2019-2020学年浙教版科学九年级下学期第二章第4节生态系统的结构和功能同步练习A卷.doc

2019-2020学年浙教版科学九年级下学期第二章第4节 生态系统的结构和功能 同步练习A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 我学会了 (共5题；共14分)1. （2分）生物圈的范围包括大气圈的底部、_的大部分和_的表面。2. （2分）浒山江是慈溪的“母亲河”，随着经济的发展，污水排江入海，使塘河的水质曾一度恶化，鱼类品种由 50 多种衰退到 10 多种。通过“五水共治”，目前，原来几乎消失的鱼种又开始重现，尤其是放流量较大的鲢鱼和鳙鱼，它们是水体的“净化器”，每生长一公斤， 大约能吃掉 3040 公斤蓝藻等浮游生物。 （1）塘河中的鲢鱼、鳙鱼和蓝藻、细菌等所有生物可以称为一个_。 （2）塘河水质曾一度恶化，许多经济鱼类濒临绝迹，这说明生态系统的_是有限的。 3. （4分） （1）在该食物网中，有_条食物链，生产者是_。 （2）如果组成生态系统，图中还缺少的一种生物成分是_。 （3）草地上的蝗虫体色和周围的环境非常相似，水中睡莲茎和叶中有发达的气腔。上述事例体现出的生物与环境的关系是_。 4. （4分）生态系统中的成分指的是_、_、_、_。 5. （2分）生态系统物质循环和能量流动的渠道是_和_。二、 我理解了 (共12题；共38分)6. （2分）在水圈中，大多数生物生活在水面下（ ） A . 150米以内的水层中B . 100米以内的水层中C . 150米以外的水层中D . 100米以外的水层中7. （2分）下列不属于农田生态系统特征的是（ ）A . 人的作用非常突出B . 动植物种类较少C . 群落结构简单D . 自我调节能力强8. （2分）如图表示生物个体、种群、群落和生态系统间的关系，相关表述正确的是（ ） A . b可表示一个鱼塘中所有的动植物B . c的结构包括垂直结构、水平结构和时间结构C . d的成分指生产者、消费者和分解者D . a、b、c、d依次表示生态系统、群落、种群、个体9. （2分）具有净化水质、蓄洪抗旱作用，被人们誉为“地球之肾”的生态系统是（ ）A . 草原生态系统B . 湿地生态系统C . 森林生态系统D . 淡水生态系统10. （2分）下列实例中，与食物链有关的是（ ） A . 某地出现大面积酸雨B . 由于大量使用煤和石油而导致温室效应C . 汞、铜、农药等有毒和有害的物质在各种生物体内逐级积累D . 臭氧层出现空洞11. （2分）兔子吃草，人吃兔子，由此可以看出，人所获得的能量归根到底来源于（ ） A . 草B . 兔子C . 人类创造D . 光12. （2分）猎豹在吃掉一只羚羊时，它就获得了这只羚羊的（ ） A . 全部能量B . 全部物质C . 全部物质和能量D . 部分物质和能量13. （2分）生态系统中C、N等元素流动的特点是（ ）单向的 循环的 逐级递减 反复出现，由一种形式转化成另一种形式A . B . C . D . 14. （2分）如图所示为一个生态系统中某些生物的相对数量关系图，这些生物构成一条食物链。甲、乙、丙三者中含能量最多的是（ ）A . 甲B . 乙C . 丙D . 无法确定15. （2分）在自然界中，动植物的遗体不会记载保留着，主要原因是（ ）A . 绿色植物能够分解植物遗体B . 细菌分布十分广泛C . 腐生细菌能够分解动植物遗体D . 动植物的遗体自身会分解16. （8分）如图是细菌、真菌在自然界物质循环中的作用示意图，请据图回答下列问题（1）图中物质A是_图中物质B是_ （2）在生态系统中，图中的生物甲是_，生物乙是_，生物丙是_ （3）生物遗体被_等分解成_，成为植物制造有机物的原料，所以细菌、真菌对于自然界的_起着重要的作用 17. （10分）如图是测定某湖泊的能量流动的情况图解（单位：J/cm2/年），请据图回答问题：（1）流经该生态系统的总能量是_ （2）从第一到第二，从第二到第三营养级，能量传递率依次是_、_，其余的能量最终通过生物的_散失由于生物不能在代谢中利用_，因此，能量流动具有_的特点 （3）从生态系统的成分看，D属于_，其分解方式是_ （4）假如A为一片草原，那么最好使能量流向下列4种动物中的 A . 狼B . 羊C . 黄鼬D . 虎第 7 页 共 7 页参考答案一、 我学会了 (共5题；共14分)1-1、2-1、2-2、3-1、3-2、3-3、4-1、5-1、二、 我理解了 (共12题；共38分)6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、16-1、16-2、16-3、17-1、17-2、17-3、17-4、