青岛市初中物理教学要求.doc

青岛市初中物理教学要求（配合人教版物理教材）目 录 第一部分 青岛市初中物理教学目标要求（01） 第二部分 青岛市初中物理教学知识点（02） 第三部分 人教版物理各章节教学要求（07） 第四部分 青岛市初中物理科学方法要求 （18） 第五部分 探究教学的模式（21）第六部分 习题的编制（27）第七部分 检测题的编制（32）第八部分 检测题案例（33）青 岛 市 初 中 物 理 学 科（2006.9版）前 言课程标准是我们进行课堂教学的依据，目的是使教师清楚在教学活动中应该教什么，教到什么程度。它的作用相当于以前的教学大纲。但是，由于课程标准的编写体例，以及新理念下培养学生方面的交织性和新教材的特点等原因，使我们不易从课程标准中清晰地看出具体的教学要求，这就为实际的课堂教学带来极大的困难。因此，有必要根据本地区的特点和对课程标准的理解与实践，制定出适合本地区教学情况的具体的统一教学要求，使之成为教师进行教学活动的行动准则，学科教学的评价标准。这就是编写这本青岛市初中物理教学要求的目的。第一部分 青岛市初中物理教学目标要求一、课程标准中的目标要求在课程标准中，课程目标分为三个维度：知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标。每一维度的目标有不同的教学要求，这些要求在课程标准最后一页用一些行为动词表示出来。 1知识与技能目标：知识与技能部分相当于以前教学大纲中的知识点与要求，在课程标准中可以称作“知识技能点”。有四种知识技能点，其中“基础知识点”三种：了解、认识、理解，“基本技能点”一种：独立操作。另外，在基础知识点中，还有分别比上述的三种要求较低的要求：初步了解、初步认识、初步理解。 2过程与方法目标：课程标准的“基本理念”和“教学建议”特别重视科学探究教学，探究一般以实验为基础，因此实验探究教学应该尽可能地落实在教学过程的各个角落。在课程标准中有许多必须进行的“探究活动点”，它们是探究教学的重点内容，也是重要的考查内容之一。每一个探究活动点，在课程标准中用“经历（探究）”来要求。3情感、态度与价值观目标：使学生形成正确的情感态度与价值观，是我们教学的最终目标。在课程标准中，特别提出了一些这样的“情感点”，这些点是我们进行情感态度与价值观教学的重点内容。这些情感点在外在的形式上也是一种探究活动，这种探究不同于以实验为基础的“经历”的探究，而是一种查阅资料式探究或者物理综合实践活动。通过这样一种活动，让学生在对社会、生活、物理问题上做出价值判断与价值取向的同时，将自己的情感、态度与价值观表现出来。情感点在要求上有两个层次：第一层次反应、第二层次领悟。二、青岛市教学目标分类要求上述课程标准目标要求过于模糊与交叉，不易掌握和具体操作。通过对课程标准的理解，我们根据上述三维目标的精神，将初中物理所有教学内容进行分类，分为如下8类：1记忆类：需要记忆的内容。2举例类：能列举有关实例。3问答类（解释、说明）：能用有关知识点解释、说明有关现象。4计算类：能运用有关公式进行计算。5人文类：记住有关科学家及其贡献。6作图类：需要动手作图的内容。7实验、探究类：会做有关测量性、验证性、安装性实验；对有关概念、规律会进行探究。8情感类：感受科学精神、进行学科思想教育的内容。第二部分 青岛市初中物理教学知识点上述8类“青岛市教学要求”的具体内容，在课程标准和人教版物理教材中，可以表现为如下的知识点，许多知识点同时属于两类以上的要求。这些知识点是青岛市初中物理课程结束时应完成的教学内容，也是进行平日、期中、期末检测及中考的命题标准。（下面将第一类和第二类合并）：一、举例、记忆类的知识点这是除了“情感点”之外的所有初中物理知识点：第一章：声音由振动产生；声音的传播需要介质；声音在空气中形成声波；15时空气中的声速是340m/s；不同介质中的声速比较的情况；乐音，音调，响度，音色；噪声，噪声的控制途径；声音强弱的单位分贝；声的利用：传递信息、传递能量；声能也是能量的一种形式。第二章：光在同种均匀介质中的直线传播；光在真空中的速度；光的反射；入射光线、反射光线、法线、反射面、入射点、入射角、反射角；反射定律（三条）；镜面反射、漫反射，光路可逆，我们能够看见不发光物体的原因；平面镜成像特点（四条）；光的折射；折射光线、折射角；折射规律（光从空气斜射到水等透明物质、从水等透明物质斜射到空气时的两角关系）；光的色散，白光的组成；色光、颜料的三原色（两个三环图）；透明、不透明物体有不同颜色的原因。第三章：透镜，凸透镜、凹透镜，主光轴、光心、焦点、焦距；平行于主光轴或经过焦点的光线透过透镜的光路；照相机、投影仪、放大镜主要部件是一个凸透镜，它们成的像；凸透镜成像的规律（u2f、2fuf、u2f、2fuf、u2f、2fuf、uf）（像的大小、虚实、倒正）1124眼睛和眼镜阅读5显微镜和望远镜阅读第四章 物态变化章节教学内容教学要求举例记忆问答计算人文作图实验探究情感常数1温度计温度的单位及其规定，生活环境中常见的温度值（0、37、100等） 11液体温度计的工作原理、使用方法，体温计11对环境温度问题发表自己的见解22熔化和凝固三种物态、物态变化，熔化，凝固，熔化吸热，凝固放热111常见的晶体、非晶体1晶体与非晶体在熔化、凝固过程中的异同点11熔点，凝固点111水的凝固点113汽化和液化汽化、液化，汽化吸热，液化放热，汽化的方式、液化的方法111沸腾，沸腾的过程112沸点111水的沸点（在标准大气压下）11蒸发，影响蒸发快慢的因素，蒸发吸热致冷11114升华和凝华升华、凝华，升华吸热、凝华放热111雾、露、霜等自然水现象的成因1有节约用水的意识2第五章 电流和电路章节教学内容教学要求举例记忆问答计算人文作图实验探究情感常数1电荷带电、两种电荷、摩擦起电、电荷相互作用111电荷量及单位、自由电子1验电器的作用12电流和电路电流的形成，电流方向的规定1电路及其组成，通路、短路、断路，常见电路元件的符号，电路图111常见的电源电池、发电机，1物质的导电性，常见的导体和绝缘体13串联和并联生活、生产中采用的简单串联或并联电路1串联和并联电路的结构、特点、作用、区别1两个用电器的串、并联电路、电路图124电流的强弱电流（强度）的意义，单位，测量工具1电流表的使用方法1115探究串、并联电路中的电流的规律使用电流表并探究串、并联电路中的电流的规律及公式（仅限于两个用电器）1326家庭电路家庭电路的组成及各部分的作用（输电线：火线、零线，电能表，总开关，保险装置保险丝、空气开关，两孔插座，三孔插座，漏电保护器等），两种类型的触电1试电笔的使用，几种容易触电现象，触电急救措施1有安全用电的意识2物理八年级（下）各章节教学要求第六章 电压 电阻章节教学内容教学要求举例记忆问答计算人文作图实验探究情感常数1电压电压的概念、单位、测量工具，常见的（36V、220V、1.5V）电压值，电源的作用，电池串联后的电压值11用电压表测电压的方法1112探究串、并联电路中电压的规律使用电压表并探究串、并联电路中的电压的规律及公式（仅限于两个用电器）1323电阻半导体，超导现象，超导体1电阻的概念、单位，电阻器及其符号1电阻大小与导体长度、横截面积、材料的定性关系1111半导体材料的发展对社会的影响1超导体对人类生活和社会发展可能带来的影响14变阻器滑动变阻器的构造、符号、作用、使用方法（4个接线柱）111第七章 欧姆定律章节教学内容教学要求举例记忆问答计算人文作图实验探究情感常数 1探究电阻上的电流跟两端电压的关系探究导体中的电流跟导体两端电压、导体电阻的关系11122欧姆定律及其应用欧姆定律的内容、公式111311探究串、并联电路中电阻的定性规律（仅限于两个用电器）11133测量小灯泡的电阻伏安法测电阻的实验112串、并联电路中的电阻规律及公式（仅限于两个用电器）11134欧姆定律和安全用电电压越高越危险，安全电压1断路故障和短路危害111防雷（阅读）有安全用电的意识2第八章 电功率章节教学内容教学要求举例记忆问答计算人文作图实验探究情感常数1电能电能及单位，电能表的作用、读数方法，11电功及其单位，电流做功的过程就是电能转化的过程11电功公式13电能和我们生活的关系12电功率电功率的意义、定义、定义式、单位13电功率和电流、电压之间的关系及公式13额定功率、额定功率11133测量小灯泡的电功率用电流表和电压表测量小灯泡的电功率1124电和热电流的热效应及能量转化11焦耳定律1111115电功率和安全用电家庭电路中的电流与用电器的总功率的关系及公式113保险丝材料、选择 1有安全用电的意识2第九章 电与磁章节教学内容教学要求举例记忆问答计算人文作图实验探究情感常数1磁现象 磁性，磁体，磁极，磁极间的相互作用，磁化1生活中的磁现象1磁极间的相互作用112磁场磁场，磁场的方向，磁感线，条形、蹄形磁体的磁感线，1磁场形状及方向1113电生磁奥斯特实验及其意义，电流的磁效应，电流的磁场及方向，电磁铁，铁芯的作用111通电螺线管外部磁场的形状、极性与电流方向的关系，安培定则1114电磁铁影响电磁铁磁性强弱的因素112电磁铁的应用15电磁继电器 扬声器电磁继电器的工作原理（读图）1扬声器（阅读）6电动机通电导线在磁场中会受到力的作用、力的方向与电流及磁场的方向都有关系、能量的转化 11电动机的原理、工作时的能量转化117磁生电法拉第实验，电磁感应，产生感应电流的条件，感应电流的方向与谁有关，电磁感应现象中能量的转化111发电机的原理、能量转化1第十章 信息的传递章节教学内容教学要求举例记忆问答计算人文作图实验探究情感常数1现代顺风耳电话阅读2电磁波的海洋电磁波及其应用，电磁波可以传播信息、可以在真空中传播及速度，波长、频率和波速的关系11电磁波对人类生活和社会发展的影响13广播 电视和移动通讯阅读4越来越宽的信息之路阅读物理九年级各章节教学要求第十一章 多彩的物质世界章节教学内容教学要求举例记忆问答计算人文作图实验探究情感常数1宇宙和微观世界物质世界从微观到宏观的尺度，物质由分子和原子组成，固、液、气态物质分子特性及外在特征，原子核式模型1纳米技术应用1人类探索太阳系及宇宙的探索历程将不断深入，探索微观世界的历程将不断深入，纳米材料的发展前景12质量质量及单位，质量不随温度、位置、状态、形状变化而变化，质量的测量工具 1用天平测量固体和液体的质量123密度知道密度的物理意义、定义、定义式、单位及换算，水的密度值11密度是物质一种属性（概念建构）12密度定义式计算（包括合金问题）24测量物质的密度用量筒测固体、液体体积11用天平和量筒测量液体和固体的密度12属性对科技进步的影响1第十二章 运动和力章节教学内容教学要求举例记忆问答计算人文作图实验探究情感常数1运动的描述自然界存在多种多样的运动形式，运动是宇宙中的普遍现象，机械运动 1参照物，参照物的选择，运动和静止的相对性112运动的快慢速度的物理意义、定义、定义式、单位及其换算，匀速直线运动，变速运动，平均速度1速度公式13长度、时间及其测量知道时间和长度的单位、单位换算、测量工具，误差概念1粗略估测时间、长度1测量时间、长度、平均速度14力力，力的单位，力的三要素 、力的作用效果（改变运动状态、形变），力的作用是相互的111力的示意图（F、FN、Ff、G等）表示力，难度为4个力15牛顿第一定律牛顿第一定律112惯性，惯性的利用和危害11116二力平衡几个力平衡，物体的平衡，二力平衡的条件11运动和力的关系11第十三章 力和机械章节教学内容教学要求举例记忆问答计算人文作图实验探究情感常数1弹力 、弹簧测力计弹性，弹性限度，弹性形变，弹力，弹力的方向、作用点1弹力在日常生活中的称谓（拉力、压力、支持力等）及实例 11会利用弹簧测力计测量力112重力重力，重力的方向，重心及规则物体重心位置的确定111重力大小与质量的关系及公式14113摩擦力摩擦，滑动摩擦、滚动摩擦，摩擦力的方向、作用点11影响摩擦力大小因素，摩擦力测量方法，增减摩擦的各种方法，两种摩擦的比较1124杠杆杠杆，杠杆中的几个名词，杠杆的分类及其特点11杠杆平衡及其条件11112杠杆示意图15其他简单机械滑轮，定滑轮、动滑轮，斜面1滑轮组的特点及公式1131斜面越长越省力111机械使用的历史及其对社会发展的作用1第十四章 压强和浮力章节教学内容教学要求举例记忆问答计算人文作图实验探究情感常数1压强压力，压强的物理意义、定义、单位，增减压强的方法11影响压力效果的因素11压强公式11122液体的压强液体的压强，连通器及其原理11液体压强规律及公式1123大气压强大气压强及实例，大气压随高度的变化111标准大气压11大气压的测量方法，水银气压计、金属盒气压计1114流体压强与流速的关系流体（气体和液体）的压强与流速的关系1115浮力浮力，浮力的方向11用弹簧测力计测量浮力的方法111阿基米德原理及其公式表述（F液=G排=液gV排）、使用范围11126浮力的应用物体浮沉的条件（上浮、下沉、悬浮、漂浮）及应用（轮船、潜水艇、气球和飞艇、密度计的工作原理）11第十五章 功和机械能章节教学内容教学要求举例记忆问答计算人文作图实验探究情感常数1功功的定义（Fs）、单位1用功的定义式进行计算13功的二要素111功的原理112机械效率有用功、额外功、总功，机械效率定义、大小范围、表示方法11机械效率定义式，有用功、额外功、总功关系式，131机械效率的测量123功率功率的物理意义、定义、单位1功率定义式11134动能和势能能量，动能，势能，重力势能及弹性势能11动能及大小的决定因素，重力势能及大小的决定因素，弹性势能及有关决定因素1111机械能和我们生活的关系15机械能及其转化机械能11动能和势能可以相互转化1111第十六章 热和能章节教学内容教学要求举例记忆问答计算人文作图实验探究情感常数1分子热运动分子动理论1分子热运动，热运动剧烈程度与温度的关系，分子间作用力及种类1111扩散现象及范围1112内能分子动能、分子势能，内能，热传递，热量及其单位1内能的改变方式（做功和热传递）1111内能和我们生活的关系13比热容比热容的物理意义、定义、单位11比热容是物质的一种属性，水的比热容及其特点1111热量计算公式114热机热机，热机的能量转化，热机的种类，内燃机的四个冲程，热机的效率1燃料的燃烧及能量转化，热值及其单位 11机械使用的历史及对社会发展的作用15能量的转化和守恒能量守恒定律111日常各种过程中的效率（输出的“有用”能量/输入的能量）114能量和我们生活的关系1第十七章 能源与可持续发展章节教学内容教学要求举例记忆问答计算人文作图实验探究情感常数1能源家族能源，不可再生能源、可再生能源11能源与人类生存和社会发展的关系12核能核力，核能，裂变，聚变 1核能的优劣1核能和我们生活的关系13太阳能太阳能的利用方法（直接利用和间接利用）11太阳能和我们生活的关系14能源革命能量的转化与转移的方向性，不可逆过程，内能只能从高温物体转移到低温物体115能源与可持续发展能源危机，可持续发展1交流对当地环境资源利用的意见、对于能源的开发利用有可持续发展的意识、有评估某些物质对人和环境的积极和消极影响的意识、有保护环境和合理利用资源的意识2第四部分 青岛市初中物理科学方法要求科学方法是探究的工具，是连接知识与能力的桥梁，方法的运用是能力的外在表现。青岛市初中物理学科根据学生的特点，在长期的教改实验中挑选了如下的一些科学方法应用到物理探究活动中，作为学生探究与学习的有力工具。这些科学方法分为“物理研究方法”和“创造技法”两部分。另外，我们还给学生提供了几种收集信息、归纳知识的方法。我们要求学生掌握的方法如下：一、物理研究方法在教学与检测中，要求学生记住下面7种“物理研究方法”的名称，并会运用这些方法。1控制变量法：定义：在研究多个因素关系时，将一些因素固定不变，从而使问题简化。举例：研究电流与电压、电阻关系时，先将电阻固定不变，研究电流与电压的关系。2转换法：定义：将看不见、摸不着、不便于研究的问题或因素，转换成看得见、摸得着、便于研究的问题或因素。举例：磁场看不见，我们撒上铁粉通过铁粉的有序排列“看见”磁场并进行研究。3等效法：定义：两种现象在效果上一样，因此可以进行相互替代。举例：做功和热传递在改变物体内能上是等效的。4比较法：定义：找到两种东西（现象、物理量等）的相同点、不同点。举例：蒸发和沸腾的异同点。5类比法：定义：由两种东西的一部分相似之处，推测其他部分也可能相似。举例：研究功率时，想到功率表示做功快慢、速度表示运动快慢这一相似性，推测功率在定义、定义式、单位等方面也可能与速度相似。6分类法：定义：将许多东西根据一定的规则进行分组。举例：将压力效果的一些现象进行分类：针磨得尖、书包带宽、用力摁图钉。可以从增大减小角度分，也可以从方法角度分。7模型法：定义：将研究的问题在抓住要点的基础上进行简化、抽象，建立模型，运用模型去更方便地研究问题。举例：为研究光现象，引入“