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小学语文毕业考试题一、字是门面，一手工整漂亮的字会给人赏心悦目的感觉。注意卷面整洁。5分二、快乐积累35分1、我会选择恰当的序号填在括号里。14分（1）、下列加点的字注音都正确的一项是（ ） A、膝盖（x） 漏骨（lu） 相称（chn） 动弹（dn）B、歼灭（jin） 号叫（ho） 开凿（ zo） 涨潮（zhng）C、强迫（qing） 友谊（y） 入场券（jun） 角色（ju）D、藐视（mo） 似乎（s） 为难（wi） 大厦（sh）（2）、下列四组词语中，没有错别字的一组是（ ）A、坚强 万众一心 众志成诚 共度难关B、朗颂 兴高采烈 见义勇为 弄虚做假C、脉搏 目不转睛 喜出望外 情不自禁D、按装 金壁辉煌 面黄肌瘦 无可奈何（3）、“不是所有的欢笑都表示高兴，就像（ ）。”正确一项是（ ）A、不是所有的喝彩都表达赞颂。B、不是所有的名声都表达事情。C、不是所有的流泪都表达痛苦。D、不是所有的职称都表达能力（4）、下面的“异”有一项与其它三项意义不同，请选出来（ ）A、异口同声 B、日新月异 C、异曲同工 D、异想天开（5）、下列句子有语病的一句是（ ）A、在联合国大厦北花园绿色的草坪上，安放着由中国人民赠送的巨型青铜器世纪宝鼎。B、渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。屋外寒风呼啸，海浪声声；屋内温暖舒适，整洁干净。C、于是，他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如上门负荆请罪。D、詹天佑经常勉励工作人员说：“我们的工作首先要精密，不能有一点马虎。大概差不多，这类说法不应该出自工程人员之口。”(6)、下列诗句停顿正确的一项是（ ）A、我/应该/在烈火与热血中/得到永生。B、我应该/在烈火/与热血中/得到永生。C、我/应该在/烈火与热血中/得到永生。D、我/应该/在烈火与热血中/得到永生。(7)、玛丽居里白净的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情。缩句正确一项是（ ）A、脸庞坚定。 B、玛丽居里显出神情。C、脸庞显出神情。 D、玛丽居里显出坚定。 2、根据课文内容填空。(6分) （1）、过去的日子如（），被（），如（），被（）；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着（）呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭呢？（）中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：人（ ），或（ ），或（ ）。（3） 人物盘点。在六下语文课文中，我们认识了许多了不起的人物，如国内有（ ）孔子和（ ）周恩来；国外的跨越百年美丽的（ ）和作家笛福笔下荒岛历险的（ ）。3、经典积累。(6分)人非生而知之者，（ ）。言必信，（ ）。看到万紫千红的春天，我不禁吟诵起诗句：（ ）看到赤日炎炎的夏天，我不禁吟诵起诗句：（ ）看到枫叶似火的秋天，我不禁吟诵起诗句：（ ）看到雪花飞舞的冬天，我不禁吟诵起诗句：（ ）4、我会用符号修改下面一段话。4分 新年联欢会上，同学们表演的美好节目，被大家吸引住了。刘明表演单人舞，舞姿忧美，张林表演小提琴独凑，非常动听。最后同学们尽情歌唱，欢乐的歌声在操场上空回声。5、填上带有“龙”成语。（5分）形容气势奔放雄壮。（ ） 比喻非常险恶的地方。（ ）形容竞争非常激烈。（ ） 比喻活泼矫健，生气勃勃。（ ）希望子孙能出人头地。（ ） 三、阅读感悟（30分）（一）课内阅读。12分1、“奶奶！”小女孩叫起来，“啊！请把我带走吧！我知道，火柴一灭，您就会不见的，像那暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树一样，就会不见的！” （1）这段话选自_童话作家_的名篇 请写出你读过的他的另一篇童话名称 （4分） （2）小女孩这次擦然火柴后看到了_ （2分) （3）读这一段话时，应该用（ ）（填序号）（1分) A、高兴的语气，节奏快，声音高； B、 急切而痛苦的语气，节奏快，声音高； C、难过的语气，节奏慢，声音低； D、急切而高兴的语气，节奏慢，声音高； 2、使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。 （1）结合上下文理解下列词语。（分） 诲：（）俱：（） （2）在上面的语段中用“”画出描写那个人不专心学习的语句。（1分） （3）用自己的话说说“虽与之俱学，弗若之矣。”的原因是什么？（分）_（二）课外阅读（18分）西 湖的 “绿” 六月间，我第四次来到西子湖畔奇怪的很，这次却有着乎不同的印象。六月并不是好时候，没有花，没有雪，没有春光，也没有秋意。那几天，有的是满湖烟雨，山光水色，俱是一片迷蒙。西湖，仿佛在半醒半睡。空气中，弥漫着经了雨的栀(zh zh)子花的甜香。雨中去访灵隐，一下车只觉得绿意扑眼而来。道旁古木参天， 苍翠欲滴 ，似乎飘着的雨丝也是绿的。飞来峰上层层叠叠的树木，有的 绿得发黑 ， 深极了 ，浓极了 ； 有的绿得发蓝 ， 浅极了，亮极了 。峰下蜿蜒的小径，布满青苔，直绿到石头缝里。在冷泉亭上小坐，直觉得遍体生凉，心旷神怡。亭旁溪水铮淙（cng zng），说是溪水，其实表达不出那奔流的气势，平稳处也是碧澄澄的，流得急了，水花飞溅，如飞珠滚玉一般，在这一片绿色的影子中显得分外好看。 西湖胜景很多，各处有不同的好处，即便一个绿色，也各有不同。黄龙洞绿得幽，屏风山绿得野，九曲十八洞绿得闲。不能一一去说。漫步苏堤(t d)，两边都是湖水，远水如烟，近水着了微雨，也泛起一层银灰的颜色。走着走着，忽见路旁的树十分古怪，一棵棵树身虽然离得较远，却给人一种莽莽苍苍的感觉，似乎是从树梢一直绿到地下。走进看时，原来是树身上布满了青苔，绿阴阴的苏堤，更加绿了几分。有的青苔，形状也有趣，如耕牛，如牧人，如树木，如云霞，有的整片看来，布局宛然如同一幅青绿绿山水画。这种绿苔，给我的印象是坚韧不拔，不知当初苏公对它们的印象怎样。 在花港观鱼，看到了又一种绿。那是满池的新奇，圆圆的绿叶，或亭亭立于水上，或宛转靠在水面，只觉得一种蓬勃勃的生机。跳跃满池。绿色，本来是生命的颜色，我最爱看初春的杨柳嫩枝，那样鲜，那样亮，柳枝儿一摆，似乎蹬着脚告诉你，春天来了。荷叶，则要持重一些，初夏，则更成熟一些，但那透过活泼的绿色表现出来的茁壮的生命力，是一样的。再加上叶面上的水珠儿滴溜溜滚着，简直好像满池都要裙袂(mi qu)飞扬，翩然起舞了。 1、划去不正确的读音。（2分）2、按要求写词语。 （1.5分）写出描写“绿”的成语：表示绿得颜色浓的：，表示绿得时间长的： ，表示绿得面广的：。 3、阅读短文，填空。（1）短文通过描写、几处的“绿”，表现西湖的盛景，表达了_（3.5分）（2）在花港观鱼，作者看了一种绿，那是_(1分)4、请找出文中你喜欢的句子，说说理由。（2分）_ 5、细读第2自然段，回答问题。（1）用“”画出表现“我”内心感受的两个词语，并说说是一种什么样的感受？（ 4分）_。 （4）请你仿照作者写西湖“绿”的写法，抓住某一景物的特点，写下来。（4分）_。四、真情表达30%1、交际平台。5分上学路上，明明为了抄小路踩踏庄稼，看到这种情况，你会怎样劝说小明？（ 三组对话，注意提示语不同位置。）_ 2、同学们，得到了同学的真心帮助，你一定很感激；得到了教师的真诚关爱，你也会感激；得到了左邻右舍的热情关心，你也会心存感激我们是在关怀中长大的，请以“_ ，我真感激你”为题写一篇习作，注意先在横线上填上表示谁的词语，如：老师、叔叔、大哥、同学