动物细胞融合与单克隆抗体教学设计.doc

3.2.2.2动物细胞融合与单克隆抗体【内容与解析】内容: 本节课要学的内容动物细胞融合与单克隆抗体指的是动物细胞融合技术及其具体应用的一个例子单克隆抗体的制备过程，其核心是单克隆抗体的制备过程。理解它关键就是要从克隆抗体的制备过程所遇到的问题入手，分析解决的办法。解析:学生已经学过植物体细胞杂交技术及免疫调节等内容，本节课的内容动物细胞融合与单克隆抗体就是在此基础上的发展。本节课在动物细胞工程专题中有非常重要的地位，是该专题的核心内容。教学的重点是单克隆抗体的制备过程，解决重点的关键是利用教材提供的材料，依照从问题入手的思路，一步一步启发学生讨论怎样解决问题。【教学目标与解析】1教学目标（1）理解动物细胞融合与植物体细胞杂交的区别和联系。（2）掌握动物细胞融合过程和单克隆抗体制备的过程。（3）了解单克隆抗体在医学实践中的应用，并说其应用实例。2目标解析（1）在理解动物细胞融合与植物体细胞杂交的区别和联系的学习过程中，理清动物细胞融合的思路。（2）理解单克隆抗体的制备过程就是指在了解动物细胞融合技术的基础上能进一步解决单克隆抗体制备过程的具体问题。【问题诊断分析】在本节课的教学中，学生可能遇到的问题是不理解单克隆抗体的概念和特点，产生这一问题的原因是该概念不是强调抗体而是强调其过程。要解决这一问题，就要从制备过程入手，在了解过程后再进行总结，其中关键是对制作过程的认识。【教学支持条件分析】在本节课单克隆抗体的制备过程的教学中，准备使用PPT。有利于学生直观的理解。【教学过程】问题1：通过回顾前面所了解的植物细胞融合过程，思考要使动物细胞融合需要如何处理？ 设计意图：（1）、通过回顾前面所学相关知识，在比较动植物细胞区别的基础上，基本弄清楚动物细胞融合的思路。问题1：通过回顾前面所了解的植物细胞融合过程，思考要使动物细胞融合需要如何处理？ 设计意图： 通过回顾前面所学相关知识，在比较动植物细胞区别的基础上，基本弄清楚动物细胞融合的思路。例1：比较植物体细胞杂交技术与动物细胞融合（原理、方法、诱导因素、用途等）师生活动：（1）动植物细胞在结构上有什么不同？ （2）动物细胞融合要经过哪些处理？ （3）诱导动物细胞融合有哪些方法？ （4）为什么灭活的病毒能够诱导动物细胞之间的融合？问题2：动物细胞融合过程和单克隆抗体的制备设计意图： 通过设置情景问题，引导学生在熟读教材的基础上分析、解决问题，通过思考、总结，大致清楚动物细胞融合过程和单克隆抗体制备的过程。例2：通过熟读教材，了解动物细胞融合过程和单克隆抗体制备的过程。师生活动：（1）通过上述环节的比较学习，简要总结动物细胞融合过程 （2）如果通过B淋巴细胞来大量生产相应的抗体，会遇到什么问题？ （3）用什么方法来解决2中遇到的问题？（4）整过过程要怎么样来实施？实施过程中又会遇到哪些问题，有解决的相应方法吗？问题3：你认为这样一项技术会在哪些方面有用？ 设计意图：学生对动物细胞融合已经有了一定的了解，在识记的基础上进一步思考，最好能认识到它并不能用来得到新的动物品种，目前只能用来结合不同细胞的一些性状生产细胞产品。该问题就是要促使将植物体细胞杂交技术和动物细胞融合进行进一步比较。例3：单克隆抗体制备的设计思路是什么？ 师生活动：（1）什么是单克隆抗体？ 单克隆抗体具有哪些优点？ （2）单克隆抗体技术的应用有哪些方面？哪一项应用是你感兴趣的，它可以用来解决什么问题？ （3）生物导弹的组成是什么？生物导弹的优点是什么？【小结】动物细胞融合与单克隆抗体：动物细胞融合：动物细胞融合的过程及诱导方法单克隆抗体：单克隆抗体的概念单克隆抗体的制备过程单克隆抗体的优点与应用