四年级语文下册10、12阅读(唐诗).doc

四年级语文阅读班别_ 小组_姓名_学号_ 10*、黄河是怎样变化的年级： 四年级 单元： 三单元 课型： 导学课 年 月 日主备课人： 唐诗 学科组负责人： 学科主管： 【学习目标】1、认识课文中8个生字。2、朗读课文，把握课文主要内容，了解黄河发生变化的过程和原因，从中受到启示，增强环保意识。3、搜集有关黄河的资料，激发保护母亲河的社会责任感。【学习重点】识字写字，自读课文，了解黄河发生变化的过程和原因，从中受到启示。【学习过程】预习观察同学们在课前查阅图书资料，搜集关于黄河及黄上高原的有关材料，课堂上与同学交流。自主学习。1、我能把下列字按音、形、义区别，并能组词。祸（ ） 择（ ） 衍（ ）锅（ ） 译（ ） 衔（ ）蚀（ ） 构（ ） 域（ ）浊（ ） 钩（ ） 或（ ）2、借助字典或联系上下文，我能理解下列词语。摇篮 高原叫苦不迭 生息繁衍忧患 流域水土流失 数管齐下3、通过朗读课文，我能解决下列问题。（1）黄河发生了哪些变化？（2）变化的原因是什么？（3）怎样治理黄河？合作交流：1、用自己喜欢的方式朗读课文，读准字音，读通句子。2、了解黄河演变的过程和发生变化的原因以及黄河的变化给人们的教训。3、我能说说对治理黄河的意见和看法。4、你从文中受到了哪些启示？拓展探究：搜集有关黄河的资料，激发保护母亲河的社会责任感。【学后收获】1、我学会了什么？选择自己重要的收获简要的写在下面。_ _ 师生研讨区班别_ 小组_姓名_学号_ 12*、大自然的启示年级： 四年级 单元： 三单元 课型：共享课 年 月 日主备课人： 唐诗 学科组负责人： 学科主管： 【学习目标】1、认识8个生字。2、朗读课文，把握每篇短文的主要内容，认识到大自然能给人以警示和启发，学习用联系的眼光认识自然界。3、激发阅读仿生学科普读物和探究大自然奥秘的兴趣。【学习重点】了解两篇短文的主要内容并从中受到启发。【学习过程】自主学习：1.我能给下列生字注音。（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）殃 菩 帚 壤 逞（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）腐 翼 略 键 鲸2.我会给形近字组词。殃（ ）翼（ ） 略（ ）键（ ）秧（ ）冀（ ） 咯（ ）健（ ）3.我能借助字典或联系上下文理解下列词语的意思。异想天开：轻而易举：生态平衡：4.我能通过自读课文，说说两篇短文的大意。合作交流：1.默读“打扫”森林想想它主要讲了什么？2.仔细地读读课文，遇到不明白的地方做上标记，遇到感受深的语句画下来。3.交流：为什么说林务官的命令给森林带来了灾难呢？ “打扫”上面为什么要加引号。4.学了这篇文章，你获得了大自然的什么启示？5.默读人类的老师这篇文章，想想它主要写了什么？6.在不明白的地方做上记号，在感受深的语句旁写写感受。7.重点感受“生物真是人类的好老师”。8.这篇文章又带给你什么启示？9.我能有感情地朗读全文。拓展提升：大自然是最好的老师，通过与大自然接触，你懂得了什么？从大自然身上学到了什么呢？你知道我们应该怎样保护大自然吗？你有什么好的方法呢？请在下面写几句话。【学习收获】学习了大自然的启示，从中我了解了事物之间的联系，同时也知道了动物给人类的发明创造有哪些启示。课文中许多句子写得很好，我要把它们抄下来。 师生研讨区