种一片太阳花导学案).doc

北师大版四年级下册第三单元种一片太阳花导学案 班级 姓名教学目标：1、我能学会本课生字新词。2、重点理解并积累“不遗余力、新陈交替、生机勃勃、兴旺发达、繁荣昌盛”等词语。3、练习针对词语，用“是什么”“怎么样”“为什么”提问。4、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵其中的段落。了解太阳花的特点，感受太阳花的兴旺发达、繁荣昌盛。学习重点、难点： 仔细体会作者“借花喻人”的写法，思考花与人的关系。预习案：一、信息链接：1、李天芳 出生于1941年，女，西安市人。她现任中国作协全国委员会委员、陕西省文联副主席、国家一级作家、陕西妇女文化研究会会长、陕西师大兼阳伞教授。其主要作品有：月亮的环形山、秘密、南飞雁、雨花等。2、太阳花 又叫半支莲，原产南美巴西，现我国各地均有栽培。一年生肉质草本，高15-17 厘米。喜温暖、阳光充足而干燥的环境，见阳光开花，早晚、阴天闭合，故有太阳花之名。二、学法指导：1、对课文进行预习，勾画、标注、抄写并熟记本课生字新词。2、了解作者，整体感知，书面完成预习自测。3、整体感知自读课文，给课文分段，概括每部分的大意。三、通过预习，画出相关的句子并思考：（1）快速默读全文，思考：太阳花给你留下了哪些印象？（2）学习15自然段，从中你了解到什么？全班交流。（3）用自己的话说说我们院子里的劳动者们为什么喜欢种太阳花？3、将预习中不能解决的问题标出来，并填写在后面的“我的疑惑处”。提示：针对词语，用“是什么”“怎么样”“为什么”提问。我的疑惑： 4、限时25分钟，独立完成。学法指导：预习自测：一、英才教程1-3题。二、写出下列词语的近义词单调（ ） 焦躁（ ） 渴望（ ）宁静（ ）空暇（ ）三、写出下列词语的反义词单调（ ）炽热（ ） 收缩（ ） 宁静（ ）短促（ ）探究案：导入：在院子的角落里，默默地盛开这样一些不起眼的小花，它们永远向着太阳尽情绽放自己的美丽。它就是太阳花。今天，我们一起来认识它们。作者深深被太阳花吸引，他们来年还要再种太阳花，这又是为什么呢？探究点一：浏览课文610段，看看太阳花究竟什么地方深深地吸引了作者？1、归纳总结：读6、7、8自然段，写了太阳花的（ ）、（ ）、（ ）。你是从哪些语句中读出来的？2、读9、10自然段：（1）“作为单独的一朵太阳花，其生命却极为短促，朝开夕谢，只有一日。”（2）“日出前，它包裹得严严紧紧，看不出一点要开的意思，一见阳光，即刻开放。花瓣像从熟睡中苏醒过来了似的，徐徐向外伸张，开大了，开圆了它便贪婪地享受阳光，尽情地绽放，朵朵都是那么精神充沛，不遗余力。”（3）、“尽管单独的太阳花生命短促，但从整体上看，它们总是那样灿烂多姿，生机勃勃。”读一读，你从中体会到什么？ 3、你想对这些花儿说些什么？带着感情自由读9、10自然段。探究点二：理解课文第11自然段1、 作者被深深地震撼了，所以他发自肺腑地说：“太阳花的事业，这样兴旺发达，这样繁荣昌盛。“什么样的事才能称得上“事业”？这句话表达了作者怎样的感情？2、 让我们一起来赞美它吧！齐读最后一自然段。3、 比较下面两句话，结合课文内容说说体会。太阳花的事业，这样兴旺发达，这样繁荣昌盛。太阳花开的景象，这样绚烂夺目，这样美不胜收。拓展提升：师：这普普通通的太阳花身上所蕴涵的精神力量打动着我们。其实，在我们身边，具有太阳花精神的人有很多。他们把有限的生命投入到无限的为人民服务中去，比如雷锋、孔繁森、任长霞、非典时期的白衣天使 如果采一捧美丽的太阳花，你会送给谁？为什么？把心里要说的话写在下来。 2、课文通过记叙作者种太阳花的经历和感受，表露出人对花的爱恋，花给人的启迪，尤其结尾处的点题之笔，可以看出文章其实是在借（ ）喻（ ）借太阳花比喻那些把有限的生命投入到无限的为人民服务中去的人。自悟自得：