑”乐无穷（ ） 一“明”惊人 （ ）2你还能从第二、三自然段中找出四个成语吗？ 3广告人使用“默默无蚊”是想表达什么意思？4对“成语嫁给广告”的现象，概括写出文中的几种意见。无名花我的故乡是一个山清水秀、绿树成阴的小村庄。在故乡的小山坡上，小溪旁，盛开着一簇簇火一样红、雪一样白的小野花，村里的孩子们都叫它“无名花”。春天，我来到山坡上，那些无名花在春风里频频点头，好像向我传递春天的信息；夏天，我来到小溪旁，那些无名花舒展腰肢向我招手，仿佛对我倾诉大自然芳香的话语。每当我看到它，就从心底涌出一股无比欢畅的爱意。我喜欢无名花，我尊敬无名花。清晨，阵阵幽香把我吸引到无名花的身旁，只见晶莹发亮的露水像一颗颗珍珠在无名花的花叶上滚动。远远看去，那一片片无名花好像一片片彩云铺在山坡上，把大地打扮得非常美丽。傍晚，我站在村口放眼望去，漫山遍野都是无名花，分不清哪儿是晚霞哪儿是无名花。朴实无华的无名花啊！色彩缤纷、万紫千红的花圃里没有它的身影，它不与各种名贵的花卉争奇斗艳，只愿与茫茫的野草作伴。它不要人们的照料，只要在泥土里、雨水中吸取一点点养料和水分，来维持自己并不太长的生命。它完完全全地把自己的一切献给了人们：它的花美化环境，它的叶、茎是牲畜的好饲料，当它的生命结束时，又把自己的身躯化作肥料滋养大地无名花是坚强的。人们从它的身上踩过，牲畜在它的身上践踏，它不委屈、不叫苦，仍然昂首挺胸地站在那里，为绿色的山坡增添色彩，为人们的生活编织锦绣啊！朴实无华的无名花，我喜欢你，我尊敬你，因为你是无私、坚强的花。1文章第三、四个自然段末尾都用了省略号。在下列表示意思正确的序号下画“”。（1）表示内容省略。 （2）表示断断续续的语气。 （3）表示话没说完。2文章第三自然段写无名花是（ ）的，第四自然段写无名花是（ ）的。3本文第二、三自然段使用了哪种修辞手法？4在文中找出能概括主要内容的一句话。 5这篇文章表达了作者（ ）的思想感情。6用横线画出描写无名花“无私”的语句；用曲线画出描写无名花“坚强”的语句。我最不喜欢的人我最不喜欢我爸爸，因为他不关心我，简直不像我的爸爸。爸爸只不过是一名小学教师，可他却比大干部还要忙。上班他比别人提早一小时。下班他比别人推迟一小时。家务事都落在可怜的妈妈身上了。有一次，我实在憋不住了，等爸爸一进门，我就向他开了一炮：“爸，你怎么才回来？”爸爸淡淡一笑：“好孩子，爸爸在学校批改作业呢。”晚上，我们都睡了，只有爸爸还在一个劲地读呀，写呀。我真不明白，老师备课比我们学生背书还难吗？一天中午，爸爸按时下班了，可是他身后却拖着一条“尾巴”带了个学生。我和妈妈不解地看着他俩。爸爸又是淡淡一笑：“这孩子父母都出差了，就到我们家当个临时儿子吧。”说着，就把这位学生带到饭桌旁。别人的家长（ ）利用星期天为自己的孩子辅导功课，（ ）我爸爸一到星期天，（ ）为生病的学生补课，（ ）辅导后进生学习。每当我看见别人的爸爸带自己的孩子逛公园时，就非常羡慕 唉 爸爸要是能带我逛一次公园那该多好啊 可是爸爸始终没有满足我的要求 当我再次向爸爸“抗议”时，爸爸抚摸着我的头 仍然淡淡一笑 孩子 等你懂事了 就会喜欢爸爸了。1给短文末尾一自然段补上标点符号。 2写出文章的主要内容。3将“可是、不是、总是、就是”选填到文中括号里。 4你喜欢这样的爸爸吗？为什么？我要一本书罗蒙诺索夫是俄国有名的科学家。他是渔民的儿子。十二岁的时候，白天，他跟着父亲打鱼，晚上，躲在板棚里看书。有一次，罗蒙诺索夫和父亲在海上捕鱼。忽然，一阵狂风，把他的帽子吹到了甲板上。不一会，海上掀起了巨浪，船上的帆篷被吹落了，情况十分紧急。罗蒙诺索夫不顾一切沿着摇晃的桅杆爬上去，很快地把吹落的帆篷扎牢了，渔船恢复了平稳。狂风过去以后 父亲把他拉到身边 笑眯眯地说 孩子 我要奖赏你的勇敢 给你买件麂（j）皮上衣 好吗罗蒙诺索夫摇摇头。/“那你要什么呢？”/“我要一本书，爸爸，其他我什么都不要。”/“难道一件麂皮上衣还比不上一本书？”/“爸爸，我要一本什么知识都有的书。比方，天上的星星为什么不会掉下来，为什么黑夜过去就是黎明”父亲和水手们听了，都惊奇地睁圆了眼睛。1 给短文第四自然段加上恰当的标点。2这篇短文主要写了一件什么事？ 3你觉得罗蒙诺索夫是一个什么样的人？ 答案溪水与石头三、1、A 2、不会改变，粉身碎骨，挺身向前，前赴后继（其中任何三个均正确） 3、石头的棱角变秃了身躯变小了 4、C 5、溪水依然唱着歌儿，淙淙地流着。 6、第一段（1），第二段（2-4），第三段（5） 7、（1）第五课1洁白的茉莉花。2第一段（1）：闻到花香。第二段（23）：送给老师。第三段（4）：浮想联翩。3感想。比喻。4学生们学好本领成为有用之才，老师的心血没有白费，因此老师将感到非常高兴和安慰。第十课1女清洁工。 2全文可分三段：年青的女清洁工。消失在晨雾中。我尊敬你。第一段：清晨，我又看见了那个女清洁工。第二段：写她专心致志地打扫卫生。 第三段：抒发对女清洁工的尊敬之情。3她戴着手套，不停地挥动着扫把。她披了一身密密的细细的小水珠，连眉毛上也是，被阳光一照，闪着五彩的光。4她两眼明亮、坦然，对待工作专心致志，一丝不苟。5这篇短文通过描写女清洁工忘我劳动的情景，抒发了对劳动者的尊敬、赞美之情。A1、少年鼓手。2、少年鼓手冒死送信的事，他英勇无畏、不怕牺牲的精神。3、第一段（1）：意大利军队被包围。第二段（2-5）：少年鼓手冒死送信。第三段（6）：侵略军被打败。4、增援：增加人力物力来支援。落花流水：比喻惨败。自由与生命1（1）孩子捉蝴蝶引起“我”回想童年时代的事情。（2）“我”捕捉到一只小画眉，把他关进笼子，听他歌唱。（3）母画眉用毒草莓毒死了小画眉。（4）“我”再也不捕捉任何生物关进笼子了。2那歌声美妙绝伦，没有一件人间乐器能奏出那么优美的曲调来。3画眉妈妈坚信孩子死了总比活着做囚徒好。4尊重生命。5画眉不应关在笼子里，而应自由自在地生活在大自然的怀抱里。故乡人1chng di 2L 方 六 3意想不到的突然变化。4最后一段中“说着亲切地拍拍我的头，蹬上车，走了。”这一细节描写，更有力地表现了人物的精神品质。5本文主要叙述了“我”单独旅行途中迷路受到别人帮助的故事，赞扬了“故乡人”乐于助人的精神品质。C1按时间顺序。2露珠。看！那无边的绿叶上，闪动着无数颗晶莹珍珠，一颗、两颗、三颗啊！像月光下璀璨的繁星，像碧波上撒满了宝石，又像千百万闪光的眼睛。3啊！露珠！这就是极普通、又为人们喜爱的露珠。D1镇定：遇到紧急情况不慌不忙的意思。安详：从容不迫，镇静的意思。2（1）（） （2）（）3十分疲劳，想歇息一下；对遇到严寒折磨早有思想准备，所以不慌不忙，十分镇定；一心为了别人，为了革命不惜牺牲自己的崇高精神。奇特的峨眉山1奇特；先写峨眉山“跳身岩”的顶峰，再写云海奇观，最后写峨眉山的日落。时间先后。2千山万壑、奇峰怪石、苍松翠柏、精巧玲珑、巨峰突起。3（l）不计其数：无法计算数目，形容极多。（2）精巧玲珑：形容精细、巧妙。（3）云海奇观：云雾中奇妙的景象。4（1）比喻（2）拟人 （3）夸张将军和士兵1、责备、威风、精神抖擞 2、B（）3、第一段（第一自然段）；第二段（第二至第九自然段）；第三段（最后一自然段）4、短文写了皮定钧将军和一位哨兵的对话。赞扬了将军实事求是，敢说真话的精神。 E1考试。 2第一段（1）：一位美国教育家要做一个实验。第二段（26）：小梅指挥两位同学先把小铅锤提出来。第三段（78）：美国教育家赞扬小梅。 3遇到危险要沉着，要先想到别人。任弼时、（一）略。（二）1、制造、拒绝、需要、同意 2、第一句话为一层，其他为第二层。总分关系。3、三件事。（1）他不随便用老乡的东西。（2）他遵守公园的制度。（3）不为妹夫介绍工作。4、任弼时同志的整个生活里渗透着原则性。F1女清洁工。 2全文可分三段：年青的女清洁工。消失在晨雾中。我尊敬你。第一段：清晨，我又看见了那个女清洁工。第二段：写她专心致志地打扫卫生。 第三段：抒发对女清洁工的尊敬之情。3她戴着手套，不停地挥动着扫把。她披了一身密密的细细的小水珠，连眉毛上也是，被阳光一照，闪着五彩的光。4她两眼明亮、坦然，对待工作专心致志，一丝不苟。5这篇短文通过描写女清洁工忘我劳动的情景，抒发了对劳动者的尊敬、赞美之情。G、（一）1我爱牵牛花。2乐于：对做某件事感到快乐。本色：本来面貌。坚忍不拔：形容意志坚强，不可动摇。游离：移动，离开。3那翠绿的叶片，红的、白的、紫的花，组成了条条花索，像是在屋前挂上了条条彩带。这句话中把花索比作彩带。4偶尔被大风吹下来，她也不灰心，一有机会，就借助风的力量再次攀上去。5第一段（1）：我爱平凡的牵牛花。第二段（24）：向高处攀登是牵牛花的本色。第三段（5）：我爱牵牛花。6总分总，奋力向上攀登，喜爱牵牛花，向高处攀登是牵牛花的本色。H（二）1异口同声：胸有成竹：2第一段（1）：总写林巧稚的回忆。第二段（26）：一堂生物课的经过。第三段（7）：林巧稚悟出的人生道理。3林巧稚上一堂生物课的故事；对于世界上的任何事情，要认识它，就要到实际中去调查了解，不能人云亦云。将军与卖油翁1卖油老人用事实告诉将军熟能生巧的道理。2将军表演射箭，每一发都射中红心。3他把一个带孔的铜钱放在油瓶口，不用漏斗，就把油从孔里倒进油瓶。油倒完了，钱孔上没沾一滴油。4短文通过将军射箭能百发百中，自以为了不起，卖油老人用事实教育将军的事，告诉了人们熟能生巧的道理。抢险 2清楚；安全 3第一段（1）：1961年5月的一天，刘少奇到武汉视察。第二段（23）：刘少奇途中遇险，下令救渔船。第三段（4）：渔船上的人全部得救。4少奇同志斩钉截铁地说：“正因为是国家主席的船，就更应该救险！”风筝与线（二）1略 2第一段：风筝以为自己是世界上最高的。第二段：风筝责备线牵住了它，否则会比飞机更高。第三段：断线的风筝跌落在地。3（2）松树的风格1歌颂、崇高、敬仰、茁壮 2生命力强，要求于人的少，自我牺牲的精神。要求于人的甚少，给予人的甚多，这就是松树的风格。3只要有一粒种子这粒种子不管是你有意种植的，还是随意丢落的；也不管是风吹来的，还是从飞鸟的嘴里落下的，总之，只要有一粒种子，它就不择地势，不畏严寒酷暑，随处茁壮地生长起来。它既不需要谁来施肥，也不需要谁来灌溉。狂风吹不倒它，洪水淹不没它，严寒冻不死它，干旱旱不坏它。它只是一味地无忧无虑地生长。作者借松树比喻具有共产主义风格的人。4我对松树总是怀有敬仰之心。松树的生命力可谓强矣！松树要求人的可谓少矣！这是我看到松树油然而生敬意的原因之一。我对松树怀有敬意的更重要的原因却是它那种自我牺牲的精神。要求于人的甚少，给予人的甚多，这就是松树的风格。这段短文通过写松树的生长和用途，以物喻人，歌颂了具有共产主义风格的人。J1B C；2索然寡味、起飞、挖苦；3聚精会神、五颜六色、惭愧；4讲人们对木匠前后评价的不同及羞愧心理。5雕凤凰；6（略）肖伯纳1 ， ： “ 。”：“，。” 2（3） 3一个人不论有多大成就，他对任何人都应该平等相待，要永远谦逊。4一个人不论有多大成就，他对任何人都应该平等相待，要永远谦逊。K1略 2指六个瞎子都说自己说得对，不停地争论。3鼻子、脚、腿、背、身子、尾巴。4省略了瞎子们争论时说的话。5要点：认识事物不要以偏概全。6盲人摸象成语与广告1刻不容缓、默默无闻、其乐无穷、一鸣惊人； 2移花接木、堂而皇之、貌合神离、偷梁换柱； 3指“蚊香”的宣传广告，用来指蚊香的驱蚊效果好。 4第一种意见是蔑视，认为玷污了成语。第二种意见是赞同，认为颇具中国特色的文化气息。第三种意见是认为不合适，使成语之林成为广告用语的木材基地。第四种意见是反对，认为影响小学生对成语的正确学习与运用。无名花、（一）1（1） 2第三自然段写无名花无私，第四自然段写无名花坚强。 3第二自然段拟人，第三自然段比喻。 4啊！朴实无华的无名花，我喜欢你，我尊敬你，因为你是无私、坚强的花。 5对朴实无华的无名花和像无名花一样无私、坚强的人们的歌颂和赞美。 6写无名花无私：色彩缤纷、万紫千红的花圃里没有它的身影，它不与各种名贵的花卉争奇斗艳，只愿与茫茫的野草作伴。它不要人们的照料，只要在泥土里、雨水中吸取一点点养料和水分，来维持自己并不太长的生命。它完完全全地把自己的一切献给了人们：它的花美化环境，它的叶、茎是牲畜的好饲料，当它的生命结束时，又把自己的身躯化作肥料滋养大地 写无名花坚强：人们从它的身上踩过，牲畜在它的身上践踏，它不委屈、不叫苦，仍然昂首挺胸地站在那里，为绿色的山坡增添色彩，为人们的生活编织锦绣我最不喜欢的人我喜欢这样的爸爸。因为他一心扑在工作上，始终把培养后一代的任务放在首位，对本职工作极端负责。所以我喜欢这样的爸爸。长牙1（1）上门牙扔到床底下，下门牙抛到屋顶上。要穿外婆亲手做的布鞋。（2）穿了外婆亲手做的鞋。（3）时间长了，当然要长出来的。多吃一点钙。2我认为作者的说法对。我要一本书、（一）1，：“，？” 2罗蒙诺索夫顶着狂风爬上桅杆把吹落的帆篷扎牢了。父亲要奖给他一件麂皮上衣，他却只要一本书。3勇敢机智、勤奋好学